9 桃花源记 课件(共20张PPT)

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桃花源记
陶渊明
（东晋）
感 受
我们现在常用“ ”这一成语指 中的美好世界。
本文中，桃花源中的人和景，美在何处？找出相关语句体会。
美
优美环境：
忽逢桃花林，夹岸数百步，
中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
桃林夹岸，
杂树全无，
芳草鲜美，
落英缤纷。
美
优美环境：
土地平旷，屋舍俨然，
有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
美
和美生活：
黄发垂髫，并怡然自乐。
美
淳美民风：
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
余人各复延至其家，
皆出酒食。
美
淳美民风：
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
余人各复延至其家，
皆出酒食。
如若本文部分语句描述的内容，让你感觉到一种“不美”，那么，是怎样的“不美”？
思考
为何“来此绝境”？
自云先世避秦时乱
拖家带口 颠沛流离 背井离乡
为何“皆叹惋”？
此人一一为具言所闻
战乱纷争 百年未休
为何“处处志之”？
“不足为外人道也”
——处处志之
——诣太守，说如此
邀功请赏 加官进爵
思考
从哪些地方可以看出，作者没有让这些“不美”打扰那些“美”？
思考
太守即遣人随其往，
遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，闻之，欣然规往。
未果，寻病终。
思考
从哪些地方可以看出，这些“不美”注定是无法打扰那些“美”的？（即使作者不写“太守遣人随其往”后来的故事，你也坚定地认为：作者本就不想让“太守”和“高尚士们”找到这样一个地方）
忘路之远近——忽逢桃花林
山有小口——仿佛若有光
为何这种“美”要让一个“不美”的渔人来发现？（而不是安排一个守口如瓶的人，回家去把这个经历永远藏在心底）
年轻时的陶渊明本有“大济苍生”之志，可是，他生活的时代极端腐败，统治集团生活荒淫，对人民剥削和压榨严重。在国家濒临崩溃的动乱岁月里，他的一腔抱负根本无法实现。加之他性格耿直，清明廉正，不愿卑躬屈膝攀附权贵，因而和污浊黑暗的现实社会发生了尖锐的矛盾，产生了格格不入的感情。他坚定而坚决地辞去了上任仅81天的彭泽县令，与统治者最后决裂，长期归隐田园，躬耕僻野。
人也好，景也罢，
一切皆为 。
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
饮酒（其五）
陶渊明
相命肆农耕,日入从所憩。
桑竹垂余荫,菽稷随时艺。
春蚕收长丝,秋熟靡王税。
路荒暖交通,鸡犬互鸣吠。
俎豆犹古法,衣裳无新制。
童孺纵行歌,斑白欢游诣。
——陶渊明《桃花源诗》