Unit 1 Hello! I'm Monkey. Lesson 2(教案)

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名称 Unit 1 Hello! I'm Monkey. Lesson 2(教案)
格式 docx
文件大小 14.9KB
资源类型 教案
版本资源 人教精通版(三年级起点)
科目 英语
更新时间 2022-03-14 11:07:21

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文档简介

Lesson 2
教学目标
通过情景会话,让学生学习用What’s your name 询问对方的姓名并回答。学习相关动物单词。了解姓名的书写。 能够询问对方的姓名并回答。能在不同情景下问好。鼓励学生把相关动物名称用在对话中。学生通过任务型教学发现问题,解决问题。
情感态度价值观。鼓励培养学生用英语进行简单的交流。
教学重点
询问对方的姓名及回答的用语What’s your name My name is… 的学习
教学难点What’s your name My name is…中name 的发音及个别单词的发音。
教具准备
1 教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰;
2 要求学生准备一个面具,并制作一个写有本人姓名的头饰。3)录音机
教学过程
Step 1 Revision
1) 唱“Hello”歌
2) 师生互相问候Hello! /Hi!
3) 学生将胸卡戴在胸前,分别起立做自我介绍。如: a. Hello, I’m Mary. b. Hi! I’m Peter.
设计意图:通过游戏活跃课堂气氛,鼓励学生大胆开口说英语复习所学单词和句型,为新课的学习做好铺垫。
Step 2 Presentation
1) 老师指着自己的英文名卡说Hello! I’m Miss/Mr…. 然后用My name’s…. 反复说三到四遍自己的名字,速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问What’s your name (用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指他/她的名卡,并可以用夸张的口型提示他/她回答My name’s….教师对第一个应答学生应重点表扬,并发给他/他小奖品,以次鼓励学生认真听别人的问答,努力模仿教师说的新句型。用类似的方法在教室里与学生进行问答练习,注意引导学生用My name’s….回答问题。
2) 跟读、模仿What’s your name 注意学生对name一词中 a 的发音。
3)引导学生发现中英文姓名的书写,如:Peter, Li Yan, Zhang Tianyu….通过观察,自行找出规律。
4)引出动物单词教授,注意给其拼读规则。
5) 听录音模仿跟读。
设计意图:通过问题引导学生理解对话,并通过听,读巩固学习本课对话。
Step 3 Practice
(1)Pair work: 可让学生戴上头饰,表演对话。
(2)Let’s play中的游戏,可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐,再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用Hello! What’s your name 进行发问后,嘉宾须用My name’s….答出自己的名字,方可入内。教室里的其他同学鼓掌并用Welcome! 向他(她)表示欢迎。教师注意提示学生区分发音的正、误,培养学生练习听力的能力,养成会听的习惯。在纠正发音时要适度,切不可挫伤孩子的积极性。
(3)四人或六人为一个小组,先将学生自制的名卡头饰收集在一起,再由每组的“小老师”通过问What’s your name 其他同学回答My name’s… 的方式练习,答对的同学拿回自己的头饰戴在头上。
设计意图 :通过游戏操练所学单词和句型,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新精神。
作业设计
听、读、背课文及单词 做相关练习
听、读下一课
课余时间做调查,用英语询问家庭相关成员的姓名。
Handwriting on the blackboard:
Lesson 2
What’s your name
My name is…
dog /duck
教学反思