外研版（一年级起点）三年级英语下册Module 4教案（表格式 2课时）

《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册M4教学设计
教材分析 本模块是属于小学英语新标准教材一年级起点第六册第4模块的内容， 本模块围绕pick fruit这个话题开展教学活动。通过Will we pick ..., I’ll pick...两个句型继续学习一般将来时, 说明将来的活动并能够谈论物品的数量。要求学生掌握的新词有:pick, fourteen, sixteen, eighteen等；能运用afraid, feel。 这一模块是在上两个模块的基础上第三次出现带有“will”的表示将来要发生的事情的句式。它既是对于前两个模块的延伸，又在一定程度上进行了提高。本模块具有承前启后的重要地位，所以在巩固知识的同时又要培养学生在不同的情景中灵活使用合适的句式的能力。
模块教学目标 学生能理解文本大意，并能获取文本的部分细节内容。能够实际运用所学句式：Will we pick ..., I’ll pick… 能听、说、读：pick、fourteen、sixteen、eighteen能运用所学句式对行程进行计划安排。
教学重点及难点 学生能理解文本大意。能运用所学重点词、句进行交流。能运用所学句式对周末进行计划安排。
教学辅助 PPT,cards,CD-ROM,paper sheet
教学策略 合作学习、情景教学、游戏、归纳演绎
教学过程
第一课时教学设计
教材分析 Unit 1的课文情景是MS Smart告诉Amy 和 Sam周末要去果园采摘水果，两人都很兴奋，与MS Smart一起讨论将要采摘的水果种类。但随后Amy和Sam就为采摘的数量争执起来，因为两人都想采摘更多的水果。周六很快到来，他们一起去果园采摘。
课时教学目标 1.学生能理解文本大意。2.学生能听、说、读重点词和句。3.学生能在实际生活中运用句式: Will we pick... I’ll pick...
教学重点与难点 词：pick、fourteen、sixteen、eighteen,句子：Will we... I’ll pick...根据提示制定简单的采摘计划。
教学辅助 CD-ROM、词卡、 图片
教学策略 情景教学、阅读教学、合作学习
教学内容 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
一、热身导入 5分钟 1. 师生问候。2. 猜谜语。3. 谈论周末的活动。 营造学习英语的轻松气氛。调动学生积极性，同时回顾旧知。
二、新知呈现 20分钟 T：Ms Smart、Amy 和 Sam 正在谈论周末的活动。幻灯片呈现问题Where are they going 学生观看动画 老师引入果园fruit farm新授单词 pick Which fruit will they pick 进行选择。萨姆不喜欢苹果。学生找出萨姆问的问题。 引入重点句：Will we pick pears 萨姆喜欢梨，艾米喜欢苹果，所以两人争论起来了。学生学习重点单词和句子。老师对板书的重要内容进行小结。 通过图片导入、听音、小组合作等方式解决文本内容。
三、巩固拓展 5分钟 学生观看动画并圈出“we’ll”观看动画并跟读模仿。学生齐读对话。活动用书练习利用课堂评价中神奇的大树所结的果子进行重点句的巩固练习。现在让我们一起去果园摘果子吧！根据课件中的提示完成周末采摘小计划。 对重点词句进行巩固练习。
四、总结 师生共同总结本节课的收获。
课堂评价 神奇的果树。 调动学生积极性，A、B、C 三大组分别版画一棵果树。课堂上表现好的组可以版贴各种水果的小卡片到自己组的树上。
家庭作业：听音跟读模仿。 根据文本提示完成周末采摘计划。
第二课时教学设计
教材分析 Unit 2的课文情景是艾米和萨姆在果园里看到很多桃树，树上结满桃子，两人于是开始数桃子。
课时教学目标 学生能理解文本大意。学生能够听、说、读表示数字的单词。
教学重点与难点 表示数量的单词
教学辅助 PPT CD-ROM
教学策略 情景教学、游戏教学、归纳演绎
教学内容 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
一、 热身导入 5分钟 火眼金睛：幻灯片快速呈现表示数字的单词或图片。学生快速说出相应的单词。看，我们的好朋友鲍勃摘了多少苹果呢？ 观看动画，引出单词thirteen 再一次观看动画并跟读模仿。 复习学生已经学过的关于数字的词。
二、 新知呈现 20分钟 鲍勃正在摘苹果，我们的好朋友艾米和萨姆呢？学生观看动画并回答问题。他们正在数桃子呢。有多少桃子呢？你能数过来吗？艾米和萨姆能数过来吗？学生观看动画。引入重点词: feel、fifteen、seventeen、nineteen 帮助学生理解文本大意。
三、拓展运用 10分钟 观看动画并跟读模仿。活动用书练习。学唱课本上的小歌谣：P24,Part 4游戏活动： (1)P25：做一做，说一说。 (2)课件呈现数字单词。老师说出两个单词，学生跟着说，并邀请一位同学进行连线。 巩固运用重点词句。
总结评价: 5分钟 师生共同总结本节课的收获。
课堂评价
家庭作业：跟读模仿课文。 小组内谈论自己的周末计划。
第三课时教学设计（根据需要添加）
教材分析 本模块的话题是说明将来的活动并能够谈论物品的数量。本节课是在巩固前两节课的基础上进行总结复习。
课时教学目标 学生能感知并获取文本的相关细节。学生能够熟练运用所学句式进行交流。能运用所学句式制定自己的采摘计划。
教学重点与难点 用英语制定采摘计划
教学辅助 幻灯片、CD-ROM、词卡
教学策略 总结归纳、合作学习
教学内容 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
一、热身导入 5分钟 师生共同说唱P24的歌谣。老师利用课间呈现多张图片，并询问how many？学生用最快的速度说出。 热身复习
二、呈现和巩固拓展 30分钟 复习课文 (1.观看动画并跟读模仿2. 读短文并根据提示填空。)This weekend, Amy and Sam are going to a___ .They’ll pick ___and___. But Sam doesn’t like___ .Amy and Sam see so many___ on these trees, but they can’t count all the peaches, they feel ___, so they go home.这是艾米和萨姆的计划，现在让我们一起听听你的计划吧。首先，小组合作，在组内做一下调查。运用我们所学的重点句型：Will we pick... 学生进行展示。首先在组内进行展示，然后组内选出同学在班级内展示。根据听到的计划内容，其他同学运用所学句式Will you pick... 进行询问。 复习课文内容，确保学生能够理解故事相关的细节内容。
三、小结及反馈 小测试
……（可自行增减）
课堂评价
家庭作业：跟自己的好朋友分享周末采摘计划。