25 羿射九日 (教案)

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名称 25 羿射九日 (教案)
格式 docx
文件大小 15.2KB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2022-03-13 18:05:12

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文档简介

羿射九日
【教学目标】
知识目标:会读“射、值、熔”等12个字,会写“沙、值、类”等10个生字,会写“东方、光明”等18个生词。
能力目标:能够讲述羿射九日的神话故事,体会上古时代人类征服自然的美好愿望。体会故事内容的神奇部分,乐于和同学交流分享。
情感目标:与同学交流自己知道的神话故事。
【教学重难点】
1.体会故事内容的神奇之处。
2.能够讲述羿射九日的故事。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、激趣导入
女娲补天、嫦娥奔月等等神话如今已经流传了数千年,是中华文化的重要组成部分。上学期我们学习过《大禹治水》,大禹三过家门而不入,最终治水成功。大禹心系百姓,无私地为百姓造福的精神为世人所敬仰。今天我们要学习一个跟太阳有关的神话故事。
二、初读课文,认识字词
1.学生自由练读课文,要求读准字音、读通句子,遇到难读的句子多读几遍。
2.同桌合作读,一人读一段,相互正音。
3.出示三组词语,检查词语认读情况。
(1)第一组:值日、害怕、裂开、乱窜、熔化、炎热。
①借助拼音读准字音。
②聚焦“熔、炎”,看清字形猜字的意思,追根溯源。
③说说读了这组词语,仿佛看到了怎样的景象。
④出示句子,将词语放到句子中再次练读。指导读好长句子的停顿。
(2)第二组:神箭手、神弓
(3)第三组:人类、庄稼、滋润、繁茂、奔腾、从此、重新
“庄稼生长、土地滋润、草木繁茂、江河奔腾、重现生机”
4.自由读课文。
5.开火车读课文,其他学生指正读音。
三、写字指导
1.上下结构的字“类、炎、害”都是上窄下宽。
2.左右结构的字“值、沙、艰”是左窄右宽,“此、新”是左右同宽。
3.注意“弓”字分三笔写成,“炎”字的第四笔是点,不是捺。“重”是独立结构。
四、说清细节悟神奇
1.教师提问故事里的神奇之处,先让学生交流再作答。
2.图文结合,重点学习羿射日的经过,体会羿的神勇、无畏精神。
(1)图文对比读句子。
(2)圈画“翻、蹬、登、搭、拉、射”等关键动作词语,以及太阳被射下的危险程度。
(3)体会太阳的害怕。
3.了解结果,体会生活的美好。
【作业布置】
1.抄写本课生字词。
2.向父母讲述本课的神话故事。
【板书设计】
羿射九日
神话
原因 炙烤 艰难
经过 射九日留一日 神奇、想象
结果 大地重现生机
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