《口语交际·珍惜资源》《 习作四·写建议书》

口语交际·珍惜资源
习作四· 写建议书
口语交际·珍惜资源
教材分析 本次口语交际的重点是引导学生结合实际和身边的事例，讨论交流如何珍惜资源、保护环境的相关内容 ( http: / / action. / c / c.php r=http%3A / / www. / s%3Fwd%3D++%25BF%25DA%25D3%25EF%25BD%25BB%25BC%25CA%2526%25238226%253B%25D5%25E4%25CF%25A7%25D7%25CA%25D4%25B4+++%25BD%25CC%25B2%25C4%25B7%25D6%25CE%25F6%26word%3D++%25BF%25DA%25D3%25EF%25BD%25BB%25BC%25CA%2526%25238226%253B%25D5%25E4%25CF%25A7%25D7%25CA%25D4%25B4+++%25BD%25CC%25B2%25C4%25B7%25D6%25CE%25F6%26tn%3Dsitehao123&aid=11518&sid=6235007045053001&click=1&url=http%3A / / / %3Fproduct-598.html&v=0&k=%u95EE%u9898&s=http%3A / / www. / Html / 200611811270-1.html&rn=838391" \t "_blank )。
教学目标 1．通过口语交际，进一步感受人类的生存与周围环境息息相关相关、密不可分，知道应该保护环境，关爱家园。2．结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境的问题。3．通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。
教学重点 通过口语交际，树立保护环境，关爱家园的意识
教学难点 在实践生活中自觉做到保护环境。
课前准备 收集环境污染的相关资料 教学时间 一课时
教学过程 一次备课 二次备课
　　一、导入揭题 1、请小朋友回顾一下我们这个单元的课文，它们都有一个共同的主题那就是-----环境保护，学了这个单元的课文，你有什么感受？ 2、是啊，我们赖以生存的美好家园只有一个，这个单元让我们认识到保护环境的重要性，今天我们就一起来讨论如何保护环境，如何珍惜环境。 二、自学学习要求 ，确定话题 1、学生自学内容 2、说说我们学习的主题是什么 （1）为什么要保护资源 （2）怎样保护资源 三、讨论 “为什么要珍惜资源” 1、小组讨论 2、组内展示 3、汇聚焦点，推荐优秀组员展示 4、各小组汇报 5、听了汇报谈谈自己的看法，特别是我们身边已经存在得问题 四、讨论怎样珍惜资源 1、大家畅所欲言的说说自己的方法 2、对各种方法进行评价 3、评选“最佳方案”奖 五、说说自己以前做的不好的地方，采取怎样的改正措施 六、实践操作 请留心观察自己周围的生活状况，对于铺张浪费、随意破坏的行为进行制止。 ）
教 后 摘 记
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习作四· 写建议书
教材解析 本次习作的关键，是习作前要做一定的准备。可以安排学生走一走，看一看，与社区的群众谈一谈，了解周围存在哪些浪费资源、污染环境的现象。也可以顺着口语交际的交流结果，适当向生活进行延伸而展开。
教学目 标 1、图片演示进一步感受人类的生存与周围环境息息相关相关、密不可分，树立保护环境，关爱家园的意识。2．结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境的问题。3、会写建议书
教学重点 知道应该保护环境，关爱家园，会写建议书
教学难点 会写建议书
课前准备 环境污染的相关图片 教学时间 2课时
教学过程 一次备课 二次备课
习作·写建议书第一课时 一、导入揭题 1、出示几组环境污染的图片，让学生直面环境污染这一社会问题 2、谈谈自己的想法 3、揭题，明确任务 这样的现象真是让人触目惊心，面对满目疮痍的地球妈妈，我们应该做的很多很多。那么，今天就让我们拿起手中的笔，写一写这些不良的现象，向有关部门呼吁环保吧！板书：建议书 二、自学要求，交流建议 1、自学段落，明确建议书的内容 2、讨论建议书的写法 （1）存在的问题 （2）说明产生的原因 （3）提出解决问题的建议 3、了解建议书的格式 （1）自学建议书格式的段落 （2）出示范文 （3）总结建议书的格式 A标题 B称呼 C正文 D建议人姓名或建议团体名称 E日期 三、针对刚才图片中环境污染的问题或资源浪费的问题学写建议书 1、生写建议书、 2、教师巡回指导 3、学生自我修改第二课时 一、学生自我修改 1、采用朗读的方式进行习作的修改 A找出错别字 B病句的修改 C完善内容 2、格式的修改 二、同桌修改 1、同桌修改，提出自己的看法， 2、虚心修改 三、教师随机抽查大家评改 1、指名读自己的建议书 2、全班讨论建议书的优点和缺点 3、自我修改 四、总结普遍存在的问题 1、总结问题 2、再次修改 五、每小组推荐优秀建议书进行交流并对优秀建议书进行奖励 六、写法总结
教后摘记
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