七年级上第13课创建数据表说课课件1.rar

课件23张PPT。13 创建数据表创建数据表创建数据表（一）教材分析
《创建数据表》是新教材七上第三单元《数据处理与应用》的第一课，在这一单元中主要是学习利用EXCEL的数据统计与分析功能解决实际问题。本课的主要任务是让学生通过创建数据表，了解电子表格软件的主要功能。能够在工作表中输入和修改数据，掌握自动填充数据的基本方法与技巧，从而体验Excel的表格数据处理功能。由于是开篇课，因此学生学习兴趣的提高和知识、技能的掌握显得尤其重要。1教材分析与学情分析创建数据表（二）学情分析
Excel对学生来说是一个崭新的内容，在小学阶段并没有接触到，在平常实践中，学生对excel接触不多，给学习带来一定的难度。但是有一个有利条件是，学生虽然用的不多，但会经常看到，如老师向同学们展示成绩分析情况等。因此学生对Excel会有一个初步的概念，知道电子表格在数据处理与分析上相对学过的软件存在优势，也给学生提供了一个很好的学习动力。1教材分析与学情分析创建数据表基于以上特点，我为本课设定了以下三维目标：
知识和技能：了解Excel软件的界面以及工作簿、工作表、单元格等相关概念；了解数据输入的方法并能在Excel中正确输入相关数据；了解并能正确使用自动填充功能。
过程与方法：让学生通过对数据表的创建过程，学会在Excel中正确、高效地输入相关数据。
情感态度价值观：通过创建数据表，提高学生的信息意识与信息获取的能力并了解用信息技术处理信息的重要性。创建数据表
教学重点：在Excel中输入数据并做简单修改；自动填充功能的正确运用
教学难点：工作簿、工作表等相关概念的了解及自动填充功能的正确运用。创建数据表
1、任务驱动法
完成《奥运奖牌榜数据表》—学习新知
完善《上网目的调查表》—巩固所学
2、情境设定法
体验奥运奖牌榜制作过程
学习技能,培养良好的求知态度与运用技能的能力创建数据表
1、先学后教 学习更有针对性、自主性
2、以练促学 教师有更多的时间个别指导
3、自主反馈 《自我检测与评价》创建数据表
本节课安排在计算机教室上课，并准备《奥运奖牌榜》《上网目的调查表》，以及相关练习及提示，让学生边学边练，更有成效。（一）导（从热点伦敦奥运入手，从生活导入）
1分钟奥运知识竞赛——活跃气氛，激发热情
展示《奥运奖牌榜》，并提出疑问
奥运奖牌榜的排名规则是怎么样的？
它是人工计算出来的吗？体验过程，引入课题（二）学 （核心） 我们不仅要培养学生的基础知识和基本技能，还要培养学生的基本思想与基本活动经验。——2011课程标准“总目标”
先学后教
从“双基”到“四基”Excel与Word相似，但又有其独到之处
提出目标，引领课堂举一反三，知识迁移明确目标，“先学”后教
自主学习，解决新知先学后教，当堂训练自主学习成果汇报考一考反馈成果，学练结合，突破难点任 务 二： 把数据输入工作表中（5分钟时间，看看哪组完成的最快、效率最高）知识链接：可以按方向键移动到相关单元格 （比鼠标点击更有效率哦）任 务 三：小挑战首次接触——手工输入——磨合分组挑战——提高效率、活跃气氛以生导生——体验成功、共同提高
知识链接——自主学习、个别指导任务挑战——生成问题、解决问题（三）探（知其然，并知其所以然）
情境设定：有些同学认为，序号用手工输入照样很方便，不必要用自动填充功能。你觉得自动填充与手工输入相比有何优势所在？（在回答问题之前，我们就来比一比）
分组竞赛一：在Excel中输入1-5
分组竞赛二：在Excel中输入1-100
探究任务：（课堂练习——探一探）抛弃苍白说教，让事实说话（四）练（巩固所学）
对照板书，小节本节课所学
1、最常用的数据处理软件：Excel
2、相关概念： 工作簿 工作表 单元格（列标+行标）
3、数据录入的方式：复制 手工 自动填充
情境设定：听到上网两个字，家长们往往是深恶痛绝，恨不得把电脑砸掉，这是为什么呢？XX学校七年级同学为了分析原因，进行了问卷调查，并请你们帮助他们完善数据表。（课堂练习——练一练）疏理新知根据提示，自主学习；选做提高，分层练习；自主评价，查漏补缺（五）作业布置
“创建一张班级同学信息表，包括姓名、出生年月、身高、体重、生肖、爱好等数据（加上序号，序号采用自动填充方式）”
让学生动手实践，使学习由课内向课外延伸。
创建数据表简洁明了，力求重点突出创建数据表