二年级下册美术教案-5.五味瓶 人教版

5.五味瓶
一．教学目标：
1.引导学生感受酸甜苦辣咸五味的不同，启发想象并描述五味给我们的感觉。
2.引导学生想象味道与颜色及“点线面”等绘画元素的联系，并学习用适合的颜色与画面表现五味，初步掌握色彩在表现生活画面中的运用，培养学生的想象力与表现力。
3.培养学生感受、体验生活中的美，丰富学生的审美体验。
二．教学重难点：
1.重点：引导学生感受并描述酸甜苦辣咸五味的不同，启发想象用颜色及“点线面”等造型元素表现五味。
2.难点：用适合的颜色及点、线、面等绘画语言表现五味。
三．教学过程
（一）导入猜一猜
（1）点出课题导语：“我知道同学们都喜欢吃零食，那你们能猜一下接下来老师出示的这几位同学的表情，猜一猜，他们吃到的是什么味道的食物呢？你怎么知道的？（图片）生：讨论、回答引导学生观察表情。生活中最常见的味道有酸、甜、苦、辣、咸五种，每当我们尝到一种味道，这种感觉就会流露在表情上。
这就是生活中让我们感受比较深的五种味道，这节课就让我们一起来品尝一下吧。出示课题：五味瓶
（二）新授
（1）尝一尝老师在你们每个小组的桌子上都准备了我们生活中常见的食物，味道各不相同，打开来品尝一下，体验五味带来的感觉吧。（学生品尝）
（2）说一说刚才啊，同学们品尝了不同的味道，那么“哪种味道给你的印象最深刻？我们生活中哪些食物是这些味道的呢？它们给你什么感觉？可以用哪些颜色来表达？（它在你心中是什么颜色？）”------ 辣椒“辣----嘴巴很麻；大红色的。。。。。。糖果很甜----飘在天空的感觉；黄色、粉色。。。。。。柠檬好酸----浑身起鸡皮疙瘩，绿色。。。。。。”“同学们的想象力可真丰富，色彩和一些物体的形状可以用来表现味道。”描述尝到不同味道的感觉并想象用线条来表现五味的感觉。用不同的线条来表现不同的味道（出示图片并提问）咱们班可真是卧虎藏龙啊，我们用线条可以表现不同味道，那么能不能用色彩来表示呢？（出示图片）（3）作品赏析
A.欣赏大师作品，感受大师如何用色彩和画面表现味道。
“现在我们来看看美国大画家贝尔是怎样表现口香糖的味道的《球形口香糖15号》作者在画面中表现的是什么味道？你是怎么看出来的呢？”（教师出示图片）------学生回答“画面给人的感觉很甜，作者表现了一台球形出售口香糖的机器，线条流畅的瓶子里面盛满了五颜六色的口香糖，让人感觉很香甜。”其实味道只是一种感觉不一定是具体的形象，我们可不可以用色彩或线条来表现呢？
B．欣赏书本作品，引导学生学习如何用色彩和画面表现味道。“课本上的小作者也为我们带来了许多精彩的作品，让我们一起来看一看。请你选出一幅最喜欢的作品，告诉大家你为什么喜欢它？它表现的是什么味道？你是如何看出来的呢？”（教师出示图片）-------学生回答（1）《甜甜的软糖》表现的是甜的味道，作者不仅运用鲜艳的色彩来表达甜的感觉还在画面中添加了各种有趣的英文字母，让画面更加丰富。（2）《湖南菜》表现的是辣的味道，画面表现的是一个小朋友吃麻辣火锅被辣哭了的情景，小作者生动的刻画了人物的表情，整张画面色彩搭配强烈，很好的突出了辣的主题。
C.指导并示范如何用色彩和画面表现味道。“老师很想表现酸味的感觉，请同学们帮老师想一想，我该怎么做呢？”（教师示范）步骤：想、构思---画何种味道，画面中什么方法是直接画还是色彩或线条，表达酸味的感觉。画、构图---先用水彩笔在画质中心画出图形，再在周边运用色彩来表现酸味带来的感觉。添画---命名老师这里还带来了各种用不同形式表现的味道，如用线条表现的辣的味道，用粘贴的方式表现甜的味道还有色彩表现咸的味道。（三）试一试、体验创作
1.启发想象，发散思维“看了这么多作品，同学们是不是很想自己动手试一试呢？”“你想表现什么味道？你要用什么颜色和画面来表现？”------学生回答
2.动手创作任务：在你们面前的盒子里有老师给你们准备的五味糖，现在把它吃掉，细细品尝，是什么味道呢？“用合适的颜色和画面画出你所品尝到的味道吧。”要求：（1）构图饱满（2）色彩搭配和谐（3）大胆想象
3.教师巡视指导、分层教学要求：色彩协调要与所表现的味道相吻合。
（四）展示与评价
1.展示学生优秀作品。
2.制定评星标准：能基本运用色彩表现出味道的感觉画面饱满，能运用两种或两种以上的方法表现出味道的感觉色彩搭配协调，画面设计有创意。
3.评价方式（1）学生介绍作品，同伴评价。（2）猜猜看，它表现的是什么味道，为什么？（五）拓展小结
其实，酸甜酷辣咸这五种味道在我们生活中都是必不可少的，人生就像是一只大大的五味瓶，可能会遇到挫折的苦，委屈的酸，但只有真正品尝了里面的味道，才能感受收获的甜，生活才会充满精彩。