二年级下册美术教案 - 第十五课 四格画 ︳湘美版（表格式）
文档属性
| 名称 | 二年级下册美术教案 - 第十五课 四格画 ︳湘美版（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 43.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-03-14 21:37:09 | ||
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文档简介
第 周 第 课时
课题 15.四格画 课型 造型表现 课时 2
教学目标 知识与能力目标： 1.了解四连环的绘画形式，能用四格画的形式表现一个过程。
过程与方法目标： 2.发展有意识观察和记录的习惯，培养归纳整理、循序渐进的思维。
情感态度价值观： 3.关心身边实物的发展变化，善于总结记录，启发对生命、生活的热爱。
教 学重 点 培养学生的设计意识和造型表现技能。
教 学难 点 发展清晰有序的观察、思维和表达能力。
教具学 具 绘画工具等。
教学过程 课程调整
一、谈话导入1.什么是过程？举例说说。2.一起来看一个大家熟悉的过程（蝴蝶的生命魔法）欣赏用四个画面来表现此过程3.揭示课题：今天我们就用四格画的方式表现过程之美。二、寻找过程、拓展思维1.事件的过程之趣：看看这个四格画表现的是什么过程？吹泡泡糖！做什么事或者发生什么事的时候也会有这样有趣的变化哪？2.交流发散：你想把什么过程用四格画表现出来？生自由回答三、精选过程、研习画法1.精选环节：有位同学想表现自己的成长，他画出了在妈妈肚子里、上学、当上歌星三个精彩的画面，第二个空格中画什么就能组成发生、发展、高潮、结尾，这样一个完整的过程呢？提示：画上幼儿园怎么样？画面和意义跟上学太近似了，画婴儿时期更好，关键又精彩。2.画面连贯：现在考考同学们的观察力了，蜘蛛结网的过程，第三格选画哪个最合适？请选择并说明理由，同组讨论下。提示：（1）回想蜘蛛是如何结网的？（2）观察前后画面，注意整体的关联。3.取景切换：看看《蜘蛛的杰作》和《钓鱼》两幅作品在构图取景的角度有什么不同？提示：四个画面可以统一一个角度画，也可以根据需要切换不同角度来画，比如画出特写。4.尝试训练：老师请大家帮忙，老师只画好最后一格：一块西瓜皮和几粒籽，想像一下这是什么意思。请大家在小制片上画一、而、三格，变成一幅四格画。你想画第几格？小组分工完成。学生尝试作业并却反馈，你最喜欢那一组？为什么？5.设计排版：谁能把大家喜欢的这组四格吃西瓜换一种摆放方式？四、学生作业将你最感兴趣的一个事物的四个关键、精彩的画面，画一幅四格画，并命名。五、小结、下课
教学反思
第 周 第 课时
课题 15.四格画 课型 造型表现 课时 2
教学目标 知识与能力目标： 1.了解四连环的绘画形式，能用四格画的形式表现一个过程。
过程与方法目标： 2.发展有意识观察和记录的习惯，培养归纳整理、循序渐进的思维。
情感态度价值观： 3.关心身边实物的发展变化，善于总结记录，启发对生命、生活的热爱。
教 学重 点 培养学生的设计意识和造型表现技能。
教 学难 点 发展清晰有序的观察、思维和表达能力。
教具学 具 绘画工具等。
教学过程 课程调整
一、组织教学 准备绘画用具，规范美术绘画习惯。二、欣赏范作、完成作业1.欣赏：欣赏四格画作品，看看他们的创想和风格。2.汲取范作的精华，弥补自己作业的不足之处，进行作业的修改。3.继续完成四格画的作业。4.教师进行巡视辅导。三、展示作业、提升精华1.展示评价：展示你的四格画，看看他们的四格画，你学到了什么？结束语：留心观察，世界更美；回味过程，生活更美。
教学反思
课题 15.四格画 课型 造型表现 课时 2
教学目标 知识与能力目标： 1.了解四连环的绘画形式，能用四格画的形式表现一个过程。
过程与方法目标： 2.发展有意识观察和记录的习惯，培养归纳整理、循序渐进的思维。
情感态度价值观： 3.关心身边实物的发展变化，善于总结记录，启发对生命、生活的热爱。
教 学重 点 培养学生的设计意识和造型表现技能。
教 学难 点 发展清晰有序的观察、思维和表达能力。
教具学 具 绘画工具等。
教学过程 课程调整
一、谈话导入1.什么是过程？举例说说。2.一起来看一个大家熟悉的过程（蝴蝶的生命魔法）欣赏用四个画面来表现此过程3.揭示课题：今天我们就用四格画的方式表现过程之美。二、寻找过程、拓展思维1.事件的过程之趣：看看这个四格画表现的是什么过程？吹泡泡糖！做什么事或者发生什么事的时候也会有这样有趣的变化哪？2.交流发散：你想把什么过程用四格画表现出来？生自由回答三、精选过程、研习画法1.精选环节：有位同学想表现自己的成长，他画出了在妈妈肚子里、上学、当上歌星三个精彩的画面，第二个空格中画什么就能组成发生、发展、高潮、结尾，这样一个完整的过程呢？提示：画上幼儿园怎么样？画面和意义跟上学太近似了，画婴儿时期更好，关键又精彩。2.画面连贯：现在考考同学们的观察力了，蜘蛛结网的过程，第三格选画哪个最合适？请选择并说明理由，同组讨论下。提示：（1）回想蜘蛛是如何结网的？（2）观察前后画面，注意整体的关联。3.取景切换：看看《蜘蛛的杰作》和《钓鱼》两幅作品在构图取景的角度有什么不同？提示：四个画面可以统一一个角度画，也可以根据需要切换不同角度来画，比如画出特写。4.尝试训练：老师请大家帮忙，老师只画好最后一格：一块西瓜皮和几粒籽，想像一下这是什么意思。请大家在小制片上画一、而、三格，变成一幅四格画。你想画第几格？小组分工完成。学生尝试作业并却反馈，你最喜欢那一组？为什么？5.设计排版：谁能把大家喜欢的这组四格吃西瓜换一种摆放方式？四、学生作业将你最感兴趣的一个事物的四个关键、精彩的画面，画一幅四格画，并命名。五、小结、下课
教学反思
第 周 第 课时
课题 15.四格画 课型 造型表现 课时 2
教学目标 知识与能力目标： 1.了解四连环的绘画形式，能用四格画的形式表现一个过程。
过程与方法目标： 2.发展有意识观察和记录的习惯，培养归纳整理、循序渐进的思维。
情感态度价值观： 3.关心身边实物的发展变化，善于总结记录，启发对生命、生活的热爱。
教 学重 点 培养学生的设计意识和造型表现技能。
教 学难 点 发展清晰有序的观察、思维和表达能力。
教具学 具 绘画工具等。
教学过程 课程调整
一、组织教学 准备绘画用具，规范美术绘画习惯。二、欣赏范作、完成作业1.欣赏：欣赏四格画作品，看看他们的创想和风格。2.汲取范作的精华，弥补自己作业的不足之处，进行作业的修改。3.继续完成四格画的作业。4.教师进行巡视辅导。三、展示作业、提升精华1.展示评价：展示你的四格画，看看他们的四格画，你学到了什么？结束语：留心观察，世界更美；回味过程，生活更美。
教学反思