五年级下册美术教案 - 第二课 同一幅画 ︳湘美版

《同一幅画》教学设计
教学目标：
1、了解色彩语言的丰富性，认识色谱，学习调色与涂色的方法。
2、能准确地识色、调色和涂色，个体完成涂色练习并参与集体组合成画的活动。
3、表现出对世界名画欣赏、临摹与组合的美术活动的兴趣和成功的快乐，富有敏锐的观察能力和集体协作的精神。
教学重难点：
1、认识色谱，学习调色与涂色的方法。
2、能准确地识色、调色和涂色，参与集体组合成画的活动。
教学准备：
多媒体课件、水彩笔等。
教学过程：
一、欣赏导入
1、欣赏《向日葵》。
2、引导提问：你见过这幅画吗 对同一幅画你们的感受有什么相同和不同呢
学生组内交流、讨论。
3、认识三原色、三间色、色相环、暖色、冷色等。知道色彩是绘画的语言、色彩是相同的。
4、导出新课。板书课题：同一幅画。
二、探索体验
1、了解梵高的生平简介。
（1）文森特·梵·高1853－1890
（2）梵高的第二故乡
2、再次欣赏《向日葵》
引导思考：这幅画主要有哪些颜色
(1) 观察与识色。
(2) 提问：画面里面有明度变化吗？有类似色吗？。
(3) 局部欣赏，自学探究。
思考尝试1：
大红与柠檬黄进行调和，把产生的橙色与同桌比较，色彩效果是否一样？为什么？
思考尝试2:
在同一种颜色中加白色或黑色，看看会发生什么变化？
学生讨论，自由发言。
（4）小结：
思考尝试1：两种颜色相调和，颜色分量的不同使色彩效果产生变化，一般朝分量多的颜色方面倾斜，所以调色时应先看准色彩的倾向性。
思考尝试2：通过这一方法可使色彩发生深浅变化，这又叫做色彩的明度变化。这样就可以调出许多丰富的颜色了。
（5）认识色彩的倾向性和色彩的明度变化。（课件出示学习）
（6）运用刚刚的所学知识，观察不同倾向性的红色。
三、火眼金睛
找一找作品中你能发现几种类似色？（学生交流、反馈）
四、学生创作
1、出示创作任务：以向日葵为题，运用色彩知识及方法，完成一幅漂亮的向日葵作品！
2、学习创作步骤：
步骤一：向日葵的结构（线描）
步骤二：组合成盆景或组合成花丛
步骤三：调色涂色
（1）、找出主色：黄色
（2）、调色：在黄色中分别加入其他颜色，使得黄色呈现出各种不同的色彩倾向性，一一涂上。
（注意笔法要豪放大胆）
（3）、调整整个画面效果。
3、欣赏优秀作品。
4、学生自主进行创作，教师巡回指导。
五、展示评价
1、欣赏优秀学生作品。
2、引导学生眯眼看看，欣赏评述学生作品。