辽海版五年级美术上册《第9课 适合纹样》教学设计

《适合纹样》教学设计
教材分析：《适合纹样》是一节设计.应用类型的美术课，本课教学通过欣赏生活中的实物和大量的适合纹样图案，让学生感悟适合纹样的魅力，启发学生的创作思维，使学生学会动手设计圆形适合纹样，并结合生活的青花瓷盘子实例，创作新颖的适合纹样。教学内容贴近学生生活，是继学生生活感悟后的提升，继而创作，美化生活。
学情分析：五年级学生对纹样已经有了部分的了解，如二方连续、四方连续。并知道纹样有规律的重复排列，表现了美术的节奏感、韵律美，能够运用点、线、面设计出简单的纹样。另外，学生的形象思维占主导，所以课程要降低难度，教学设计越贴近生活学生越容易接受，使学生愿意尝试美化自己的生活。了解适合纹样的造型特点及设计方法，大胆设计、尽情表现。
教学目标：
1、通过观察、欣赏、讨论、操作和绘画等手段，了解适合纹样的种类及特点，掌握适合纹样的设计方法。
2、用点、线、面进行装饰，了解、运用适合纹样不同骨式的变化特点，用绘画的方法创作一个圆形盘子的适合纹样图案，培养学生的创作能力。
3、通过本节课的学习，发现适合纹样在生活中的应用，在交流、欣赏、设计的过程中，培养学生对美的感知和欣赏能力以及对生活的感受能力，培养学生的艺术表现力、想象力、创造力，感受艺术的生命力和实用性，提高美化生活的能力。
重点：了解适合纹样的构成特点，运用一些基本纹样和点、线、面等元素，设计出圆形盘子的适合纹样。
难点：点、线、面的巧妙组合与骨式变化，表现出富有变化的适合纹样。
教学方法：讲授、欣赏、问答、讨论、练习、演示、讲评
教学环节 教师活动 学生活动 信息技术运用
一、导入新课二、讲授新知 1、（运用ppt课件）欣赏汉代瓦当图片，教师简介瓦当。 2、引导学生发现图案的特点。板书：外形、图案师总结：象这样图案和外形非常适合的纹样就叫做适合纹样。板书课题：9、适合纹样设计意图：通过欣赏古代瓦当的图案设计，使学生初步了解适合纹样的形式特点，感受图案的美感，了解中国古代文化，激起学生学习美术的兴趣。1、图片出示适合纹样定义，师读。2、（运用ppt课件）欣赏圆形适合纹样图片，了解图案的形象和骨式。（1）、引导学生观察，图案主要有植物、动物、几何图形等形象。（2）、观察图案的骨式有什么特点？（板书：骨式）师点击图片出示骨式线和名称：均衡式、对称式、向心式、离心式、旋转式、综合式总结：共同规律都是由一个纹样重复排列。设计意图：通过观察，使学生了解适合纹样的装饰语言和形式美的规律，了解各种骨式的类型，为设计打下良好基础，提高设计技能和艺术水平。、做骨式拼摆的练习，请学生用自己剪的图案素材，练习拼摆出五种骨式图。请五名学生把自己的骨式图按类别贴到黑板上。设计意图：本环节我设计了“拼一拼，摆一摆”这一练习活动，让学生通过动手实践，直观的比较、观察，轻松地掌握了骨式变化的特点，巩固学到的骨式知识，突破难点。欣赏青花瓷盘子，（出示ppt图片）请学生谈谈感受。引导学生观察盘子在盘心和盘边等部位装饰了花纹，分析花纹有什么特点。设计意图：引导学生感受青花瓷盘子的美，了解盘子的设计方法，使学生懂得把适合纹样和生活用品结合起来，应用到实际生活中。出示教师范作，引导学生观赏，盘子是纸质的，运用了点、线、面的形式和单色，描画花纹图案。观察、感受毛笔画的线和图形的特点。设计意图：让学生通过分析老师的范作，了解盘子的表现形式和工具特点，提高作画兴趣。 学生交流后，回答问题学生观察、发言。学生们讨论、交流，发言。练习拼摆出五种骨式图。按类别贴到黑板上。发言，分析花纹有什么特点。观赏教师范作，发言，说说作画方法。 运用ppt课件，使学生清晰、直观了解瓦当纹样的特点。时间：0:34-2：43运用ppt课件 时间：3:30-3:58运用ppt课件，直观清晰欣赏、分析适合纹样，更明确的了解图案的形象和骨式。时间：4:16-9:55运用ppt课件，观察、了解瓷盘的花纹特点。时间：13:20-15:05
三、指导学生作画,（放音乐）四、小结 引导学生观看视频，学习作画方法。（出示微视频，看示范作画。）作画步骤：（1）、先找出中心点，再轻轻画出骨式线，确定出图案位置。（2）、用毛笔蘸蓝色颜料画图形：从中心画起，先画出主要图形，再画边缘图形。 设计意图：教师的示范，使学生清晰的看到作画的每一个步骤和方法，学会作画方法。激发学生创作激情和动手尝试的创作欲望。6、ppt课件出示温馨提示： （1）、选择自己喜欢的图案、骨式，设计一个圆形盘子的适合纹样。 （2）、图案要适合外形，不能偏离中心。 （3）、发挥想象，纹样设计要新颖、美观。设计意图：提示学生了解设计的要求和注意事项，更好的完成自己的作业。请学生设计一个独特又美丽的盘子，发现问题，及时纠正。设计意图：培养学生耐心、细致、整洁、有计划的学习习惯，把学到的知识技能联系实际加以运用。采用黑板粘贴和ipad拍照的形式，展示学生作品，部分作品上传到多媒体屏幕上。 1、先请两位同学介绍自己作品，说说你是怎样设计的。 2、学生互评，说说优点和不足，也可以提些建议。 3、教师补充和引导，评出最佳创意作品。设计意图：自评、互评、教师补充相结合，使学生在多元的评价体系中认识自己，提高学生的欣赏、表述能力，增强自信心，。用ipad镜像投屏，使学生能更清晰的观赏到作品。3、ppt欣赏图片，展示生活中有适合纹样的物品，了解适合纹样在生活中的应用。设计意图：引导学生感受适合纹样美化生活的作用，陶冶热爱生活的情操，培养学生发现美、创造美的习惯，过有美感的生活。师总结：同学们，这节课我们学会了设计适合纹样，同学们创作出了这么多有特色的作品，希望你们能把所学的知识应用到生活中，设计出更多更美的图案，把我国的传统文化传承下去。 观看视频。观看温馨提示、朗读动手设计、绘画纸盘子。学生自评、互评作品。 运用微视频，使学生清晰、直观的看到作画的每一个步骤和方法。时间：16：30-18:30运用ppt课件，了解注意事项。时间：18:42-19:16运用ipad镜像投屏，放大了学生作品，使学生能更清晰的观赏到作品。时间：31:58-36:08运用ppt课件欣赏图片。了解适合纹样在生活中的应用。时间：37:38-38:19
板书设计：
教学反思：
本课教学设计，我以美术新课程标准为指导，注重以学生为教学主体，学习的过程中营造轻松的交流氛围，采用“生活化教学”， 课堂教学运用多种教学手法和组织形式，如通过欣赏作品感悟生活中的美，探究适合纹样的形式美，了解适合纹样的特点，观赏教师视频示范，通过自己的观察发现、与小组同伴的共同探索等过程，自主发现规律与方法。
在教学中，我与学生共同参与学习的过程，让学生探究出纹样形式美的基本元素，如点线面的巧妙组合、图形的适当搭配等。让学生快乐地用美术元素去创造出生活中的美，感受到“美源于生活”这样的真谛，提高学生对美的感悟能力及创作能力。学生自主探究、集体讨论、动手尝试，在这样轻松愉快的氛围中，学生真正体会到自己是课堂的主人，增强了学习的主动性和积极性。
学生设计的作品，能将点、线、面的作用发挥得很好，能恰当地运用已有的美术知识，将生活与美术紧密相连。在评价时能发挥评价的促进作用，多发现学生的优点，适当地多鼓励，帮助学生树立学习的自信心。
9、适合纹样
外形、图案、骨式
对称式 向心式 离心式 旋转式 综合式