高中语文字音选择题单元复习专项训练学能测试试题（含答案）

高中语文字音选择题单元 期末复习专项训练学能测试试题
一、高中语文字音选择题
1．下列词语中划线字的读音，每对都相同的一组是( )
A. 游弋/金戈 皈依/岿然 安步当车/当机立断
B. 蹩脚/别扭 馅饼/谄媚 安土重迁/老成持重
C. 狙击/雎鸠 隔阂/干涸 牵强附会/强词夺理
D. 跬步/揆度 联袂/抉择 沐猴而冠/弹冠相庆
2．下列各句中，没有错别字且划线字的注音全都正确的一项是（ ）
A. 听着街头辘辘的马车声，聂赫留朵夫望着朦胧月光下的花园和房顶，望着场（chǎnɡ）院里纵横交错的树杈阴影，望着树枝掩映下的黑魆（xū）魆的矮墙，一时浮想联篇。
B. 我们趋行在人生的旅途中，在坎坷中奔跑，在挫（cuò）折里涅槃，忧愁缠满全身，痛苦漂洒一地，因而我们累却无从止歇，我们苦却无法回避：唯有前行。
C. 近期火爆网络的“佛系”一词，让“90后”们很扎（zā）心，也让长者们担心，担心年轻人与“丧文化”越走越近，殊（shū）不知，所谓的佛系仅仅是他们的一种喧泄方式而已。
D. 牵挂，是一颗心对另一颗心的深深惦（diàn）记，是联结（jié）亲情、爱情、友情的纽带，是一种幸福、一缕相思、一份柔意，是一幅浓郁淡雅的画卷，是一丝自然质朴的情韵。
3．下列各句中，没有错别字且加下划线字的注音全都正确的是（ ）
A. 我们要坚决摒（bǐng）弃损害甚至破坏生态环境的发展模（mó）式，继续发扬攻艰克难的精神，让天蓝、地绿、水净的“美丽中国”从蓝图变为现实。
B. 科技的力量，不仅可以让“蓬头垢面”的文物光彩焕发，还能为故宫提供（gōng）更多呵护，从而消除横亘（gèn）在文物与观众之间的隔阂，让人们近距离聆听文物的故事。
C. 糯米、枣泥、豆沙等南北西东诸般滋味，用粽叶一包，棱（léng）角分明又百味迭现，让我们随手一拎（līng），便穿越远古今朝，这便是中国节于我们的终极意义！
D. 兴衰荣辱在历史的更替中悄（qiǎo）然潜行，如今的朝宗桥仍以蓬勃的生机与无畏的气概，继续承载（zài）着时代飞速转动的车轮，心无旁鹜，奋勇向前。
4．下列各项中，没有错别字且加下划线字的注音全都正确的一项是（ ）
A. 从古都长安出发的驼队翻越崇山峻岭，驰骋朔（shuò）漠绿洲，用脚步丈量广袤（mào）地域、崎岖道路。那商旅络绎不绝、穿流不息的商贸通道，成了融汇东西方文明的桥梁。
B. 眺望远处，烟霭苍茫，山路蜿蜒，阒（qù）然无人，不禁浮想联翩：春看妩媚，夏见丰腴，秋赏缤纷，而今冬窥骨气—一舍弃过眼繁花，留下铮铮（zhēng)铁骨与浩然正气。
C. 那朝天举着喇叭的玉米、高粱，那地上匍匐前进的豆苗、瓜蔓（màn），无不迸（bèng）发出盎然生机、蓬勃活力，不知道那有闲情逸志的文人们是否喜欢这夏日热烈急促的旋律。
D. 世人常常处心积虑妆扮自己的历史，但身体孱（càn）弱的瞿秋白却执拗（niù)地说“不”。他的品格和风范，如平原上的高山岿然峻拔，像下临深谷的峰峦磊落奇崛。
5．下列词语中没有错别字且加下划线字注音全部正确的一项是（ ）
A. 培根铸(zhù)魂，兰渚山下雅韵出新；立德树人，群贤毕至朔源探本。山峰逶迤青翠，兰江激湍清澈，曲水流觞，清泉汩汩，令人游目骋(chěng）怀。
B. 社会公众以正当方式对杨烁(lì)先生进行监督，但反对一切以爆料、操纵舆论为手段的恶意炒作，牟（móu）利或肆意报复的行为。
C. 在岷江围堰（yàn）中出土的文物有西王赏功金币、发簪等各类金银首饰和铁箭镞(zú)等兵器,为破解历史之谜提供了线索。
D. 造成四川凉山州今年春季火灾的罪魁祸首是雷击原始森林，这场大火吞噬(shì)了30名消防员，举国悲恸（dòng），寰宇哀悼。
6．下列各句中，没有错别字且划线字的注音全都正确的一项是（ ）
A. 中国互联网联合辟（pì）谣平台29日在京正式上线。这是治理网络谣言、打造清朗（lǎng）网络空间的重大举措，旨在为广大群众提供辩识谣言、举报谣言的权威平台。
B. 事因难能，方显可贵。在物欲横流的浮躁世界，秉（bǐn）持合理的价值观，保持足够的人生定力，允执厥（jué）中，功不唐绢。
C. 在偶像倒掉的一个个溽（rù）热黄昏，我们也能够看到，希望的鸟儿已经飞起，惊乱一池春水，也装点了心中有爱的人的梦。如果有理想的话，则我们每一个人对未来愿景的殷（yīn）殷期待，就是一幅幅理想的画图。
D. 费兰特的写作剔（tì）除掉了条条框框，暴露人物真实生活本来的样子。这种阅读感受就像是置身于一座芜杂的花园，你不会只于欣赏，一定会去探索、去经历，离开时，身上几乎都不可避免地被拉（lā）出些口子。
7．下列各句中，没有错别字且加下划线字的注音全都正确的一项是（ ）
A. 一些人虽然每天花费不菲（fěi）的时间阅读报刊，但他们更感兴趣的是各种奇闻逸事、庸俗的雷人八卦（guà），这种阅读行为，可一言以敝之为“浅阅读”。
B. 对官僚作风，相关部门就该曝光问责，形成有力的震慑(shè)。特别要发挥好领导干部的 “头雁效应”， 从源头上杜绝官僚主义的滋 (zī)生蔓延。
C. 晕（yūn）车与内耳中的前庭系统有很大关系，当前庭器官受到长时间过强的刺激，抑或刺激虽未过强但前庭过于敏感时，就会出现眩（xuàn）晕等症状。
D. 磨砺三十年的书法融真、草、篆、隶于一炉，走出窠 (kē)臼，自成遒劲风骨，其作品《观云》“提顿藏露，张弛有度”，已初臻（zhēn）“拙、重”的真妙。
8．下列划线字的读音全部正确的一项是（ ）
A. 露水(lù) 纨绔(kù) 分当引决(fēn) B. 炮烙(luò) 载体(zǎi) 横槊赋诗(shuò)
C. 锁钥(yuè) 氛围(fèn) 羽扇纶巾(guān) D. 庇护(bì) 剽窃(piāo) 睚眦必报(zì)
9．下列各句中，没有错别字且划线字的注音全都正确的一项是（ ）
A. 村庄历史悠久、风光秀丽，满坡的翠竹摇曳（yè）着江南的灵秀。这得天独厚的自然风貌，给村民带来了诸多真实慧。 B. 敦煌不是灵光一现的结果，为创造它，无数匿名的大师、工匠、艺人前仆后继，不是凭飓风般的激情，而是凭持久如沙漠、绵亘（gèn）如沙漠的激情以及一代比一代娴熟的手艺。
C. 欣赏《黄大仙》巨幅联屏作品，犹如看到跳动着的曲（qǔ）线起伏的音符，人物表情惟妙惟肖，栩栩如生，色彩、纹理搭配自然，具有极强的艺术感染力。 D. 正是他们这种惊天地、泣鬼神的大无畏牺牲精神，凝聚成了无艰不摧的强大战斗力，使红军胜利完成了震撼世界、彪炳（bǐng）史册的长征。
10．下列各句中，没有错别字且划线字的注音全都正确的一项是 （ ）
A. 写诗是一种细致的手艺活，为了得到理想效果，诗人往往要殚(dān)精竭虑，付出繁剧锁细的努力――冷淬水磨白炽(zhì)的情感；海选、试错，寻找那个唯一恰当的字词。
B. 准确的语言本身是一种吊诡，我们用各种方法使语言愈来愈准确，使其几乎没有模棱(léng)两可的含义，语言反而因丧失应有的弹性而变得味同嚼(jué)蜡。
C. 一场突如其来的疫情打破了节日的祥和，面对伤害能力不容小觑(qù)的新型冠状病毒，医务工作者们纷纷请缨，带着坚如磐(pán)石的初心，果断逆行，弛援武汉。
D. 阅读微信有可能成为病态，而转发微信也可以变成许多人的癖(pǐ)好，转得瘾头十足，结果为了获得转发量， 有人不惜用“是中国人就转”“有良心的就转”等词语作为噱(xué)头。
11．下列各组词语中的读音，与所给注音全都相同的一组是（ ）
A. 帖tiē 妥帖 请帖 字帖 服帖 B. 畜xù 畜产 畜牧 畜养 牲畜
C. 创chuàng 草创 创伤 首创 创造 D. 乘chéng 乘便 乘客 乘兴 乘势
12．下列词语中划线的字，每对读音都不相同的一组是（ ）
A. 骁勇/海啸 切磋/蹉跎 笼络/竹笼 B. 猥琐/蔚然 沼泽/招呼 包扎/挣扎
C. 抚恤/女婿 弹劾/核实 扁平/一叶扁舟 D. 淙淙/终于 手帕/拍手 禁受/弱不禁风
13．下列词语中划线的字，每对读音都不相同的一组是（ ）
A. 愆期/悭吝 矜持/吟诵 露骨/露面 B. 箴言/缄默 肄业/酒肆 开拓/拓片
C. 悲怆/疮痍 贪婪/褴褛 咽喉/哽咽 D. 蜡烛/污浊 惩办/骋怀 与会/参与
14．下列词语中划线的字，每对读音都不相同的一组是（ ）
A. 叱咤/惊诧 皱纹/骤然 熨帖/熨斗 B. 阴霾/埋怨 蜡烛/接纳 症结/病症
C. 噱头/戏谑 揶揄/拜谒 载重/载体 D. 作揖/舟楫 豆豉/奢侈 曝晒/曝光
15．下列词语中划线的字，读音全部正确的一组是（ ）
A. 给力（gěi） 憎恨(zèng) 压轴戏(zhòu) 唾手可得(chuí)
B. 应届(yīng) 绯闻(fěi) 绊脚石(bàn) 奉为圭臬(niè)
C. 卓越(zhuō) 蜗居(wō) 歼击机(jiān) 抢呼欲绝(qiāng)
D. 宅男(zhái) 潜伏(qián) 涨停板(zhǎng) 容貌姝丽(shū)
16．下列各组划线的词读音全都不同的一组是（ ）
A. 绯红／菲薄 蜷缩／鬈发 挫折／一撮胡子 痉挛／腈纶
B. 翌年／肄业 额枋／作坊 榫头／楔形文字 阈值／海隅
C. 朱拓／绣闼 嫉妒／觊觎 婵媛／鸢飞鱼跃 蒙骗／艨艟
D. 侈谈／不啻 趿拉／汲引 涕泗／飞也似的 央浼／腼腆
17．下列词语中，字形和划线字的读音全部正确的一组是 （ ）
A. 囹圄（wǔ） 祓除（fú） 编篡 众口铄金
B. 拎包（līng） 讪笑（shàn） 饥馑 万事具备
C. 粳米（jīng） 傩戏（nuó） 讴歌 栉风沐雨
D. 揶揄（yú） 酒馔（xùn） 讫今 高屋建瓴
18．下列划线的字，读音全都相同的一组是 （ ）
A. 拗断/ 拗口 称心/ 拍手称快 风尘仆仆/ 返璞归真
B. 症状/ 病症 为首/ 为虎作伥 埋怨声声/ 瞒天过海
C. 结晶/ 结业 累赘/ 果实累累 徇私舞弊/ 壮烈殉国
D. 堵塞/ 阻塞 铜臭/ 臭名昭著 弦外之音/ 飞机舷窗
19．下列词语中划线的字，读音全部正确的一组是 （ ）
A. 糟粕（pò） 盘桓（huán） 募（mò）捐 敷衍塞（sè）责
B. 自诩（xǔ） 忖（chún）度 戏谑（xuè） 挑拨（bō）离间
C. 露（lù）脸 隽（juàn）永 溯（sù）源 模棱（lénɡ）两可
D. 憎恶（wù） 怂（sǒnɡ）恿 蜕（tuì）变 含蓄蕴藉（jiè）
20．下列各句中，没有错别字且加下划线字的注音全都正确的一项是（ ）
A. 天门虎据两山之间，扼守深谷之上，石砌（qì）的城楼横空出世，门洞下十八盘的石阶曲折明灭直下沟底，那本是由每根几吨重的大石条铺成的四十里登山大道，在天门之下倒像一条单薄（báo ）的软梯，被山风随便吹挂在绿树飞泉之上。
B. “九层之台，起于垒土。”提升国民素质和社会文明程度不可能一促（cù）而就，必须脚踏实地，从家庭抓起，从家训做起，促进家风形成，夯（hāng）实文明基础。
C. 只是瀑布太宽、峡谷太深，无论多么强的光，落到那崩（bēng ）落的雪原般的千万年不曾停息的层层水花上，那巨大的无底深谷中，全显得黯（àn ）淡微弱，使得整个峡谷更添了些神秘莫测、捉摸不定的色彩。
D. 当我们看着舞台上那舞动着的美人时，举手、投足、弯腰、舒臂，那美的形态、身段、轮廓(kuò)、线条，恰好表现了美的内蕴（yūn）、美的感情，而不必借助什么道具。
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一、高中语文字音选择题
1．C
【解析】【分析】此类题主要考查多音字、形声字、形似字、生僻字的字音和字形，多音字要依照“据义定音，音随义转”的特点，区分一般词语与专用词语的读音、词性辨别读音等。答题时，要采用比较排除法
解析： C
【解析】【分析】此类题主要考查多音字、形声字、形似字、生僻字的字音和字形，多音字要依照“据义定音，音随义转”的特点，区分一般词语与专用词语的读音、词性辨别读音等。答题时，要采用比较排除法，A项，“弋/戈”分别读yì/gē ；“皈/岿”分别读guī/kuī ；“当”为多音字，做“姑且作为”之意时，读dàng；做“现在”之意时，应读dāng ；故排除A。B项，“蹩/别”分别读bié/biè；“馅/谄”分别读 xiàn/chǎn ；“安土重迁/老成持重”中“重”均读zhòng；故排除B。C每对读音均相同，分别读jū ，hé ，qiǎng；D“跬/揆”kuǐ/kuí； “袂/抉”mèi/jué ；“冠”为多音字，做动词，戴帽子时，读guàn，做名词时，读guān，故排除D。所以选C。
2．D
【解析】【分析】A项，“场”应读“chánɡ”，“篇”应为“翩”；
B项，“漂”应为“飘”；
C项，“扎”应读“zhā”，“喧”应为“宣”。
故答案为：D
【点评】本题考查学生常用字
解析： D
【解析】【分析】A项，“场”应读“chánɡ”，“篇”应为“翩”；
B项，“漂”应为“飘”；
C项，“扎”应读“zhā”，“喧”应为“宣”。
故答案为：D
【点评】本题考查学生常用字字音字形的识记积累水平。该题设置的都是高中语文课文中出现的重点字音字形，因而启示学生功夫在于平时，源于平时的积累，应该养成好的学习习惯，及时的归纳积累，形成知识库，长期坚持积累自然丰厚，水平自然提高。另外不可死记硬背，现代汉语多是形声字，要把音形意理解后巧妙地结合起来记忆，方能记得长久，更能活学活用。多音字也要记住它们的音与意与词性之间的关联，就不容易出现错误。
3．B
【解析】【分析】A项，摒弃，应读bìng；攻艰克难，应写作“攻坚克难”，坚，指坚固的堡垒。
C项，拎，应读līn。
D项，心无旁鹜，应写作“心无旁骛”，骛，指追求。故选B。
故答案
解析： B
【解析】【分析】A项，摒弃，应读bìng；攻艰克难，应写作“攻坚克难”，坚，指坚固的堡垒。
C项，拎，应读līn。
D项，心无旁鹜，应写作“心无旁骛”，骛，指追求。故选B。
故答案为：B
【点评】该题考查字音、字形的识记能力。题中所给的字有习惯性误读字、多音字、同音字，这就需要考生在课下阅读时仔细辨认、认真积累、多次复习，唯有如此，完成此类题目才能如鱼得水。
4．B
【解析】【分析】A项，“穿流不息”改为“川流不息”；
C项，“瓜蔓（màn）”改为“瓜蔓（wàn）”；“闲情逸志”改为“闲情逸致”；
D项，“孱（càn）弱”改为“孱（chán）弱”
解析： B
【解析】【分析】A项，“穿流不息”改为“川流不息”；
C项，“瓜蔓（màn）”改为“瓜蔓（wàn）”；“闲情逸志”改为“闲情逸致”；
D项，“孱（càn）弱”改为“孱（chán）弱”；“妆扮”应为“装扮”。“妆办”侧重化妆，打扮；②. 梳；③梳妆打扮的样式。而“装扮”侧重化装；假扮。故选B。
故答案为：B
【点评】此题考查识记字音的能力。主要考查生僻字、多音字、易读错的字、形似字。多音字可以根据意项判断读音。在平时的学习过程中一定要认真记忆，多读、多训练。
5．C
【解析】【分析】A项，朔—溯；
B项，烁shuò；
D项，恸tòng。故选C。
故答案为：C
【点评】该题考查字音、字形的识记能力。题中所给的字有易错字、多音字，这就需要考生在课下阅读时
解析： C
【解析】【分析】A项，朔—溯；
B项，烁shuò；
D项，恸tòng。故选C。
故答案为：C
【点评】该题考查字音、字形的识记能力。题中所给的字有易错字、多音字，这就需要考生在课下阅读时仔细辨认、认真积累、多次复习。
6．C
【解析】【分析】A项，“辩识”的“辩”应为“辨”，“辨识”意思是“辨认识别”，而“辩”意思是“争论”。
B项，“秉持”的“秉”应读bǐng，“秉持”意思是“主持；掌握”；“功不唐绢”的“
解析： C
【解析】【分析】A项，“辩识”的“辩”应为“辨”，“辨识”意思是“辨认识别”，而“辩”意思是“争论”。
B项，“秉持”的“秉”应读bǐng，“秉持”意思是“主持；掌握”；“功不唐绢”的“绢”应为“捐”，“功不唐捐”，指功夫不会白白地抛弃，“唐”意为“白白的，徒然的”，“捐”意思是“抛弃”。
D项，“剔除”的“剔”应读tī，意思是“清除”“去除”；“不会只于”的“只”应为“止”，“止于”意思是“停止在”。故选C。
故答案为：C
【点评】此题考查辨析现代常用规范汉字的字形及字音。汉字拼音的错误，往往表现为声韵母的混淆、多音字的误读、声调符号及标注位置的错误等。汉语拼音侧重考查综合运用能力，考查内容兼顾课内外，涉及范围很广。因此，对于易混字、多音字、易错字等，要勤于积累，注意进行分类整理。
7．B
【解析】【分析】A“敝”改为“蔽”；
C“晕”读yùn；
D将“融”改为“熔”。故选B。
故答案为：B
【点评】此题考查辨析现代常用规范汉字的字形及字音的能力。汉字拼音的错误，往
解析： B
【解析】【分析】A“敝”改为“蔽”；
C“晕”读yùn；
D将“融”改为“熔”。故选B。
故答案为：B
【点评】此题考查辨析现代常用规范汉字的字形及字音的能力。汉字拼音的错误，往往表现为声韵母的混淆、多音字的误读、声调符号及标注位置的错误等。汉语拼音侧重考查综合运用能力，考查内容兼顾课内外，涉及范围很广。因此，对于易混字、多音字、易错字等，要勤于积累，注意进行分类整理。一般而言，字形题考查的常见类型有以下五种：音近（同）形似而误、音同而误、形近而误、同义异形词、义近致误。
8．D
【解析】【分析】A项，分当引决，应读“fèn”；
B项，载体，应读“zài”；
C项，氛围，应读“fēn”。故选D。
故答案为：D
【点评】本题考查正确识记现代汉语普通话的读音。
解析： D
【解析】【分析】A项，分当引决，应读“fèn”；
B项，载体，应读“zài”；
C项，氛围，应读“fēn”。故选D。
故答案为：D
【点评】本题考查正确识记现代汉语普通话的读音。注意“多音读次音，形声莫套读，方言要纠错”的原则。
9．B
【解析】【分析】A项，句意是好处之意，应将“慧”应为“惠”。
B项，正确。
C项，词语为“曲线”，所以“曲”应读“qū”。
D项，句意为坚实之意，所以“艰”应为“坚”。
故答案为：B
【
解析： B
【解析】【分析】A项，句意是好处之意，应将“慧”应为“惠”。
B项，正确。
C项，词语为“曲线”，所以“曲”应读“qū”。
D项，句意为坚实之意，所以“艰”应为“坚”。
故答案为：B
【点评】要在平时多注意常用字的字音，字形。并能在语境中准确应用。
10．D
【解析】【分析】A项，“锁细”中的“锁”应改作“琐”，“白炽”中的“炽”应读作chì；
B项，“味同嚼蜡”中的“嚼”应读作jiáo；
C项，“弛援”中的“驰”应改作“驰”；
D项，
解析： D
【解析】【分析】A项，“锁细”中的“锁”应改作“琐”，“白炽”中的“炽”应读作chì；
B项，“味同嚼蜡”中的“嚼”应读作jiáo；
C项，“弛援”中的“驰”应改作“驰”；
D项，正确。
故答案为：D
【点评】本题主要考查识记并辨析现代汉语中常见汉字的读音的能力。解答本题时，要结合平时所积累字音知识及相关技巧进行辨析，尤其是对多音字的辨析，要结合词义、词性进行。
11．D
【解析】【分析】乘：动作义，念chéng；A请帖tiě字帖tiè；牲畜chù；C创伤chuāng
故答案为：D
【点评】此考查识记字音的能力。主要考查生僻字、多音字、易读错的字、形似字。多音
解析：D
【解析】【分析】乘：动作义，念chéng；A请帖tiě字帖tiè；牲畜chù；C创伤chuāng
故答案为：D
【点评】此考查识记字音的能力。主要考查生僻字、多音字、易读错的字、形似字。多音字可以根据意项判断读音。在平时的学习过程中一定要认真记忆，多读、多训练。
12．B
【解析】【分析】此题多考查多音字、形近字、音近字，区别词语含义，以意定音。在分析思考时，要注意声调、韵母是否正确。Axiāo/xiàocuō/cuōlǒng/lóng;Bwěi/wèiz
解析： B
【解析】【分析】此题多考查多音字、形近字、音近字，区别词语含义，以意定音。在分析思考时，要注意声调、韵母是否正确。Axiāo/xiàocuō/cuōlǒng/lóng;Bwěi/wèizhǎo/zhāozā/zhá;Cxù/xùhé/hébiǎn/piān;Dcóng/zhōngpà/pāijīn/jīn
13．B
【解析】【分析】此类题主要考查多音字、形声字、形似字、生僻字的字音和字形，多音字要依照“据义定音，音随义转”的特点，区分一般词语与专用词语的读音、词性辨别读音等。答题时，要采用比较排除法
解析： B
【解析】【分析】此类题主要考查多音字、形声字、形似字、生僻字的字音和字形，多音字要依照“据义定音，音随义转”的特点，区分一般词语与专用词语的读音、词性辨别读音等。答题时，要采用比较排除法，A项，“愆期/悭吝”均读qiān，其余分别读jīn/yín，lù/lòu；故排除A。C项，“贪婪/褴褛”均读lán，其余分别读chuàng/chuāng，yān/yè ；故排除C。D项，“与会/参与”均读yù；其余分别读zhú/zhuó,chéng/chěng；故排除D。B分别读zhēn/jiān，yì/sì，tuò/tà；所以选B。
14．B
【解析】【分析】此类题主要考查多音字、形声字、形似字、生僻字的字音和字形，多音字要依照“据义定音，音随义转”的特点，区分一般词语与专用词语的读音、词性辨别读音等。答题时，要采用比较排除法
解析： B
【解析】【分析】此类题主要考查多音字、形声字、形似字、生僻字的字音和字形，多音字要依照“据义定音，音随义转”的特点，区分一般词语与专用词语的读音、词性辨别读音等。答题时，要采用比较排除法，A．“皱/骤”均读zhòu ；其余分别读zhà/chà、yù/yùn；故排除A。B．分别读mái/mán、là/nà、zhēng/zhèng；故B符合。C．“载重/载体”均读zài ；其余分别读xué/xuè、yé/yè；故排除C。D． “豉/侈”均读chǐ；其余分别读yī/jí、pù/bào。故排除D。所以选B。
15．D
【解析】【分析】此题多考查：形近字、多音字、方言与普通话差异性误读字、媒体时代高频字。区别词语含义，以意定音。在分析思考时，要注意声调、韵母是否正确。没有把握的可以用排除法，省时省力。A
解析： D
【解析】【分析】此题多考查：形近字、多音字、方言与普通话差异性误读字、媒体时代高频字。区别词语含义，以意定音。在分析思考时，要注意声调、韵母是否正确。没有把握的可以用排除法，省时省力。A项憎zēng 唾tuò;B项绯fēi；C项卓zhuó。解题还需要平时在读和说中使用普通话，练习普通话，这样才能减少方言读音的影响，作出正确判断。
16．D
【解析】【分析】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音。注意常见同音字、多音字、形似字的读音。
侧重两个方面：一是容易读错的字，包括形近而音不同的字和声旁已不代表读音的字；二是多音多义字
解析： D
【解析】【分析】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音。注意常见同音字、多音字、形似字的读音。
侧重两个方面：一是容易读错的字，包括形近而音不同的字和声旁已不代表读音的字；二是多音多义字，音随义移。对多音字的把握，掌握“音随意转”的原则。吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义以及词语的词性的角度入手解决问题。善用排除法和认定法。如果题干是全部不相同的，就把有两项相同的去掉。如果按题目的要求直接可以认定的答案应该是最有把握的答案。字音考题看似简单，其实暗藏杀机，特别是对说普通话有缺陷的方言区考生，一定注意平时学习中的正确识读。分析可知，A fēi fěi quán cuòzuǒ jìng jīng 　B、yì fāng fáng sǔn xiē yù yú C、 tà jíjì yuán yuān mēng méng 　D、chǐ chì tā jí sìshì měi miǎn。
17．C
【解析】【分析】此类题目多考查生僻字、多音字和形似字。多音字有时会因为作动词和作名词的不同，读音也不同。形似字要按照意义的不同，读音也不一样。在分析思考时，要注意声调、韵母是否正确。没有
解析： C
【解析】【分析】此类题目多考查生僻字、多音字和形似字。多音字有时会因为作动词和作名词的不同，读音也不同。形似字要按照意义的不同，读音也不一样。在分析思考时，要注意声调、韵母是否正确。没有把握的可以用排除法，省时省力。A．囹圄应读yǔ；编篡应写作“纂”B．拎包应读līn；万事具备应写作“俱”D．酒馔应读zhuàn；讫今应写作“迄”。
18．C
【解析】【分析】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音。注意常见同音字、多音字、形似字的读音。侧重两个方面：一是容易读错的字，包括形近而音不同的字和声旁已不代表读音的字；二是多音多义字，
解析： C
【解析】【分析】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音。注意常见同音字、多音字、形似字的读音。侧重两个方面：一是容易读错的字，包括形近而音不同的字和声旁已不代表读音的字；二是多音多义字，音随义移。对多音字的把握，掌握“音随意转”的原则。吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义以及词语的词性的角度入手解决问题。善用排除法和认定法。如果题干是全部不相同的，就把有两项相同的去掉；如果按题目的要求直接可以认定的答案应该是最有把握的答案。字音考题看似简单，其实暗藏杀机，特别是对说普通话有缺陷的方言区考生，一定注意平时学习中的正确识读。A拗ǎo ào、称chèn chēng B为wéi wèi D臭xiù chòu
19．D
【解析】【分析】此类题目多考查生僻字、多音字和形似字。多音字有时会因为作动词和作名词的不同，读音也不同。形似字要按照意义的不同，读音也不一样。在分析思考时，要注意声调、韵母是否正确。没有
解析： D
【解析】【分析】此类题目多考查生僻字、多音字和形似字。多音字有时会因为作动词和作名词的不同，读音也不同。形似字要按照意义的不同，读音也不一样。在分析思考时，要注意声调、韵母是否正确。没有把握的可以用排除法，省时省力。A“募”读mù，B“忖”读cǔn，C“露”读lòu。
【点评】多音字和易读错字是高考语音题考查的重点，平时要注意多辨析积累。
20．C
【解析】【分析】A项，“据”改为“踞”，单薄bó；
B项，“促”改为“蹴”；一蹴而就，踏一步就会成功。比喻事情轻而易举，很容易成功。
D项，内蕴yùn。故选C。
故答案为：C
解析： C
【解析】【分析】A项，“据”改为“踞”，单薄bó；
B项，“促”改为“蹴”；一蹴而就，踏一步就会成功。比喻事情轻而易举，很容易成功。
D项，内蕴yùn。故选C。
故答案为：C
【点评】本题考查考生识记现代汉语字音、字形的能力。此类试题解答时，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。辨析字形当然要从字音和字义上下功夫。形近字虽然字形相近，但却有细微的区别，这细微处就是辨析的关键。