Unit 6 Is this your skirt? Lesson 31 教案

《Is this your skirt 》教学设计
一、教学目标与要求
　　1．能听懂、会说:Hi, Li Yan. Is this your skirt Oh, yes. Thank you.并能根据实际情况向别人表达自己的语言.
　　2．能听、说、读skirt, T-shirt 两个单词及其中的两个字母Ss, Tt的发音.通过 Let's play.熟练掌握本课句型及单词的读音.
　　二、教学重、难点分析
　　重点：能听懂，会说：Hi, Li Yan. Is this your skirt Oh, yes. Thank you. 句型和单词skirt, T-shirt. 及两个字母Ss, Tt.
　　难点：能听懂，会说：Hi, Li Yan. Is this your skirt Oh, yes. Thank you.句型和单词skirt, T-shirt认读,认读两个字母Ss, Tt.将句型、对话与自己的实际情况结合起来。
　　四、教学步骤和建议
1． 热身(Warm-up)
T: Class begins. Hello! Boys and girls.
　　Ss: Hello! Jerry.
　　T: Let’s sing a song. OK
　　Ss: OK!
　　1）学生表演以前所学的英文歌曲《Hello》。
　　2）全体同学齐读之前学过的单词。开火车读。
2．新授（Presentation）
1）学习单词skirt 教师领读、学生跟读、开火车读。
play a game 吹气球
2）学习新句子
Is this a skirt
教师领读，学生跟读。read It two by two.
游戏中学习句子：学生跟随教师一起按着节拍读英语，拍打位置、方法不断变化，当老师停止时，学生也要停，而且学生停止时的动作要与教师一 致，不一致的为输家罚说5遍单词。
小组练习读
play a game 藏宝
3）学习回答Yes,Thank you.
多种方式练习
4）同样方式学习T-shirt 和 Is this your T-shirt
游戏练习。男女生分别练习读。
小组合作练习读。
　　5）听录音，让学生试着跟读Just speak部分的内容
　　3）学生跟读，教师纠正部分单词的发音skirt, T-shirt .学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声
　　4）试着请部分学生到前面表演对话
　　5）去掉视频的声音，让学生为教学片配音
　　6） 展示生词skirt, T-shirt ,学习认读字母SS, Tt然后清部分学生到教室前面边指边说.说的又快又好的同学将得到一朵小红花
　　7）按课文表演对话.
　　五、巩固与延伸（Consolidation and extension）
　　1．教师请部分同学到挂图前,扮演图中的小朋友.然后向同学表演对话.
　　A: Hi, Li Yan. Is this your skirt
B: Oh, yes. Thank you.
2.（1）玩猜礼物的游戏，教师准备好盒子，学生从盒子里拿出相应的物品，并用Is this your …
yes. Thank you./No,it isn’t.回答。
（2）游戏中教学
叫两名学生，一名用布蒙上眼睛，然后教师引导另一名到指定位置藏起来。回到原位给学生把眼罩摘下，这名学生根据其他学生的描述找到被藏学生。此游戏可以用小组对抗的形式进行，一组去藏人，另一组派一名同学去猜，组内其他人帮助用英语描述所藏的位置，不允许用汉语说出位置，否则淘汰出局，每猜对一次，小组得5分，分数多的为胜。
3．家庭作业：跟读课文及单词.
板书：Is this your skirt
Yes. Thank you.