2021-2022学年度人教版八年级物理下册第八章第3节摩擦力 课件(共19张PPT)
文档属性
| 名称 | 2021-2022学年度人教版八年级物理下册第八章第3节摩擦力 课件(共19张PPT) |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2022-03-13 20:05:16 | ||
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文档简介
(共19张PPT)
背诵：
1.二力平衡:
(1)平衡状态:物体保持静止或匀速直线运动状态。
(2)二力平衡:物体在两个力的作用下处于平衡状态。
(3)二力平衡的条件:①作用在同一物体上。②大小相等。③方向相反。④在同一条直线上。
2.二力平衡条件的应用:
(1)测力:用弹簧测力计测量重力时,重力和拉力是一对平衡力。
(2)物体在两个力的作用下处于平衡状态,已知一个力的大小和方向,可确定另外一个力的大小和方向。
(3)如果一个物体受到的力为平衡力,则物体处于静止或者匀速直线运动状态。
导入新课
在雪地上行走
静止在手中的水杯
思考：这些现象都与什么有关？摩擦总是阻力吗？摩擦总是有害吗？
学习目标：1.通过体会摩擦产生的条件，摩擦力的大小、方向、作用点，进而用自己的语言表述出摩擦力的定义和物理意义。 （难点）2.能从生活实例中将摩擦力分为：静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力，学会分析这三类摩擦力的大小。3.通过“探究影响滑动摩擦力的大小因素”实验，领会控制变量法的思想，能将匀速直线运动跟物体的受力情况进行迁移，明白间接测量的应用。（重点）
4.识别摩擦的利与弊，知道有效的增大和减小摩擦的方法。
第3节 摩擦力
1.摩擦力的定义。
2.摩擦力的种类。
3.摩擦力的产生条件及方向。
4.摩擦力的影响因素。
5.增大和减小摩擦力的方法。
自主学习：P23-25
感受摩擦力
1、手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力。
2、手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力。
4、用两根手指在桌面上模仿人走路的情景，感受指尖受摩擦力方向。
3、手平放在桌面上，保持手不动，也不用力推或拉，
感受有没有一个阻碍手运动的力。
一、摩擦力（f ）
1．两个互相接触的物体，当它们发生相对运动或有相对运动的趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这个力叫摩擦力。
接触面不光滑
2．摩擦力产生条件
两个物体接触且有压力
有相对运动或相对运动的趋势
3．摩擦力的方向：
与相对运动或相对运动趋势方向相反
4、摩擦力的分类
滑动摩擦力
静摩擦力
滚动摩擦力
两个互相接触的物体，当它们相对滑动时，产生的摩擦。
两个互相接触的物体，当它们相对滚动时，产生的摩擦。
两个互相接触的物体，将要发生而
尚未发生相对运动时产生的摩擦。
实验1
测量滑动摩擦力
测量工具
弹簧测力计
测量原理
二力平衡
测量方法
用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿木板做匀速直线运动。
测量结果
F摩 = N
图8.3-2 水平匀速拉动木块
实验2
探究影响滑动摩擦力大小的因素
猜 想
滑动摩擦力大小可能与：
物重；
接触面所受压力；
接触面粗糙程度；
物体运动的速度；
接触面面积的大小；
……
实验方法
控制变量法
弹簧测力计、带挂钩的木块、砝码、粗糙程度不同的长木板。
实验器材：
实验设计
每次只改变可能影响滑动摩擦力大小因素中的一个，其他因素保持不变，测出滑动摩擦力大小并记录。
在水平桌面上沿水平方向拉动木块，使其做匀速直线运动，此时测力计的示数等于滑动摩擦力的大小。
注意：
a.由实验1可得出什么结论：
____________________________________________。
b.由实验2可得出什么结论：_____________________________________________。
接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。
压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
结论
注意：滑动摩擦力的大小与物重、速度、接触面积无关，只与作用在物体表面的压力和接触面的粗糙程度有关
滚动摩擦力的大小只与作用在物体表面的压力和接触面的粗糙程度有关。
静摩擦力的大小与使之产生相对运动趋势的外力相等。
其它条件相同时，滚动摩擦远小于滑动摩擦。
1.增大摩擦的方法：
增大压力
增大接触面粗糙程度
乙 涂有防滑粉的手
丙 冰壶运动
甲 自行车车闸
三、摩擦的利用和防止
变滚动摩擦为滑动摩擦
很多时候摩擦又是有害的
巨石下垫圆木
气垫船
滚动轴承
加润滑油
2.减小摩擦的方法：
减小压力
减小接触面粗糙程度
用滚动摩擦代替滑动摩擦
使两个相互接触的表面隔开
1.两个互相接触的物体，当它们做相对运动或有相对运动趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这个力叫摩擦力。
2.摩擦力的方向：与相对运动或相对运动趋势方向相反。
3.滑动摩擦力大小与物重、速度、接触面积无关，只与作用在物体表面的压力和接触面的粗糙程度有关。接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。滚动摩擦力大小只与作用在物体表面的压力和接触面的粗糙程度有关。静摩擦力大小与使之产生相对运动趋势的外力相等。
4.增大摩擦的方法：增大压力，增大接触面粗糙程度，变滚动摩擦为滑动摩擦。
5.减小摩擦的方法：减小压力，减小接触面粗糙程度，用滚动代替滑动，使两个相互接触的表面隔开
课堂小结：
1.关于滑动摩擦力的大小，下列说法正确的是（ ）
A 两木块的接触面积越大，滑动摩擦力就越大
B 在同一个接触面上滑动时，木块所受的滑动摩擦力随压力的增加而增大
C 两木块相对滑动得越快，滑动摩擦力就越大
D 只要接触面粗糙，两木块间就存在着滑动摩擦力
B
练习：
2.用弹簧秤在水平方向上拉动一个置于地面的物体，使它做匀速直线运动时，弹簧秤示数5N，它受到的摩擦力大小是（ ）
A.6N B.5N C.1N D.11N
B
3.摩擦与我们的生活息息相关，如图所示．关于摩擦的说法中不正确的是（ ） A.（a）是火柴与火柴盒之间的摩擦是有益摩擦
B.（b）是货物与传送带之间的摩擦是有害摩擦
C.（c）是机器上安装的滚动轴承，它可以减少有害摩擦
D.（d）是气垫船通过船底向下喷气，在船底和水面之间形成一层空气垫，使航行时阻力变小
C
4.冬天，汽车在松花江的冰面上行驶时，轮胎上经常缠上防滑链，这是采用的办法来 摩擦的．
5.体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是为了 摩擦；而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，这是为了 摩擦．
增大
增大
减小
背诵：
1.二力平衡:
(1)平衡状态:物体保持静止或匀速直线运动状态。
(2)二力平衡:物体在两个力的作用下处于平衡状态。
(3)二力平衡的条件:①作用在同一物体上。②大小相等。③方向相反。④在同一条直线上。
2.二力平衡条件的应用:
(1)测力:用弹簧测力计测量重力时,重力和拉力是一对平衡力。
(2)物体在两个力的作用下处于平衡状态,已知一个力的大小和方向,可确定另外一个力的大小和方向。
(3)如果一个物体受到的力为平衡力,则物体处于静止或者匀速直线运动状态。
导入新课
在雪地上行走
静止在手中的水杯
思考：这些现象都与什么有关？摩擦总是阻力吗？摩擦总是有害吗？
学习目标：1.通过体会摩擦产生的条件，摩擦力的大小、方向、作用点，进而用自己的语言表述出摩擦力的定义和物理意义。 （难点）2.能从生活实例中将摩擦力分为：静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力，学会分析这三类摩擦力的大小。3.通过“探究影响滑动摩擦力的大小因素”实验，领会控制变量法的思想，能将匀速直线运动跟物体的受力情况进行迁移，明白间接测量的应用。（重点）
4.识别摩擦的利与弊，知道有效的增大和减小摩擦的方法。
第3节 摩擦力
1.摩擦力的定义。
2.摩擦力的种类。
3.摩擦力的产生条件及方向。
4.摩擦力的影响因素。
5.增大和减小摩擦力的方法。
自主学习：P23-25
感受摩擦力
1、手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力。
2、手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力。
4、用两根手指在桌面上模仿人走路的情景，感受指尖受摩擦力方向。
3、手平放在桌面上，保持手不动，也不用力推或拉，
感受有没有一个阻碍手运动的力。
一、摩擦力（f ）
1．两个互相接触的物体，当它们发生相对运动或有相对运动的趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这个力叫摩擦力。
接触面不光滑
2．摩擦力产生条件
两个物体接触且有压力
有相对运动或相对运动的趋势
3．摩擦力的方向：
与相对运动或相对运动趋势方向相反
4、摩擦力的分类
滑动摩擦力
静摩擦力
滚动摩擦力
两个互相接触的物体，当它们相对滑动时，产生的摩擦。
两个互相接触的物体，当它们相对滚动时，产生的摩擦。
两个互相接触的物体，将要发生而
尚未发生相对运动时产生的摩擦。
实验1
测量滑动摩擦力
测量工具
弹簧测力计
测量原理
二力平衡
测量方法
用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿木板做匀速直线运动。
测量结果
F摩 = N
图8.3-2 水平匀速拉动木块
实验2
探究影响滑动摩擦力大小的因素
猜 想
滑动摩擦力大小可能与：
物重；
接触面所受压力；
接触面粗糙程度；
物体运动的速度；
接触面面积的大小；
……
实验方法
控制变量法
弹簧测力计、带挂钩的木块、砝码、粗糙程度不同的长木板。
实验器材：
实验设计
每次只改变可能影响滑动摩擦力大小因素中的一个，其他因素保持不变，测出滑动摩擦力大小并记录。
在水平桌面上沿水平方向拉动木块，使其做匀速直线运动，此时测力计的示数等于滑动摩擦力的大小。
注意：
a.由实验1可得出什么结论：
____________________________________________。
b.由实验2可得出什么结论：_____________________________________________。
接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。
压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
结论
注意：滑动摩擦力的大小与物重、速度、接触面积无关，只与作用在物体表面的压力和接触面的粗糙程度有关
滚动摩擦力的大小只与作用在物体表面的压力和接触面的粗糙程度有关。
静摩擦力的大小与使之产生相对运动趋势的外力相等。
其它条件相同时，滚动摩擦远小于滑动摩擦。
1.增大摩擦的方法：
增大压力
增大接触面粗糙程度
乙 涂有防滑粉的手
丙 冰壶运动
甲 自行车车闸
三、摩擦的利用和防止
变滚动摩擦为滑动摩擦
很多时候摩擦又是有害的
巨石下垫圆木
气垫船
滚动轴承
加润滑油
2.减小摩擦的方法：
减小压力
减小接触面粗糙程度
用滚动摩擦代替滑动摩擦
使两个相互接触的表面隔开
1.两个互相接触的物体，当它们做相对运动或有相对运动趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这个力叫摩擦力。
2.摩擦力的方向：与相对运动或相对运动趋势方向相反。
3.滑动摩擦力大小与物重、速度、接触面积无关，只与作用在物体表面的压力和接触面的粗糙程度有关。接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。滚动摩擦力大小只与作用在物体表面的压力和接触面的粗糙程度有关。静摩擦力大小与使之产生相对运动趋势的外力相等。
4.增大摩擦的方法：增大压力，增大接触面粗糙程度，变滚动摩擦为滑动摩擦。
5.减小摩擦的方法：减小压力，减小接触面粗糙程度，用滚动代替滑动，使两个相互接触的表面隔开
课堂小结：
1.关于滑动摩擦力的大小，下列说法正确的是（ ）
A 两木块的接触面积越大，滑动摩擦力就越大
B 在同一个接触面上滑动时，木块所受的滑动摩擦力随压力的增加而增大
C 两木块相对滑动得越快，滑动摩擦力就越大
D 只要接触面粗糙，两木块间就存在着滑动摩擦力
B
练习：
2.用弹簧秤在水平方向上拉动一个置于地面的物体，使它做匀速直线运动时，弹簧秤示数5N，它受到的摩擦力大小是（ ）
A.6N B.5N C.1N D.11N
B
3.摩擦与我们的生活息息相关，如图所示．关于摩擦的说法中不正确的是（ ） A.（a）是火柴与火柴盒之间的摩擦是有益摩擦
B.（b）是货物与传送带之间的摩擦是有害摩擦
C.（c）是机器上安装的滚动轴承，它可以减少有害摩擦
D.（d）是气垫船通过船底向下喷气，在船底和水面之间形成一层空气垫，使航行时阻力变小
C
4.冬天，汽车在松花江的冰面上行驶时，轮胎上经常缠上防滑链，这是采用的办法来 摩擦的．
5.体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是为了 摩擦；而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，这是为了 摩擦．
增大
增大
减小