四年级下册美术教案-第二课 变形的魅力（第2课时） ︳湘美版

变形的魅力（第2课时）　　
教学目标：　　　　
1、培养学生养成关注生活、勤动脑、巧创造的学习习惯与生活态度，抒发热爱生活的情感。　　　　
2、学习人物变形画的表现方法，了解生活中的事物变形现象，认识美术中变化创新手法的多样性。 　　　　
3、能善于观察与发现，提升观察与思维的品质，发展想象与个性化创造的能力。　　　　
教学重点：学习人物变形画的表现方法，了解生活中的事物变形现象。能善于观察与发现，发展想象与个性化创造的能力。　　　　
教学难点：学习人物变形画的表现方法，画出人物变形的样子。　　　　
教学理念：通过欣赏大量图片，让学生了解重复局部的方法，鼓励学生大胆创作。　　
教学准备：示范用纸、图片、
欣赏导入
视频导入《哪吒闹海》片段。（通过视频培养学生观察力与感受力。）　
问：在视频中，你觉得哪吒最厉害的地方在哪里？（三头六臂）三个头六个臂膀使哪吒具有一种神奇的力量。像哪吒这种“三头六臂”的造型方式我们叫它“局部重复”。
导入课题：变形的魅力（活动二）------重复变形
方法探究
说一说，在电影或神话故事中，你知道或见过的类似的局部重复形象，请描述一下他的样子，他是否有超能力？
赏析《千手观音》千手观音采用了局部重复的造型方法，姿态婀娜，姿态各异的多臂多手组成了一个圆形，似一轮旋转的光环，映衬着观音菩萨的真身，使整个形象愈加神圣壮丽。
小结手臂重复：更加灵活，力量更加强大，法力更加广阔
在电影或神话故事中一般局部重复的还有那些：
头部重复：更加聪明，更强的生命力
腿脚重复：速度更快，更加的平稳
眼睛重复：看得更远，拓宽视野
如果要你去创造，你会创造一个什么样的超人或神人？请将你想要的造型，试着用简单的轮廓画下来？ （老师给你们两分钟的时间）
反馈训练作业，教师指导
出示范画，对比着装后的形象与简单的轮廓形象。
小结：用黑白灰表现出来的形象更加分明，着装用点线面的装饰显得形象更加有神力。
补充课题：黑白画
教师示范：（让学生更加清晰，明了，提高学生的学习积极性）
教师选一位学生小训练作业进行调整示范，运用点线面的元素来装饰，画出黑白灰的效果。
先画出形象的轮廓，修改学生尝试作业的不足，再分块，划分出不同的结构区域，然后用点线面进行疏密处理，画出黑、灰的效果，最后调整完成。
自由创作
提出活动：运用局部重复的方法画出一个自己喜欢的黑白变形形象。
提出要求：注意点线面的组织变化和疏密关系。
教师巡回指导
作业展评
自评：说说自己创造的超人有什么能力。
互评：选出你喜欢的作品，你觉得他的形象哪个局部变形方式用的棒，那些地方还可以改进。
师评：评选出最佳变形作品，最具神力作品和最具魅力作品。
（作业展示台，观看部分学生的作品，吸取别人的优点）
教学反思
《变形的魅力》是湘教版美术四年级下册第2课第二课时的内容，属于“造型·表现”学习领域。这节课旨在让学生观察和体验生活中常见的各种扭曲变化现象，了解艺术家们用变形手法来创造新形象，并学习和掌握人物变形方法。
本课面对的是四年级的学生，这个年龄段的学生已经开始留意身边的变形现象，也能欣赏一些设计作品。根据现实进行再现的人物形象，特别是漫画人物，以它诙谐、幽默、夸张的形象深受学生喜欢，学生的学习积极性很高。但是，想要学生掌握变形的方法，并用其来创造新形象，还有一定的难度，因此，在学习《变化的魅力》这节课时，应重点分析人物变形规律，探究变形方法。
整个教学过程力图体现以学生为主体的原则，通过视频、提问、欣赏、体验、发现、总结等，引导学生积极参与学习过程，培养学生的自主学习意识。
在课堂导入部分，我让学生先通过视频了解局部重复的变形，激发学生的学习兴趣，在新授部分，通过欣赏图片，观察、对比，发现变形规律，练习等。
课后，我进行了总结和深刻反思，有如下不足之处：
1、 时间把握方面：讲课没有激情，评析作业的时间不够；
2、 语言组织方面：语言需更精简，语速快慢需有变化；
3、 课堂设问方面：提问需要更有针对性，注重有效提问，并在学生回答问题后及时给予评价；
4、 教具使用方面：应选择更清晰的范画；
5、 知识拓展方面：没有拓展延伸的知识。
通过对这节课的学习，我和学生们共同成长着。在领导和同事们的帮助下，我清晰的认识到自身的不足，也找到了课堂的提升空间。学无止境，我将加强学习，不断从各方面提升自己，并探索美术教育的新思路、新方法，让学生在美术课中学到知识、找到快乐！