第5课《大自然的语言》课件（29张PPT）

(共29张PPT)
第5课 大自然的语言
春日满樱，夏日月凉，秋日温柔，冬日雾光，见过众生与众心间千万种模样，才敢确信你是我的人间私藏。
花从春走过，留下缕缕花香;叶从夏走过，留下片片荫凉;风从秋走过，留下阵阵金浪;雪从冬走过，留下种种希望。
春观夜莺，夏望繁星，秋赏满月，冬会初雪，与君共渡，才乃四季。
识记积累
导入新课
看到了这样一个题目，大家感到很奇怪对不对，心里肯定会想，大自然也有语言？俗话说：人有人言，兽有兽语。那么大自然肯定也有自己的语言啦，下面就请跟着老师的脚步一起来看看大自然的语言吧。
明确目标
1、学习本文条理清楚地说明事物。
2、了解什么是物候及影响物候的因素。
3、掌握说明文语言的准确性。
竺可桢（1890—1974），字藕舫，浙江上虞人。中国科学院院士，中国近代气象学家、地理学家、教育家。他是中国近代地理学和气象学的奠基者，是中国物候学的创始人。主要著作有《物候学》《中国近五千年来气候变迁的初步研究》等。
了解作者
竺可桢 萌发 融化
翩然 孕育 簌簌
销声匿迹 呈现 衰草连天
风雪载途 谚语 连翘
酝酿 纬度 结束
草长莺飞
字音字形
shù
wěi
zhú zhēn
mén ɡ
rón ɡ
piān
yùn
sù
nì
chénɡ
zài
yàn
zhǎnɡ yīnɡ
Yùn niàn ɡ
qiáo
shuāi
字词解释
字词解释
整体感知
以“大自然的语言”为题，显得新颖别致，引人入胜。语言是人们交流思想，传递信息的工具，是人类所独有的。但是人类在长期农业生产实践中，发现了草木荣枯，候鸟去来等大自然中的现象，是与农事安排密切相关的。好像这是大自然传递给人们的信息，在告诉人们，要根据这些现象来安排农事。如杏花开了，要赶快耕地；布谷鸟叫了，该割麦插禾。所以作者就用大自然的语言来做文章的标题。这样，既贴切、自然、有趣，而且又富于形象生动性和吸引力。如果用“简介物候学”，“物候学与农业生产”就显得呆板，泛味。
整体感知
①什么叫物候和物候学？ （ ）
②物候观测对农业有什么重要性？ （ ）
③决定物候现象来临的因素有哪些？ （ ）
④研究物候学有什么意义？ （ ）
（1—3）
4、5
6—10
11/12
整体感知
决定物候现象来临的四个因素是按照由主要到次要，由空间到时间的条理性来安排说明顺序的。这样安排言之有序，很有条理，表明四个因素所起的作用程度不同，有主有次，不能等量齐观。
第一部分
本段以优美生动的写景笔调描写了一年四季的物候现象。
2、本段是按春——夏——秋——冬的时间顺序来写的。表示时间的词语有；立春过后——再过两个月——不久——到了
秋天——准备迎接，条理十分清楚。
概括：在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
时间顺序
第一部分
1举例说明什么是大自然的语言。
草木荣枯
候鸟归来
杏花
传语
耕地
桃花
暗示
种谷子
布谷鸟
唱歌
割麦插禾
时间顺序
第一部分
为什么说利用物候于农事活动比较简便，容易掌握？
观测手段：
数据意义
“活的仪器”
反映气温、湿度等
气候条件的综合
也反映气候条件对
生物的影响
应用在农事
上比较简便，
容易掌握，
避免损失。
（举例子）
活生生的生物
第一部分
说明什么是物候和物候学。
举事例是说明问题的一种极为重要的方法。举例说明，能把抽象的道理说得具体、通俗、明了。
第一部分
第3段，在前两段的基础上，直接点明物候和物候学的内涵。首先点明“物候”就是上文所介绍的种种自然现象，然后从古代到近代，从起源到发展，从知识到科学，介绍了“物候学”的形成及其功用。
这一部分的顺序是由事例到概说。
第二部分
物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响，比较简便，容易掌握。可以广泛地运用在农业生产上。
第三部分
主要
次要
空间
时间
逻 辑 顺 序
第四部分
首先是为了预报农时，选择播种日期。
第二，物候资料对于安排农作物区划，确定造林和
采集树木种子的日期，很有参考价值。
第三，还可以利用来引种植物到物候条件相同的地区。
第四，也可以利用来避免或减轻害虫的侵害。便利山区的农业发展。
分析语言
“苏醒”将大地拟人化，展现一幅春回大地，生机勃勃的景色。
“融化”写出了冰雪的动态，暗示着春暖花开的美景，透漏着暖暖的春意。
“萌发”描写小草、树芽生长的情态，显示出草木的生机和活力。
“次第”写出百花竞相开放、争着报春的热闹情景。
分析语言
“翩然”写出了小燕子轻盈飞舞，活泼伶俐的情态，透露出喜爱之请。
“孕育”将植物写活了，形象的写出了夏季植物的茂盛、茁壮之态。
分析语言
“销声匿迹”描写昆虫为过冬作好了一切准备，写得有情有感，十分形象。
“衰草连天”，描写秋天萧条冷落的情景。
“迎接”将秋天拟人化，写得很有情趣，好象是位知冷知热、善解人意的天使。
“风雪载途”写寒冬，传神表现出冬天风狂雪大，寒气逼人。
分析语言
拟人。形象生动地写活了大自然中无比丰富的物候现象。增强了文章的生动性和可读性。
1.说明条理性强。
本文谋篇布局很讲究条理性。课文从具体现象入手，清晰而有条理地说明了有关物候学各个方面的知识。文章一开始从自然现象入手，说明了什么是物候，什么是物候学，接着说明物候对于农业的重要意义，并号召人们要加强物候观测。在介绍决定物候现象来临的四个因素时，作者用了“首先”“第二个”“第三个”“此外”等词语，使文章显得条理分明，既体现了说明的条理性，又体现了说明的科学性。
写作特色
写作特色
2.语言生动而准确。
第一段寓说明于描写之中，使用拟人、比喻等多种修辞手法，利用生动形象而又专业性的语言和诗情画意的描写，给物候下定义，更能给人深刻的印象。如“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识”一句中的“许多”，不一概而论，措辞严谨。说明时还列出了精确的数字，举出了确切的例子，并加以比较，体现了说明文语言的科学性。
拓展延伸
二十四节气歌
　　春雨惊春清谷天，
　　夏满芒夏暑相连。
　　秋露露秋寒霜降，
　　冬雪雪冬小大寒。
雨中闻蝉叫，预告晴天到。
蚯蚓路上爬，雨水乱如麻。
泥鳅静，天气晴。
猪衔草，寒潮到。
鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。
龟背潮，下雨兆……
拓展延伸
谢谢观看