外研版（一年级起点）三年级英语下册Module7教案（表格式 2课时）

《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册M7教学设计
教材分析 本模块的话题是谈论数量。Unit 1 的课文情境是Sam 和Amy 在与朋友Xiaolin聊天。Xiaolin 问Amy班里是不是有很多学生，Amy回答说是的，一共有41名学生。Xiaolin又问共有多少名男生，Sam回答说有20名男生。Xiaolin继续问在英国是不是每个班也有很多学生。Amy回答说不是，一般只有大约20名学生。Sam开心地说，他在中国能够结识更多的朋友。Unit 2 的课文情境是Daming 和Sam跟同学们一起去采摘。果农问Sam 筐里共有多少苹果，Sam回答说26个。果农又问Daming筐里有多少梨，Daming 不假思索地回答说有13个，Sam纠正其实是30个。
模块教学目标 全体学生理解文本大意。全体学生能够听、懂、理解单词：class, any, ask, question, forty, so, about, thirty全体学生能够听、懂、理解、运用句子：Are there many children in your class How many apples are there in the box 全体学生能够运用已学语言说明人或物品的存在和数量。在学习和日常生活中，学生能进一步注意到中外文化的不同。
教学重点及难点 重点：单词：class, any, ask, question, forty, so, about, thirty 句子：Are there many children in your class How many apples are there in the box 难点：学生能够运用已学语言说明人或物品的存在和数量
教学辅助 PPT、CD-ROM、单词卡片、图片
教学策略 任务型教学法、合作学习法、交际法
教学过程
第一课时教学设计
教材分析 Unit 1 的课文情境是Sam 和Amy 在与朋友Xiaolin聊天。 Xiaolin 问Amy班里是不是有很多学生，Amy回答说是的，一共有41名学生。Xiaolin又问共有多少名男生，Sam回答说有20名男生。Xiaolin继续问在英国是不是每个班也有很多学生。Amy回答说不是，一般只有大约20名学生。Sam开心地说，他在中国能够结识更多的朋友。本单元重点学习理解单词：any, class, forty, about。学生能够运用所学句型说明人或物品的存在。
课时教学目标 全体学生能够理解文本大意，并能模仿课文跟读。全体学生能够听、读、理解单词：any, class, forty, about。大部分学生能够运用所学句型描述。全体学生初步感知中外文化不同。并培养学生学会珍惜和热爱班级的情感。
教学重点与难点 重点：重点单词与重点句型。难点：学生学会用Are there…句型，学会比较不同，并会回答。学会使用数词回答数量。
教学辅助 PPT、CD-ROM、单词卡片、图片
教学策略 任务型教学法、合作学习法、交际法
教学内容（含时间设置） 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
Step 1: 激趣引学，循标感知 (5分钟) 教师活动：1. 教师带唱歌谣。 2. 出示图片。 学生活动：1. 学生做动作齐唱2. 观察图片，并且用There are…句型来描述图片。 师生齐唱歌谣能将学生自然地带入到英语课堂，通过图片复习There are 句型，为本节课的学习做好铺垫。
Step 2: 活动导学，自主建标（20分钟） 教师活动：出示图片；教授单词。出示中英教室图片；教授单词。出示问题：Are there many children in Amy and Sam’s class 播放活动2的课文。出示问题。播放第二遍光盘。How many boys Girls 出示问题，并让学生阅读回答。引导讨论活动。引导学生圈句子。指导学生有感情地模仿跟读课文。学生活动：1. 看图观察，并回答问题：Are there any monkeys here 学习单词any2. 学生观察图片找不同。学习单词class3. 整体听活动2，感知文本大意，回答问题。学习单词forty并讨论自己班级情况。4. 看视频，回答问题。5. 读一读，回答问题。6. 学生之间讨论喜欢哪个国家的教室，为什么？7. 一边听，一边圈are there…句型。8. 跟读课文，小组展示。 通过出示中英两国教室的图片，可以让学生迅速发现不同点，锻炼学生观察以及口语能力。并为后续学习做好铺垫。问题循序渐进地出示，并联系学生实际，学生会思路清晰，有条理。
Step 3: 运用语言，巩固练习（10分钟） 教师活动：引导学生复述课文。出示周边事物图片，完成挑战。出示不同国家教室图片，引起学生珍惜现在，热爱班级的情感目标。学生活动：学生动笔填单词并在小组内复述课文。小组合作看图运用所学句型描述不同。欣赏图片。 通过选词填空的形式完成课文复述，难易适中，又让学生巩固回忆课文内容。看图寻找不同不仅锻炼学生口语表达能力，而且培养学生小组合作精神。
Step 4: 总结重难点（3分钟） 教师活动：总结本节课重难点。 通过总结，学生回顾本节课的知识点，加深印象。
Classroom Assessment 课堂评价语不够丰富、具体。仅仅使用good job, well done, wonderful, great这些比较笼统的评价语不够具体。
家庭作业：（2分钟）1. 听读课文4遍。2. 制作一张中英教室的海报。
第二课时教学设计
教材分析 Unit 1 的课文情境是Sam 和Amy 在与朋友Xiaolin聊天。 Xiaolin 问Amy班里是不是有很多学生，Amy回答说是的，一共有41名学生。Xiaolin又问共有多少名男生，Sam回答说有20名男生。Xiaolin继续问在英国是不是每个班也有很多学生。Amy回答说不是，一般只有大约20名学生。Sam开心地说，他在中国能够结识更多的朋友。本单元重点学习理解单词：ask, question。学生能够运用所学句型说明人或物品的数量。
课时教学目标 全体学生进一步感知课文。复习there be 句型的疑问句和回答。全体学生会听说读理解单词：ask, question. 全体学生理解Can I… 表示请求的句子及其回答。全体学生听说理解数词。培养学生热爱班级的情感。
教学重点与难点 重点：1. 新单词：ask, question。重点句型there be 的疑问和回答。难点：使用已学句型和数词对实际情况的小调查。
教学辅助 PPT、CD-ROM、单词卡片、图片
教学策略 任务型教学法、合作学习法、交际法
教学内容（含时间设置） 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
Step 1: 激趣引学，复习旧知 (5分钟) 教师活动：问候学生。带领学生玩数字游戏。通过问题复习旧知。学生活动：师生问候。玩数字游戏。回答问题，复习已学句型。 师生间的相互问候将学生自然地带入到英语课堂，通过数字游戏复习有关数字单词。
Step 2: 活动导学，自主建标（20分钟） 教师活动：指导学生表演课文。教授单词：ask, question。练习句型：Can I ask you a question Of course, you can.班级人员数量调查。学生活动：1. 小组合作表演课文。2. 学习单词：ask，question学习对Can I ask you a question 的回答。班级人员数量调查回答。 学生通过上台表演课文的形式复习回顾课文，学生积极性更高。
Step 3: 运用语言，巩固练习（10分钟） 教师活动：出示练习题。出示问题。做游戏。学生活动：1. 判断对错2. 学生联系实际回答问题。练习巩固重点句型。3. 学生通过快乐农场的游戏练习数字。 在游戏中将所学知识进行巩固练习，寓教于乐，学生热情更高。
Step 4: 总结重难点（3分钟） 教师活动：总结本节课重难点。 通过总结，学生回顾本节课的知识点，加深印象。
Classroom Assessment 能够注意课堂评价语多样化的使用。使课堂评价更加具体。比如：good performance, so affectionate, good observation, good imitation, 等等。
家庭作业：小组内做调查。
第三课时教学设计
教材分析 Unit 2 的课文情境是Daming 和Sam跟同学们一起去采摘。果农问Sam 筐里共有多少苹果，Sam回答说26个。果农又问Daming筐里有多少梨，Daming 不假思索地回答说有13个，Sam纠正其实是30个。本单元将重点学习单词thirty，熟练掌握并运用句型How many... are there... 及答语There are ...
课时教学目标 1. 学生能够正确听说读写单词thirty2. 学生能够熟练掌握并运用句型How many... are there... 及答语There are...3. 学生能够理解并朗读课文。4. 学生能够在互相帮助中收获快乐。
教学重点与难点 重点：1:新单词thirty. 2:句型How many... are there... 及答语There are... 3: 理解朗读课文。难点：区分单词thirteen和thirty的读音
教学辅助 PPT、CD-ROM、单词卡片、图片
教学策略 任务型教学法、合作学习法、交际法
教学内容（含时间设置） 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
Step 1: 激趣引学，循标感知 (5分钟) 教师活动：1.教师带唱歌曲。How Many 2.出示图片；提出问题。播放光盘动画。How many monkeys are there 学生活动：1. 学生齐唱歌曲。2. 观察图片，学生边听、边说、边数。 师生齐唱歌曲能将学生自然地带入到英语课堂。
Step 2: 活动导学，自主建标（20分钟） 教师活动：出示问题。情景图片中出现相应的问号。板书呈现两个问句。教授单词：thirty播放光盘。指导学生朗读课文。师生带着头饰并拿着水果盒来扮演，帮助学生理解课文内容。学生活动：学生带着问题听课文。学习单词：thirty学生看着动画跟读课文。分角色起立朗读课文师生带着头饰并拿着水果盒来扮演，帮助学生理解课文内容。 通过问题，学生带着任务循序渐进地学习课文，感知课文。印象更深。
Step 3: 运用语言，巩固练习（10分钟） 教师活动：用课件呈现出闯关游戏。出示图片问题，学生回答。学生活动：闯关游戏。看图回答问题。 检测学生本节课的学习效果，能否掌握本节课的重点句型和单词，能否灵活运用。
Step 4: 总结重难点（3分钟） 教师活动：总结本节课重难点。 通过总结，学生回顾本节课的知识点，加深印象。
Classroom Assessment 能够注意课堂评价语多样化的使用。使课堂评价更加具体。比如：good listener, good observation, good imitation, 等等。
家庭作业：1.听读模仿课文4遍。2.做一项家庭成员调查，完成表格。