川教版四年级下学期信息技术第6课奇妙的word画图工具（教案）
文档属性
| 名称 | 川教版四年级下学期信息技术第6课奇妙的word画图工具（教案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 43.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 川教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2022-03-13 18:57:32 | ||
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文档简介
奇妙的word画图工具
学情分析：
在word的教学中，文字录入、文本编辑和图文编辑是主要的学习内容。四年级的学生对word基本知识和操作技能已经有了基本了解和掌握。但因年龄相对较小，掌握水平也参差不齐，组织教学时，应尽量照顾到每一位学生，调动每个学生的积极性，尊重学生的个体差异，尽量给学生有更多的表现机会。让他们自主、高效地进入学习，通过具体的任务实践，掌握基本绘图工具的使用与调整，使学生形成完整的word 操作知识体系，全面丰富学生的操作技能，并通过创新设计任务的完成，达到培养学生其创新能力的目的。
教学目标：
1、认识word绘图工具，基本掌握绘图工具条的简单使用。
2、学会利用word绘图工具制作简单的图形。
3、多数同学熟练掌握word绘图工具制作画图作品以及调整作品。
4、培养学生逐渐养成自主探索学习的习惯。
教学方法：
演示法、任务驱动法、小组合作法。
教学重难点：
重点：
掌握绘图工具的基本使用方法。
难点：
对图形的调整和复杂图形的设计。
教学准备：
制作几张交通安全警示图，通过广播教学软件广播给学生一起来认识。
教学过程：
【引入课题】
值日生：起立，向老师问好！同学齐声说：老师，你们好！
师：同学们请坐！
师：老师给大家带来了几幅图片，请看。
师：你们知道这几幅图片是用什么软件画出来的吗？
生：用的是word软件
师：你们真会观察，掌声送给自己。的确用word软件可以做出这么精美的图画作品。我们还可以通过下面的短片来感受一下它的制作过程。
学生：（播放视频）
师：看了短片，老师惊讶创作者熟练的操作技能，更惊讶Word画图工具的奇妙，用它居然能创作出这么漂亮的作品，你们想来尝试一下吗？
学生：想
师：这就是本节课我们要学习的内容：《奇妙的word画图工具》。这节课我们要用画图工具来制作什么呢？答案就在下面的动画中。
师：（播放动画）
师：这是一起交通事故的动画，导致这起事故最主要的原因是什么？
生：回答
师：你真会观察！掌声送给他。如果当时路口有交通灯的话，这起事故是可以避免的。那今天我们就来为路口制作一盏交通灯。要制作交通灯，必要要用到画图工具。可是在word窗口中，画图工具我们可以再哪里找到呢？请同学们在书上30页找找答案。有谁愿意将你们的答案与大家分享？提个小要求，在你分享答案的同时也请分享你对应的操作。
生：回答并演示。
师：你的讲解和演示真实太棒了，送上你们的掌声吧。
师：有了画图工具，我们就先来画画几个简单的图形吧。
请看操作任务一：
操作任务一：探索使用画图工具画出方形和圆形
要求：每位同学独自完成。
（时间2分钟，老师巡视，并对小组纪律和现场操作评星，另对小组课堂环节作评价。）
师：这一阶段，要求所有的同学都能使用绘图工具绘制简单的图形，通过同学们的努力，所有小组都达到了这一阶段的操作目标，后面还有第二、第三、第四更难得阶梯需要我们去攀登，大家有没有信心去完成？既然这么有信息，我们就来完成本节课的制作：交通灯。
师：要制作交通灯，我们还需要来认识一下交通灯。常见的交通灯有两种：一种是箭头交通灯，一种是圆形交通灯。对圆形交通灯而言，这种交通灯是由些什么图形构成，呈现几种颜色？
学生：
师：接下来我们就来制作绿灯状态下的圆形交通灯，请看操作任务二。（时间12分钟）
操作任务二：设计绿灯状态下的圆形交通灯（长方形做背景）：
要求：小组合作完成，创作时间5分钟。
操作步骤：
1、画长方形：先选取长方形工具，接着画出适度大小的长方形，长方形的填充颜色设置为黑色。
2、画圆形：先选取圆形工具，在长方形上面画出3个同等大小的圆形、圆形的填充颜色分别设置为黄色、绿色、红色。
3、画交通灯支撑杆：先选取长方形工具，接着画出适度大小的长方形，长方形的填充颜色设置为黑色。
4、设置图形的边线：调整线条粗细为3磅，边线颜色设置为灰色。
师：（老师巡视）发起组内帮助，请率先完成作品的学生充当老师的小助手，指导其他同学完成。
师：展示学生作品：
①对个别出现操作困难的同学和普遍问题进行相互纠正，让其他同学帮助修正。
②展示成功作品，及时鼓励。
师：这里大家再用2分钟的时间对各自作品进行修改和完善。
师：通过老师的观察发现，我们第几组的同学多数已经完成这一阶段的操作。所以这一组达到了第二阶段的操作目标。
师：（控制所有学生电脑）在已经制作完成交通灯后，我们还需要将交通灯安放在路口。请看操作任务三。（预计时间为8分钟）
操作任务三：将自己做好的交通灯安放在交通路口的适当位置，确保道路的畅通。
（1）插入背景图片：单击“插入”菜单——“图片”——“来自文件”，在弹出的对话框中单击 “桌面”选项，再双击“课堂练习”文件夹，最后双击“背景.jpg”文件，再将图片设置为“衬于文字下方”
（2）选中背景图片，适当调整图片的位置，达到将交通灯安放在交通路口最合适的位置。
（老师巡视）发起组内帮助，请率先完成作品的学生充当老师的小助手，指导其他同学完成。
展示学生作品：
①对个别出现操作困难的同学和普遍问题进行相互纠正，让其他同学帮助修正。②展示成功作品，及时鼓励。
这里大家再用2分钟的时间对各自作品进行修改和完善。
师：在这个阶段，第几组做得好！因为这些组的同学很团结，不尽自己完成了作品的制作，还积极帮帮助组内其他成员完成制作。所以这些组达到了第三阶段的操作目标。
师：其中第几组不仅自己的作品做得好，同时他们还对其他组的作品提出了自己很好的建议。所以这些小组达到了第四阶段的操作目标。
师：因此今天我们的最佳小组是：
师：通过大家今天的辛苦制作，路口的交通灯恢复了正常。从今天的动画中，我们还认识到了交通安全的重要性。对我们而言，应该怎么做？
师：回答
师：是呀！自己的生命要靠自己去爱惜。为了你、我、他共同的平安，请遵守交通秩序，做到文明出行。
师：最后老师再总结一下本节课多学习的知识
师：今天我们的课就上到这里，请大家起立，向听课的老师道别。
学生：谢谢老师，你们辛苦了。
【教学反思】
我将这课分成了两个课时来进行，今天我上的是第一课时。在知识点上主要涵盖了：认识绘图工具栏、使用绘图工具制作简单图形、设置图形的填充颜色、设置线型和线条颜色以及合理的调整图形或作品。
从今天孩子的学习效果上来说，我感觉基本达到了之前我预设的学习目标。另外在课堂中，我主要采取通过任务得形式，刺激孩子自己去探索作品的操作过程，培养他们进行自主学习的能力。而老师在这个过程中，主要是去观察学生的学习过程、制作过程，对存在问题情况作出及时的指导和鼓励。主要想实现让学生成为我们这门课的主体。
学情分析：
在word的教学中，文字录入、文本编辑和图文编辑是主要的学习内容。四年级的学生对word基本知识和操作技能已经有了基本了解和掌握。但因年龄相对较小，掌握水平也参差不齐，组织教学时，应尽量照顾到每一位学生，调动每个学生的积极性，尊重学生的个体差异，尽量给学生有更多的表现机会。让他们自主、高效地进入学习，通过具体的任务实践，掌握基本绘图工具的使用与调整，使学生形成完整的word 操作知识体系，全面丰富学生的操作技能，并通过创新设计任务的完成，达到培养学生其创新能力的目的。
教学目标：
1、认识word绘图工具，基本掌握绘图工具条的简单使用。
2、学会利用word绘图工具制作简单的图形。
3、多数同学熟练掌握word绘图工具制作画图作品以及调整作品。
4、培养学生逐渐养成自主探索学习的习惯。
教学方法：
演示法、任务驱动法、小组合作法。
教学重难点：
重点：
掌握绘图工具的基本使用方法。
难点：
对图形的调整和复杂图形的设计。
教学准备：
制作几张交通安全警示图，通过广播教学软件广播给学生一起来认识。
教学过程：
【引入课题】
值日生：起立，向老师问好！同学齐声说：老师，你们好！
师：同学们请坐！
师：老师给大家带来了几幅图片，请看。
师：你们知道这几幅图片是用什么软件画出来的吗？
生：用的是word软件
师：你们真会观察，掌声送给自己。的确用word软件可以做出这么精美的图画作品。我们还可以通过下面的短片来感受一下它的制作过程。
学生：（播放视频）
师：看了短片，老师惊讶创作者熟练的操作技能，更惊讶Word画图工具的奇妙，用它居然能创作出这么漂亮的作品，你们想来尝试一下吗？
学生：想
师：这就是本节课我们要学习的内容：《奇妙的word画图工具》。这节课我们要用画图工具来制作什么呢？答案就在下面的动画中。
师：（播放动画）
师：这是一起交通事故的动画，导致这起事故最主要的原因是什么？
生：回答
师：你真会观察！掌声送给他。如果当时路口有交通灯的话，这起事故是可以避免的。那今天我们就来为路口制作一盏交通灯。要制作交通灯，必要要用到画图工具。可是在word窗口中，画图工具我们可以再哪里找到呢？请同学们在书上30页找找答案。有谁愿意将你们的答案与大家分享？提个小要求，在你分享答案的同时也请分享你对应的操作。
生：回答并演示。
师：你的讲解和演示真实太棒了，送上你们的掌声吧。
师：有了画图工具，我们就先来画画几个简单的图形吧。
请看操作任务一：
操作任务一：探索使用画图工具画出方形和圆形
要求：每位同学独自完成。
（时间2分钟，老师巡视，并对小组纪律和现场操作评星，另对小组课堂环节作评价。）
师：这一阶段，要求所有的同学都能使用绘图工具绘制简单的图形，通过同学们的努力，所有小组都达到了这一阶段的操作目标，后面还有第二、第三、第四更难得阶梯需要我们去攀登，大家有没有信心去完成？既然这么有信息，我们就来完成本节课的制作：交通灯。
师：要制作交通灯，我们还需要来认识一下交通灯。常见的交通灯有两种：一种是箭头交通灯，一种是圆形交通灯。对圆形交通灯而言，这种交通灯是由些什么图形构成，呈现几种颜色？
学生：
师：接下来我们就来制作绿灯状态下的圆形交通灯，请看操作任务二。（时间12分钟）
操作任务二：设计绿灯状态下的圆形交通灯（长方形做背景）：
要求：小组合作完成，创作时间5分钟。
操作步骤：
1、画长方形：先选取长方形工具，接着画出适度大小的长方形，长方形的填充颜色设置为黑色。
2、画圆形：先选取圆形工具，在长方形上面画出3个同等大小的圆形、圆形的填充颜色分别设置为黄色、绿色、红色。
3、画交通灯支撑杆：先选取长方形工具，接着画出适度大小的长方形，长方形的填充颜色设置为黑色。
4、设置图形的边线：调整线条粗细为3磅，边线颜色设置为灰色。
师：（老师巡视）发起组内帮助，请率先完成作品的学生充当老师的小助手，指导其他同学完成。
师：展示学生作品：
①对个别出现操作困难的同学和普遍问题进行相互纠正，让其他同学帮助修正。
②展示成功作品，及时鼓励。
师：这里大家再用2分钟的时间对各自作品进行修改和完善。
师：通过老师的观察发现，我们第几组的同学多数已经完成这一阶段的操作。所以这一组达到了第二阶段的操作目标。
师：（控制所有学生电脑）在已经制作完成交通灯后，我们还需要将交通灯安放在路口。请看操作任务三。（预计时间为8分钟）
操作任务三：将自己做好的交通灯安放在交通路口的适当位置，确保道路的畅通。
（1）插入背景图片：单击“插入”菜单——“图片”——“来自文件”，在弹出的对话框中单击 “桌面”选项，再双击“课堂练习”文件夹，最后双击“背景.jpg”文件，再将图片设置为“衬于文字下方”
（2）选中背景图片，适当调整图片的位置，达到将交通灯安放在交通路口最合适的位置。
（老师巡视）发起组内帮助，请率先完成作品的学生充当老师的小助手，指导其他同学完成。
展示学生作品：
①对个别出现操作困难的同学和普遍问题进行相互纠正，让其他同学帮助修正。②展示成功作品，及时鼓励。
这里大家再用2分钟的时间对各自作品进行修改和完善。
师：在这个阶段，第几组做得好！因为这些组的同学很团结，不尽自己完成了作品的制作，还积极帮帮助组内其他成员完成制作。所以这些组达到了第三阶段的操作目标。
师：其中第几组不仅自己的作品做得好，同时他们还对其他组的作品提出了自己很好的建议。所以这些小组达到了第四阶段的操作目标。
师：因此今天我们的最佳小组是：
师：通过大家今天的辛苦制作，路口的交通灯恢复了正常。从今天的动画中，我们还认识到了交通安全的重要性。对我们而言，应该怎么做？
师：回答
师：是呀！自己的生命要靠自己去爱惜。为了你、我、他共同的平安，请遵守交通秩序，做到文明出行。
师：最后老师再总结一下本节课多学习的知识
师：今天我们的课就上到这里，请大家起立，向听课的老师道别。
学生：谢谢老师，你们辛苦了。
【教学反思】
我将这课分成了两个课时来进行，今天我上的是第一课时。在知识点上主要涵盖了：认识绘图工具栏、使用绘图工具制作简单图形、设置图形的填充颜色、设置线型和线条颜色以及合理的调整图形或作品。
从今天孩子的学习效果上来说，我感觉基本达到了之前我预设的学习目标。另外在课堂中，我主要采取通过任务得形式，刺激孩子自己去探索作品的操作过程，培养他们进行自主学习的能力。而老师在这个过程中，主要是去观察学生的学习过程、制作过程，对存在问题情况作出及时的指导和鼓励。主要想实现让学生成为我们这门课的主体。