2021-2022学年外研版八年级英语下册Module 6 Unit 1 Do you collect anything 教案

Module 6 Hobbies
Unit 1 Do you collect anything 第 1 页
姓 名 任教科目 英语 班 级 初二A班
课 题 教学内容 Module 6 Hobbies Unit 1 Do you collect anything
课 前 计 划 及 准 备 教学目标： 1、获取、梳理听力材料中有关他人爱好相关信息。 2、运用简单句询问和谈论他人的爱好和真实地表达自己的看法。 3、培养保持爱好，尊重他人的爱好。 教材分析： 本模块讨论“爱好”，这一话题贴近学生生活，应该会受到学生的喜爱。爱好的培养对于青少年的成长有着重要的意义。爱好有助于建立学生的自信，接纳自己、尊重和欣赏他人，进而培养学生愉悦的性情和真实的表达不同观点勇气。在任务的驱动下，引导学生精心培养自己的爱好，从而，促进他们全面成长。 What 主题意义和主要内容 本节课为一段简单的对话，对话内容是：玲玲、贝蒂和托尼关于各自收藏爱好的讨论以及对收藏品的看法。整个对话共分三个大话轮----从谈论玲玲收藏的扇子到各自的收藏爱好，再到最后达成共识：收藏与金钱无关，而是收集生活中的小确幸和难忘的人与事。 Why 作者写作意图 对话通过讨论各自不同的收藏品，引导学生思考在培养爱好同时也要尊重他人爱好，唤起学生拥有正确的价值判断、正确的道德意识。 How 文本结构和语言修辞 通过对话形式讨论各自不同的收藏品，引出各自的看法。使用I collect coins and notes. They must be really valuable. You can’t do anything with old tickets. The value isn’t always important等句型, 引发学生对于收藏爱好的价值观思考。 学生分析： 自然情况：学生整体上学习态度端正，富有学习热情，对本模块话题比较感兴趣。部分学生基础较好，学习主动性较高；但还有些学生英语基础比较薄弱,需要老师不断地鼓励。 已有知识：本模块的六大基本句型学生已经进行过学习，并不陌生。 存在问题：1. 对于有关“爱好”的词汇不够丰富。2. 缺乏表达个人爱好以及爱好给人带来的益处的句子。 解决方法：1. 创设情境，补充相关词汇。2. 创设活动，在活动中充分运用词汇和句型，将知识内化。
教学重点： 获取、梳理听力材料中有关他人爱好相关信息。 运用简单句，询问和谈论他人的爱好和真实地表达自己的看法。 难点： 运用简单句，询问和谈论他人的爱好和真实地表达自己的看法。
板 书 设 计 Module 6 Hobbies Unit 1 Do you collect anything
教学（思路）环节 教学内容及教师主导活动 学生主体活动 设计意图及备注
Step One Warming-up My hobby is … (showing the explanation) collecting things. Guess my hobbies. Introduce the new words and phrases. Guess T’s hobby Brainstorming more hobbies Read and repeat the new words/ phrases. 通过老师兴趣引入，激活学生已有相关知识，补充话题词汇。
Pre-listening Learn the new words. Play the record. Check the answer and explain the evidence. Read after the teacher and try to remember the new words. Listen and answer the questions: What things do they collect. 聚焦话题，熟悉听力中出现的词汇和短语。
While listening Listening 2 Play the record for the first time and check the answer. Instruct the students to predict part of speech of the blanks, and then play the record again. Listen to the last part of the recording to find out Lingling’s and Betty’s attitudes towards Tony’s collection. Listen and choose the main idea. Predict the part of speech of the blanks and fill in the blanks. Get more information and think about the reasons for their collections. 听第一遍获取主旨。 听第二遍前预测答案词性，获取细节信息。 听最后部分，引出不同人的态度。
Post listening Ask questions: What do you think of Tony’s collections For collections, is value always important What else do you think is important Talk in their groups, answer the questions and share their ideas with others. 引出兴趣的好处，培养学生尊重他人观点和爱好。
Play the record again, pause after each sentence. Imitate the record 模仿纠正发音。
Provide certain information and structures; help the students retell the story. Practice in pairs and try to retell the story. 通过复述内化词汇和句型。
Summarize the key structures of the topic. Add more sentence structures to help them. Monitor and provide help if necessary. Provide positive feedback to their work. List the key structures of the topic from the passage. Work in e up with more sentence structures. Share with other groups. Practice and introduce their collections/hobbies by making a conversation. Show their conversations. 两人一组完成对话，帮助学生巩固收藏知识，也加深学生相互了解。
Homework Finish the exercise. Make a conversation on your homework notebook. Read the text for 5 times. 巩固内化。
课后反思 通过师生互动，生生互动等活动方式，学生产生由观察、倾听、理解到运用的变化，从而内化语言知识和技能，促进教学目标的达成。结合学案布置，让学生对自己喜爱的节日进行描述，从而将读写训练完美融合，更好地突出重点，有效地突破难点。