外研版（一年级起点）三年级英语下册Module6教案（表格式 2课时）

《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册M6 教学设计
学 校 年 级 三年级
范 围 Module 6 主讲人
教材分析 本模块的话题是说明存在和数量。Unit 1 的课文情境是老师在机房教给学生们如何使用电脑画图。Daming提议画一个怪物，老师同意了。老师边说边画，她先画了头，然后画了身子，接着按照Daming的要求画了6条胳膊、10只手、一条腿、一只脚。最后老师向全班同学介绍了大家一起完成的怪物。Unit 2 的课文情境则是Daming向同学们展示他们小组设计的怪物。招贴画上有两个大怪物，一个小怪物。三个怪物共有24只手、15条胳膊、6条腿和6只脚。
教学目标 语言知识目标 功能 说明存在和数量
语法 全体学生能运用：Here are his hands. There is a small monster.
词汇 全体学生能理解：stamp, computer, shall, arm全体学生能运用：computer, arm部分学生能运用：stamp, shall
语音 感知课文与歌曲的语音语调
语言技能目标 听 全体学生能听懂：Here are his hands. There is a small monster.
说 全体学生能说：Here are his hands. There is a small monster.
读 全体学生能认读：computer, arm部分学生能认读：stamp, shall
写 全体学生能拼写3-4自选单词
运 用 全体学生能运用已学语言说明存在和数量
学习策略 在课堂交流中注意倾听，积极思考
文化意识 在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同
情感态度 能体会到英语学习的乐趣
任 务 Unit 1：展示并介绍自己设计的怪物Unit 2：展示并介绍自己的房间
课时安排 三课时
达标命题人 曲彩霞
课 时 教 学 案
学校： 青岛沧口学校
姓 名 曲彩霞 学 科 英语 年 级 三年级
课 题 Module 6 Unit 1 Here are his hands. 课 时 3-1
课时教学目标 语言知识目标 功能 说明存在和数量
语法 全体学生能运用：Here are his hands. Here are his arms. Here is his leg. Here is his foot.
词汇 全体学生能理解：stamp, computer, shall, arm全体学生能运用：computer, arm部分学生能运用：stamp, shall
语音 感知课文与歌曲的语音语调
语言技能目标 听 全体学生能听懂：Here are his hands. Here are his arms. Here is his leg. Here is his foot.
说 全体学生能说：Here are his hands. Here are his arms. Here is his leg. Here is his foot.
读 全体学生能认读：computer, arm部分学生能认读：stamp, shall
写 全体学生能拼写2-3个自选单词
运 用 全体学生能运用已学语言说明存在和数量
学习策略 在课堂交流中注意倾听，积极思考
文化意识 在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同
情感态度 能体会到英语学习的乐趣
任 务 展示并介绍自己设计的怪物
板书 Module 6 Unit 1 Here are his hands. head heads arm arms hand hands leg legs foot feet
教学任务 学 生 活 动 教 师 活 动 设计意图
I 激趣引学， 循标感知 II 活动导学，自主建标 III 实践拓学，当堂达标 一、活动热身 1.听一遍说唱，学习新单词。学习：stamp2.边说唱，边做动作。3.通过平板电脑自己听读，复习所学习的身体各部分名称，并学习新单词。二、新授1. 看图片了解学生们今天在计算机教室上课。学习新单词。学习：computer2. 看动画回答问题，学习图片上老师提出的问题。学习：shall通过图片了解学生们是要用计算机画画。3. 通过在平板电脑上自己看动画，回答问题。根据回答，在老师的引导下，把怪物画在黑板上。 4. 学生把句子粘贴到怪物的相应位置，并且当小老师交给其他的学生。学习以下句子：Here are his arms.Here are his hands.Here is his leg.Here is his foot.三、巩固练习，拓展运用。 1. 在平板电脑上自己听、圈相应的词组和句子。2. 在平板电脑上自己听读课文。 3. 做书上的练习。学生们先在小组内点击课件，快速进行练习。之后全班在老师的点击下，快速进行比赛，看谁说的快。4. 欣赏一段怪物大学的视频。之后在两分钟内自己在平板上画一个怪物。 完成之后，到台上用电视展示自己的怪物，并进行介绍。5. 玩游戏。 两名学生到台上，一名蒙上眼睛，去摸另一名学生的身体，并进行介绍。四、归纳总结1. 总结今天所学的新知识。2. 认读重点单词和句子。五、作业听读课文。 画一个怪物，并进行介绍。 教授新词。播放说唱。巡视引导。出示图片，提问：今天我们的朋友在哪里上课？播放动画，提问：今天他们在计算机教室上课，他们要做什么呢？出示教室的问题。提出问题：What does the monster look like How many heads / bodies / arms / hands / legs / feet 老师适时地进行引导和纠正。进行核对。巡视指导。进行竞赛评价。巡视指导。引导。 通过歌曲复习学习的数字，并且活跃课堂气氛，引入学习。通过chant做动作，复习身体的部位，热身进入学习。通过图片感知课文的情景和语境。整体感知课文，整体理解课文。通过再一次看动画，深入理解课文，学习课文的重点词句。重点句较为简单，通过前面的铺垫学习，学生们有了一定的掌握，所以生生的教学形式更加吸引学生，提高学习兴趣。利用多种形式操练课文，使学生们能够正确朗读课文并进行练习。并且通过平板电脑可以在更大的程度上体现学生朗读的个体差异性。巩固操练，拓展运用。总结回顾，复习重点。
课 时 教 学 案
学校： 青岛沧口学校
姓 名 曲彩霞 学 科 英语 年 级 三年级
课 题 Module 6 Unit 1 Here are his hands. 课 时 3-2
课时教学目标 语言知识目标 功能 说明存在和数量
语法 全体学生能运用：Here are his hands. Here are his arms. Here is his leg. Here is his foot.
词汇 全体学生能理解：stamp, computer, shall, arm全体学生能运用：computer, arm部分学生能运用：stamp, shall
语音 感知课文与歌曲的语音语调
语言技能目标 听 全体学生能听懂：Here are his hands. Here are his arms. Here is his leg. Here is his foot.
说 全体学生能说：Here are his hands. Here are his arms. Here is his leg. Here is his foot.
读 全体学生能认读：computer, arm部分学生能认读：stamp, shall
写 全体学生能拼写2-3个自选单词
运 用 全体学生能运用已学语言说明存在和数量
学习策略 在课堂交流中注意倾听，积极思考
文化意识 在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同
情感态度 能体会到英语学习的乐趣
任 务 展示并介绍自己设计的怪物
板书 Module 6 Unit 1 Here are his hands. Here are… Here is…
教学任务 学 生 活 动 教 师 活 动 设计意图
I 激趣引学， 循标感知 II 活动导学，自主建标 III实践拓学，当堂达标 一、活动热身 1. 唱说唱，并做动作。2.复习单词。二、复习新知1. 看图片回答问题，他们在哪里？复习：computer2. 看动画并回答问题：What does the monster look like How many heads / bodies / arms / hands / legs/ feet 学生在黑板上画出怪物，复习并操练句子Here are his arms.Here are his hands.Here is his leg.Here is his foot.三、巩固操练，拓展运用。 1.在平板上听读课文。2. 组内进行朗读操练，全班进行展示。3. 活动手册题目。4.组内展示介绍自己画的怪物，然后选出最恐怖的怪物，进行全班展示。四、归纳总结 1. 总结今天所学的新知识。2. 认读重点单词和句子。五、Homework听读课文办一份组内的怪物乐园的海报。 播放说唱。出示图片。播放动画并进行指导。巡视指导。引导评价。引导。 通过歌曲复习学过的身体相关的单词，并且活跃课堂气氛，引入学习。复习单词，为后面的学习铺垫。通过图片回顾课文的情景和语境。通过看动画，深入理解课文，学习课文的重点词句。巩固操练重点句式。利用多种形式操练课文，使学生们能够正确朗读课文并进行练习。学生展示自己在家里画的怪物，他们有更充分的时间想象和设计，可以激发学生的想象力，更好地操练重点词句。总结回顾，复习重点。
课 时 教 学 案
学校： 青岛沧口学校
姓 名 曲彩霞 学 科 英语 年 级 三年级
课 题 Module 6 Unit 2 There is a small monster. 课 时 3-3
课时教学目标 语言知识目标 功能 说明存在和数量
语法 全体学生能运用：There is a small monster. There are... There is...
词汇 全体学生能理解：stamp, computer, shall, arm全体学生能运用：computer, arm部分学生能运用：stamp, shall
语音 感知课文与歌曲的语音语调
语言技能目标 听 全体学生能听懂：There is a small monster. There are... There is...
说 全体学生能说：There is a small monster. There are... There is...
读 全体学生能认读：computer, arm部分学生能认读：stamp, shall
写 全体学生能拼写2-3个自选单词
运 用 全体学生能运用已学语言说明存在和数量
学习策略 在课堂交流中注意倾听，积极思考
文化意识 在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同
情感态度 能体会到英语学习的乐趣
任 务 展示并介绍自己的房间
板书 Module 6 Unit 2 There is a small monster. There are… There is…
教学任务 学 生 活 动 教 师 活 动 设计意图
I 激趣引学， 循标感知 II活动导学，自主建标 III.实践拓学，当堂达标 一、活动热身 1. 听歌曲。2. 唱歌曲，并做相应的动作。二、新授1. 看图片，了解大明也画了怪物。猜一猜，大明画了几个怪物。2. 看动画，找出答案。3. 看图片回答问题：What does the monsters look like 学习句子： There is a small monster.There are two big monsters.组内练习，全班展示。4. 看图片，在组内进行讨论：How many hands / arms /feet... 然后全班展示。三、巩固练习，拓展运用 1. 在平板上跟读课文。2. 组内进行练习，全班展示。3. 看图片，并描述图片上的物品。操练句型： There are... There is…全班展示。4. 活动手册题目。5. 学习歌曲看图片回答问题： What’s in the picture 听唱歌曲，并用手做相应的动作。4. 组内交流自己的照片，之后全班展示。四、总结归纳 1. 总结今天所学的新知识。2. 认读重点单词和句子。五、作业听读课文。 课后继续讨论交流自己房间的照片。 播放歌曲。出示图片。播放动画。出示图片。板书教读。出示图片。巡视指导。出示图片引导学习。引导交流。 通过歌曲引入新知并活跃课堂气氛。整体感知课文，整体理解课文。通过看动画，深入理解课文，学习课文的重点词句。巩固操练重点句式。利用多种形式操练课文，使学生们能够正确朗读课文并进行练习。通过各种有趣的图片和不同的形式激发学生的兴趣，操练重点句。总结回顾，复习重点。
Here are his arms.
Here are his hands.
Here is his leg.
Here is his foot.
Here are his arms.
Here are his hands.
Here is his leg.
Here is his foot.