第5课《黄河颂》课件(共56张PPT)

(共53张PPT)
飞花令
白日依山尽，黄河入海流。
——登鹳雀楼
明月黄河夜，寒沙似战场。
——黄河夜泊
白日地中出，黄河天外来。
——登单于台
将军发白马，旌节度黄河。
——发白马
含有“黄河”的诗句
课程导入
“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。”
—— 李白《将进酒》
“黄河远上白云间，一片孤城万仞(rèn)山。”
——王之涣《凉州词》
“大漠孤烟直，长河落日圆。”
——王维《使至塞上》
“白日依山尽，黄河入海流。”
——王之涣《登鹳雀楼》
“欲渡黄河冰塞（sè）川，将登太行（háng)雪满山。”
——李白《行路难》
有关黄河的诗句
有关黄河的介绍
黄河是中国第二长河，世界第五长河，世界上含沙量最多的河流。被誉为中国的“母亲河”。黄河长达6300千米。从高空俯瞰，它非常像一个巨大的“几”字。上、中游分界点是内蒙古自治区的河口镇，中、下游分界点是河南省的旧孟津。黄河源于青藏高原巴颜喀拉山，在山东省东营市垦利县注入渤海。干流贯穿九个省、自治区，分别为：青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东，注入渤海。年径流量574亿立方米，平均径流深度79米。
黄河的基本走向
黄河中游景观
黄河
入海口
芦花
黄河入海
黄蓝交汇
长
险
急
宽
黄河被誉为“母亲河”。她滋润了一片黄颜色的肥沃土地,哺育了一个黄皮肤的伟大民族。
狼烟四起,抗战爆发之时,诗人向着黄河母亲,唱出豪迈的颂歌。今天
就让我们一起走进
《黄河颂》,读一读,
品一品,感受黄河的
无穷魅力和不朽精神。
光未然
黄 河 颂
1、理解诗歌内容，以及诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的主旨。
学习目标
2、理解诗歌用平实的语言表达深厚浓郁的思想感情，掌握本文借物抒怀的写法。
3、感受诗中所表现的伟大的民族精神和强烈的爱国情感,培养爱国主义情操。
新知学习
走近作者
壹
整体感知
贰
重点积累
叁
整体赏析
肆
目录
壹
走近作者
整体感知
光未然(1913—2002年)，诗人、文学评论家。湖北光化(今老河口西北)人。原名张光年。主要作品有歌词《五月的鲜花》、组诗《黄河大合唱》、长篇叙事诗《屈原》等。其组诗《黄河大合唱》歌颂中华民族精神，经冼星海谱曲后风行全国。中华人民共和国成立后，他曾担任《剧本》《文艺报》《人民文学》主编。
走近音乐家
冼星海，中国近现代著名的音乐家他积极参加抗日救亡运动，创作了《救国军歌》《游击军歌》《茫茫的西伯利亚》《在太行山上》等各种类型的声乐作品。由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号。《黄河大合唱》是他最重要的作品。
写作背景
1938年冬武汉沦陷后，光未然率领第三抗敌演出队由陕西东渡黄河赴吕梁山抗日根据地，1939年春再渡黄河至延安，两度目睹黄河的伟大气魄，亲临母亲河的惊涛骇浪，更为黄河船夫们劈风斩浪的壮观场面而感概，奋然写下长诗《黄河吟》，并在当年延安的除夕联欢会上高昂地朗诵了这部诗篇，深深感动了当时在场的青年音乐家冼星海。当光未然应冼星海之约将原诗改成了《黄河大合唱》的歌词以后，冼星海在窑洞里仅用了六天的时间，就完成了全部八个乐章的谱曲。4月13日，由第三抗敌演出队在延安陕北公学礼堂首演，大获成功。从此，这部作品传遍大江南北，对抗日战争的胜利起了巨大的推进作用。这部大型声乐作品共八个乐章，其中尤以《黄河颂》《黄水谣》《保卫黄河》等为人们所传唱。
贰
整体感知
颂歌是抒情诗的一种，又称“赞歌”“赞美诗”“礼赞”等，是诗人对描写对象抒发崇敬、追慕、赞美之情的诗作。颂歌赞美和颂扬的对象是多方面的，但总是与人密切相关。在我国当代文学中，颂歌多以歌颂中国共产党、歌颂中华人民共和国和英雄人物为主。
颂歌
整体感知
澎湃（pài)
字音
字词积累
臂膀（bì)
山巅（diān)
榜样（bǎng)
宛转（wǎn)
浊流（zhuó)
劈成（pī)
屏障（píng)
狂澜（lán)
哺乳（bǔ)
气魄（pò)
浩浩荡荡（dàng)
浊流（ ） 狂澜（ ）
山巅（ ） 屏障（ ）
澎湃（ ） 哺育（ ）
九曲连环（ ）
zhuó
lán
diān
zhànɡ
pài
bǔ
qū
预习检查
澎湃
形容波浪互相撞击。
词语解释
词语解释
屏障
像屏风那样遮挡着的东西(多指山岭、岛屿等)。
狂澜
巨大的波浪。比喻动荡不安的局势或猛烈的潮流。
哺育
喂养。
浩浩荡荡
形容水势广阔浩大,也形容气势雄伟,规模宏大。
重点积累
词语解释
九曲连环
指黄河的地理、自然特征(黄河有九个重大的弯)。
一泻万丈
形容江河水流迅速；也形容文笔奔放、流畅。
重点积累
词语解释
朗读诗歌
有感情地朗读诗歌，把握好诗歌的节奏、停顿，轻重缓急，抑扬顿挫，在反复朗读的基础上培养自己的语感。
提示：
①诗歌分为朗读词和歌词两大部分,朗读时应该注意停顿,以示区别。
②全诗应读出热血沸腾、壮怀激越的气势。
（朗诵词）
啊，朋友！
黄河/以它/英雄的气魄，
出现在/亚洲的原野；
它/表现出/我们民族的精神：
伟大/而又坚强！
这里，
我们/向着黄河，
唱出/我们的赞歌。
黄河颂
“我站在高山之巅,望黄河滚滚,奔向东南”一句总领下文,因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“掀”“结”“奔”“劈”的重读,且这四句应该越读越激昂,表现出黄河的气势。
（歌词）
我/站在高山之巅，
望/黄河滚滚，
奔向/东南。
惊涛/澎湃，
掀起/万丈狂澜；
浊流/宛转，
结成/九曲连环；
从昆仑山下
奔向/黄海之边；
把中原大地
劈成/南北两面。
啊！黄河！
你是/中华民族的摇篮！
五千年的/古国文化，
从你这儿/发源；
多少/英雄的故事，
在你的身边/扮演！
啊！黄河！
你是/伟大坚强，
像一个巨人
出现在/亚洲平原之上，
用你那/英雄的体魄
筑成/我们民族的屏障。
三个“啊”要读得深沉,声音稍稍延长,“黄河”要读得高昂,表明歌颂的情感。
啊！黄河！
你/一泻万丈，
浩浩荡荡，
向/南北两岸
伸出千万条/铁的臂膀。
我们民族的伟大精神，
将要在你的哺育下
发扬滋长！
我们/祖国的英雄儿女，
将要学习/你的榜样，
像你一样的伟大/坚强！
像你一样的伟大/坚强！
最后的两句“像你一样的伟大坚强”充满了战斗的决心,要读得铿锵有力。
整体感知。
1.本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键？
抓住“颂”字，表达了对黄河的热爱和歌颂。
2.全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么？
歌颂黄河的英雄气魄及其所表现的我们伟大而又坚强的民族精神，诗人以呼告手法，开宗明义地点明了“歌颂黄河”的主题；直呼读者为“朋友”，增强了语句的感染力，拉近了与读者之间的距离，使读者读来倍感亲切。在历史上对中华民族的贡献：中华民族的精神脊梁。作用是提纲挈领地概括出黄河的“性格”,引出下面的歌词。
3.歌词部分是全诗的主体，可以分为几层？每一层的大意是什么？
三层。
第一层(“我站在高山之巅”到“劈成南北两面”)：
望黄河。描写黄河奔腾澎湃、不可阻挡的气势。
第二层(“啊！黄河！”到“发扬滋长！”)：
颂黄河。从养育、保卫、激励中华民族三个方面来讴歌黄河的伟大精神。
第三层(“我们祖国的英雄儿女”到“像你一样的伟大坚强！”)尾声部分。抒壮志诗人代表中华儿女发出要学习黄河精神的誓言。
壹
贰
叁
整体感知
序曲
黄河伟大坚强
主体
望——势不可挡
颂——文化摇篮、
民族屏障、
哺育民族精神
尾声
学习黄河精神
第二课时(细读感悟)
合作探究
1.感情的表达是要通过具体的诗句体现的。请品读朗诵词,这节诗写了什么内容
概括赞美黄河,引我们走近黄河。
2.歌词是从哪几个方面来歌颂黄河的？具有提示性的句子是哪几句？
“啊！黄河！”反复出现了三次，提示读者是从三个方面歌颂黄河。
“你是中华民族的摇篮！”
“你是伟大坚强，像一个巨人......屏障。”
“你一泻万丈......发扬滋长！”
哺育世代中华儿女，中华民族的发祥地
对中华民族的保护
对中华民族精神的滋润、激励
叁
重点积累
重点积累
为了突出某个意思、强调某种感情，特意重复某个词语或句子，这种修辞格叫反复。
反复具有突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏感等多方面的修辞作用。
运用了反复的修辞方法，加强了语气，强调了……强烈表达了……之情。
反 复
作 用
答题模板
3.这是一首风格豪迈的诗歌，作者在赞颂黄河之前为什么还要“望”黄河呢？
在赞颂黄河之前先“望”黄河，是先描写，再歌颂。“望”字能显现出整首诗的阔大意境。
作者在歌颂黄河之前，有一个蓄势阶段，“望”中既有写实的成分，也有雄奇瑰丽的想象；条理清楚、章法严谨，为后面的歌颂做了很好的铺垫。
4.“颂黄河”之后，作者又加了一个尾声，这一尾声起什么作用？
作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神。
5.本诗的抒情方式有何特点？试举例说明。
采用比喻、拟人、反复等修辞手法直抒胸臆。
你是中华民族的摇篮......
→歌颂黄河哺育中华民族的伟大功绩。
你一泻万丈......伸出千万条铁的臂膀。
→歌颂黄河对中华民族的精神的滋润与激励作用。
像你一样的伟大坚强！
像你一样的伟大坚强！
→突出中华儿女学习黄河精神的决心。
6.对黄河的称呼，朗诵词部分用的是“它”，主体部分用的是“你”，你是如何理解的？
朗诵词部分是说给读者听的，是从旁观者的角度客观描述黄河，所以用“它”称呼黄河。主体部分是直抒胸臆，用“你”显得更自然、亲切，更便于抒发强烈的感情。
主题思想
这是一首反映抗日救亡主题的抒情诗，亦是诗人对黄河唱出的颂歌。诗人用澎湃的热情讴歌了黄河的宏伟气势、源远流长以及对中华民族的孕育和巨大的保护作用，歌颂了中华民族坚强不屈的民族精神，表达了中华儿女的坚强决心和一往无前的勇气。
拓展延伸
今天学这首诗有什么现实意义？
在漫长的历史岁月里，伟大的黄河，哺育了中华民族，养育了英雄的儿女，维护了祖国的尊严。我们为民族自豪、为祖国歌唱。让我们以黄河为榜样，团结奋斗，为使我们的民族跻身世界强国之林而贡献自己的力量！
肆
整体赏析
整体赏析
写
作
特
色
一、直抒胸臆，风格雄伟豪迈。
作者在诗歌中直抒胸臆，表达对黄河的赞美之情，具有极强的号召力和感染力，达到了震撼人心的效果。诗歌以明朗的语言塑造了黄河奔腾不息、气势宏伟的形象，并且多处以“啊！黄河！……”这样的句式直接抒发了热爱黄河的感情，充满了雄浑豪迈之美。
整体赏析
二、音韵明快雄健,节奏鲜明,音节洪亮。
全诗以短句为主,兼以长句,长短结合,自由奔放且错落有致。在韵脚上,隔二三句押韵,形成了自然和谐的韵律。全篇语言韵律响亮、节奏铿锵,读起来朗朗上口。尤其独特的是巧妙地运用了双声叠韵词,大大增强了语言的表现力,形成了绘声绘形、美妙动听的特殊艺术效果。
写
作
特
色
三、运用多种修辞，气势磅礴。
作者综合运用反复、拟人、比喻、呼告的修辞手法表达了对黄河的赞美之情，如把黄河比喻为中华民族的摇篮、中华民族的屏障等，借助对黄河的歌颂，热情赞美了“伟大坚强”的民族精神。
写
作
特
色
整体赏析
重点积累
《黄河颂》在语言上有什么特点？
这首诗写得明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮。诗歌以短句为主，兼以长句。长短句结合，自由奔放并且错落整齐。在韵脚上，押韵自然，形成了和谐的韵律。
长短结合
作 用
教师寄语
悠悠黄河,巍巍中华,我们的民族走过了五千年的风风雨雨,最终取得了令世人瞩目的成绩,这让每一个中国人都觉得自豪,同学们,继往开来 ,建设祖国的重任就落在你们肩上了!
板书设计
黄河颂
主体
序曲：
尾声：
望黄河：
民族精神
赞美黄河——伟大坚强
学黄河——伟大坚强
颂黄河：
近望
俯瞰
纵观
横看
养育中华民族
保卫中华民族
激励中华民族
板书设计
黄河颂
光未然
绘黄河
颂黄河
抒壮志
望
惊涛澎湃
浊流宛转
直奔东南
力劈中原
赞
中华民族的摇篮—养育
中华民族的屏障—保卫
千万条铁的臂膀—激励
学
增强民族信念
发扬民族精神