川教版 三年级下学期信息技术第六课拼装图形--画一张漂亮的连续纹样墙纸（教案）
文档属性
| 名称 | 川教版 三年级下学期信息技术第六课拼装图形--画一张漂亮的连续纹样墙纸（教案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 18.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 川教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2022-03-13 10:12:29 | ||
图片预览
文档简介
拼装图形
--画一张漂亮的连续纹样墙纸
教学目标：
1、知识目标：
会使用透明工具是学习本节的前提。会使用矩形工具。学会使用图块选定工具并进行复制和移动，运用复制的方法快捷的做图。
2、技能目标：
培养学生自主探究学习，独立思考与动手能力。培养学生发现问题、解决问题的能力。
3、情感目标：
培养学生学习信息技术的意识和兴趣，培养学生的创造意识。树立强化学生的自信心，培养学生的观察力和想象力。
教学重难点：
1、对某个对象进行操作前一定要选中它。
2、复制粘贴移动的操作。
3、知道并会用辅助键帮助我们完成一些特殊操作，比如：画正圆，正方形，用shift键，直接复制图块ctrl+拖动鼠标。
教学过程：
一、引入课题
师：上课，同学们好！
师：今天，李老师给同学们带来了一位新朋友——小丽，她有一个小烦恼，需要大家的帮助，我们先来看看她有什么烦恼（观看ppt）
师：她想自己设计房间墙纸，可是怎么也设计不出自己满意的图案，你们愿意帮帮她吗？
生：愿意。
师：同学们都是善良的好孩子，我们先来看看小丽的要求：用正方形和圆形组合出连续纹样的墙纸。
师：什么是连续纹样呢（出示ppt）,同学们观察这张墙纸，它有什么规律？
生（可能1）：它是由几个正方形和圆形组成的。
生（可能2）：都是一样的图形。
师：从整张图来看，每个图形都是一模一样，像这样以一个图形重复排列、形成无限循环连续不断的图案就叫连续纹样，生活中有很多地方都会用到连续纹样的墙纸。
师：今天我们都来当小小设计师，帮小丽解决她的烦恼，设计出她满意的墙纸来，孩子们想不想成为优秀的设计师呢？
生：想
师：我们以小组为单位，评选出最佳设计团队，同学们有没有信心。
生：有
师：今天我们就来学习“画一张漂亮的连续纹样的墙纸”。
二、新课讲授
任务一：打开画图，调整画布
师：成为设计师的第一步，首先打开画图软件，哪位设计师愿意帮助李老师完成第一步。
生：打开画图
师：画图打开以后，请这位小设计师调整画布大小。
生：拖拉方法改变画布大小。
师：请其他同学设置画布大小。
评价：完成后每小组加分。
任务二：设计样图
师：小小设计师们都已经完成了第一步，接下来完成第二步，设计样图。请同学们齐读样图的要求：
1、选择粗一点的线型；
2、选择自己喜欢的颜色；
3、选择矩形工具，椭圆工具画样图
提示：样图自己设计，但必须有正方形和圆形。
师：样图怎么制作呢？这里有一个示范，同学们一起来看看（ppt出示）制作样图可以分为三步：
1、绘制正方形、圆形，其他图形；
2、将绘制好的图形组合拼装；
3、填充你喜欢的颜色。
师：大家都知道了制作样图的步骤，现在请设计师们自己动手设计样图，在制作过程中遇到问题时，李老师给他大家带来了一位小老师，它是一个微视频，同学们打开它，自主学习。
师：5分钟时间，计时开始！
生：操作。
师：时间到，哪位同学愿意分享你是怎样设计样图的。
生：请一个小组的同学演示样图。
生：设计师们在制作过程中，你觉得哪些地方需要注意的。
生1：绘制正方形、圆形时应该按住shift键。
生2：移动图形时应先选中图形。
师：这个设计团队跟大家分享他的制作过程，再给大家2分钟完善样图。
生：完善样图。
任务三：完成墙纸
师：样图设计好了，现在设计师们可以制作墙纸了。观
看微视频，请同学们观看微视频。
生：自主完成。
三、展示评价
师：设计小组都已经完成，哪个小组来分享你们的墙纸制作方法。
生：展示小组设计（一人操作，一人讲解）
师：这个设计小组完成以后，再给其他小组2分钟的时间完善。
师：时间到，现在我们一起来看看每个小组的墙纸设计图。选出最佳设计团体。评价加分。
师：今天大家都非常棒，你们设计的墙纸小丽也非常喜欢，她非常感谢你们帮他设计了美丽的墙纸。
四 小结
师：今天大家都是非常棒的设计师，设计墙纸的步骤我们一起回忆一下：绘制图形、选中图形、复制图形、粘贴图形、移动组合图形。
板书设计
拼装图形
--画一张漂亮的连续纹样的墙纸
绘制图形shift
选中图形
复制 粘贴 ctrl
移动图形
--画一张漂亮的连续纹样墙纸
教学目标：
1、知识目标：
会使用透明工具是学习本节的前提。会使用矩形工具。学会使用图块选定工具并进行复制和移动，运用复制的方法快捷的做图。
2、技能目标：
培养学生自主探究学习，独立思考与动手能力。培养学生发现问题、解决问题的能力。
3、情感目标：
培养学生学习信息技术的意识和兴趣，培养学生的创造意识。树立强化学生的自信心，培养学生的观察力和想象力。
教学重难点：
1、对某个对象进行操作前一定要选中它。
2、复制粘贴移动的操作。
3、知道并会用辅助键帮助我们完成一些特殊操作，比如：画正圆，正方形，用shift键，直接复制图块ctrl+拖动鼠标。
教学过程：
一、引入课题
师：上课，同学们好！
师：今天，李老师给同学们带来了一位新朋友——小丽，她有一个小烦恼，需要大家的帮助，我们先来看看她有什么烦恼（观看ppt）
师：她想自己设计房间墙纸，可是怎么也设计不出自己满意的图案，你们愿意帮帮她吗？
生：愿意。
师：同学们都是善良的好孩子，我们先来看看小丽的要求：用正方形和圆形组合出连续纹样的墙纸。
师：什么是连续纹样呢（出示ppt）,同学们观察这张墙纸，它有什么规律？
生（可能1）：它是由几个正方形和圆形组成的。
生（可能2）：都是一样的图形。
师：从整张图来看，每个图形都是一模一样，像这样以一个图形重复排列、形成无限循环连续不断的图案就叫连续纹样，生活中有很多地方都会用到连续纹样的墙纸。
师：今天我们都来当小小设计师，帮小丽解决她的烦恼，设计出她满意的墙纸来，孩子们想不想成为优秀的设计师呢？
生：想
师：我们以小组为单位，评选出最佳设计团队，同学们有没有信心。
生：有
师：今天我们就来学习“画一张漂亮的连续纹样的墙纸”。
二、新课讲授
任务一：打开画图，调整画布
师：成为设计师的第一步，首先打开画图软件，哪位设计师愿意帮助李老师完成第一步。
生：打开画图
师：画图打开以后，请这位小设计师调整画布大小。
生：拖拉方法改变画布大小。
师：请其他同学设置画布大小。
评价：完成后每小组加分。
任务二：设计样图
师：小小设计师们都已经完成了第一步，接下来完成第二步，设计样图。请同学们齐读样图的要求：
1、选择粗一点的线型；
2、选择自己喜欢的颜色；
3、选择矩形工具，椭圆工具画样图
提示：样图自己设计，但必须有正方形和圆形。
师：样图怎么制作呢？这里有一个示范，同学们一起来看看（ppt出示）制作样图可以分为三步：
1、绘制正方形、圆形，其他图形；
2、将绘制好的图形组合拼装；
3、填充你喜欢的颜色。
师：大家都知道了制作样图的步骤，现在请设计师们自己动手设计样图，在制作过程中遇到问题时，李老师给他大家带来了一位小老师，它是一个微视频，同学们打开它，自主学习。
师：5分钟时间，计时开始！
生：操作。
师：时间到，哪位同学愿意分享你是怎样设计样图的。
生：请一个小组的同学演示样图。
生：设计师们在制作过程中，你觉得哪些地方需要注意的。
生1：绘制正方形、圆形时应该按住shift键。
生2：移动图形时应先选中图形。
师：这个设计团队跟大家分享他的制作过程，再给大家2分钟完善样图。
生：完善样图。
任务三：完成墙纸
师：样图设计好了，现在设计师们可以制作墙纸了。观
看微视频，请同学们观看微视频。
生：自主完成。
三、展示评价
师：设计小组都已经完成，哪个小组来分享你们的墙纸制作方法。
生：展示小组设计（一人操作，一人讲解）
师：这个设计小组完成以后，再给其他小组2分钟的时间完善。
师：时间到，现在我们一起来看看每个小组的墙纸设计图。选出最佳设计团体。评价加分。
师：今天大家都非常棒，你们设计的墙纸小丽也非常喜欢，她非常感谢你们帮他设计了美丽的墙纸。
四 小结
师：今天大家都是非常棒的设计师，设计墙纸的步骤我们一起回忆一下：绘制图形、选中图形、复制图形、粘贴图形、移动组合图形。
板书设计
拼装图形
--画一张漂亮的连续纹样的墙纸
绘制图形shift
选中图形
复制 粘贴 ctrl
移动图形