语文一年级下册口语交际：请你帮个忙 教案

口语交际《请你帮个忙》教学设计
教材分析
俗话说，独木不成林。人与人之间离不开互助合作。这次口语交际的内容是“请你帮个忙”。通过实践学习，让学生在说话和听话的过程中进行交流，在相互的交流中学会表达，学会倾听，懂得如何请别人来帮忙。
教学目标
知识与技能：
1．在口语交际过程中，学生懂得“请人帮忙”时要把话说清楚，有礼貌；“给人帮忙”时要热情，要真诚。
2．在灵活多样的口语交际情境中，激发学生口语交际的兴趣，培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。
情感态度与价值观：培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。
过程与方法：在请人帮忙的口语交际过程中，引导学生懂得“你请别人帮忙”时，要把内容说清楚，并且要有礼貌；“别人请你帮忙”时，要做到说话语气热情、亲切。说话要认真耐心，有礼貌。
教学重点：在口语交际过程中，学生懂得“请人帮忙”时要把话说清楚，有礼貌；“给人帮忙”时要热情，要真诚。
教学难点：培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。
教学时间：1课时
教学班级：一（1）班
教法学法：情境教学法、小组合作。
教学准备: 互帮互助小故事，教学相关PPT。
教学过程
一、故事导入，引发思考，唤醒交际需要。
1. 谈话：小朋友们喜欢听故事吗？（生：喜欢）老师给你们准备了一个精彩的故事，在听故事之前我们先一起来说说上次口语交际对听故事有什么要求。（ppt出示，师做要求：听故事要做到认真听，中途不插话。）
2.教师讲帮助小故事。（故事内容：春天来了，有一只孔雀想去雨山湖公园看看美丽的风景。它走呀走呀，忽然发现迷路了。正当它焦急时，看见对面有头老牛正在吃草，它该怎么请老牛帮忙呢
过渡：生活中，我们常常会遇到一些麻烦，碰到一些困难，自己又解决不了。如果能够得到别人的帮助，这些困难和麻烦就能迎刃而解了。今天我们口语交际活动的主题就是——请你帮个忙。（师生板书，读题。）
小结：对呀，在请别人帮忙的时候，我们也要注意礼貌，别人才会更愿意帮助你。那么，你知道有哪些礼貌用语呢？ 指名说（请，请问，您，您好，谢谢，不客气等）
同学们可真棒！现在你能帮孔雀问问老牛附近的公园在哪里吗？ 指名表演。（一个演孔雀，老师演老牛） （注意动作和表情，可以用上礼貌的称呼：牛伯伯。礼貌用语：您好！）
二、创设情境，示范交际，礼貌寻求帮助
真不错，同学们已经学会了问路了！现在，我们就要用上刚才学会的本领来解决我们生活中遇到的小困难 。
情境表演：
现在，你要自己去书店买书，但是不知道书店在哪里。这时路边的椅子上坐着一位叔叔正在看报纸。该怎么办呢？谁来演一演 师生合作演（老师演叔叔），其他同学当评委 师：我们来评一评刚才的表演。你们说，这位同学表演得怎么样？
预设1：为什么叔叔会帮忙？ （刚才同学的表演很好。因为他很有礼貌。他把自己想要请人帮什么忙讲清楚了。）
预设2：为什么叔叔不想帮忙？ （他问路的时候没有礼貌。他说话的声音太小了。眼睛没有看着对方。）
小结：大家说得不错，遇到困难想请别人帮忙，一定要像刚才的小朋友一样讲礼貌，态度要诚恳，说话要委婉，并且要把你所遇到的麻烦或困难讲清楚，这样可以使别人更乐意帮助你。大家明白了吗？
三、小组合作，情境表演
有两位小朋友遇到了小困难，需要请求别人的帮助。现在我们一起来帮帮他们吧
1.出示情境（课本插图）
A、美术课上，老师让同学们画小树。王丽发现自己忘带水彩笔了，她只好找同桌李山借水彩笔用。可是李山也正在用水彩笔啊，王丽该怎么说呢
B、李山在草地上踢球，他不小心把球踢到铁丝网外面去了，正好有位大姐姐打外面路过，你可以请她帮忙把球扔过来吗？
2.请大家选择一个感兴趣的话题，同桌合作，演一演。可以用上老师给你们的法宝句子，出示参考句式：
我能___________吗？
请你___________好吗？
_______________可以吗？
真是太感谢你啦！
因为你的帮助，我___________。谢谢！
3.指名进行表演。
预设：情境表演A：
生1：李山，我忘了带水彩笔，可以用一下你的吗？
生2：可以啊，你拿去用吧。
生1：（作拿笔涂色状） 生1：李山，谢谢你！我涂好了，还你水彩笔。
生2：（接过笔）不用谢！我们是好朋友嘛!
指名评价预设：（声音太大声，美术课上说话声音要小一点。可能没有表达感谢，或者是单纯说谢谢，感谢的话可以更丰富。如果演得不好，可以重新来一遍。）
情境表演B：
生1：（作踢球状，突然一脚把球踢出了球网）
生2：刚好从旁边经过 生1：大姐姐，你好！我想请你帮个忙。 生2.小弟弟，有什么事？请说吧
生1：大姐姐，我刚才不小心把球踢到球网外了，你能把我捡一下吗？ 生2：行啊。让我给你找找。（惊喜）啊，找到了！（作扔球动作）
生1：（捡到球）谢谢你，大姐姐！我玩球去了。
生2：不用谢！你去玩吧。
评价预设： (用礼貌称呼，把需要帮什么忙说清楚。注意符合生活情境)
总结：在引导和点评中总结，让学生明白在他人给予帮助后，要真诚地对帮助者表示感谢，别人请你帮忙要做到热情、乐于助人。
四、引向生活，拓宽视野
1.在生活中，你曾经遇到过什么困难，请人帮忙时你是怎么说的？其余学生注意倾听，并评一评！
案例一：在学校，你感觉自己身体不舒服，该怎么办？
案例二：大街上，你和妈妈走散了，该如何借手机打电话给妈妈呢？
1)学生选取一个案例，同桌合作演一演。
2)小组交流、表演、汇报，教师适时点评。
2. 别人遇到困难时有没有请你帮过忙？你是怎么说的？
3. 想一想：平时生活中，哪些忙可以帮，哪些忙不可以帮。
五、课堂总结
通过这节课的学习，你有什么收获吗？ 师生共同总结：
1.知道了遇到麻烦或困难，要学会请人帮忙。
2.请人帮忙时要有礼貌
3.要把自己的要求说清楚，要向对方表示感谢。
4.老师想送给大家一首诗：
有困难，请人帮，见面微笑挂脸上，礼貌用语不能忘，言语自然又大方，清楚明白把事讲。我帮人，莫记上。人帮我，永不忘 。
在生活或者学习中，当我们遇到一些麻烦，碰到一些困难，靠自己的努力无法解决时，我们千万不要忘了：
指板书课题 （生齐：请你帮个忙），学会请别人帮忙，才可能得到别人的帮助。
六、板书设计
请你帮个忙
说清楚
有礼貌