二年级下册美术教案-10 《脚印的联想》人教版

10 《脚印的联想》
【教学目标】
1. 知识与技能：能够之人集中常见动物的脚印，并能说出他们的特征。
2. 过程与方法：充分展开想象将动物的脚印变化成其他有趣的形象，能用绘画形式展现出来。
3. 情感态度与价值观：提高学生想象力的创新和表现，感受参与艺术活动的乐趣，从中体验创作的美感和成功感。
【教学重点】展开想象，将动物的脚印变化成多种有趣的形象。
【教学难点】对动物的脚印展开想象，采用添画的方法完成一幅绘画作品。
【解决措施】利用学生主动探索，好奇好胜的心理特点，通过游戏让学生发现不同动物脚印的特征，通过将脚印变换方向的方法及技法，释放学生丰富的想象力。通过分析作品，引导学生进行创作。
【教学准备】教师准备：课件（微视频、ppt等）学生准备：勾边笔、水彩笔、油画棒
【教学设计】
一．导入新课
1、解释脚印考一考：考考大家我们的脚踩在地上留下的痕迹就叫脚印。瞧，张老师今天就给大家带来一枚大脚印（贴）。我的大脚变成了人脸。猜一猜，它还可能变成什么？师点评：同学们的想象力可真丰富，张老师真佩服大家
2、调皮的小脚印视频调皮的小脚印，还会变魔术呢？想看吗？瞧它变成了什么？拍手游戏《幸福的拍手歌》师生一起做游戏思考：人的脚印能变幻出哪些形象？《幸福拍手歌》背景音乐.微视频《人的脚印形象的变幻》，小脚印能变成这么多有趣的形象，让我们一起走进（一起说）
3、出示课题《脚印的联想》
二、探索新知
（一）认知脚印
1、找主人——认识脚印师：除了人的脚印，还有。。。。（动物）的脚印。首先欢迎大家的是我们熟悉的朋友。你能猜出他们的脚印吗？
师表扬：大家可真是火眼金睛。张老师真佩服大家的好眼力。
2、认识更多的脚印交朋友
师：其他动物们也忍不住想和大家交朋友呢？用掌声邀请他们出来吧
师：你想看看谁的脚印
师小结：都是大自然馈赠给人类的礼物，它们的大小体积不同，形状也不同
学生游戏，找出与脚印相对应的动物。在老师的引导下，认识各种动物的脚印学生通过教师的引导，观察小马脚印的外形，想象。
学生根据动物脚印的外形变换角度，联想
游戏：火眼金睛.图片：找一找动物的脚印。认识其他动物的脚印。（运用魔术方式：点动物变脚印，调动学生兴趣。）
图片所有动物的脚印动画《脚印的组合》欣赏作品积极想象
（二）脚印想象
师：看一看，这些脚印的外形，让你联想到什么？
1、超级变变变———小马脚印“变身”（1）同学们可真了不起，不仅认识了这么多动物的脚印，还能想象到很多形象。看到同学们这么出色，动物们忍不住邀请大家玩个游戏呢？（2）超级变变变。瞧，这些都是谁的脚印，猜猜它可能变成？表扬（3）总结方法根据小马脚印的外形，改变大小，添加，画一画，就能变成有趣的想象，这种方法就叫添画法
（三）教师示范美洲野牛的脚印，张老师能把它变成最受大家喜欢的食物（示范画汉堡）（四）小练习（脚印的全图）
师：你想不想当小魔术师？在大家的桌面上也藏着一枚小脚印，转一转、想一想、画一画，谁能最快的速度变成更有趣的形象。
（五）脚印组合法
三、能力反馈（学生动手实践）
（一）作业提示：用动物的脚印进行变换、组合、联想、添画，完成一幅富有想象力的独特作品。
（二）作业要求：1.画面构图饱满。2.主体突出。3.色彩丰富。教师巡视、帮助学生。
动手实践，体验创作乐趣。
作业要求学生作品目的：启迪学生创作思路展 示 学 生作品、评价交流
四、作业讲评组织学生的作品，开展自评、互评。
1.介绍“我”用什么动物的脚印进行联想，表现一幅什么作品。
2.说一说你喜欢哪一幅作品？为什么？
总结：从你们的作品中，老师看到了丰富的想象力和极富有感染力的笔触，想象无极限，让我们展开想象的翅膀，用画笔留住最美的瞬间。学生自评，师生互评相互学习。学生作品欣赏拓展阶段。
五、拓展1.油水分离法。2.脚印在生活中的运用。感悟艺术来源于生活，又丰富于生活。感受脚印装点生活，激发学生更进一步思维的发散。微视频《脚印在生活中的运用》