（长春版）四年级语文上册教案 长城
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长城
教学目标： 1．掌握本课12个一类生字，认识14个二类生字。正确理解词语的意思。体会本课所运用的比喻和联想的方法。有感情地朗读课文。 2．采用多种方法理解词语的意思，学习作者是怎样把内容写具体的。 3．通过学习本课，了解长城的雄伟壮观和高大坚固，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和力量。培养学生的民族自豪感和对祖国的热爱之情。 教学重、难点： 抓住有关语句体会长城的雄伟壮观和高大坚固。 教学准备： 有关长城悠久历史的文章，有关长城的民间故事，有关长城的图片、音像资料等。 教学时数：三课时 基础知识： 1．生字： （1）茫：mng 辽阔，久远，模糊不清。 （茫茫苍茫迷茫茫无头绪） （2）砖：zhuān 用土坯烧制而成的长方形或方形建筑材料。（砖头金砖瓷砖冰砖） （3）戍：sh “戈”部军队防守（某一地方）。（戍边戍守卫戍） （4）邦：bāng 国。（故国安邦邻邦邦交） （5）凭：png （身体）靠着。（凭栏凭借文凭任凭空口无凭凭空捏造） （6）膀：bǎng 胳膊上部靠肩的部分。（肩膀臂膀翅膀） （7）陡：dǒu 坡度很大接近于垂直。（陡峭陡坡陡然陡直） （8）峭：qio 山势高而陡。（陡峭料峭峭拔峭立峻峭） （9）智：zh 见识；才识。（智慧智能智商智育智谋智勇双全） （10）慧：hu 聪明。（智慧聪慧慧眼） （11）焕：hun 光明；光亮。（容颜焕发青春焕发焕然一新） （12）敞：chǎng 张开，打开。（敞开敞亮宽敞） 2．正音字： 嘉峪（y）关崇（chng）山峻岭蜿（wān）蜒（yn）瞭（lio）望屯（tn）兵金戈（gē）铁马五六匹（pǐ）马 3．多音字： 旋xun(盘旋) xun(旋风) 供gōng(供求) gng(供品) 单dān(孤单) shn(姓单) chn（单于） 膀bǎng（肩膀）bng（吊膀子）pāng（膀肿）png（膀胱） 4．区别字： 茫（）砖（）邦（）膀（）陡（） 芒（）转（）帮（）傍（）徒（） 峭（）捎（）戊（）智（）焕（） 消（）梢（）戍（）知（）换（） 5．解词： 蜿蜒盘旋——像蛇爬行时弯曲的样子。 崇山峻岭——高而险峻的山岭。 屯兵——驻扎军队。 堡垒——在冲要地点作防守用的坚固建筑物。 遥相呼应——远远地互相配合。 金戈铁马——金戈：金属制作的戈。铁马：披在铁甲的马。挥动金戈，骑着战马。意指战争。也形容战士们的威武雄姿。 浴血拼杀——浴：洗。这里指浑身浸满。全身是血，还依然奋战。形容顽强地拼死战斗。 故国安邦——使国家安定巩固。 容颜焕发——容貌、脸色光彩四射。 油然而生——形容思想感情自然而然地产生。 六、课时安排： 第一课时 教学内容：交流预习情况，学习生字新词，初步了解课文的内容。 教学过程： 一、解题，导入新课。 谁去过长城？讲讲你见到的长城是什么样子的？ 二、看图，初读课文。 1.看到长城图，你想说什么？ 2.请同学们自由朗读课文。 三、交流预习，学习生字。 四、读文，理清思路。 1.写了长城不但长而又壮观。 2.写了长城高大坚固的建筑结构。 3.写了作者对古代人民的赞叹。 4.写了长城在世界历史上的地位。 第二课时 教学内容：熟读课文，感悟课文的内容，体会文章是怎样用生动的语言来描写长城的雄伟壮观和高大坚固的。 教学过程： 一、导入：上一节课我们初步了解了课文内容，想一想课文写了哪些内容？ 二、小组内分段学习。 第一段：说说这段主要写了什么？你读懂了什么？请抓住有关词语来讲一讲。 “像一条长龙”“飞过---”“穿过---”“在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋” “屹立在---”“全长一万三千多里” 板书：雄伟壮观 第二段：让我们一起走近看长城来看一看。自由朗读第二自然段。这段从哪些方面介绍了长城？ 1.建筑材料。 2.城墙顶上的样子。 3.垛子、射口的构造和作用。 4.城台的样子和作用。 第三段：1.默读，体会这段主要写了什么？ 2．为什么说长城是伟大的创举？你从课文的哪些语句看出来的。 3．怎么读，更能表现我们对古代劳动人民的赞叹？ （1）个人读、小组读、齐读。 （2）评一评他人的朗读。 第四段：齐读。这段是怎么赞美长城的。 1.“一个伟大奇迹” 2.“世界人民共有的文化遗产” 3.“成了------迎接---” 三、有感情地朗读课文，总结全文。 本文通过描写长城的雄伟壮观和高大坚固，赞美了我国古代劳动人民的智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。 第三课时 教学内容：完成书后练习，巩固所学知识。 教学过程： 一、听写所学生字。 二、读一读，积累词语。 嘉峪关 浩瀚 屹立 苍翠 陡峭 创举 智慧 瞭望 山海关 修筑 堡垒 戍边 豪情 遗产 城砖 凝结 三、填一填。 五洲四海、容颜焕发、油然而生、故国安邦、 遥相呼应、高大坚固、波涛滚滚、崇山峻岭 四、读一读、比一比、说一说。 通过两个句子之间的比较，使学生认识到第二个句子在表达上更为具体，生动，突出了长城“长”的特点，给人以广阔的遐想空间。 五、句子的研究。 这三句话是从不同的角度对长城的概括。在语意上来说是层层递进、步步深入的。三句话分别是二、三、四自然段的中心句，是文章内容的精华所在。 六、布置作业： 1．写生字、书后字词。 2．有感情地朗读课文。 3．片段练习，学习写一物件。 七、板书设计： 雄伟壮观（像一条长龙） 伟大工程（高大坚固） 长城 伟大创举（毅力与智慧） 伟大奇迹（举世闻名）
教学目标： 1．掌握本课12个一类生字，认识14个二类生字。正确理解词语的意思。体会本课所运用的比喻和联想的方法。有感情地朗读课文。 2．采用多种方法理解词语的意思，学习作者是怎样把内容写具体的。 3．通过学习本课，了解长城的雄伟壮观和高大坚固，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和力量。培养学生的民族自豪感和对祖国的热爱之情。 教学重、难点： 抓住有关语句体会长城的雄伟壮观和高大坚固。 教学准备： 有关长城悠久历史的文章，有关长城的民间故事，有关长城的图片、音像资料等。 教学时数：三课时 基础知识： 1．生字： （1）茫：mng 辽阔，久远，模糊不清。 （茫茫苍茫迷茫茫无头绪） （2）砖：zhuān 用土坯烧制而成的长方形或方形建筑材料。（砖头金砖瓷砖冰砖） （3）戍：sh “戈”部军队防守（某一地方）。（戍边戍守卫戍） （4）邦：bāng 国。（故国安邦邻邦邦交） （5）凭：png （身体）靠着。（凭栏凭借文凭任凭空口无凭凭空捏造） （6）膀：bǎng 胳膊上部靠肩的部分。（肩膀臂膀翅膀） （7）陡：dǒu 坡度很大接近于垂直。（陡峭陡坡陡然陡直） （8）峭：qio 山势高而陡。（陡峭料峭峭拔峭立峻峭） （9）智：zh 见识；才识。（智慧智能智商智育智谋智勇双全） （10）慧：hu 聪明。（智慧聪慧慧眼） （11）焕：hun 光明；光亮。（容颜焕发青春焕发焕然一新） （12）敞：chǎng 张开，打开。（敞开敞亮宽敞） 2．正音字： 嘉峪（y）关崇（chng）山峻岭蜿（wān）蜒（yn）瞭（lio）望屯（tn）兵金戈（gē）铁马五六匹（pǐ）马 3．多音字： 旋xun(盘旋) xun(旋风) 供gōng(供求) gng(供品) 单dān(孤单) shn(姓单) chn（单于） 膀bǎng（肩膀）bng（吊膀子）pāng（膀肿）png（膀胱） 4．区别字： 茫（）砖（）邦（）膀（）陡（） 芒（）转（）帮（）傍（）徒（） 峭（）捎（）戊（）智（）焕（） 消（）梢（）戍（）知（）换（） 5．解词： 蜿蜒盘旋——像蛇爬行时弯曲的样子。 崇山峻岭——高而险峻的山岭。 屯兵——驻扎军队。 堡垒——在冲要地点作防守用的坚固建筑物。 遥相呼应——远远地互相配合。 金戈铁马——金戈：金属制作的戈。铁马：披在铁甲的马。挥动金戈，骑着战马。意指战争。也形容战士们的威武雄姿。 浴血拼杀——浴：洗。这里指浑身浸满。全身是血，还依然奋战。形容顽强地拼死战斗。 故国安邦——使国家安定巩固。 容颜焕发——容貌、脸色光彩四射。 油然而生——形容思想感情自然而然地产生。 六、课时安排： 第一课时 教学内容：交流预习情况，学习生字新词，初步了解课文的内容。 教学过程： 一、解题，导入新课。 谁去过长城？讲讲你见到的长城是什么样子的？ 二、看图，初读课文。 1.看到长城图，你想说什么？ 2.请同学们自由朗读课文。 三、交流预习，学习生字。 四、读文，理清思路。 1.写了长城不但长而又壮观。 2.写了长城高大坚固的建筑结构。 3.写了作者对古代人民的赞叹。 4.写了长城在世界历史上的地位。 第二课时 教学内容：熟读课文，感悟课文的内容，体会文章是怎样用生动的语言来描写长城的雄伟壮观和高大坚固的。 教学过程： 一、导入：上一节课我们初步了解了课文内容，想一想课文写了哪些内容？ 二、小组内分段学习。 第一段：说说这段主要写了什么？你读懂了什么？请抓住有关词语来讲一讲。 “像一条长龙”“飞过---”“穿过---”“在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋” “屹立在---”“全长一万三千多里” 板书：雄伟壮观 第二段：让我们一起走近看长城来看一看。自由朗读第二自然段。这段从哪些方面介绍了长城？ 1.建筑材料。 2.城墙顶上的样子。 3.垛子、射口的构造和作用。 4.城台的样子和作用。 第三段：1.默读，体会这段主要写了什么？ 2．为什么说长城是伟大的创举？你从课文的哪些语句看出来的。 3．怎么读，更能表现我们对古代劳动人民的赞叹？ （1）个人读、小组读、齐读。 （2）评一评他人的朗读。 第四段：齐读。这段是怎么赞美长城的。 1.“一个伟大奇迹” 2.“世界人民共有的文化遗产” 3.“成了------迎接---” 三、有感情地朗读课文，总结全文。 本文通过描写长城的雄伟壮观和高大坚固，赞美了我国古代劳动人民的智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。 第三课时 教学内容：完成书后练习，巩固所学知识。 教学过程： 一、听写所学生字。 二、读一读，积累词语。 嘉峪关 浩瀚 屹立 苍翠 陡峭 创举 智慧 瞭望 山海关 修筑 堡垒 戍边 豪情 遗产 城砖 凝结 三、填一填。 五洲四海、容颜焕发、油然而生、故国安邦、 遥相呼应、高大坚固、波涛滚滚、崇山峻岭 四、读一读、比一比、说一说。 通过两个句子之间的比较，使学生认识到第二个句子在表达上更为具体，生动，突出了长城“长”的特点，给人以广阔的遐想空间。 五、句子的研究。 这三句话是从不同的角度对长城的概括。在语意上来说是层层递进、步步深入的。三句话分别是二、三、四自然段的中心句，是文章内容的精华所在。 六、布置作业： 1．写生字、书后字词。 2．有感情地朗读课文。 3．片段练习，学习写一物件。 七、板书设计： 雄伟壮观（像一条长龙） 伟大工程（高大坚固） 长城 伟大创举（毅力与智慧） 伟大奇迹（举世闻名）