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教科版六下第二单元第7课《保护生物多样性》（一课一练）教科版 含答案
基础练习
1.选择题。
(1)下列关于生物多样性的意义说法错误的是( )。
A.人类的食物几乎全部取自各类生物
B.缺少了生物的多样性,不利于人类的生存与发展
C.生物能繁殖，所以任何生物都不可能灭绝
D.每一种生物都需要生活在生物多样性的环境之中
(2)下列行为中，利用生物的药用价值的是( )。
A.杂交水稻
B.驯养宠物
C.采购鹿茸
D.培育新品种
(3)我们种植棉花主要是利用该生物的( )。
A.欣赏价值
B.药用价值
C.经济价值
D.食品价值
(4)“千里之堤，溃于蚁穴。”这句话充分说明( )。
A.环境影响生物
B.生物适应环境
C.生物影响环境
D.环境依赖生物
(5)每年的( )是国际生物多样性日。
A.3月22日
B.4月22日
C.5月22日
D.6月22日
(6)下列动物不属于哺乳动物的是( )。
A.海豚
B.狗
C.鲸
D.乌龟
(7)小科发现不同环境中的生物，即使是同一种生物,其形态或身体也具有明显不同的结构特征，从事物变化及相互关系的角度，他可以提出的科学问题是( )。
A.生物的形态或身体结构与环境有什么关系
B.生物的种类为什么多种多样
C.生物的多样性有什么意义
D.生物的多样性的原因
2.填空题。
(1)地球上各种各样的生物都扮演着不同的角色，它们会相互依存、相互___________、相互___________。
(2)生物的___________是人类生存发展的基础。
(3)生物多样性对人类的___________和___________至关重要。生物体间的相互作用形成复杂的、互相联系的___________，提供了所有生命赖以生存的条件。
(4)__________________,是指对有代表性的自然生态系统、珍稀濒危野生动植物物种的天然集中分布区、有特殊意义的自然遗迹等保护对象所在的___________、___________或者___________，依法划出一定面积予以特殊保护和管理的区域。
(5)目前为保护生物多样性正在采取的措施有建立自然保护区保护___________;建立植物___________和___________;建立动物精子库 颁布相关法律法规等。
实验探究
3.实验探究题。
如图表示四种不同森林环境的树干样品。在一个大城市附近的森林环境中释放了1000只白色和1000只黑色的飞蛾。三周后重新捕捉到778只白色飞蛾和135只黑色飞蛾。请从生物适应环境的角度分析，完成下列题目。
(1)该城市附近的森林的树干很可能类似于( )。
A.没有斑点 B.少许飞蛾状纹理 C.很多斑点 D.既有斑点又有纹理
(2)如果100年后重新做这个实验,捕捉到950只黑色飞蛾和55只白色飞蛾,那么出现这种结果的主要原因是( )。
A.捕食飞蛾的动物减少
B.捕食飞蛾的动物增加了
C.大气中悬浮颗粒型的污染物增加了,树干变成了深色
D.飞蛾的进化速率降低了
培优训练
4.阅读材料，回答问题。
长江白鲟灭绝
2019年9月，世界自然保护联盟的专家提出中国特有物种、国家一级重点保护动物，长江白鲟灭绝了。“灭绝”这个词，太过沉重。它像是一块冰凉的墓碑，一次沉默的葬礼，一声绝望的悲鸣，一场如泣的控诉，让人心生悲凉。它可是中国淡水鱼之王，被称为水中老虎，被誉为长江中的活化石，记载历史的稀世之珍。从一亿五千万年的中生代白垩纪开始，白鲟就一直活在这一片水城之中，生生不息。白鲟平均身长2~3米，重达300千克，在南京甚至曾经捕获过长达7米、重达1吨的个体。这样的身形说一句江中霸主，绝不为过。
它是中国特有物种，它们在这片江中活了数亿年，与它同时代的生物大多已经衰落，而它却坚强地繁衍下来。但是，在人类进入现代化发展之后的这一百年，它迅速地衰落下去。人类的环保意识缺乏,在追求经济发展速度的时候，肆无忌惮地排放污染物,竭泽而渔地捕捞，任意对河流进行改造。白鲟的丧钟,是因人类活动而灭绝的生物的悲鸣，它在警示我们应该收回人类的狂妄与莽撞,不要让每一个物种，都用消失来证明它的珍贵。生物多样性，就是我们的生命。不要让人类成为偌大的地球上，最孤单的物种。
(1)请你试着举例导致白鲟灭绝的原因。
(2)你认为保护生物多样性的措施有哪些
参考答案
1.(1)C (2)C (3)C (4)C (5)C (6)D (7)A
2.(1)作用 影响 (2)多样性 (3)健康 生存 生态系统 (4)自然保护区 陆地 陆地水体 海域 (5)濒危物种 种子库 花粉库
3.(1)B (2)C
4.(1)示例:人类的环保意识缺乏，污染破坏河道，滥捕乱杀。
(2)示例:建立自然保护区，禁止滥捕乱杀。
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7 保护生物多样性
教科版 六年级下
新知讲解
多种多样的生物
新知讲解
地球是我们美丽的家园，各种各样的生物在这个家园中都扮演着重要的角色，它们相互依存、相互作用、相互影响。保护生物多样性已经成为人类共同的话题。为什么要保护生物多样性 怎样保护生物多样性呢
新知讲解
回顾前几课的学习内容，我们对生物与生物之间、生物与环境之间存在的相互依存、相互作用、相互影响的关系已经有所了解，从而引发新的思考，为什么要保护生物多样性呢 怎样保护生物多样性呢 我们人类需要如何去做 我们就此展开本课的学习。
新知讲解
查阅资料，交流并讨论为什么应该保护生物多样性。
1
新知讲解
1.生物多样性与人类生存息息相关，保护生物多样性就是保护人类自己。
(1)各种生物与我们的生活息息相关。
一天中，我们会做哪些事情 其中有多少是与生物有关的 将我们调查的结果记录下来。
分析 一天中，我们的一日三餐、穿的衣服、用的生活用品和学习用品等都与生物息息相关。我们早餐吃的面包是用小麦粉制成的，吃的鸡蛋、喝的牛奶都来自动物；我们穿的衣服是用棉麻等植物原料制成的；我们用的书本、铅笔是用木材制成的；还有我们呼吸的新鲜空气，是植物为我们净化的.....
结论 人类的生活离不开生物。
1
新知讲解
(2)植物与人类生活的关系。
1
人
饮食
净化空气
药材
欣赏
生活和学习用品
吊兰
茶
小草
水稻
苹果
黄瓜
牡丹花
杜鹃花
树木
棉麻
竹子
人参
枸杞
新知讲解
(3)动物与人类生活的关系。
1
人
食物
药品
劳动
衣服
宠物
鹿
鸡
蛇
鱼
牛
兔
蚕
猫
狗
驴
马
羊
新知讲解
(4)生物多样性的价值。
①经济价值:生物提供人类所有的食物和许多诸如木材、纤维、油料、橡胶等重要的工业产品。
②科学研究价值:每一个物种都具有独特的作用，具有重要的科学研究价值。如实验室里的小白鼠。
③欣赏价值:色彩纷呈的植物和神态各异的动物可以陶冶人们的情操，美化人们的生活。
④药用价值:中医药绝大部分来自生物，它是维持人们身体健康的重要组成部分。
1
新知讲解
2.如果生物多样性遭到破坏，人类的生活将会什么样呢
目前人类的不良行为严重地破坏着生物多样性。一些人为了一己私利，做出了很多危及其他物种生存的不良行为，如乱砍滥伐、过度放牧、过度捕捞、过度喷洒农药、非法狩猎、随意排放废水和废气等，这些行为不仅会危害其他物种的生存，还会破坏生物多样性，最终会危害人类自己。
如果生物多样性遭到破坏，人类的生活将会受到极大的影响，我们将缺衣少穿，食不果腹，很多生活用品都会消失不见，我们的生活将会十分困难。如果没有植物，我们的生活环境和空气将变得越来越浑浊，最终会导致入类走向灭亡。
1
新知讲解
1
生态系统指在自然界一定的空间范围内，生物与环境构成的统一整体。
在这个统一整体中，生物之间、生物与自然环境之间相互影响、相互制约，并在一定时期内处于相对稳定的动态平衡状态。生态系统可大可小，一片森林、一片草原、一块农田、一条河流、一个湖泊等都可以看成一个生态系统。地球最大的生态系统是生物圈。
新知讲解
了解目前为保护生物多样性正在采取的措施。
可以建立自然保护区保护濒危物种，建立植物种子库和花粉库，建立动物精子库，颁布相关法律法……
1.建立自然保护区保护濒危物种。
自然保护区是指对有代表性的自然生态系统珍稀濒危野生动植物物种的天然集中分布、有特殊意义的自然遗迹等保护对象所在的陆地、陆地水城或者海城，依法划出一定面积予以特殊保护和管理的区域。人类建立自然保护区已有百余年的历史。
2
新知讲解
比如:(1)青海湖国家级自然保护区。
青海湖国家级自然保护区位于青藏高原东北部，其范围包括青海湖整个水域及鸟类繁殖、栖息的岛屿、滩涂和湖岸湿地，地跨二州三县。
主要保护对象:一是青海湖湖体及其环湖湿地等脆弱的高原湖泊湿地生态系统;二是在青海湖栖息、繁衍的野生动物，尤为重要的是珍稀濒危动物——普氏原羚、国家一级保护动物黑颈鹤、国家二级保护动物大天鹅等。
2
新知讲解
青海湖保护区及周边地区有鸟类189种，分属14目37科，青海湖保护区的鸟类种类比周边其他区域丰富，其鸟类种数占青海省鸟类总数的55%，其中候鸟种数占63. 6%。鱼类有8种，鱼类资源主要为青海湖裸鲤。两栖爬行类有5种，主要有高山蛙、西藏蟾蜍、沙蜥、高原蝮蛇等。
2
新知讲解
2
(2)敦煌西湖国家级自然保护区。
敦煌西湖国家级自然保护区位于甘肃省酒泉市敦煌市西部，保护区始建于1992年，保护区总面积66万公顷，主要保护对象为湿地生态系统、荒漠生态系统及其野生动植物。
保护区有昆虫种类42种，鱼类8种,两栖类2种,爬行类13种，鸟类141种,哺乳类32种。其中，国家一级保护野生动物有双峰驼、金雕、黑鹳、小鸨、大鸨、波斑鸨6种;国家二级保护野生动物有岩鹭、草原雕、灰背隼、猞猁、鹅喉羚等33种。
截至2013年，保护区共有种子植物80种，其中裸子植物1种，被子植物79种，分属于23科61属。属于国家级保护植物的有3种，分别是裸果木、胡杨、梭梭。
新知讲解
2.建立植物种子库和花粉库。
开花植物一般通过种子繁殖后代，将种子保存下来，对于该物种的保护起到积极的作用。种子库旨在把世界各地各种植物种子保存在地下仓库里，以防因全球物种迅速缩减而造成物种灭绝。全球种子库坐落于距离北极点1000多千米的挪威斯瓦尔巴特群岛上，于2008年启用，其储存的种子样本已超过100万份。
花粉是种子植物所持有的生殖器官的一部分，是一种非常独特的细胞，可以脱离母体独立生活并具有像单细胞生物那样的特性。花粉的寿命很短，但在特殊的条件下保存，可在较长的时间内保持其活力。如果将花粉存放在花粉库中，对于该植物的杂交育种、科学研究有着重要意义。目前主要是采取低温保存的技术，将花粉保存在花粉库中。
2
新知讲解
3.建立动物精子库。
精子是雄性动物的生殖细胞，通过人工授精，可以帮助动物繁殖后代。动物精子通过液氮将精液贮藏于一196℃的条件下，精子能良好地贮藏很长时间，需要时可溶化供人工授精。目前，有很多国家正积极建立动物精子库，以保护濒危特种。
2
新知讲解
4.颁布相关法律法规。
为了保护生物多样性，国际社会和我国都颁布了许多法律法规，如《中华人民共和国森林保护法》《中华人民共和国野生动物保护法》《中国自然保护纲要》《生物多样性公约》《中国生物多样性保护战略与行动计划》(2011—2030 年)。
2
新知讲解
2
将我们的研究成果制成“保护生物多样性"宣传海报。
制作目的:了解保护生物多样性的意义以及如何保护生物多样性。
制作方法:小组合作或独立制作。
制作步骤:(1)商定宣传海报主题。小组成员组内商定，确定海报主题。
(2)制订宣传海报内容。小组成员根据本课所学制订海报内容。
(3)设计海报封面。小组成员分工，对海报封面进行整体的文字、图画设计。
(4)展示海报。学生展示交流，相互改进。
新知讲解
2
将我们的研究成果制成“保护生物多样性"宣传海报。
新知讲解
地球上生物种类那么多，人类为什么还如此重视保护生物多样性
1.生物多样性为人类直接提供了食物、纤维，木材、药材和多种工业原料。保护和维持生物多样性，不仅可以不断丰富食物的品种，还将不断提高人们的生活质量。
2.生物多样性在生态系统功能中起着重要作用。比如调节气候、保护土壤、稳定水土、对污染物的吸收与分解等。
1
新知讲解
2
人类的哪些行为会导致生物多样性的锐减
人类的乱砍滥伐、过度放牧、过度捕杀野生动物、过度喷酒农药、随意排人废水、废气以及城市化进程加快等行为，都会使得生态环境遭到严重破坏，导致生物数量减少、生物物种灭绝，生物多样性的锐减。这些行为会危害其他物种的生存，会破坏生物多样性，最终危害人类自己。
新知讲解
生物多样性面临威胁的原因（一）
新知讲解
生物多样性面临威胁的原因（二）
新知讲解
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我们能做哪些力所能及的事来保护生物多样性
要遵纪守法，遵守保护生物多样性的法律法规，保护珍稀植物和动物，不随意采摘植物和捕杀动物，不购买与野生动物植物相关的产品等。努力做到:
(1)爱护身边的一花一草一木。提倡绿色生活，保护湿地，保护森林。
(2)爱护身边的小动物。劝阻猎杀野生动物等行为、拒绝食用野生动物等。
(3)爱护我们周边的环境。
(4)爱护我们的空气和水源。
新知讲解
人类需要生物
新知讲解
调查家乡保护生物多样性的现状。
1.家乡的生物多样性状况。
家乡的生物资源非常丰富，动植物种类繁多，爬行动物、鸟类、兽类等动物数量众多，裸子植物、被子植物等植物品种也数不胜数。
但家乡的生物多样性也受到一些威胁，如大量的城市垃圾造成环境污染、土壤污染甚至是水体污染，导致一些动植物死亡或迁徙;存在偷猎和买卖野生动物的行为;乱砍滥伐树木，毁坏植被，破坏动植物的栖息地，打破生态系统的平衡，导致生物多样性受到威胁。
新知讲解
2.家乡保护生物多样性采取的措施。
(1)建立自然保护区，进行就地保护、迁地保护。
(2)通过建立动物园、植物园等措施，对比较珍贵的物种和具有观赏价值的物种进行人工辅助保护。
(3)进行科学研究保护，如对濒危动物实行人工繁殖。
(4)制定了相关法律法规保护生物多样性，加强法制管理，对猎杀被保护的动物或破坏环境之人给予严惩。
(5)大力开展了保护生物多样性方面的宣传和教育，引导人们树立保护生物多样性的意识，从自己做起，并带动周围的人自觉采取行动保护环境，保护生物多样性。
课堂练习
判断题。
1.人类生活离不开生物多样性，其他生物不需要生活在生物多样性的环境中。( )
2.多样性的生物对人类有不同的价值。( )
3.建立自然保护区有利于保护生物多样性。( )
4.人类是生物大家庭中的一员，保护生物多样性有益于保护人类自己。( )
5.地球上生物很多，灭绝几种没有关系。( )
6.所有的生物都具有很高的经济价值和药用价值。( )
×
×
√
×
√
×
课堂练习
选择题
(1)下列关于生物多样性的意义说法错误的是( )。
A.人类的食物几乎全部取自各类生物
B.缺少了生物的多样性，不利于人类的生存与发展
C.生物能繁殖，所以任何生物都不可能灭绝
D.每一种生物都需要生活在生物多样性的环境之中
(2)下列行为中，利用生物的药用价值的是( )。
A.杂交水稻 B.驯养宠物 C.采购鹿茸 D.培育新品种
(3)我们种植棉花主要是利用该生物的( )。
A.欣赏价值 B.药用价值 C.经济价值 D.食品价值
(4)“千里之堤，溃于蚁穴。”这句话充分说明( )。
A.环境影响生物 B.生物适应环境 C.生物影响环境 D.环境依赖生物
C
C
C
C
课堂总结
保护生物多样性
通过本课的学习，我们知道了地球是人类赖以生存的环境，保护生物的多样性就是保护地球环境保护人类自己，人类的生活环境离不开生物，生物越多种多样，为人类提供的资源也就越丰富。
板书设计
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教科版六下第二单元第7课《保护生物多样性》教学设计
课题 保护生物多样性 单元 二 学科 科学 年级 六
学习目标 1.生物多样性与人类生活息息相关，是人类衣食住行等的重要资源。2.生物多样性对于保护地球环境具有重要的作用。 3.人类不良行为使地球生物多样性面临着威胁。4.能够从生活中获取证据，描述生物多样性与人类的关系。5.能够运用查阅资料的方法了解生物多样性的现状。6.能够基于分析生物多样性被破坏的原因提出保护生物多样性的策略。7.能够自觉采取行动保护生物及周围环境。8.意识到人类活动会影响生物多样性及我们生活的地球环境。
重点 查阅资料，交流讨论，从而得出保护生物多样性的方法。
难点 学生对生物多样性与人类生活关系原有知识储备不足，生活体验不足，进而影响理解保护生物多样性的重要意义。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 地球是我们美丽的家园，各种各样的生物在这个家园中都扮演着重要的角色，它们相互依存、相互作用、相互影响。保护生物多样性已经成为人类共同的话题。为什么要保护生物多样性 怎样保护生物多样性呢 回顾前几课的学习内容，我们对生物与生物之间、生物与环境之间存在的相互依存、相互作用、相互影响的关系已经有所了解，从而引发新的思考，为什么要保护生物多样性呢 怎样保护生物多样性呢 我们人类需要如何去做 我们就此展开本课的学习。 学生交流，回答问题。 聚焦课题。
讲授新课 探索：查阅资料，交流并讨论为什么应该保护生物多样性。1.生物多样性与人类生存息息相关，保护生物多样性就是保护人类自己。(1)各种生物与我们的生活息息相关。一天中，我们会做哪些事情 其中有多少是与生物有关的 将我们调查的结果记录下来。分析 一天中，我们的一日三餐、穿的衣服、用的生活用品和学习用品等都与生物息息相关。我们早餐吃的面包是用小麦粉制成的，吃的鸡蛋、喝的牛奶都来自动物；我们穿的衣服是用棉麻等植物原料制成的；我们用的书本、铅笔是用木材制成的；还有我们呼吸的新鲜空气，是植物为我们净化的.....结论 人类的生活离不开生物。(2)植物与人类生活的关系。 (3)动物与人类生活的关系。 (4)生物多样性的价值。①经济价值:生物提供人类所有的食物和许多诸如木材、纤维、油料、橡胶等重要的工业产品。②科学研究价值:每一个物种都具有独特的作用，具有重要的科学研究价值。如实验室里的小白鼠。③欣赏价值:色彩纷呈的植物和神态各异的动物可以陶冶人们的情操，美化人们的生活。④药用价值:中医药绝大部分来自生物，它是维持人们身体健康的重要组成部分。2.如果生物多样性遭到破坏，人类的生活将会什么样呢 目前人类的不良行为严重地破坏着生物多样性。一些人为了一己私利，做出了很多危及其他物种生存的不良行为，如乱砍滥伐、过度放牧、过度捕捞、过度喷洒农药、非法狩猎、随意排放废水和废气等，这些行为不仅会危害其他物种的生存，还会破坏生物多样性，最终会危害人类自己。如果生物多样性遭到破坏，人类的生活将会受到极大的影响，我们将缺衣少穿，食不果腹，很多生活用品都会消失不见，我们的生活将会十分困难。如果没有植物，我们的生活环境和空气将变得越来越浑浊，最终会导致入类走向灭亡。了解目前为保护生物多样性正在采取的措施。可以建立自然保护区保护濒危物种，建立植物种子库和花粉库，建立动物精子库，颁布相关法律法…… 1.建立自然保护区保护濒危物种。自然保护区是指对有代表性的自然生态系统珍稀濒危野生动植物物种的天然集中分布、有特殊意义的自然遗迹等保护对象所在的陆地、陆地水城或者海城，依法划出一定面积予以特殊保护和管理的区域。人类建立自然保护区已有百余年的历史。比如:(1)青海湖国家级自然保护区。青海湖国家级自然保护区位于青藏高原东北部，其范围包括青海湖整个水域及鸟类繁殖、栖息的岛屿、滩涂和湖岸湿地，地跨二州三县。主要保护对象:一是青海湖湖体及其环湖湿地等脆弱的高原湖泊湿地生态系统;二是在青海湖栖息、繁衍的野生动物，尤为重要的是珍稀濒危动物——普氏原羚、国家一级保护动物黑颈鹤、国家二级保护动物大天鹅等。青海湖保护区及周边地区有鸟类189种，分属14目37科，青海湖保护区的鸟类种类比周边其他区域丰富，其鸟类种数占青海省鸟类总数的55%，其中候鸟种数占63. 6%。鱼类有8种，鱼类资源主要为青海湖裸鲤。两栖爬行类有5种，主要有高山蛙、西藏蟾蜍、沙蜥、高原蝮蛇等。(2)敦煌西湖国家级自然保护区。敦煌西湖国家级自然保护区位于甘肃省酒泉市敦煌市西部，保护区始建于1992年，保护区总面积66万公顷，主要保护对象为湿地生态系统、荒漠生态系统及其野生动植物。保护区有昆虫种类42种，鱼类8种,两栖类2种,爬行类13种，鸟类141种,哺乳类32种。其中，国家一级保护野生动物有双峰驼、金雕、黑鹳、小鸨、大鸨、波斑鸨6种;国家二级保护野生动物有岩鹭、草原雕、灰背隼、猞猁、鹅喉羚等33种。截至2013年，保护区共有种子植物80种，其中裸子植物1种，被子植物79种，分属于23科61属。属于国家级保护植物的有3种，分别是裸果木、胡杨、梭梭。2.建立植物种子库和花粉库。开花植物一般通过种子繁殖后代，将种子保存下来，对于该物种的保护起到积极的作用。种子库旨在把世界各地各种植物种子保存在地下仓库里，以防因全球物种迅速缩减而造成物种灭绝。全球种子库坐落于距离北极点1000多千米的挪威斯瓦尔巴特群岛上，于2008年启用，其储存的种子样本已超过100万份。花粉是种子植物所持有的生殖器官的一部分，是一种非常独特的细胞，可以脱离母体独立生活并具有像单细胞生物那样的特性。花粉的寿命很短，但在特殊的条件下保存，可在较长的时间内保持其活力。如果将花粉存放在花粉库中，对于该植物的杂交育种、科学研究有着重要意义。目前主要是采取低温保存的技术，将花粉保存在花粉库中。3.建立动物精子库。精子是雄性动物的生殖细胞，通过人工授精，可以帮助动物繁殖后代。动物精子通过液氮将精液贮藏于一196℃的条件下，精子能良好地贮藏很长时间，需要时可溶化供人工授精。目前，有很多国家正积极建立动物精子库，以保护濒危特种。4.颁布相关法律法规。为了保护生物多样性，国际社会和我国都颁布了许多法律法规，如《中华人民共和国森林保护法》《中华人民共和国野生动物保护法》《中国自然保护纲要》《生物多样性公约》《中国生物多样性保护战略与行动计划》(2011—2030 年)。将我们的研究成果制成“保护生物多样性"宣传海报。制作目的:了解保护生物多样性的意义以及如何保护生物多样性。制作方法:小组合作或独立制作。制作步骤:(1)商定宣传海报主题。小组成员组内商定，确定海报主题。(2)制订宣传海报内容。小组成员根据本课所学制订海报内容。(3)设计海报封面。小组成员分工，对海报封面进行整体的文字、图画设计。(4)展示海报。学生展示交流，相互改进。研讨：地球上生物种类那么多，人类为什么还如此重视保护生物多样性 1.生物多样性为人类直接提供了食物、纤维，木材、药材和多种工业原料。保护和维持生物多样性，不仅可以不断丰富食物的品种，还将不断提高人们的生活质量。2.生物多样性在生态系统功能中起着重要作用。比如调节气候、保护土壤、稳定水土、对污染物的吸收与分解等。人类的哪些行为会导致生物多样性的锐减 人类的乱砍滥伐、过度放牧、过度捕杀野生动物、过度喷酒农药、随意排人废水、废气以及城市化进程加快等行为，都会使得生态环境遭到严重破坏，导致生物数量减少、生物物种灭绝，生物多样性的锐减。这些行为会危害其他物种的生存，会破坏生物多样性，最终危害人类自己。我们能做哪些力所能及的事来保护生物多样性 要遵纪守法，遵守保护生物多样性的法律法规，保护珍稀植物和动物，不随意采摘植物和捕杀动物，不购买与野生动物植物相关的产品等。努力做到:(1)爱护身边的一花一草一木。提倡绿色生活，保护湿地，保护森林。(2)爱护身边的小动物。劝阻猎杀野生动物等行为、拒绝食用野生动物等。(3)爱护我们周边的环境。(4)爱护我们的空气和水源。调查家乡保护生物多样性的现状。1.家乡的生物多样性状况。家乡的生物资源非常丰富，动植物种类繁多，爬行动物、鸟类、兽类等动物数量众多，裸子植物、被子植物等植物品种也数不胜数。但家乡的生物多样性也受到一些威胁，如大量的城市垃圾造成环境污染、土壤污染甚至是水体污染，导致一些动植物死亡或迁徙;存在偷猎和买卖野生动物的行为;乱砍滥伐树木，毁坏植被，破坏动植物的栖息地，打破生态系统的平衡，导致生物多样性受到威胁。2.家乡保护生物多样性采取的措施。(1)建立自然保护区，进行就地保护、迁地保护。(2)通过建立动物园、植物园等措施，对比较珍贵的物种和具有观赏价值的物种进行人工辅助保护。(3)进行科学研究保护，如对濒危动物实行人工繁殖。(4)制定了相关法律法规保护生物多样性，加强法制管理，对猎杀被保护的动物或破坏环境之人给予严惩。(5)大力开展了保护生物多样性方面的宣传和教育，引导人们树立保护生物多样性的意识，从自己做起，并带动周围的人自觉采取行动保护环境，保护生物多样性。 学生交流讨论并汇报。学生汇报。学生自由发表言论。学生查阅资料，互动交流，进行汇报。学生查阅资料，交流汇报。学生小组合作，查阅资料，交流讨论，归纳整理，填写记录表并汇报。学生展示交流，相互改进。学生思考，交流讨论。 通过逐层引导，使学生逐步感受到生物多样性对人类社会生活甚至人类种族生命延续的重要性。旨在使学生了解人类为了保护生物多样性所采取的一系列措施。一方面呈现各小组的研究成果，另一方面引领学生树立保护生物多样性的意识，同时也是对本课重点内容的总结与巩固。本环节旨在解决我们能为保护身边环境中生物的多样性做哪些力所能及的事情。
课堂小结 通过本课的学习，我们知道了地球是人类赖以生存的环境，保护生物的多样性就是保护地球环境保护人类自己，人类的生活环境离不开生物，生物越多种多样，为人类提供的资源也就越丰富。
板书
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