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19.生物入侵者
◎基础训练
1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
繁衍（ ） 吞食（ ） 扼制（ ） 归咎（ ）
惊yà（ ） 水yù（ ） fān（ ）篱 斑lán（ ）
2、解释下列句子中加点的词语。
（1）然而令人始料不及的是，这里竟成了斑贝的“天堂”。
始料不及：___________________________________________________
（2）他们警告说，一旦棕树蛇在夏威夷安家落户，该岛的鸟类将在劫难逃。
在劫难逃：___________________________________________________
（3）即使在科学技术高度发达的今天，面对那些适应能力和繁殖能力极强的动植物，人们仍将束手无策。
束手无策：___________________________________________________
（4）一个物种在新的环境中必然遵循物竞天择的法则。
物竞天择：___________________________________________________
（5）即使生态系统中的强者也同样受到该系统中各种因素的制约，不可能为所欲为。
为所欲为：___________________________________________________
3、为下列语句填上恰当的关联词语。
（1）它们（ ）会破坏某个地区原有的生态系统，（ ）还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。
（2）（ ）各国海关动植物检疫中心对这些害虫严加防范，但（ ）进出口货物量极大，很难保证漏网之“虫”。
4、下列语句中说明方法不同于其他三项的是 （ ）
A、由于没有天敌的制约，斑贝的数量便急剧增加，五大湖内的疏水管道几乎全被它们“占领”了。到目前为止，人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。
B、来自亚洲的天牛和南美的红蚂蚁是另外两种困扰美国人的“入侵者”，前者疯狂破坏芝加哥和纽约的树木，后者则专门叮咬人畜，传播疾病。
C、从二战至今，关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。
D、仅在美国，每年由“生物入侵者”造成的经济损失就高达两千多亿美元。
5、说说本文是按照什么顺序来写的，最突出的说明方法是什么。
6、“生物入侵者”会带来什么危害？试用原文语句回答。
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
◎课内欣赏
阅读下面的文段，回答后面的问题。
如果一个物种在新的生存环境中不受同类的食物竞争以及天敌伤害等诸多因素制约，它很可能会无节制地繁衍。1988年，几只原本生活在欧洲大陆的斑贝（一种类似河蚌的软体动物）被一艘货船带到北美大陆。当时，这些混杂在仓底货物中的“偷渡者”并没有引起当地人的注意，它们被随便丢弃在五大湖附近的水域中。然而令人始料不及的是，这里竟成了斑贝的“天堂”。由于没有天敌的制约，斑贝的数童便急剧增加，五大湖内的疏水管道几乎全被它们“占领”了。到目前为止，人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。来自亚洲的天牛和南美的红蚂蚁是另外两种困扰美国人的“入侵者”，前者疯狂破坏芝加哥和纽约的树木，后者则专门叮咬人畜，传播疾病。
“生物入侵者”在给人类造成难以估量的经济损失的同时，也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁。二战期间，棕树蛇随一艘军用货船落户关岛，这种栖息在树上的爬行动物专门（ ）鸟类，（ ）鸟巢，（ ）鸟蛋。从二战至今，关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。一些生物学家在乘坐由关岛飞往夏威夷的飞机上曾先后6次看到棕树蛇的身影。他们警告说，夏威夷岛上没有任何可以扼制棕树蛇繁衍的天敌，一旦棕树蛇在夏威夷安家落户，该岛的鸟类将在劫难逃。
7、请在括号内填上恰当的动词。
8、如何理解“这里竟成了斑贝的‘天堂’”一句中的“竟”字，它起到了什么作用？
9、第1段中为什么在形成“生物入侵者”的过程中，强调“不受同类食物竞争”和“不受天敌伤害”这两个条件呢？
10、第1段中用两处事例来说明其危害，请说说作者在材料安排上有什么不同。
11、“来自亚洲的天牛和南美的红蚂蚁是另外两种困扰美国人的“入侵者”，前者疯狂破坏芝加哥和纽约的树木，后者则专门叮咬人畜，传播疾病”句中的“前者”“后者”各指什么？
前者：
后者：
12、“生物入侵者’在给人类造成难以估量的经济损失的同时，也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁”在文中起什么作用？其中“以及物种的多样性”是否重复，能否去掉？为什么？
课外拓展
阅读下面的文段，回答后面的问题。
动物也在全球化
①在全球化的浪潮中，世界各地的人类社会正在变得越来越相似。人们使用同样的科技产品，追求同样的时尚，采取同样的生活方式，将来甚至还有可能使用同样的语言。“地球村”这个概念早已不是什么新鲜词了。人类变得彼此越来越相似。这事好还是不好，人们还在争论。
②在野生动物的世界里，同样的事情也正在发生。所有地方的野生动物也正在长得越来越像。科学家批评说，由于人类的流动，野生动植物也被迫加入了全球化的行列，从而使动物品种的地区差异变得越来越淡。
③这种现象被称为“生物均质化”。这种现象对于生物世界的地区特性来说是一个重大的威胁，已经引起了自然资源保护管理者的高度重视。事实上，人们不久前才刚刚开始认识到“生物均质化”意味着什么。所有生物在所有的地方生活，结果是地球上的生物种类会变得越来越少，同一物种之下的品种也会变得越来越单一。
④对物种地区差异威胁最明显的应该数物种入侵。物种利用人类的全球化贸易运输侵入到其他地区，对当地的物种生存造成影响。比如说斑纹贻贝就通过船只播散到西欧和北美海域。这些入侵物种会使当地的食物链陷入混乱，剥夺某些本地物种的生存空间。
⑤对生物多样性的更大威胁来自于人类对土地用途的改变。人类城市的扩张以及栖息地的细碎化，使生物的生存环境越来越相似。这就会导致特定种类的生物过分繁盛。有些适应能力极强的物种便如鱼得水，比如蟑螂、乌鸦、老鼠、浣熊、红狐和鹿。
⑥有些大脑容量相对较大的鸟类在人类对环境进行改造的时候应付自如，知道如何根据环境的变化调整自己的生活方式，也能够很快接受前所未见的食物。而那些“小脑袋”鸟类就会受到相当大的打击，数量下降很快。于是在城市化的过程中，我们会越来越多地看到一些生物，而另一些则从我们的视野中消失了。
⑦由于人类一些不恰当的做法，野生动物种群的基因资源正在不断减少，将来一旦环境发生重大改变，这将严重危及生态系统的适应力。
13、动物全球化指的是什么？就本文看，导致动物全球化的原因有哪些？
14、第②段中有一个词准确生动地表明了野生动植物全球化并非自然选择的结果，而是一场由非自然因素导致的生态噩梦，请摘录出这个词。
15、第⑥段采用了作比较的说明方法，把大脑容量相对较大的鸟类与大脑容量相对较小的鸟类进行了比较，其作用是什么？
16、本文的说明顺序为逻辑顺序，请结合文章内容对此加以简要说明。
表达实践
17、读了本文，你对生物入侵有了深刻地了解。请结合你的理解和当地的实际情况，写一篇读后感。
中考链接
18、用自己的话概括下面一段文字的主要内容，不能超过15个字。
梵净山拥有东洋界的华中、华南和西南三个区系成分的动物。梵净山自然保护区已初步记录在案的动物有800多种，其中兽类8目23科68种，占全国种类数的13.6％，鸟类16目39科191种，占全国的6.2％；爬行类3目9科41种，占全国的10.9％；两栖类2目8科34种，占全国的12.2％；鱼类4目9科48种，陆栖寡毛类2科21种；昆虫18目，目前已知400多种，尚有不断的新属新种报道。除此之外，梵净山还有众多低等动物、无脊椎动物类 。
植物杀手
1、加拿大一枝黄花
加拿大一枝黄花原产北美，花黄色。1935年作为观赏植物引进我国，上世纪八十年代扩散蔓延，成为河滩、路边荒地、铁路两侧、农田边、平原城镇住宅旁生长的恶性杂草。一枝黄花是一种菊科多年生草本植物，又名“霸王花”，它具有极强的繁殖和快速侵占力，压制其它植物的生长，破坏生态，蚕食肥力，其花粉致人过敏，危害人畜健康。更为可怕的是，管理较粗放的绿化地，栽种的绿化灌木一遇上它便成片死亡，棉花、玉米、大豆等旱地农作物和水田种植的茭白产量和质量也受到严重影响。它在上海蔓延后，已导致上海地区30多种土著植物物种的消亡，严重影响原有植被，破坏了生物的多样性。
2、薇甘菊
薇甘菊原产于中美洲，现已广泛传播到亚洲热带地区，如印度、马来西亚、泰国、印度尼西亚、尼泊尔、菲律宾，以及巴布亚新几内亚、所罗门、印度洋圣诞岛和太平洋上的一些岛屿包括斐济、西萨摩亚、澳大利亚北昆士兰地区，成为当今世界热带、亚热带地区危害最严重的杂草之一。大约在1919年薇甘菊作为杂草在中国香港出现，1984年在深圳发现，现在广泛分布在珠江三角洲地区。该种已列入世界上最有害的100种外来入侵物种之一。薇甘菊是危害我国最严重的外来入侵害草之一。专家估算，我国珠三角一带每年因为薇甘菊泛滥造成的生态经济损失约在5－8亿元。近几年，薇甘菊在深圳的内伶仃岛、红树林保护区等地蔓延。由于对薇甘菊的生物学特性还不十分了解，人工清除后薇甘菊又不断生长，没有好的办法对其进行根除，如深圳内伶仃岛大片树林被薇甘菊覆盖，导致树木枯死，栖息在树林中的猕猴因此而受到威胁，岛上的土地正蜕变成荒原，素有“植物天堂”美誉的内伶仃岛，可能会被薇甘菊毁于一旦。
3、水葫芦
凤眼莲俗称“水葫芦”，原产南美洲，1884年被送到了美国新奥尔良的博览会上，来自世界各国的人见其花朵艳丽无比，便将其作为观赏植物带回了各自的国家，殊不知繁殖能力极强的凤眼莲便从此成为各国大伤脑筋的头号有害植物。在非洲，凤眼莲遍布尼罗河；在泰国，凤眼莲布满湄南河；而美国南部沿墨西哥湾 ( http: / / baike. / view / 16015.htm" \t "_blank )内陆河流水道，也被密密层层的凤眼莲堵得水泄不通，不仅导致船只无法通行，还导致鱼虾绝迹，河水臭气熏天；而我国的云南滇池，也曾因为水葫芦疯狂蔓延而被专家指称患上了“生态癌症”。目前我国每年因水葫芦造成的经济损失接近100亿元，光是打捞费用就高达5至10亿元。
19.生物入侵者
1、yǎn tūn è jiù 讶 域 藩 斓 2、（1）当初没有料想到的。（2）这里指该岛的鸟类注定要遭受祸害，要避免也避免不了。（3）比喻一点办法也没有。（4）物种的竞争和自然的选择。（5）想干什么就干什么。3、（1）不仅；而且（2）尽管；由于4、B 5、逻辑顺序 举例子、打比方 6、“生物入侵者”在给人类造成难以估量的经济损失的同时，也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁。7、捕食；偷袭；吞食 8、“竟”是出乎意料的意思。表示由于人们的疏忽，几只斑贝的数量急剧增长，几乎“占领”了五大湖内的全部疏水管道，这是人们始料未及的。9、生物的自然存在和发展，是有一定的规律的，这种规律就是英国生物学家达尔文所总结的“物竞天择”和“适者生存”。如果“不受同类的食物竞争”和“不受天敌伤害”，那么“生物入侵者”就可以毫无节制地繁衍，肆意泛滥，就会对人类造成严重的危害及威胁。10、作者在这两处事例的安排上注意了详略处理。第一个“斑贝”事例说明得较为详细，其中运用了“几只”与“数十亿美元”进行对比，说明其危害之大；第二个“天牛和红蚂蚁”事例，说明得较为简略，主要说明了它的危害。11、“前者”指亚洲的天牛；“后者”指南美的红蚂蚁。12、在文中起到了承上启下、过渡的作用。不是重复，不能去掉。这句话是说“生物入侵者”不仅对入侵地的其他物种构成威胁，而且对“物种的多样性”也造成威胁，使生物界的物种种类日趋减少。13、动物全球化即生物均质化，指所有生物在所有的地方生活，结果是地球上的生物种类会变得越来越少，同一物种之下的品种也会变得越来越单一。就本文看，导致动物全球化的原因有：生物入侵；人类对土地用途的改变。14、被迫 15、为了“大脑容量相对较大的鸟类”比“小脑袋”的鸟类更能适应环境的改变，也说明了动物全球化会导致地球上的生物种类变得越来越少。16、本文先介绍人类全球化趋势致使动植物全球化(指明现实情况)，然后依次说明物种入侵以及人类对土地用途的改变给物种造成的影响(揭示原因)，最后指出动物全球化给生态系统造成的严重危害(指出危害性)。17、略 18、梵净山动物种类多样。
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“一枝黄花”中埠作祟
热心市民“明察秋毫”
新闻
梅涛，我国当代科普作家、博士生导师。1962年11月出生于江西省南城县。曾获学士学位与博士学位。
整体感知 理清思路
1、什么是“生物入侵者”
2、举例说明“生物入侵者”的入侵造成怎样的危害
3、造成生物入侵增多的原因和途径是什么
4、人类是怎样看待“生物入侵者”的
一、这些字你能读得准吗？
劫掠 栖息 藩篱 归咎 斑斓
jié
qī
fān
jiù
lán
二、解释下列词语
在劫难逃：
束手无策：
无动于衷：
五彩斑斓：
命中注定要遭受祸害，逃也逃不脱（迷信）。现在借指坏事情一定要发生，要避免也避免不了。
比喻没有办法。
心里一点不受感动；一点也不动心。
灿烂多彩。
整体感知 理清思路
生物入侵者:
异国他乡
新环境
(非自然)
途径
（原因）
日益繁荣的国际
贸易
跨国贸易 宠物等
危害
破坏原有的生
态环境
人类社会造成难以估量的经济损失等
斑贝危害触目惊心
南美的红蚂蚁入侵美国专门叮咬人畜、传播疾病
亚洲的天牛入侵美国破坏树木
关岛本地的11种鸟类有9种被赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日剧减。罪魁祸首是一种名叫棕树蛇的动物。
自主、合作、探究
一、探究学习本文所采用的说明顺序
1、常见的说明顺序有哪些？本文采用了什么说明顺序
2、本文这样安排说明顺序有什么好处？
二、探究学习本文所采用的说明方法
1、本文主要采用了哪些说明方法，并找出相关的语句
2、说说这些说明方法在文中有何表达效果
什么叫“生物入侵者”(1)
“生物入侵者”入侵的途径和增多的原因(5)
生物学和生态学界的两种不同态度(6---7)
世界各国都在采取相应的措施(8)
逻辑顺序
介绍“生物入侵者”给人类带来的危害和对生态环境的破坏作用(2—4)
（符合人的客观认知规律，结构严谨，层次分明）
●本文运用了列数字 举例子 打比方 下定义四种说明方法，请在文中找到相应的例句填表．
列数字
举例子
打比方
11种鸟类有９种灭绝，仅存２种鸟类也在与日俱减；先后６次看见棕尾蛇；经济损失高达2000多亿美元．
天牛、红蚂蚁、斑贝、棕树蛇、地中海果蝇
生物入侵略者、便车、偷渡、偷渡者、移民
下定义
在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态
环境中的“移民”称为“生物入侵者”
列数字、举例子、打比方、下定义的表达效果
列数字：具体准确。
举例子：具有说服力。
打比方：生动形象。
下定义：科学准确
面对日益严重的生物入侵,我们需要采取什么措施来加强防范
体验反思
鼓浪屿的一个山坡上布满了从前未有的物种,如红瓜、五爪金龙和蓖麻，前两种攀附在树上形成不透光的网，蓖麻则密密地生长占领山坡。
据统计，由于它的入侵，我国每年都有600多万株松树受害致死，南方的5亿亩松林受到了严重威胁。每年由此造成的直接经济损失已达到25亿元，间接损失则达到了250亿元。
产自南美洲亚马逊河的“食人鲳”
食人鲳 在中国
2002年左右，食人鲳被带到了中国，而且有一个冠冕堂皇的身份：观赏鱼类。
食人鲳，又名食人鱼。原产南美，以凶猛闻名，不能与其他鱼共养。在亚马逊河流域，人们过河时，常常要先向河里投掷牛肉等把食人鲳诱开。在巴西的一个州里，每年约有1200头牛被它吃掉。一些在水中玩的孩子和洗衣服的妇女不时也会受到食人鲳的攻击。
是成立由环保部门牵头、多部门协作的专门机构，尽快展开相关工作！”--这是专家们的共识。
外来入侵物种名单
据不完全统计，目前我国有主要外来杂草107种，外来害虫32种，外来病原菌23种……首批外来入侵物种名单公布：
紫茎泽兰、薇甘菊、空心莲子草、
豚草、毒麦、互花米草、飞机草、凤眼
莲（水葫芦）、假高粱、蔗扁蛾、湿地
松粉蚧、强大小蠹、美国白蛾、非洲大
蜗牛、福寿螺、牛蛙……
这么多呀！
生物入侵究竟每年
给人类造成多大的损害？
据统计，美国每年因外来物种入侵造成
的经济损失高达１５００亿美元，印度
每年的损失为１３００亿美元，南非为
８００亿美元。我国因外来物种入侵造成的损失也相当惊人，每年仅几种主要外来入侵物种造成的经济损失就达５７４亿元人民币，其中，每年对美洲斑潜蝇一项的防治费用，我国就需４．５亿元。生物入侵给我国造成损害的总数有多大？负责中国入侵生物现状调查的中国环境与发展国际合作委员会解炎博士说：“估计比美国还要大。”
面对日益严重的生物入侵,我们需要采取什么措施来加强防范
体验反思(共33张PPT)
新人教版语文八年级上册 系列精品教学课件
19.生物入侵者
归纳
阅读
感知
扩展
作者
水葫芦，看起来鲜嫩可爱，是我国几十年前从国外引进的一种植物，曾一度用它来净化污水。
但引入我国昆明的“高原明珠”——滇池后，水质污染导致水葫芦疯长，几乎遮盖了整个滇池，使很多水生生物几乎绝迹。
每年，国家需花费巨资打捞水葫芦，清除它的危害。
水葫芦
再来看两个链接
1.搜狐新闻中心：薇甘菊“暗杀”万亩郊野公园
2.人民网：紫茎泽兰现身四川凉山，所到之处“惟我独尊”
这就是生物入侵！这是人类自己挑起的一场没有硝烟的战争！
下面我们就学习《生物入侵者》。
这篇文章把我们领到这一特殊的“战场”，对这场“战争”做一番考察。
作者简介
梅涛
让我们上他的网页看看
（点击进入）
梅涛
读一读，写一写
失衡 劫掠(jiélüè) 藩篱(fān lí)
监控 归咎(jiù ) 栖息(qī)
在劫难逃(jié)：
五彩斑斓(bān lán)：
啸聚山林(xiào) ：
束手无策(shù)：
物竞天择：
无动于衷 (zhōnɡ)：
旧时迷信的人认为命里注定要遭受的灾难是
无法逃脱的。现指某种灾害不可避免。
表示颜色非常好看，色彩相当丰富，
多种颜色错杂繁多耀眼。
见书P152③
遇到问题，就象手被捆住一样，
一点办法也没有。
生物相互竞争，能适应者生存下来。原指生物进
化的一般规律，后也用于人类社会的发展。
心里一点儿也没有触动。指对应该关
心、注意的事情毫不关心，置之不理。
自读课文 整体感知
这篇文章是什么文体？
说明文。
文章介绍的是什么知识？
关于“《生物入侵者》”的知识。
把课文分成三部分并归纳大意。
1.什么是《生物入侵者》及其危害。
2. 《生物入侵者》增多的原因和途径。
3.人们对《生物入侵者》的不同态度。
1—4段
第5段
6—8段
这是什么顺序？
这是什么顺序？
逻辑顺序。
从解释“生物入侵者”这个概念入手，介绍了“生物八侵者”给人类带来的危害、对生态环境的破坏作用，然后分析形成“生物入侵者”的原因，最后阐述科学界对待“生物入侵者”的不同见解和目前世界各国对“生物入侵者”所采取的措施。
阅读研讨
朗读
当你在路边草地或自家庭院里发现一两只从未见过的甲虫时，你肯定不会感到惊讶。但在生物学家和生态学家们看来，这或许不是件寻常小事。专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者”它们不仅会破坏某个地区原有的生态系统，而且还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。
为什么对发现一两只从未见过的甲虫这
种普通人不会感到惊讶的事情，生物学家和生态学家认为这“不是件寻常小事”？
因为普通人对从未见过的甲虫，只会感到新奇，不会考虑更多的问题。
生物学家和生态学家会考虑很多问题：
①甲虫是从哪里来的？
②甲虫是如何到这里来的？
③甲虫的生态是怎样的？
④甲虫是否会对当地生态和人类生活带来影响？
朗读
在人类文明的早期，陆路和航海技术尚不发达，自然界中的生态平衡并没有受到太大破坏。在自然条件下，一颗蒲公英的种子可能随风飘荡几十千米后才会落地，如果各种条件适合，它会在那里生根、发芽、成长；山间溪水中的鱼虾可能随着水流游到大江大河中安家落户……凡此种种，都是在没有人为干预的条件下缓慢进行的，时间和空间跨度都非常有限，因此不会造成生态系统的严重失衡。
指出“自然条件下”相对的概念。
归纳：“自然条件下”和“人为干预的条件下”，物种的迁移各有什么特点？
在自然条件下，物种的迁移进行缓慢，并受到时间和空间的限制，不会造成生态环境的失衡。
在人为干预条件下，物种的迁移速度会极大地加快，也很容易突破时间和空间的限制，后果可能不堪设想。
所以在防止“生物入侵者”时，应充分考虑人为干预。
朗读
如果一个物种在新的生存环境中不受同类的食物竞争以及天敌伤害等诸多因素制约，它很可能会无节制地繁衍。1988年，几只原本生活在欧洲大陆的斑贝(一种类似河蚌的软体动物)被一艘货船带到北美大陆。当时，这些混杂在仓底货物中的“偷渡者”并没有引起当地人的注意，它们被随便丢弃在五大湖附近的水域中。然而令人始料不及的是，这里竟成了斑贝的“天堂”。由于没有天敌的制约，斑贝的数量便急剧增加，五大湖内的疏水管道几乎全被它们“占领”了。到目前为止，人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。来自亚洲的天牛和南美的红蚂蚁是另外两种困扰美国人的“入侵者”，前者疯狂破坏芝加哥和纽约的树木，后者则专门叮咬人畜，传播疾病。
bàng
这一段举了哪几个例子？
1988年，几只原本生活在欧洲大陆的斑贝(一种类似河蚌的软体动物)被一艘货船带到北美大陆。当时，这些混杂在仓底货物中的“偷渡者”并没有引起当地人的注意，它们被随便丢弃在五大湖附近的水域中。然而令人始料不及的是，这里竟成了斑贝的“天堂”。由于没有天敌的制约，斑贝的数量便急剧增加，五大湖内的疏水管道几乎全被它们“占领”了。到目前为止，人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。
来自亚洲的天牛和南美的红蚂蚁是另外两种困扰美国人的“入侵者”，前者疯狂破坏芝加哥和纽约的树木，后者则专门叮咬人畜，传播疾病。
这些例子是想说明什么问题？
如果一个物种在新的生存环境中不受同类的食物竞争以及天敌伤害等诸多因素制约，它很可能会无节制地繁衍。
如果一个物种在新的生存环境中不受同类的食物竞争以及天敌伤害等诸多因素制约，它很可能会无节制地繁衍——繁衍。
“繁衍”换成“繁殖”可以吗？为什么？
衍——多出来；发展，发挥。
繁衍：繁殖并发展、增多。
当然不能换成繁殖。
如果一个物种在新的生存环境中不受同类的食物竞争以及天敌伤害等诸多因素制约，它很可能会无节制地繁衍——繁衍。
不但自然界是这样，人类社会也是这样，你能举出例子证明吗？
如果小偷没有警察制约……
如果工厂主没有工会制约……
如果企业没有同类企业竞争……
如果官员没有人民和媒体的监督……
如果执政党没有反对党和选民制约……
当时，这些混杂在仓底货物中的“偷渡者”并没有引起当地人的注意，它们被随便丢弃在五大湖附近的水域中。然而令人始料不及的是，这里竟成了斑贝的“天堂”。由于没有天敌的制约，斑贝的数量便急剧增加，五大湖内的疏水管道几乎全被它们“占领”了。
加斜体的句子采用了什么修辞方法？有什么表达作用？
比喻和拟人兼用。
既生动形象，又幽默风趣。
朗读
“生物入侵者”在给人类造成难以估量的经济损失的同时，也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁。二战期间，棕树蛇随一艘军用货船落户关岛，这种栖息在树上的爬行动物专门捕食鸟类，偷袭鸟巢，吞食鸟蛋。从二战至今，关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。一些生物学家在乘坐由关岛飞往夏威夷的飞机上曾先后6次看到棕树蛇的身影。他们警告说，夏威夷岛上没有任何可以扼制棕树蛇繁衍的天敌，一旦棕树蛇在夏威夷安家落户，该岛的鸟类将在劫难逃。
“生物入侵者”在给人类造成难以估量的经济损失的同时，也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁。
这句话在结构上起什么作用？
承上启下。
“在给人类造成难以估量的经济损失的同时”是总结上文；（呼应“耗资数十亿美元”）
“也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁”是引领下文。
朗读： 注意学习生字词
许多生物学家和生态学家将“生物入侵者”的增多归咎于日益繁荣的国际贸易，事实上许多“生物入侵者”正是搭乘跨国贸易的“便车”达到“偷渡”目的的。以目前全球新鲜水果和蔬菜贸易为例，许多昆虫和昆虫的卵附着在这些货物上，其中包括危害性极大的害虫，如地中海果蝇等。尽管各国海关动植物检疫中心对这些害虫严加防范，但由于进出口货物数量极大，很难保证没有漏网之“虫”。此外，跨国宠物贸易也为“生物入侵者”提供了方便。近年来，由于引进五彩斑斓的观赏鱼而给某些地区带来霍乱病源的消息时常见诸报端。一些产自他乡的宠物，如蛇、蜥蜴、山猫等，往往会因主人的疏忽或被遗弃而逃出藩篱，啸聚山林，为害一方。
“生物入侵者”在给人类造成难以估量的经济损失的同时，也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁。
这句话在结构上起什么作用？
承上启下。
“在给人类造成难以估量的经济损失的同时”是总结上文；（呼应“耗资数十亿美元”）
“也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁”是引领下文。
尽管各国海关动植物检疫中心对这些害虫严加防范，但由于进出口货物数量极大，很难保证没有漏网之“虫”。
“漏网之虫”是什么修辞手法？你在别处还见过这样的例子吗？
这叫“仿拟”（或“仿词”）——仿“漏网之鱼”为“漏网之虫”。
仿“望洋兴叹”为“望书兴叹”“望学兴叹”“望楼兴叹”“望医兴叹”
《天下无贼》仿“目中无人”为“目中无贼”。
许多生物学家和生态学家将“生物入侵者”的增多归咎于日益繁荣的国际贸易，事实上许多“生物入侵者”正是搭乘跨国贸易的“便车”达到“偷渡”目的的。
加斜体的句子采用了什么修辞手法？有什么表达作用？文中还有这样的句子吗？
比喻和拟人兼用。
既生动形象，又幽默风趣。
一些产自他乡的宠物，如蛇、蜥蜴、山猫等，往往会因主人的疏忽或被遗弃而逃出藩篱，啸聚山林，为害一方。
归纳 复习
练习二：文中运用了列数字、举例子、打比方等说明方法，试从课文中找出来，说说它们的表达效果。
1.举例子。例如：
“从二战至今，关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝”——“生物入侵者”对自然生态的危害之大。
“到目前为止，人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元 ”“仅在美国，每年由“生物入侵者”造成的经济损失就高达两千多亿美元 ”。
2 .举例子：为了支撑观点，使之更具有说服力。例如：
①举出蒲公英和山间溪水中的鱼虾的繁殖时间和空间跨度非常有限的例子，是为了证明“在人类文明的早期，陆路和航海技术尚不发达，自然界中的生态平衡并没有受到太大破坏”这种说法；
②举出欧洲斑贝、亚洲天牛和南美红蚂蚁对北美洲的入侵，有力地说明“生物入侵者”给人类带来的巨大危害；
③举出棕树蛇几乎灭绝关岛鸟类的例子，说明“生物入侵者”对自然生态的破坏；
④举出新鲜水果和蔬菜、跨国宠物的例子，是为了说明形成“生物入侵者”的人为的原因；
⑤举出美国众议院通过加强对可能夹带外来物种的交通工具的跨部门监控议案的例子，说明目前世界各国对待“生物入侵者”都采取了相应的措施。
3.打比方，是为了使说明更生动形象。例如：
①“生物入侵者”这个概念本身就具有比喻意义，它告诉读者这些动植物会像“入侵者”一样对人类和自然造成危害；
②把登陆北美的欧洲斑贝比成“偷渡者”，说明它们在不知不觉中登上北美大陆，并悄悄地给人类造成危害；
③把害虫随贸易途径传遍全世界比喻为“搭乘跨国贸易的‘便车’”，生动形象而且幽默。
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“生物入侵” 触目惊心
一场抵御外来生物“恐怖分子”的保卫战登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《生物入侵者》教学设计
一、导入新课
【教学设计】
水葫芦，看起来鲜嫩可爱，是我国几十年前从国外引进的一种植物，曾一度用它来净化污水。就是这个样子（图）。但引入我国昆明的“高原明珠”——滇池后，水质污染导致水葫芦疯长，几乎遮盖了整个滇池，使很多水生生物几乎绝迹。每年，国家需花费巨资打捞水葫芦，清除它的危害。（多媒体展示图。）
再来看几个网页：
1.深圳新闻网：绿色杀手薇甘菊蚕食八万平米红树林。
2.搜狐新闻中心：薇甘菊“暗杀”万亩郊野公园。
3.人民网：紫茎泽兰现身四川凉山，所到之处“惟我独尊”。
这就是生物入侵！这是人类自己挑起的一场没有硝烟的战争！
下面我们就学习《生物入侵者》。这篇文章把我们领到这一特殊的“战场”，对这场“战争”做一番考察。
【设计意图】
写作中有一种手法叫作烘托——先从侧面描写、造势，然后再引出主体，使主体事物鲜明突出。《琵琶行》：“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。……东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。”那都是为了烘托琵琶女的演奏技艺和演奏效果。《天净沙 秋思》只有五句，前四句“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下”都是为了烘托第五句“断肠人在天涯”。
同样语文教学中也需要这种烘托手法，尤其是说明文。许多教师认为说明文不好教，许多学生对说明文不感兴趣，因此教学说明文尤其应当在课前用点烘托手法，以培养学习兴趣，强化学习动机。本人这个设计就是为了提高学生们对这一课的兴趣，强化他们的学习动机，也可以说是课前的一种烘托手法。商业运营中有一种手法叫造势，其实语文教学也需要，我们这样烘托，也可以说是为这一课“造势”。教学实践证明：这一烘托手段，这一造势，对这一课的教学成功能起到很好的作用。
二、课文阅读。
【教学设计】
课文阅读主要是领会作者和思想和艺术。本人在这一课设计的学习方法是边朗读边研讨。而研讨中我特别注重品味词句，例如：
“如果一个物种在新的生存环境中不受同类的食物竞争以及天敌伤害等诸多因素制约，它很可能会无节制地繁衍——繁衍。”我的问题是：“繁衍”换成“繁殖”可以吗？为什么？
【设计意图】
这种设计着重语文训练，包括字词句段篇的训练，听说读写思的训练。
这里重点说说朗读。朗读是一种最基本而又非常好的教学方法，朗读能解决多方面的问题，包括弄清字音字义、品味词语句子、了解写作艺术等等。可惜这种方法许多教师不注意采用，主要原因是中考和高考都不考，而我却乐此不疲。实践证明，我从这种教学方法中获益匪浅。请看我的课堂教学实录：
有一种最基本的方法现在不太常用了——那就是朗读啊。教室里不闻琅琅读书声，唯闻写字刷刷刷，唯闻分发试卷哗啦啦。现在我们请班上读得最好的同学读第一、二自然段，看看能不能一字不错，一字不磕绊。
生1：……如果一个物种在新的生存环境中不受同类的食物竞争以及天敌伤害等诸多因素制约，它很可能会无节制地繁衍。（生把“诸多”“诸”读成了“zhū”）。
师：这一个字我也拿不准：是zhū多，还是“zhù多”？
生1：是 zhū多，因为诸葛亮的“诸”读zhū。
师：有道理，但万一它是多音字呢？我们根据什么判断对错？今天我看好像没有带词典的，是不是？——老师给大家一个忠告：上语文课，一定要带词典。因为，词典，是装在口袋里的老师，它比我这个老师（指自己）高明啊！我这个老师才疏学浅啊，究竟读“zhū多”还是“zhù多”，我也拿不准，但我们从字典一查，就解决了。这样，究竟读“zhū多”还是“zhù多”，我们现在不作定论，回去查一查，怎么样？
生（众）：好。
师：这里有一个词——如果一个物种在新的生存环境中不受同类的食物竞争以及天敌伤害等诸多因素制约，它很可能会无节制地繁衍——繁衍。我的问题是：“繁衍”换成“繁殖”可以吗？为什么？
生2：老师，我认为“繁衍”换成“繁殖”是不行的。因为繁衍是大规模的，还有植物可以是繁殖，而动物和微生物得用繁衍。
生2：我觉得动物和植物都可以用繁衍，也都可以用繁殖，但繁衍是没有节制的，大规模的，繁殖是有节制的，有规律的。
师：究竟谁说得对？我看又该查字典了——查一查“衍”是什么意思，或直接查“繁衍”和“繁殖”各是什么意思。可惜你们没带词典。现在我先把我查的结果告诉大家：衍，是“多出来”的意思；也指发展，发挥。繁衍的意思是：繁殖并发展、增多。那么它能换成“繁殖”吗？当然不能。今后记着，大规模地，无节制地繁殖时，用繁衍还是繁殖？
生（众）：繁衍。
师：由此可见，这篇文章的作者——作者是谁来着？
生：梅涛。
师：梅涛虽然是研究机器人的，但在语言上也很有功力，用词很准确啊！
三、类比想象
【教学设计】
如果一个物种在新的生存环境中不受同类的食物竞争以及天敌伤害等诸多因素制约，它很可能会无节制地繁衍。不但自然界是这样，人类社会也是这样。你举出例子证明吗？
【设计意图】
这种设计，一是为了了解作者的思想和艺术；二是为了培养学生的联想力和想象力，而联想和想象又是写作的双翼。缺乏联想力和想象力的人，写作上往往是思想贫乏，艺术也贫乏的。第三就是可以联系社会生活，“生活中处处有语文”的思想精髓就是联系社会生活。语文课一联系社会生活，马上就活了起来。
【参考答案】
我拓展了一些例子，但只提供半部分，另处半部分，由学生去创造和补白，——教师不能代替学生思维，而应启民诱导他们思维：
1.如果小偷没有警察制约……
2.如果工厂主没有工会制约……
3.如果企业没有同类企业竞争……
4.如果官员没有人民和媒体的监督……
5.如果执政党没有反对党和选民制约……
6.如果……
四、仿拟练习
【教学设计】
尽管各国海关动植物检疫中心对这些害虫严加防范，但由于进出口货物数量极大，很难保证没有漏网之“虫”。
“漏网之虫”是什么修辞手法？你在别处还见过这样的例子吗？请举出例子，用同样的方法说一个词语或句子。
【设计意图】
1.仿拟是一种非常好的修辞方法，运用它，可以使语言幽默风趣，富有感染力。这个设计的意图就是学习仿拟这种修辞方法，提高语言表达艺术。
2. 阅读和写作是不能分开的，最好的写作训练的方法是结合阅读进行。本人这样设计可以说是结合阅读进行写作训练。
【参考答案】
师：“漏网之虫”是什么修辞手法？
生1：是比喻；
生2：是引用；
生3：我认为是引用后再加以修改。
师：数你说的最接近正确答案。但我估计你们不可能答得完全正确，因为这是一种没有学过的修辞方法，叫作“仿拟”，也叫“仿词”，仿“漏网之鱼”为“漏网之虫”。在旁边批上“仿拟”这两个字。你在别处还见过这样的例子吗？
生4：“鸟为食亡”改为“鱼为食亡”。
师：对。
生5：一次作文时我们班有一位同学把“与狼共舞”改成“与狗共舞”。
师：对，那是谁呀？
生：张涛。
师：谁是张涛，站起来叫我看看。（张涛站起来）你有语言天赋！
生6：把“国家兴亡，匹夫有责”改成“国家兴亡，我的责任”。
师：你从哪儿看到的。
生：一个台湾校长的报告。
师：是，我也看到过。你很注意从课外学语文啊!我估计你知识面很宽。学语文的最大诀窍，就是注意在生活中学习并积累。
生7：还有把古诗《春晓》改成“春眠不觉晓，处处蚊子咬”。
师：这是谁改的？
生：我们班的一个调皮男生……王帅。
师：谁是王帅，让我看看。
生：他没有来。
师：其实啊，调皮男生，都是聪明的。有一句俗语：男孩淘，是好的；女孩淘，是巧的。一旦他们不淘了，干正事了，往往比咱们不调皮的干得还好。调皮学生往往也是很有前途的，当然关键是不再调皮，走正路。
生8：日照香炉生紫烟，遥看北京烤鸭店。口水直下三千尺，疑是银河落九天。
师：啊，幽默，幽默！你这是哪里来的？
生：听同学说的。
师：听同学说话，也能学语文啊！
生9：还有电视广告吧“默默无闻”改成“默默无蚊”——蚊子的蚊……
师：是。有个成语叫“望洋兴叹”，见过没有？……我很穷，面对几十万的房价，我买不起啊，只能——
生10：望“房”兴叹。
生11：望“楼”兴叹。
师：许多贫困家庭的子女交不起学费，念不起书，那叫——
生12：望“学”兴叹；
生13：望“书”兴叹。
师：还有许多穷人看不起病——前一段媒体报道，一个当老师的在哈医大二院住了60多天院，医院收了人家550多万，记者找到医院的纪检委，纪检委还说我们不但没有多收他的，还少收了他180万——医院很黑哟！在这种情况下，下岗职工只好——
生：望“医”兴叹。
师：看过《天下无贼》没有？……《天下无贼》里有个人仿拟了一把——
生：打劫了……
师：那一段很逗笑，很好看，但它不是仿拟。有个人说，竟敢这样目中无——
生13：贼。“目中无贼”。
师：谁说的？
生：刘德华……
师：鲁迅也仿拟过，仿《黄鹤楼》：阔人已骑文化去,此地空余文化城。文化一去不复返,古城千载冷清清……《陋室铭》也有人仿拟：分不在高，及格就行，学不在深，作弊就灵……后面的自己查去。这都是仿拟。以后说话的时候，作文的时候，要尽量运用仿拟，尽量把话说得幽默、风趣。……哎？你们做笔记了吗？没做的快补，把刚才有趣的词语记上，像“望书兴叹”“望学兴叹”“望楼兴叹”“望医兴叹”，还有“与狗共舞”之类。还要批上两个字，什么字？
生：仿拟。
五、扩展迁移
【教学设计】
1.你知道还有哪些“生物入侵者”吗？你在生活中发现过“生物入侵犯”的现象吗？如果有，说给同学们听听。
2.“网上论坛”。以“生物入侵者”，你还有什么见？请在这里展示你的思想、知识和文采。
【设计意图】
这个步骤有多种作用，例如学以致用，开阔眼界，培养说话和作文能力，培养学习语文的兴趣等等，但本文最看重的，则是以此培养学生的“浩然之气”。
我国古代文论历来有“养气”的主张。本人认为“气”是一个人的思想、观念、知识、见闻、修养、品格、气质等等的综合，使学生有‘浩然之气”，首先是博览群书，开阔视野，其次是参与社会生活，进行社会实践，这个设计就是为了落实这两点。
【参考答案】
搜索并点击进入下列网页：①《“生物入侵”触目惊心》；②《一场抵御外来生物“恐怖分子”的保卫战》。然后再看本人的教学实录。
师：你知道还有哪些“生物入侵者”吗？特别是我们这个地方有没有“生物入侵者”的威胁？
生1：有，我们农村近来出现一种土蚕，专门叮咬棉花，让它们的叶子和根系都烂掉。
生2：前几年从外国传来的非典。
师：非典是一种生物入侵，但不是从外国传来的，是国产的。
生3：从菲律宾进口的凤梨，里面有穿孔线虫。
师：哦，这种虫我也没听说过，你的知识面比我还宽，其实咱们的砀山梨也有危险啊，美国有一种虫就叫美国白蛾，据说已传入中国，是所有果木的敌人。
生4：还有美国的斑潜蝇。
师：哎哟，这种蝇我也没有听说过，你从哪里知道的？
生：报纸上。
师：看报纸也是学语文哟，这就叫生活中处处有语文。同学们登陆两个网页看一看：一个是《“生物入侵”触目惊心》，一个是《一场抵御外来生物“恐怖分子”的保卫战》。首批外来入侵物种名单公布：紫茎泽兰、薇甘菊、空心莲子草、豚草、毒麦、互花米草、飞机草、凤眼莲（水葫芦）、假高粱、蔗扁蛾、湿地松粉蚧、强大小蠹、美国白蛾、非洲大蜗牛、福寿螺、牛蛙……虽然是故乡鱼巴西人提起食人鱼也怕(附图)：食人鱼瞬间可吃掉大它十几倍的动物(图)：仅在巴西的一个州，每年会有超过1200头牛被食人鲳吃掉……揭开“食人鱼”面纱……专家：当心“养鱼为患”——这叫什么？
生：仿拟。
师：总之，在电脑任意一个搜索引擎打上“生物入侵者”这个关键词，你就能查到无数的资料，有上网条件的同学，课下去查一查。
师：最后一个问题，是“网上论坛”，即对“生物入侵者”，你有什么见解？
生5：我觉得我们应当提高社会责任感，打一场消灭生物入侵者的人民战争。
师：据说深圳就动员全市人民群众消灭微甘菊。
生：我们要打赢这场没有硝烟的战争。
师：问题是怎么打。
生：要加强对从外国进口的动物植物、水果的检查。……当在路边草地或自家庭院里发现一两只从未见过的甲虫时，不要掉以轻心，要想想它从哪里来的，要到……有关部门去报告。
师：我现在所关心的是生物入侵者该怎样消灭它？用药？动员全民去拔？——这方法太费力了吧？你有什么高招？
生6：我觉得应该把它的天敌也一块引进，用他的天敌消灭它。
师：哎呀，你就是才能非凡啊，你的办法高明！这就叫生物防治法。
生7：监控各种交通工具，建立一个跨部门的监控系统。
生8：我觉得人类不应该过多地干预生物物种的迁移过程，因为失衡是暂时的，一个物种在新的环境中并不是都能够生存下来，即使生态系统中的强者也同样受到该系统中各种因素的制约，不可能为所欲为，因此，自然界的平衡最终会得以实现。
师：哦，你的观点其实就是课文中某些专家的观点，你很注意读课文。
师：（还有许多同学举手要求发言）……你最后一个发言。
生：我觉得应当用我们的梨树去进攻那些生物入侵者。
师：你这是反向思维啊……同学们还有许多意见要发表，但我们没有时间了，我给大家提供另外一个发表园地——网上发帖，做过吗？
我这里有一个高招：发明一种药物，让美国白蛾之类的生物入侵者都得不孕症，那就会怎么样呢？
生：断子绝孙了。
师：对，再发明一种药物，让紫茎泽兰之类都得传染病，而且只传染它，不传染别的，这法子怎么样？请大家到网上发帖讨论讨论。还有，如果你能解决这些个问题，你就为祖国的科学和经济做出了巨大贡献。我估计，说不定我们班真会出几个科学家解决这个问题。有没有这个可能？
生（众）：有！
师：好，下课。
编辑点评：这堂课有新鲜有趣的导入，有扎实的本文解读，有字词句的基础训练，还有开阔的视野，把目光引向社会，关注当代生活，很好地体现了新课程的精神。只是名曰“自读课”，结果还是上成了教读课，这是略为不足之处。(刘真福)。
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生物入侵者
当你在路边草地或自家庭院里发现一两只从未见过的甲虫时，你肯定不会感到惊讶。但在生物学家和生态学家们看来，这或许不是件寻常小事。专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者”它们不仅会破坏某个地区原有的生态系统，而且还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。
在人类文明的早期，陆路和航海技术尚不发达，自然界中的生态平衡并没有受到太大破坏。在自然条件下，一颗蒲公英的种子可能随风飘荡几十千米后才会落地，如果各种条件适合，它会在那里生根、发芽、成长；山间溪水中的鱼虾可能随着水流游到大江大河中安家落户……凡此种种，都是在没有人为干预的条件下缓慢进行的，时间和空间跨度都非常有限，因此不会造成生态系统的严重失衡。
如果一个物种在新的生存环境中不受同类的食物竞争以及天敌伤害等诸多因素制约，它很可能会无节制地繁衍。1988年，几只原本生活在欧洲大陆的斑贝(一种类似河蚌的软体动物)被一艘货船带到北美大陆。当时，这些混杂在仓底货物中的“偷渡者”并没有引起当地人的注意，它们被随便丢弃在五大湖附近的水域中。然而令人始料不及的是，这里竟成了斑贝的“天堂”。由于没有天敌的制约，斑贝的数量便急剧增加，五大湖内的疏水管道几乎全被它们“占领”了。到目前为止，人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。来自亚洲的天牛和南美的红蚂蚁是另外两种困扰美国人的“入侵者”，前者疯狂破坏芝加哥和纽约的树木，后者则专门叮咬人畜，传播疾病。
“生物入侵者”在给人类造成难以估量的经济损失的同时，也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁。二战期间，棕树蛇随一艘军用货船落户关岛，这种栖息在树上的爬行动物专门捕食鸟类，偷袭鸟巢，吞食鸟蛋。从二战至今，关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。一些生物学家在乘坐由关岛飞往夏威夷的飞机上曾先后6次看到棕树蛇的身影。他们警告说，夏威夷岛上没有任何可以扼制棕树蛇繁衍的天敌，一旦棕树蛇在夏威夷安家落户，该岛的鸟类将在劫难逃。
许多生物学家和生态学家将“生物入侵者”的增多归咎于日益繁荣的国际贸易，事实上许多“生物入侵者”正是搭乘跨国贸易的“便车”达到“偷渡”目的的。以目前全球新鲜水果和蔬菜贸易为例，许多昆虫和昆虫的卵附着在这些货物上，其中包括危害性极大的害虫，如地中海果蝇等。尽管各国海关动植物检疫中心对这些害虫严加防范，但由于进出口货物数量极大，很难保证没有漏网之“虫”。此外，跨国宠物贸易也为“生物入侵者”提供了方便。近年来，由于引进五彩斑斓的观赏鱼而给某些地区带来霍乱病源的消息时常见诸报端。一些产自他乡的宠物，如蛇、蜥蜴、山猫等，往往会因主人的疏忽或被遗弃而逃出藩篱，啸聚山林，为害一方。
一些生物学家们指出，一旦某种“生物入侵者”在新的环境中站稳脚跟并大规模繁衍，其数量将很难控制。即使在科学技术高度发达的今天，面对那些适应能力和繁殖能力极强的动植物，人们仍将束手无策。
生物学和生态学界的一些学者主张人类不应该过多地干预生物物种的迁移过程，因为失衡是暂时的，一个物种在新的环境中必然遵循物竞天择的法则。“生物入侵者”并不是都能够生存下来，能够生存下来的就是强者，即使生态系统中的强者也同样受到该系统中各种因素的制约，不可能为所欲为，因此，自然界的平衡最终会得以实现。然而更多的学者则持反对意见，他们认为自然调节的过程是非常漫长的，如果听任“生物入侵者”自由发展，许多本土物种将难逃绝种厄运，自然界的物种多样性将受到严重破坏。另外，“生物入侵者”给人类社会造成的经济损失是惊人的。仅在美国，每年由“生物入侵者”造成的经济损失就高达两千多亿美元，面对这样的天文数字，人们岂能无动于衷
目前，世界上许多国家已开始认识到这一问题的严重性，并采取了相应措施。例如，美国众议院已于1996年通过了一项议案，要求各有关机构加强对有可能夹带外来物种的交通工具的监控，为此，美国政府正在酝酿一个跨部门的监控计划。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《生物入侵者》课堂教学实录
（一）导入新课
师：你们见过水葫芦没有？
生：见过。
师：什么颜色？可爱吗？
生：绿色……可爱。
师：水葫芦，看起来鲜嫩可爱，是我国几十年前从国外引进的一种植物，曾一度用它来净化污水。就是这个样子。但引入我国昆明的“高原明珠”——滇池后，水质污染导致水葫芦疯长，几乎遮盖了整个滇池，使很多水生生物几乎绝迹。每年，国家需花费巨资打捞水葫芦，清除它的危害。这就是水葫芦疯长时的情景（图1、2），这时候还是绿的，再看这个（图），烂泥塘啊！
再来看两个链接。第一个链接——搜狐新闻中心：薇甘菊“暗杀”万亩郊野公园。
再看这个——人民网：紫茎泽兰现身四川凉山，所到之处“惟我独尊”——一种美丽的植物，开白色的小花，一年四季常绿，繁殖能力极强……有它在的地方，任何植物都不能生长，它就像一个“绿色杀手”，将所有的植物“杀死”，所到之处成为一片“绿色沙漠”。目前由中美洲入侵的这种可怕植物已经将四川凉山州800万亩优良草场变成自己的王国，而且它们正以每年30公里的速度悄悄向成都逼近……这就是紫茎泽兰（图）。和水葫芦不同，这种草是臭的，它的叶子还有毒，牲畜吃了会中毒……
归纳：我们看的这些是什么？……这就是生物入侵啊！这是人类自己挑起的一场没有硝烟的战争！下面我们就学习《生物入侵者》。这篇文章把我们领到这一特殊的“战场”，对这场“战争”做一番考察。
师：这篇文章作者是谁？
生：梅涛。
师：想看看梅涛吗？
生：想。
师：让我们上他的网页看看——梅涛，研究员，博士生导师,1962年11月出生于江西省南城县。1982年7月获浙江大学机械工程学系精密机械工程专业学士学位，2001年12月获中国科学技术大学力学与机械工程系博士学位。1982年8月至今在中国科学院合肥智能机械研究所工作，其间担任过：传感技术研究室副主任，传感系统工程研究中心主任，1999年5月至现在任中国科学院合肥智能机械研究所常务副所长。曾任中国科学院青年联合会副主席……下面是他的在研课题、研究成果、发表论文、授权专利、获得奖励等。
师：同学们，你们预习过这篇文章吗？
生：预习了。
师：那下面我们来检查一下同学们预习的情况。
失衡 劫掠(jiélüè) 藩篱(fān lí)
监控 归咎(jiù ) 栖息(qī)
在劫难逃(jié)：旧时迷信的人认为命里注定要遭受的灾难是无法逃脱的。现指某种灾害不可避免。
五彩斑斓(bān lán)：表示颜色非常好看，色彩相当丰富，多种颜色错杂繁多耀眼。
啸聚山林(xiào) ：见书P152③
束手无策(shù)：遇到问题，就象手被捆住一样，一点办法也没有。
物竞天择：生物相互竞争，能适应者生存下来。原指生物进化的一般规律，后也用于人类社会的发展。
无动于衷 (zhōnɡ)：心里一点儿也没有触动。指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。
（二）自读课文，整体感知。
师：接着咱们来自己读课文整体感知。提几个问题。这篇文章是什么文体？
生：说明文。
师：对。文章介绍的是什么知识？
生：《生物入侵者》。
师：你们答的基本上是对的，但语言不严谨。应当说是……关于“《生物入侵者》”的知识。
下面把课文分成三部分并归纳大意。可以这样分：
1.什么是《生物入侵者》及其危害。
2. 《生物入侵者》增多的原因和途径。
3.人们对《生物入侵者》的不同态度。
师：第一部分是哪几个自然段？
生：一二自然段。
师：是一二自然段还是一到四自然段？
生：一二自然段。
师：那三、四自然段是什么？
生：是例子。
师：所以，第三四自然段也属于第一部分。
师：第二部分是哪几个自然段？
生：第五自然段。
师：第三部分是哪几个自然段？
生：第六到八自段。
师：对，哎？那这是什么顺序啊？
生：逻辑顺序。
对，逻辑顺序。批在书上。
师：从解释“生物入侵者”这个概念入手，介绍了“生物八侵者”给人类带来的危害、对生态环境的破坏作用，然后分析形成“生物入侵者”的原因，最后阐述科学界对待“生物入侵者”的不同见解和目前世界各国对“生物入侵者”所采取的措施。
（三）阅读研讨
师：这篇文章是自读课文，自渎课文一定要自读，老师只起点拨作用。怎么自读？有一种最基本的方法现在不太常用了——就是朗读啊。你们重视朗读吗？……重视，好。可是许多地方不重视，教室里不闻琅琅读书声，唯闻什么？……唯闻写字刷刷刷，唯闻分发试卷哗啦啦。咱们班谁读得最好啊？
生：我。
师：好！我非常欣赏你的自信！请你读读第一自然段，看看能不能一字不错，一字不磕绊。
生：读。
师：哎呀，你读得果然非常好！（鼓掌）我有一个小建议：将来你考大学的时候，如果有兴趣的话，可以报考北京广播学院，去当专业的播音员、主持人。
师：为什么对发现一两只从未见过的甲虫这种普通人不会感到惊讶的事情，生物学家和生态学家认为这“不是件寻常小事”？
生：因为普通人对从未见过的甲虫，只会感到新奇，不会考虑更多的问题。
生：生物学家和生态学家会考虑很多问题：①甲虫是从哪里来的？②甲虫是如何到这里来的？③甲虫的生态是怎样的？④甲虫是否会对当地生态和人类生活带来影响？
师：下面我们来读第二段，还有谁认为自己读得好？
生：我读得非常好！
师：也非常欣赏你的自信。那你读读第二段
生：读。
师：哇，也很好啊！甚至我感觉到，咱们26班是一个非常优秀的班级，将来真有可能出一批著名的播音员、主持人，把什么水均益、王小丫都给他超过去！
我提一个问题：与“自然条件下”相对的概念是哪个？
生：是非自然条件下……是人为干预的条件下……是没有人为干预的条件下。
师：究竟哪个对？
生：没有人为干预的条件下。
师：没有人为干预的条件下，不就是自然条件下了吗？。我说的是“相对”的概念。
生：是人为干预的条件下。
师：对了，是人为干预的条件下。这才是“相对”。
下面进行点思维训练。根据课文第二段归纳：“自然条件下”和“人为干预的条件下”，物种的迁移各有什么特点？请在书中画住，然后用自己的话说出来。
生：在自然条件下，物种的迁移进行缓慢，并受到时间和空间的限制，不会造成生态环境的失衡。在人为干预条件下，物种的迁移速度会极大地加快，也很容易突破时间和空间的限制，后果可能不堪设想。
师：说得好。你的名字叫——张曼——好学生！你会大有作为的！
还可以从以下三方面说：从时间方面说——
生：一个快，一个慢。
师：从空间方面说——
生：一个范围大，一个范围小。
师：从危害方面说——
生：一个危害大，一个危害小。
师：这样就有条理了。结论，在防止“生物入侵者”时，应充分考虑那种因素？
生：人为干预。
师：下面继续读。还有谁认为自己读得好？
生：我。
师：哇，一个男同学。我最欣赏男同学读。
生：读。
师：读得也不错，鼓鼓掌！……不过你读时有个小毛病：“制约”、“纽约”你读的有点地方音，读成了“哟”。如果把地方音改一改就更好了。对了，这个字——“蚌”该怎么读？bàng,还是bèng
生：bàng。
师：对，安徽人，可不该把这个字读错，因为安徽有个城市叫——蚌埠。
这一段举了哪几个例子？
生：1988年，几只原本生活在欧洲大陆的斑贝被一艘货船带到北美大陆……来自亚洲的天牛和南美的红蚂蚁……
师：这三个例子是想说明什么问题？——我们先在书上画出来，然后一块儿读，看能不能读准。
生：(齐)如果一个物种在新的生存环境中不受同类的食物竞争以及天敌伤害等诸多因素制约，它很可能会无节制地繁衍。
师：哎呀，真齐呀！英雄所见略同啊！（故作迷惑）但有一个字我拿不准：是诸多，还是“zhù多”？
生：zhū多……zhù多。
师：究竟是哪个？根据是什么？
生：诸葛亮，读zhū。
师：有道理，但万一它是多音字呢？我们根据什么判断对错？……今天我看好像没有带词典的，是不是？——我给大家一个忠告：上语文课，一定要带词典。因为，词典，是装在口袋里的老师，它比你这个老师（指自己）高明啊！你这个老师才疏学浅啊，究竟读“zhū多”还是“zhù多”，我也拿不准，但我们从字典一查，就解决了。这样，究竟读“zhū多”还是“zhù多”，我们现在不作定论，回去查一查，怎么样？
生：好。
师：这里有一个词——如果一个物种在新的生存环境中不受同类的食物竞争以及天敌伤害等诸多因素制约，它很可能会无节制地繁衍——繁衍。我的问题是：“繁衍”换成“繁殖”可以吗？为什么？
生：老师，我认为“繁衍”换成“繁殖”是不行的。因为繁衍是大规模的，还有植物可以是繁殖，而动物和微生物得用繁衍。
生：我觉得动物和植物都可以用繁衍，也都可以用繁殖，但繁衍是没有节制的，大规模的，繁殖是有节制的，有规律的。
师：究竟谁说得对？我看又该查字典了——查一查“衍”是什么意思，或直接查“繁衍”和“繁殖”各是什么意思。可惜你们没带词典。现在我先把我查的结果告诉大家：衍，是“多出来”的意思；也指发展，发挥。繁衍的意思是：繁殖并发展、增多。那么它能换成“繁殖”吗？当然不能。今后记着，大规模地，无节制地繁殖时，用繁衍还是繁殖？
生：繁衍。
师：由此可见，这篇文章的作者——作者是谁来着？
生：梅涛。
师：梅涛虽然是研究机器人的，但在语言上也很有功力，用词很准确啊！
如果一个物种在新的生存环境中不受同类的食物竞争以及天敌伤害等诸多因素制约，它很可能会无节制地繁衍——繁衍。
不但自然界是这样，人类社会也是这样，你能举出例子证明吗？
如果小偷没有警察制约……
如果工厂主没有工会制约……
如果企业没有同类企业竞争……
如果官员没有人民和媒体的监督……
如果执政党没有反对党和选民制约……
师：当时，这些混杂在仓底货物中的“偷渡者”并没有引起当地人的注意，它们被随便丢弃在五大湖附近的水域中。然而令人始料不及的是，这里竟成了斑贝的“天堂”。由于没有天敌的制约，斑贝的数量便急剧增加，五大湖内的疏水管道几乎全被它们“占领”了。
加斜体的句子采用了什么修辞方法？有什么表达作用？
比喻和拟人兼用。
既生动形象，又幽默风趣。
下面继续读。我看咱们班朗读的积极性特别高，这回咱们齐读，怎么样？
生：（齐读）“生物入侵者在给人类造成难以估量的经济损失的同时……该岛的鸟类将在劫难逃”。
师：我猜着咱们26班是个非常优秀的班，从读课文就能听出来。
大家注意到没有，这里有一句话我给它加上了红色——“生物入侵者在给人类造成难以估量的经济损失的同时，也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁。”这句话在结构上起什么作用？
生：承上启下。“在给人类造成难以估量的经济损失的同时”是总结上文；“也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁”是引领下文。
师：哎呀，你才能非凡啊！和老师准备的竟然完全一样。读这样的句子有助于我们理解文章的结构啊，聪明的同学会根据这个特点归纳出文章的段落和层次。好了，批上四个字，什么字？
生：承上启下。
师：再接着读。谁是语文科代表啊？……我认为科代表是语文学得最好的，也是读得最好的。好，请你读。
生：（朗读）许多生物学家和生态学家将生物入侵者的增多归咎于日益繁荣的国际贸易……逃出藩篱，啸聚山林，为害一方。
师：也读得很好，你这个科代表，名副其实！下面我们解释几个词语：归咎是——
生：归罪。
师：藩篱是——
生：篱笆。比喻门户或屏障。
师：啸聚山林——
生：旧指盗贼盘踞山林。啸聚，形容其互相呼叫，拉帮结伙。
师：对——就像一伙强盗互相呼叫着：走哇，咱们打家劫舍去了！
哎？“逃出藩篱，啸聚山林，为害一方”采用了什么修辞方法？
生：拟人。
师：有什么表达作用？
生动形象……调动读者的阅读兴趣……幽默风趣。
师：对。可见，作者很重视修辞。批上：生动形象，幽默风趣。
文中还有这样生动风趣的句子吗？能找出三个以上再说。
生：当时，这些混杂在仓底货物中的“偷渡者”并没有引起当地人的注意，它们被随便丢弃在五大湖附近的水域中。然而令人始料不及的是，这里竟成了斑贝的“天堂”。
生：许多生物学家和生态学家将“生物入侵者”的增多归咎于日益繁荣的国际贸易，事实上许多“生物入侵者”正是搭乘跨国贸易的“便车”达到“偷渡”目的的。
生：还有题目：生物入侵者
生：尽管各国海关动植物检疫中心对这些害虫严加防范，但由于进出口货物数量极大，很难保证没有漏网之“虫”。
……
师：“漏网之虫”是什么修辞手法？
生：我认为是比喻……是引用……我认为是引用后再加以修改。
师：数你说的最接近正确答案。但我估计你们不可能答得完全正确，因为这是一种没有学过的修辞方法——这叫“仿拟”，也叫“仿词”——仿“漏网之鱼”为“漏网之虫”。批上“仿拟”这两个字。
你在别处还见过这样的例子吗？下面我们就把语文学习扩大到生活中了，就不仅限于课本了。
生：“鸟为食亡”改为“鱼为食亡”。
师：对。
生：一次作文时我们班有一位同学把“与狼共舞”改成“与狗共舞”。
师：对，那时谁呀？
生：张涛。
师：谁是张涛，站起来叫我看看。（张涛站起来）你有语言天赋！
把“国家兴亡，匹夫有责”改成“国家兴亡，我的责任”。
师：你从哪儿看到的。
生：一个台湾校长的报告。
师：是，我也看到过。你很注意从课外学语文啊!我估计你知识面很宽。学语文的最大诀窍，就是注意在生活中学习并积累。
生：还有把古诗《春晓》改成“春眠不觉晓，处处蚊子咬”。
师：这是谁改的？
生：我们班的一个调皮男生……王帅。
师：谁是王帅，让我看看。
生：他没有来。
师：其实啊，调皮男生，都是聪明的。有一句俗语：男孩淘，是好的；女孩淘，是巧的。一旦他们不淘了，干正事了，往往比咱们不调皮的干得还好。调皮学生往往也是很有前途的，当然关键是不再调皮，走正路。
生：日照香炉生紫烟，遥看北京烤鸭店。口水直下三千尺，疑是银河落九天。
师：啊，幽默，幽默！你这是哪里来的？
生：听同学说的。
师：听同学说话，也能学语文啊！
生：还有电视广告吧“默默无闻”改成“默默无蚊”——蚊子的蚊……
师：是。有个成语叫“望洋兴叹”，见过没有？……我很穷，面对几十万的房价，我买不起啊，只能——
生：望房兴叹……望楼兴叹。
师：许多贫困家庭的子女交不起学费，念不起书，那叫——
生：望学兴叹……望书兴叹。
师：还有许多穷人看不起病——前一段媒体报道，一个当老师的在哈医大二院住了60多天院，医院收了人家550多万，记者找到医院的纪检委，纪检委还说我们不但没有多收他的，还少收了他180万——医院很黑哟！在这种情况下，下岗职工只好——
生：望医兴叹。
师：看过《天下无贼》没有？……《天下无贼》里有个人仿拟了一把——
生：打劫了……
师：那一段很逗笑，很好看，但它不是仿拟。有个人说，竟敢这样目中无——
生：人……贼。
师：谁说的？
生：刘德华……
师：鲁迅也仿拟过，仿《黄鹤楼》：阔人已骑文化去,此地空余文化城。文化一去不复返,古城千载冷清清……《陋室铭》也有人仿拟：分不在高，及格就行，学不在深，作弊就灵……后面的自己查去。这都是仿拟。以后说话的时候，作文的时候，要尽量运用仿拟，尽量把话说得幽默、风趣。……哎？你们做笔记了吗？没做的快补，把刚才有趣的词语记上，像“望书兴叹”“望学兴叹”“望楼兴叹”“望医兴叹”，还有“与狗共舞”之类。还要批上两个字，什么字？
生：仿拟。
师：许多生物学家和生态学家将“生物入侵者”的增多归咎于日益繁荣的国际贸易，事实上许多“生物入侵者”正是搭乘跨国贸易的“便车”达到“偷渡”目的的。
加斜体的句子采用了什么修辞手法？有什么表达作用？文中还有这样的句子吗？
生：比喻和拟人兼用。既生动形象，又幽默风趣。一些产自他乡的宠物，如蛇、蜥蜴、山猫等，往往会因主人的疏忽或被遗弃而逃出藩篱，啸聚山林，为害一方。
（四）归纳复习
师：行了，课文我们就学到这里，下面是归纳、复习。课文后面有个“读一读，写一写”，我们一起读读：
生：失衡 藩篱 监控 归咎 在劫难逃 五彩斑斓 啸聚山林 束手无策 物竞天择 无动于衷。
师：读得很齐。问题是，除了这些，还有应该积累的吗？我们不能只完成课本和老师安排的任务啊，学习的更高境界是自己给自己安排学习。
生：还有“繁衍”。
师：是啊，这么重要的词语怎么能没有啊？
生：还有扼制……栖息……失衡……在劫难逃……酝酿……为所欲为……
师：好了，可能还有，只要你觉得那个词儿好，你就把它积累下来——不仅是课本里的，读书读报，看电视，不管从哪儿见到好词语都积累下来。这样，你的词汇、语言就越来越丰富了，语文能力也就越来越强了。
师：练习二——运用了列数字、举例子、打比方等说明方法，试从课文中找出来，说说它们的表达效果。
生：1.举例子。例如：
“从二战至今，关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝”——“生物入侵者”对自然生态的危害之大。
“到目前为止，人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元 ”“仅在美国，每年由“生物入侵者”造成的经济损失就高达两千多亿美元 ”。
生：2 .举例子：为了支撑观点，使之更具有说服力。例如：
①举出蒲公英和山间溪水中的鱼虾的繁殖时间和空间跨度非常有限的例子，是为了证明“在人类文明的早期，陆路和航海技术尚不发达，自然界中的生态平衡并没有受到太大破坏”这种说法；
②举出欧洲斑贝、亚洲天牛和南美红蚂蚁对北美洲的入侵，有力地说明“生物入侵者”给人类带来的巨大危害；
③举出棕树蛇几乎灭绝关岛鸟类的例子，说明“生物入侵者”对自然生态的破坏；
④举出新鲜水果和蔬菜、跨国宠物的例子，是为了说明形成“生物入侵者”的人为的原因；
⑤举出美国众议院通过加强对可能夹带外来物种的交通工具的跨部门监控议案的例子，说明目前世界各国对待“生物入侵者”都采取了相应的措施。
生：3.打比方，是为了使说明更生动形象。例如：
①“生物入侵者”这个概念本身就具有比喻意义，它告诉读者这些动植物会像“入侵者”一样对人类和自然造成危害；
②把登陆北美的欧洲斑贝比成“偷渡者”，说明它们在不知不觉中登上北美大陆，并悄悄地给人类造成危害；
③把害虫随贸易途径传遍全世界比喻为“搭乘跨国贸易的‘便车’”，生动形象而且幽默。
（五）扩展迁移
师：接下来是扩展、迁移。你知道还有哪些“生物入侵者”吗？特别是，我们我们这个地方有没有“生物入侵者”的威胁？
生：有，我们农村，有一重土蚕，专门叮咬棉花，让它们的子叶和根系都烂掉。
师：嗯，是。
生：黑猩病，让梨上长黑点点，卖不出好价钱。
师：哦，我第一次听说这种病。可见你的知识能面很宽。
生：前几年从外国传来的非典。
师：非典是一种生物入侵，但不是从外国传来的，是国产的。
生：禽流感。
师：对，这也是。
生：从菲律宾进口的凤梨，里面有穿孔线虫。
师：哦，这种虫我也没听说过，你的知识面比我还宽……其实咱们的砀山梨也有危险啊，美国有一种虫就叫美国白蛾，如果传入中国，将是所有果木的大劫难。所以如果你从美国坐飞机回国，包里装了几个苹果，海关发现了一定会没收。
生：还有美国的斑潜蝇……
师：哎哟，这种蝇我也没有听说过，你从哪里知道的？
生：报纸上。
师：看报纸也是学语文哟，这就叫生活中处处有语文。……我建议同学们再登陆两个网页看一看：一个是《“生物入侵”触目惊心》，一个是《一场抵御外来生物“恐怖分子”的保卫战》。你看，生物入侵——引狼入室！……什么是“生物入侵”：是指某种生物从外地自然传入或人为引种后成为野生状态，并对本地生态系统造成一定危害的现象……首批外来入侵物种名单公布：紫茎泽兰、薇甘菊、空心莲子草、豚草、毒麦、互花米草、飞机草、凤眼莲（水葫芦）、假高粱、蔗扁蛾、湿地松粉蚧、强大小蠹、美国白蛾、非洲大蜗牛、福寿螺、牛蛙……虽然是故乡鱼巴西人提起食人鱼也怕(附图)：食人鱼瞬间可吃掉大它十几倍的动物(图)：仅在巴西的一个州，每年会有超过1200头牛被食人鲳吃掉……揭开“食人鱼”面纱……专家：当心“养鱼为患”——这叫什么？
生：仿拟。
师：总之，在电脑任意一个搜索引擎打上“生物入侵者”这个关键词，你就能查到无数的资料，有上网条件的同学，课下去查一查。
师：最后一个问题，是“主人论坛”——对“生物入侵者”，你有什么见解？
生：我觉得我们应当提高社会责任感，打一场消灭生物入侵者的人民战争。
师：据说深圳就动员全市人民群众消灭微甘菊。
生：我们要打赢这场没有硝烟的战争。
师：问题是怎么打。
生：要加强对从外国进口的动物植物、水果的检查。……当在路边草地或自家庭院里发现一两只从未见过的甲虫时，不要掉以轻心，要想想它从哪里来的，要到……有关部门去报告。
师：我现在所关心的是生物入侵者该怎样消灭它？用药？动员全民去拔？——这方法太费力了吧？你有什么高招？
生：我觉得应该把它的天敌也一块引进，用他的天敌消灭它。
师：哎呀，你就是才能非凡啊，你的办法高明！这就叫生物防治法。
生：监控各种交通工具……建立一个跨部门的监控系统。
生：我觉得人类不应该过多地干预生物物种的迁移过程，因为失衡是暂时的，一个物种在新的环境中并不是都能够生存下来，即使生态系统中的强者也同样受到该系统中各种因素的制约，不可能为所欲为，因此，自然界的平衡最终会得以实现。
师：哦，你的观点其实就是课文中某些专家的观点，你很注意读课文。
师：（还有许多同学举手要求发言）……你最后一个发言。
生：我觉得应当用我们的梨树去进攻那些生物入侵者。
师：你这是反向思维啊……同学们还有许多意见要发表，但我们没有时间了，我给大家提供另外一个发表园地——网上发帖，做过吗？
我这里有一个高招：发明一种药物，让美国白蛾之类的生物入侵者都得不孕症，那就会怎么样呢？
生：断子绝孙了。
师：对，再发明一种药物，让紫茎泽兰之类都得传染病，而且只传染它，不传染别的，这法子怎么样？请大家到网上发帖讨论讨论。还有，如果你能解决这些个问题，你就为祖国的科学和经济做出了巨大贡献。我估计，说不定我们班真会出几个科学家解决这个问题。有没有这个可能？
生：有！
师：好，下课。
编辑点评：这堂课有新鲜有趣的导入，有扎实的本文解读，有字词句的基础训练，还有开阔的视野，把目光引向社会，关注当代生活，很好地体现了新课程的精神。只是名曰“自读课”，结果还是上成了教读课，这是略为不足之处。(刘真福)。
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生物入侵者
课文研讨
一、整体把握
这篇文章介绍的是关于生物通过非自然途径迁移可能对人类造成危害的知识，是一篇事理说明文。
文章开头，作者假设一种情景，通过普通人与科学家的不同反应，自然引出话题──生物入侵者，并对什么是“生物入侵者”进行解释。
第2、3、4段具体写什么是生物入侵者及其危害。作者先写生物在自然条件下迁移、繁衍，“不会造成生态系统的严重失衡”。这样写，是对生物入侵者作明确的界定，生物入侵者是指“原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的‘移民’”。那么，为什么生物通过非自然途径迁移到新的生态环境中会造成生物入侵现象呢？文章3、4两段以斑贝、天牛、红蚂蚁、棕树蛇为例做了具体说明。
第5段分析造成生物入侵者增多的原因和途径。由于日益繁荣的国际贸易，生物入侵者搭乘跨国贸易的“便车”，“偷渡”入境。
第6、7段写生物学和生态学界对“生物入侵者”的不同态度。一部分人认为，经过“物竞天择”，可以制约“生物入侵者”的危害，达到新的生态平衡。另一部分人认为听任“生物入侵者”自由发展会给当地生态和人类生活造成严重危害。
第8段写目前世界各国对“生物入侵者”都在采取相应的措施。
由以上分析不难看出，本文是按照逻辑顺序进行说明的。首先引出话题（议题），接着摆出现象，再探讨因果，最后讨论对策。基本上是按照提出问题、分析问题、解决问题的逻辑思路展开的。
二、问题研究
1．为什么对发现一两只从未见过的甲虫这种普通人不会感到惊讶的事情，生物学家和生态学家会认为这“不是件寻常小事”？
普通人发现一两只从未见过的甲虫，只会感到新奇，不会考虑更多的问题；生物学家和生态学家对此就会考虑许多问题：甲虫是从哪里来的？甲虫是如何到这里来的？甲虫的生态是怎样的？甲虫是否会对当地生态和人类生活带来影响？等等。他们是不会视而不见的。
2．如何理解在物种迁移过程中的“人为干预”？
文章第2段已经写到，生物种类的自然繁衍和迁移，由于进行缓慢，并受到时间和空间跨度的限制，不会造成生态环境的失衡。如果这种迁移是由于人类的跨地域活动造成的，那么它们的迁移速度就会极大地加快，也会很容易地突破时间和空间跨度的限制，后果就不堪设想了。所以在防止“生物入侵者”时，应充分考虑“人为干预”。
3．为什么在形成“生物入侵者”的过程中，强调“不受同类的食物竞争”和“不受天敌伤害”这两个条件？
生物的自然存在和发展，是有一定规律的，这种规律就是英国生物学家达尔文所总结的“物竞天择”和“适者生存”。某一地区的物种都是当地生物链的一环，经历相当长的历史时期形成一种平衡状态。如果由于人为的干预打破了这种平衡，等于破坏了生物链的平衡状态，就可能产生两种后果：一种是经过一个较长时期达到新的平衡状态；另一种就是产生“生物入侵者”，给当地生态和人类生活带来危害。
练习说明
一、阅读课文，说说本文是按照什么顺序来写的。
本题通过对说明顺序的认识，整体把握文章内容。
这是一篇事理说明文，是按照逻辑顺序进行说明的。文章从解释“生物入侵者”这个概念入手，介绍了“生物入侵者”给人类带来的危害、对生态环境的破坏作用、形成“生物入侵者”的原因、科学界对待“生物入侵者”的不同见解和目前世界各国对“生物入侵者”所采取的措施。
二、文中运用了列数字、举例子、打比方等说明方法，试从课文中找出来，说说它们的表达效果。
1．列数字实际上也是一种用事实进行说明的方法。数字化的事实也能引发读者的想象。例如：“从二战至今，关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。”仅仅在20世纪40年代至今的60年间，关岛鸟类就由11种减少到两种，这个数字的变化清楚说明“生物入侵者”对自然生态的危害；“到目前为止，人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。”“仅在美国，每年由‘生物入侵者’造成的经济损失就高达两千多亿美元……”这两句话中的数字，自然使人想到“生物入侵者”对人类危害之大。
2．举例子是为了支撑观点，使之更具说服力。例如：举出蒲公英和山间溪水中的鱼虾的繁殖时间和空间跨度非常有限的例子，是为了证明“在人类文明的早期，陆路和航海技术尚不发达，自然界中的生态平衡并没有受到太大破坏”这种说法；举出欧洲斑贝、亚洲天牛和南美红蚂蚁对北美洲的入侵，有力地说明“生物入侵者”给人类带来的巨大危害；举出棕树蛇几乎灭绝关岛鸟类的例子，说明“生物入侵者”对自然生态的破坏，举出新鲜水果和蔬菜、跨国宠物的例子，是为了说明形成“生物入侵者”的人为的原因；举出美国众议院通过加强对可能夹带外来物种的交通工具的跨部门监控议案的例子，说明目前世界各国对待“生物入侵者”都采取了相应的措施。
3．打比方是为了使说明更形象。例如：“生物入侵者”这个概念本身就具有比喻意义，它告诉读者这一类“入侵者”的“移民”行为，是会对人类和自然造成危害的；把登陆北美的欧洲斑贝比成“偷渡者”，它们在不知不觉中登上北美大陆，并悄悄地给人类造成危害；把害虫随贸易途径传遍全世界比喻为“搭乘跨国贸易的‘便车’”，十分形象。
三、你知道还有哪些“生物入侵者”吗？你在生活中发现过生物入侵的现象吗？如果有，说给同学们听听。
本题启发学生把学过的知识运用到实际生活中去，提高防范“生物入侵者”的意识。下面就是一则关于“生物入侵者”的最新报道。这则报道告诉我们：①时至今日，“生物入侵者”仍随时都有入侵的可能；②我国对“生物入侵者”采取了严格的防范措施。
我国暂停从菲进口凤梨香蕉种苗
据新华社北京2月20日电（记者齐中熙）国家质检总局、农业部、国家林业局日前联合发布公告，宣布暂停从菲律宾进口凤梨、香蕉种苗等香蕉穿孔线虫寄生植物，一经发现，一律作退回或销毁处理。
据悉，今年1月，我国出入境检验检疫部门在对菲律宾进口的凤梨种苗实施检疫时，截获一类危险性有害生物──香蕉穿孔线虫。为防止疫情传入，保护我国农林业生产安全，根据《中华人民共和国进出境动植物检疫法》及其实施条例的有关规定，决定对菲律宾凤梨、香蕉种苗等香蕉穿孔线虫寄生植物进口采取临时紧急检疫措施。
（摘自2002年2月21日《每日新报》）
教学建议
一、要引导学生学会筛选信息。
阅读科技类文章的目的之一，是筛选信息。一篇科技文所提供的信息是多方面的：有科学知识信息，有社会历史信息，有关于作者生活与创作方面的信息，这些都是显性信息；阅读文章还可以学到一些相关的写作技巧，这是隐性信息，需要读者去感悟。
二、可以由举实例导入新课。
学生对外敌入侵比较熟悉，而没有“生物入侵”的概念。可以从熟悉的外敌入侵导入对不熟悉的“生物入侵”的思考，引发学生的学习兴趣。
有关资料
生物污染的全球化（胡定金）
深圳西南海面上的内伶仃岛，“植物杀手”薇甘菊在迅速蔓延，已成不可阻挡之势。往日浓阴蔽日、绿树摇曳的岛上，长满了薇甘菊。它们宛如一张张巨网，黑压压地笼罩在美丽的荔枝树、芭蕉树、相思树上。树木因为沐浴不到阳光而无声无息地死去，鲜花和绿草因为呼吸不到新鲜的空气而枯萎，岛上的土地正蜕变成荒原，素有“植物天堂”美誉的内伶仃岛，可能会被薇甘菊毁于一旦。
这个令人恐怖的“植物杀手”原产于中、南美洲。80年代，薇甘菊传到东南亚，给种植香蕉、茶叶、可可、水稻等经济作物的农民造成了不可估量的损失。90年代初，薇甘菊的魔脚踏上了我国海南岛的土地。几年后到达了深圳，在深圳宝安一片4 000亩的人工山林里，几乎80%的山林遭到了薇甘菊的蹂躏。一些杉树林已被薇甘菊封杀，一些山顶已被薇甘菊完全覆盖。
科学家把这种类似薇甘菊的事件，称为“生物污染”。它指某种有害的外来生物侵入并造成原有生态的破坏。与化学污染不同，外来生物可以不断地增殖并扩散到新的地方，还能逐步适应新的环境并占据优势，从而危及本土物种。
人们对这些有害外来生物的侵入往往简单地当作偶发事件，对它的威胁的认识也很不够。其实地球上这种侵入时时刻刻都在发生，而且随着交通的全球化，世界贸易的不断增加，这种侵入的频率和范围还在不断扩大，且有全球化发展的趋势。
目前，外来生物在地球上大部分湖泊和河流系统中、大部分海岸和主要岛屿上都可发现，并扩散到所有大陆，有的已经形成了污染。
在西欧，一种北美虾病正在侵袭当地虾，造成当地虾在许多河流中消失。在地中海和亚得里亚海，一种太平洋海藻覆盖了3 000公顷的海底。在南欧、尼日利亚、南非、新西兰、澳大利亚、巴西和美国东南部，ASIAN TIGER MOSQUITO蚊可能会增加传播许多种危险疾病的风险。这种进攻型叮咬蚊子能携带至少17种病毒，包括登革热、黄热病和其他多种脑炎。从东部非洲到印度太平洋地区，一种来源于南亚的ALANG草侵入了数百万公顷的热带森林，严重地影响了当地树木的自然更新。澳大利亚的一种可能来自巴布亚新几内亚地区的致病真菌自1920年侵入以来，导致了数千公顷的森林被毁。这种真菌对四分之三的植物有害，包括高大的树种和矮小的灌木。在新西兰，一种来源于澳大利亚的夜间活动的袋鼠，估计每晚可吃掉21吨当地的森林（树皮、树芽、树叶等）。来源于巴布亚新几内亚地区的棕色树蛇，使太平洋关岛上11种鸟和一些蜥蜴、蝙蝠在野外绝迹。科学家担心这种蛇会扩散到整个太平洋地区。在我国，一种南美水生植物（水葫芦）极大地减少了昆明滇池的水面积。当地的气候明显变得比较干燥，湖中的68种鱼有38种已不复存在。
除了主动蔓延之外，人为的盲目引进物种也是造成生物污染的原因之一。在非洲维多利亚湖，尼罗河鲈鱼的引进导致200多种地方鱼种的灭绝，是有记录以来最大的一次脊椎动物的灭绝。水松树和金合欢属树种的引进本来是用于植树造林，现在却消耗了用于供应开普敦的地下水。
尽管人类对生物污染进行了长达40年的研究，但生态学家仍未发现生物污染过程的自然规律。
首先，对“入侵者”知之甚少。杂草可以说是最通常的入侵者，但也有很特别的入侵者。我们对入侵者的“家族”了解甚少，不知道何种生物将是成功的“入侵者”。
其次，对入侵的地点、时间无法预测。一般来说，失衡的生态系统通常要比完整的生态系统更易受到影响。EURASIAN CHEAT GRASS能在美国西北部2 500万公顷的土地上占居优势，其原因之一就是当地牧民过度放牧所致。但也有很多例外的情况。例如在现存的未受干扰的夏威夷雨林中，占优势的昆虫常常是外来的。在五大湖中，水质的改善可能帮助了SEA LAMPREY，因为这种食肉鱼种幼体对污染相当敏感。一种外来生物侵入后，可以潜伏几十年，生态平衡的改变可导致爆发性侵入。植物侵入的这种潜伏期更为普遍，几乎可以肯定许多外来生物的存在，只不过我们没有觉察到，根据美国一名研究杂草侵入的专家的看法，外来杂草通常在侵入30年或扩散到4 000公顷后才被发现。
此外，我们对生物侵入的危害程度无法估计。因为外来生物侵入的危害不仅是取代当地物种，而且会有惊人的后果。让我们来看看蒙大拿FLATHEAD河流中细小糠虾引进事件。野生动物保护人员为了增加另一种引进的KOKANEE鲑的饵料数量，在1970年前后引进了糠虾。然而鲑鱼的习性是在表面捕食，糠虾只在晚上升到表面，鲑在晚上又看不见糠虾，反过来糠虾还吃掉了鲑鱼鱼苗依赖的浮游生物。结果鲑鱼数量下降，导致熊、捕食鸟和其他依赖鲑鱼的动物的灭绝，致使许多鹰饿死。
生物污染的危害远非如此，它对整个生态系统的平衡、人类社会的发展都潜藏着巨大的威胁。
威胁生物的多样性。山脉、沙漠和海流等作为自然边界将不同生态系统分隔开来。人类贸易、旅行和其他活动造成的生物污染破坏了这些自然边界的作用。外来生物威胁着本土物种，造成本土物种数量减少乃至灭绝。生物污染极大地威胁着生物的多样性。美国一项试验表明，新的基因工程植物将所含耐除草剂的基因传给杂草的速度比人们预期的要快得多。Bt植物不仅会杀死目标害虫，还会杀死一些益虫，而且威胁到这些昆虫的天敌。因此，对基因植物在批准进行大田种植前，必须进行大量的试验和严格的审定。
威胁人类的健康。各种途径造成外来病菌在全球的传播和流行。全球的艾滋病、英国的疯牛病、日本的“0157细菌”、香港的禽流感、台湾地区的肠病毒等都极大地威胁着人类的健康。美国近年来就采取了一系列措施来强化食品卫生管理，实施“危险分析和关键控制点”（HACCP）计划，1998年更投入4 300万美元用于食品安全的监测、研究与教育。
威胁经济的发展。外来病虫害的侵入会造成巨大的经济损失。在美国，外来害虫对森林的损失每年高达40亿美元。最近，美国发现光肩星天牛（Asian Longhorned Beetle）对一些树木造成破坏。美方认为是通过木质包装材料从中国传入的，拟对中国实施更严厉的措施，包括要求中方出口商提供有关部门出具的木质包装材料处理（加热、熏蒸等）证明。美方的新规定估计将影响到30%-50%的中国对美出口，对我国的经济也会产生不利影响。
尽管许多科学家和土地管理者对生物污染忧心忡忡，但却很少引起政策制定者的重视。最近，美国政府正在着手制定一项战略，以协调三十多个联邦机构应付外来生物的入侵。西欧一些发达国家也在积极寻求应对措施，这些措施主要包括以下几个方面：完善国际植物保护公约等相关国际条约，减少漏洞；切断外来生物的侵入通道；建立国际生物监控体系和数据库，克服侵害物种信息的零散；结束自然资源管理者对外来物种的引进，如牧区外来饲料植物、用作土壤保护的外来草种；提高人口整体生态意识，使人们了解当地自然风景的价值，抵抗外来生物的侵入。
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紫茎泽兰现身四川凉山 所到之处“惟我独尊”
开白色小花的紫茎泽兰
一种美丽的植物，开白色的小花，一年四季常绿，繁殖能力极强……有它在的地方，任何植物都不能生长，它就像一个“绿色杀手”，将所有的植物“杀死”，所到之处成为一片“绿色沙漠”。目前由中美洲入侵的这种可怕植物已经将四川凉山州800万亩优良草场变成自己的王国，而且它们正以每年30公里的速度悄悄向成都逼近……近日记者专程赶赴凉山州，实地采访紫茎泽兰这个绿色杀手在当地造成的破坏。
当火车驶进凉山州时，铁路两旁就出现了紫茎泽兰茂密的身影。原以为这种植物只会在乡村见到，在凉山州州府西昌采访时记者发现，这种植物已经在西昌随处可见，道路旁、水沟边甚至居民小区都可以看见紫茎泽兰的身影。令人惊讶的是，墙缝里、水泥缝里紫茎泽兰都可以顽强的生长。
四川省凉山州草原站副站长、高级畜牧师何萍说起漫山遍野的紫茎泽兰，真是又愤怒又无奈。这种草给当地畜牧业和生态环境酿成的绿色灾难，甚至比洪涝旱灾更可怕。
凉山有太多的荒山需要披上绿色衣装。可是人们没想到，就是这个美丽的植物给他们带来了很大麻烦。
由于一开始忽略了它的入侵，紫茎泽兰以自己的方式回敬了人类对它的蔑视和怠慢。没过几年，它就满山遍野疯长，扫荡了全州十几个县的山林和草场，它所到之处，原有植物均被“排挤出局”，牛羊喜欢吃的草类基本消失，只有紫茎泽兰惟我独尊。
据何萍介绍，在 1990年的时候，紫茎泽兰仅在凉山的六县一市有零星分布，当年调查的全州危害面积只有 43万亩，仅 10来年时间，紫茎泽兰已遍布全州 15个县市，危害面积达 800多万亩，几乎占了全州土地总面积的 10％。
在距离西昌不远的邛海边，一座座山全被紫茎泽兰占领，这些入侵的植物有两米多高，散发着阵阵臭味，根部错综交杂在一起，记者试图上山，但是山路也被紫茎泽兰封住，人根本无法进入。
陪同记者采访的何萍惋惜的说：“这以前是很好的草场，现在被紫茎泽兰侵占后，牛羊都没法进去了，整个山都是紫茎泽兰。”
凉山州海南乡核桃村村民邓华指着不远的山头说，以前这山上全是茅草，牛羊都很喜欢吃，他们村很多人就养了牛羊，后来长了这种“臭草”后，牛羊都不吃了。
“以前我们这里的养牛户，最多的时候养七八头牛，现在山上全是这种“臭草”，牛羊都不吃，牛也没法养了，很多人都把牛卖掉了。”邓华说。
川兴乡焦家村一组徐绍忠对紫茎泽兰更是有切身之痛：“它危害对庄稼影响太大了，庄稼种的多么好的话，这个草生在里面的话对庄稼危害太大，还有一个就是畜生牛羊吃了的话，过了一年多，肺就烂了，就死了。”
一位老农指着房屋旁成片的飞机草叹息道：“原来我们这里没有这种草，可这东西不请自来，而且速度好快，像是一夜之间冒出来的！自从有了这种草，树都长不起来了，玉米地、红薯地被它侵占，拔也拔不完。它的叶子还有毒，我上次拔了半天草，下午手臂就红肿起来了。羊吃了这种草也中毒。村里人几次想把这害人的东西搞干净，可是没办法，越弄越多。”
凉山州高级畜牧师何萍介绍说：“据我们调查，紫茎泽兰侵占草场后，到3年它的（覆）盖度能达到90％以上，其它的牧草就基本消失了。”
十多年来，当地农民只有依靠不停的拔除来维持基本农田不被紫茎泽兰所侵占，大面积的荒山、田埂、道路边就没有办法顾及了。
凉山当地有的农民说紫茎泽兰比蝗虫还要厉害，蝗虫到一个地方吃完后就会迁徙到另一个地方，而紫茎泽兰不会，它在一个地方落根后，很快按照自己的行为方式去扩展，生生不息的繁衍，直到整个地方都成为自己的王国才善罢甘休。
据资料显示：天然草场被紫茎泽兰入侵三年后覆盖程度可达 90％以上，牧草几乎消失；紫茎泽兰带冠毛的种子和花粉能引起马属动物哮喘病，尤其是种子上带钩的纤毛被牲畜吸入后直接往气管和肺部钻，引起牲畜组织坏死和死亡；用紫茎泽兰的茎叶垫圈或下田作沤肥，可引起牲畜蹄子腐烂、人的手脚皮肤发炎。
另外，紫茎泽兰对林业和农业造成的危害也相当大：使幼树衰弱甚至死亡；使经济林推迟投产，效益下降；入侵田边地埂，就与庄稼争水、争肥、争阳光，造成入侵田块减产。另外，紫茎泽兰入侵 120天后，土壤中的速效氮、磷、钾分别下降 56％－96％、 46％－53％、 6％－33％，从而导致土壤肥力严重下降，土地严重退化。（周平 刘涛）
来源:中国广播网
凉山州草原站站长何萍向记者介绍紫茎泽兰在凉山州的疯长
以前山上全是绿草，现在全部被紫茎泽兰占领了
（责任编辑：马丽）
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薇甘菊“暗杀”万亩郊野公园(图)
林木遭受薇甘菊覆盖逐渐枯萎 杀灭薇甘菊 还得靠人拔
据有关专家介绍，杀灭薇甘菊目前在世界上尚属科研难题，目前适用的有两种方法，一是使用化学防除和生态防除，使用一种叫森草净的化学药剂，对付薇甘菊的生长和扩散，然后再加强植被，用生态防除杀灭。
另一种方法就是引入天敌，一种生长在薇甘菊原生地的蝴蝶，这种蝴蝶以薇甘菊为食，但考虑到引进新的物种有可能引起新的生态问题，目前仅在研究中，看这种蝴蝶除薇甘菊外还会不会吃其他的植物等。
上述两种办法对付薇甘菊都还不能达到很好的效果，目前大部分使用的方法就是“防”，及早发现、及早铲除。
本报深圳讯
（记者李少华摄影报道）深圳面积最大的郊野公园塘朗山1.5万亩植被目前遭遇“植物杀手”薇甘菊的包围，山上不少树木已被覆盖，部分开始枯萎。昨天，塘朗山郊野公园负责林木养护的林先生带着记者，实地查看了解了薇甘菊为害森林的情况。
多种珍稀植物受威胁
在林先生的指引下，记者看到塘朗山生长茂盛的薇甘菊漫山遍野，长势凶猛。从山脚到山顶，随处可见薇甘菊的影子，有树攀树，有草缠草，空地、坡壁上都爬满了。
林先生告诉记者，近两年来，山上的薇甘菊越来越多，除荔枝林和龙眼林内的薇甘菊有人清除外，山上其他地方被薇甘菊覆盖的树木，已有部分开始枯萎。目前薇甘菊覆盖很多坡地。
林先生说，塘朗山约15000亩森林面积有多种濒危和国家重点保护的珍稀植物，目前已经发现的珍稀植物，如桫椤、苏铁、土沉香等。他希望塘朗山的薇甘菊也能引起重视，“如果再不铲除，塘朗山的生态环境将受到很大影响，怕这里的美景也没有了。”
深圳4万多亩林地受危害
据深圳市农林渔业局植物学专家昝启杰博士介绍，薇甘菊又名小花假泽兰，英文名“一分钟一英里”。20多年前作为护滩植物引入我国。它能缠绕覆盖在其他植物上，使其他植物不能进行正常的光合作用，同时，薇甘菊的根还会分泌出一种酸性物质，改变本土植物的土壤成分，从而使植物成片枯萎、死亡。
据介绍，目前，深圳市受薇甘菊危害的林地面积已达4万多亩，深圳曾经组织大量军人、义工及市民，对其中4000多亩受害森林内的薇甘菊进行铲除。
昝启杰博士说，拔除薇甘菊最好的季节是在每年10月以前。到11月以后，薇甘菊开始开花结果，拔除时有助于种子的扩散，可能对薇甘菊传播更有利。（来源：广州日报）
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