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语文部编版 七年级下册
端木蕻(hóng)良
第二单元
第8课 土地的誓言
一曲爱国爱家的恋歌
新课导入
1931年9月18日，日本帝国主义者强行进攻沈阳，发动了“九一八”事变。当日本侵略者的铁蹄践踏着祖国东北大地的时候，无数的东北同胞被迫背井离乡，远离故土家园。一位流浪关内的东北作家怀着难以抑制的思乡之情写下了这篇激情飞扬的文章。
今天，就让我们一同走进东北作家端木蕻良的抒情散文《土地的誓言》，来感受一下眷恋故土的东北同胞的心境。
学习目标
1.了解作者及本文的写作背景，有感情地朗读课文，感知课文内容。
2.感受课文独特的多角度的抒情方式，体会寄情于物的表现手法，学习本文呼告、排比等修辞的运用。
3.体会作者蕴藏在字里行间的浓烈的思乡爱国之情。
4.理解作者对故乡挚痛的热爱之情和强烈的爱国情怀，培养崇高的爱国主义精神。
作者简介
端木蕻(hóng)良(1912—1996) ，原名曹京平，辽宁昌图人，作家。他和萧军、萧红、舒群、骆宾基、白朗等人被称为“东北作家群”。1932年发表处女作《母亲》。其作品大都以东北为背景，场面宏伟，笔调细致，善于营造气氛，注重运用方言，在小说体式上有新的创造。主要作品有长篇小说《科尔沁旗草原》《大地的海》《大江》，短篇小说集《憎恨》《风陵渡》，童话《星星记》等。
背景资料
1931年9月18日日本关东军悍然发动震惊中外的“九·一八”事变，开始向中国军队进攻，向手无寸铁的中国百姓动武。在不到半年的时间内，整个东北三省100万平方公里的大好河山和3000万同胞陷于日寇铁蹄的蹂躏之下。从这一天起，几千万东北同胞开始了14年亡国奴生活。
1941年9月18日，九·一八事变已经过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。作者端木蕻良怀着难以抑制的思乡之情写下了这篇文章。
抒情散文以抒发主观情感为出发点，以空灵飘逸见长，着力点在准确表达感情的语言运用上。它往往借助写景状物来抒发主观情感。文中的景或物是作者抒情的依托，作者往往将所要抒发的情感具象化，运用比兴、象征、拟人等手法，或借景抒情，情景交融，或托物言志，有所寄托，以达到抒情的目的。
文体知识
预习检查
挚痛（ ） 泛滥（ ） 白桦林（ ）
嗥鸣（ ） 山涧（ ） 斑斓（ ）
谰语（ ） 怪诞（ ） 亘古（ ）
默契（ ） 田垄（ ） 蚱蜢（ ）
镐头（ ） 土壤（ ） 碾着（ ）
辘辘（ ） 丰饶（ ） 污秽（ ）
zhì
làn
háo
jiàn
lán
dàn
ɡèn
zhà
ɡǎo
niǎn
lù
huì
huà
lán
qì
lǒnɡ
rǎnɡ
ráo
1、读准字音
1、读准字音---多音字
预习检查
bēn
奔驰
bèn
投奔
奔
mán
埋怨
mái
埋葬
埋
血
（ ）血缘
（ ）血淋淋
xuè
xiě
喷涌
喷香
喷
(pēn)
(pèn)
1、读准字音---形似字
预习检查
斓
lán
斑斓
澜
lán
波澜
耻
chǐ
耻辱
祉
zhǐ
福祉
谰
lán
谰语
2、理解词义
预习检查
【污秽】
【怪诞】
【默契】
【田垄】
【泛滥】
【亘古】
【谰语】
肮脏的东西。
荒诞离奇；古怪。
双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。
田埂，用来分界并蓄水。
江河湖泊的水溢出，四处流淌。常比喻坏的事物不受限制地流行。
远古。
没有根据的话。谰，抵赖、诬陷。
整体感知
1.如何理解本文的标题，是土地发出的誓言吗？
文章中有一句话统摄了上面这些感情，可以说为全文定下了感情的基调，是文章的文眼，也可以说是文章的神经，是哪句，请找出来并分析。
请同学们听读或阅读课文，完成以下问题：
是作者面对土地发出的誓言
对于广大的关东原野，我心理怀着炽痛的热爱。
这句话表达了作者对家乡的热爱之情。“挚痛”二字奠定了全文的感情基调。
合作探究
3.作者的家乡如此美丽、丰饶，令人难忘，不能割舍。可是现在，土地上却充满着蹂躏，充满着掠夺，多少人背井离乡，多少人妻离子散！美丽和丰饶成为过去，神奇和活力也只能留在头脑中。面对这厚重的土地，面对这多灾多难的家园，作者表达了怎样的誓言？请在课文中标出，读一读。誓言中表达了哪些决心？
①作者想急切回归故乡：誓言说：“我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去”
②作者要为故乡的解放而战斗到底的决心：誓言说：“我必定为她而战斗到底，土地、原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！
③作者要为故乡解放，愿意献出自己的一切，包括自己宝贵的生命：誓言说：“我必须看见一个更美丽的故乡出现在我面前或者我的坟前”
整体感知
4.自读课文，用简洁的语言概述课文两段内容。
第一段：
思忆故乡
“我”常常想起关东原野上的一切，时时听见故乡的呼唤，内心为之热血沸腾。
第二段：
发出誓言
故乡美好的生活令“我”魂牵梦萦，“我”发誓要为解放故乡而战斗乃至牺牲！
第一段
“对于广大的关东原野……它在泛滥着的一种热情”
——对土地炽痛的热爱
“当我躺在土地上的时候……原野上怪诞的狂风”
——对土地的眷恋怀念
“这时我听到故乡在召唤我……它们要汇合在一起”
——故乡的召唤
整体感知
第二段
“土地是我的母亲……没有人能够忘记她”
——难忘的故乡生活
“我必定为她而战斗到底……污秽和耻辱”
——立下战斗的誓言
合作探究
1.第一段中作者列举了哪些东北特有的景物、物产？
碧绿的白桦林、奔流似的马群、蒙古狗、红布似的高粱、金黄的豆粒、黑色的土地、斑斓的山雕、奔驰的鹿群、煤块、赤色的足金、悠远的车铃等等。
合作探究
2.第一段中列举了的景物、物产，你认为有必要列举那么多吗？删去一半如何？作者为什么要将上述这些东北特有的景物密集地排列在一起呢？
有必要，删去不好，因为这些都是关东大地的代表事物，代表着关东大地的特征，它可以使读者充分了解关东大地，感受关东大地的美丽富饶，也可以唤起读者的想象。
作者精心选择有特色、有意味的景物组成叠印的一个又一个画面，像电影镜头一样闪现，展现东北大地的丰饶美丽，加大了信息容量和对读者的冲击力。
合作探究
3.作者是通过怎样的手段描写这些景物的？这样描写有什么作用？
综合运用比喻、拟人、排比的修辞，从视觉、听觉、嗅觉等角度，选取极富地域特征的物象，生动形象地表现关东原野的丰饶美丽，强烈地表达了作者对家乡的热爱、赞美和思念之情。
合作探究
4.找出第二段描写故乡美景的句子，体会与第一段描写故乡美景的句子的不同。
故乡的土壤是香的。在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘起。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。禾稻的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……
再一次集中描写故乡美景。运用优美的语言，选取典型的画面，从嗅觉、视觉、听觉等不同角度,展现了关东原野的春华秋实，突出了它的优美、柔和、温馨、富饶，令人陶醉神往，表达了对故乡深挚的爱与高度的赞美之情。
选取的景物不同。第一段选取东北特有的物产，并采用景物的叠加，运用排比，加强了对读者情感的冲击力；第二段选取了春、秋两季的景物，但没有采用排比的手法。
5.第二段中作者发出了怎样的誓言？请从文中找出有关的句子。
合作探究
第一，“我要回去！”
第二，“我要战斗！”
我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前,而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。
作者愿意为了美丽的东北故乡而奋斗，甚至不惜牺牲自己。表达了强烈而深沉的爱国之情。
合作探究
6.朗读课文，从文中找出描写故乡景物的语句并思考：令作者魂牵梦萦的故乡到底是怎样的一方土地呢？请用“这是一方……的土地，因为这里有……”的句式回答问题。
合作探究
7.本文只有两段，请大家想一想，这两段在内容和结构上有何异同？
结构相同
都是先直接抒发对故乡的思念之情，然后回忆，最后再直接抒情。
内容上的相同点
都有对故乡的回忆和描绘。（第一段：“当我躺在土地上的时候……怪诞的狂风……”第二段：“在故乡的土地上……多么丰饶……”）
内容上的不同点
回忆中选取的形象不同。
第一段 东北的景物、物产 展现东北丰饶美丽 激情赞美和深情怀念
第二段 春、秋两季的形象 展现东北丰饶美丽 深切怀念 忧伤与愤怒
合作探究
8.为什么文章开头写关东原野用“她”来称呼，在后文“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！”一句却改用第二人称“你”？
文章开头用第三人称，是因为感情起初比较平稳，但随着作者情绪逐渐增强，在后文中直接与自己所叙述的对象进行对话交流，对土地以“你”相称，情感显得更加直接而迫切。后者在修辞上叫做“呼告”，具有强烈的抒情效果。
合作探究
9.这篇文章充溢着饱满、深沉的爱国热情，你认为文中哪些句子和词语最能表达作者的情感？深情地朗读这些句子，并谈谈你的理解和体会。
我无时无刻不听见她呼唤我的名字,无时无刻不听见她召唤我回去。我有时把手放在胸膛上,知道我的心是跳跃的。我的心还在喷涌着血液吧,因为我常常感到它在泛滥着一种热情。
运用呼告的手法，直接对土地倾诉自己的眷恋，作者连用两个“无时无刻不……”，表达了作者激愤、狂热的心情，这种感情经过反复，在读者心里掀起重重波澜，引起强烈的共鸣。
合作探究
9.这篇文章充溢着饱满、深沉的爱国热情，你认为文中哪些句子和词语最能表达作者的情感？深情地朗读这些句子，并谈谈你的理解和体会。
土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。
运用拟人的修辞手法, 把土地当作自己的母亲，强调了“我”与土地不可分离的关系，表达出“我”对土地深深的爱恋之情。
我总是被这种声音所缠绕,不管我走到哪里,即使我睡得很沉,或者在睡梦中突然惊醒的时候,我都会突然想到是我应该回去的时候了。
故乡那急切的召唤声，时时萦绕在“我”的心头，无论何时何地，都会想到应该回到故乡，为她而英勇战斗，深切地表达了作者对故乡的热切向往之情。
合作探究
10.这篇文章充溢着饱满、深沉的爱国热情，你认为文中哪些句子和词语最能表达作者的情感？深情地朗读这些句子，并谈谈你的理解和体会。
土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！
连用三个对故土的不同称呼，直接呼告，对故土发出坚定的誓言：“你必须被解放！你必须站立！”两个“必须”透出作者坚定有力的信念和勇气，感情真挚而热烈，表达了作者解放被侵占的故土、建设新家园的坚定决心和强烈愿望。
合作探究
方法指导
呼告又称“顿呼”“突呼”，是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式。也就是对本来不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他说话。一般可分为呼人、呼物两种形式。运用呼告，可以抒发强烈的思想感情，增强感染力，引起读者强烈的感情共鸣。
品味语言
1、如何理解“在那田垄里埋葬过我的欢笑......”这句话？
“欢笑”代表的是幸福快乐安宁的生活，“埋葬”指的是昔日的幸福快乐安宁生活的失去，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤! 作者以此表达了对日本侵略者的愤恨之情以及对故土的怀念之情。
2、怎么理解文中“我常常感到它在泛滥着一种情感”中“泛滥”的含义？
“泛滥”原指“江河湖泊的水溢出，比喻坏事坏思想任意流传扩散”。这里是贬义词作褒义词用，这里是“无法操纵与控制”的意思，表达了作者无法控制的思乡之情。
3、文章第一自然段中的“不得不回去”“应该回去”“必须回去”三个短语的顺序能否颠倒？
【明确】不能调换,“不得不回去”带有强迫的意味，“应该回去”表示理所当然，“必须回去”则带有命令的口气。这三个短语语气逐渐加强，态度愈加坚决，情感表露也愈加浓烈。
品味语言
品味语言
4、“当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液，这声音便是从那里来的。在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。”这句话的深刻含义是什么？“红熟的浆液”喻指什么？
明确：作者用诗一般的语言塑造了两个颤栗着、愤怒着并且不可阻挡地将要爆发出来的意象：一个是大地之心，一个是作者之心。作者思乡的心情就像地下沸腾的岩浆一样在燃烧、在沸腾、在奔突，就要喷涌而出。“红熟的浆液”表层是指“大地深处沸腾的浆液”。深层是指作者内心正如地下沸腾的岩浆一般。
表达了作者与故乡密不可分的亲密之情，须臾不可分割。
品味语言
5、文中结尾的“为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。 ”如何理解这几句话？
这是作者对土地发出的誓言：“我”愿意付出一切，甚至生命。“为了她，我愿付出一切”作者愿意为了土地奋斗，为了美丽的东北故乡而奋斗，甚至不惜牺牲自己的生命。表达了作者坚定的信心和不向任何困难屈服的壮志。“我的坟前”表明作者愿为了故乡，死而后已的壮志。
文章主旨
《土地的誓言》作者用诗一般的语言，描绘了沦陷的故乡昔日的美丽、丰饶及自己在故乡的成长足迹，抒发了作者对沦陷的故乡强烈的思念之情，并发出了为解放故乡而战斗甚至不惜牺牲生命的誓言。
写作特色
运用呼告直抒胸臆。
文章运用呼告的修辞手法,直接对着土地倾诉自己的热爱、怀想和眷念之情,并且将倾诉对象拟人化,如“我必定为她而战斗到底。土地,原野,我的家乡,你必须被解放!你必须站立”中用“她”而不是“它”相称,隐含将土地比作母亲的意思。能激起读者强烈的共鸣。后来随着情感的激荡,作者又将“她”改成第二人称“你”,运用呼告手法，直抒胸臆，产生了强烈的抒情效果。这满怀激情的誓言,充分表达了作者对家乡的热爱及要为家乡的解放而奋斗的决心。
写作特色
选择特有景物叠加画面，形象动人。
文章选择白桦林、马群、蒙古狗、红高粱、黑土地等东北特有的意象，运用排比手法，将它们密集地排列在一起，组成叠印的一个又一个画面，像电影镜头一样展现东北大地的丰饶美丽，既形象生动，又充满气势，加大了信息容量和对读者的视觉冲击力。
③语言凝练，充满激情。
本文饱含了作者对故乡的热爱，并要为之奋斗的激情。那一声声发自内心的召唤与自己时时对故乡的回忆，再加之排比、比喻、拟人等修辞手法的运用，更增加了感情的强度，增添了内容的饱满度与感情的真挚度。
拓展延伸
我爱这土地
艾青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面，
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
课堂小结
亲爱的同学们
《土地的誓言》这篇抒情散文是以饱满而又深沉的热爱故乡的情感来反映爱国情感的。从古至今，家国情怀贯穿诗文创作的始终，由家国情怀衍生出来的无数经典篇章，被一代代中华儿女反复吟唱，成为中华民族自强不息的永恒动力。
课堂小结
“ 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。……美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！”
同学们，黑暗已经过去，端木蕻良的誓言已经实现！中华民族正在走向伟大复兴，任重道远！祖国的腾飞需要在座每一位同学的努力和拼搏。最后老师把梁启超先生的《少年中国说》中部分语句送给同学们，愿你们铭记于心。(请全体同学起立朗诵。)
课堂检测
A.挚痛(chì) 胸膛(tánɡ) 喷涌(yǒnɡ)
B.仰望(yánɡ) 白桦(huā) 呻吟(yīn)
C.斑斓(lán) 召唤(zhào) 缠绕(chán)
D.默契(qiè) 山涧(jiàn) 浆液(jiānɡ)
【解析】A项中,“挚”应读zhì; B项中,“仰”应读yǎng,“桦”应读huà,“吟”应读yín; D项中,“契”应读qì。
1.下列词语中加线字的注音正确的一项是( )
C
课堂检测
2. 下列词语书写全都正确的一项是( )
A．誓言 嗥鸣 山涧 班斓
B．田垄 埋葬 污秽 默契
C．土壤 禾稻 高梁 丰饶
D．亘古 奔弛 呻吟 耻辱
B
课堂检测
3.下列词语填入句子中最恰当的一项是( )
我想起那参天碧绿的白桦林，( )漂亮的白桦树在原野上( )；我看见( )似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛， ( )的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金。
A.笔直 嗥鸣 奔流 斑斓 B.标直 呻吟 激流 斑斓
C.溜直 嗥鸣 奔流 斑斓 D.标直 呻吟 奔流 斑斓
D
课堂检测
A.挚痛:诚恳而深切。 标直:笔直。
B.嗥鸣:(野兽)大声嚎叫。 亘古:远古。
C.谰语:没有根据的话。 污秽:肮脏的东西。
D.怪诞:鬼怪的诞生。 默契:双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。
【解析】D项中,“怪诞”的意思是荒诞离奇;古怪。
4.下列词语解释有误的一组是( )
D
课堂检测
5.下列对课文的分析，说法错误的一项是( )
A.本文的写作时间是1931年“九一八”事变发生之时。标题“土地的誓言”应理解为“面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。
B.这是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。
C.文章大量运用排比的修辞手法，形成连贯、逐渐增强的气势。
D.作者将倾诉对象拟人化，以“她”而不是“它”相称，隐含将土地比作“母亲”的意思。
A
【解析】本文的写作时间是1931年“九一八”事变发生之后。
课堂检测
我永不能忘记,因为我答应过她,我要回到她的身边,我答应过我一定会回去。
A.句中“她”指的是土地,隐含将土地当作“母亲”的意思。
B.这句话运用了呼告的手法,直接对着土地抒情。
C.这句话将倾诉对象拟人化了。
D.“我答应过她”是指“她”曾经请求过“我”。
【解析】“她”并没有请求过我。
6.对下列句子理解有误的一项是( )
D
精神的三间小屋
板书设计
土地的誓言
愤慨坚定
思忆故土
挚痛的热爱
深切的怀念
热情的赞美
故乡的召唤
发出誓言
与土地关系密切
回忆成长足迹
眷念深爱
面对土地发誓：解放故乡
眷念故乡，深爱祖国
谢谢
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部编版语文七年级下册
8.《土地的誓言》教学设计
【教学目标】
1.了解作者及本文的写作背景，有感情地朗读课文，感知课文内容。
2.感受课文独特的多角度的抒情方式，体会寄情于物的表现手法，学习本文呼告、排比等修辞的运用。
3.体会作者蕴藏在字里行间的浓烈的思乡爱国之情。
4.理解作者对故乡挚痛的热爱之情和强烈的爱国情怀，培养崇高的爱国主义精神。
【教学重点】
1.了解作者及本文的写作背景，有感情地朗读课文，感知课文内容。
2.感受课文独特的多角度的抒情方式，体会寄情于物的表现手法，学习本文呼告、排比等修辞的运用。
3.体会作者蕴藏在字里行间的浓烈的思乡爱国之情。
【教学难点】
1.感受课文独特的多角度的抒情方式，体会寄情于物的表现手法，学习本文呼告、排比等修辞的运用。
2.体会作者蕴藏在字里行间的浓烈的思乡爱国之情。
【教学时间】
1课时
【教学过程】
一、新课导入
1931年9月18日，日本帝国主义者强行进攻沈阳，发动了“九一八”事变。当日本侵略者的铁蹄践踏着祖国东北大地的时候，无数的东北同胞被迫背井离乡，远离故土家园。一位流浪关内的东北作家怀着难以抑制的思乡之情写下了这篇激情飞扬的文章。
今天，就让我们一同走进东北作家端木蕻良的抒情散文《土地的誓言》，来感受一下眷恋故土的东北同胞的心境。
二、预习检查
1、作者简介
端木蕻(hóng)良(1912—1996) ，原名曹京平，辽宁昌图人，作家。他和萧军、萧红、舒群、骆宾基、白朗等人被称为“东北作家群”。1932年发表处女作《母亲》。其作品大都以东北为背景，场面宏伟，笔调细致，善于营造气氛，注重运用方言，在小说体式上有新的创造。主要作品有长篇小说《科尔沁旗草原》《大地的海》《大江》，短篇小说集《憎恨》《风陵渡》，童话《星星记》等。
2、背景资料
1931年9月18日日本关东军悍然发动震惊中外的“九·一八”事变，开始向中国军队进攻，向手无寸铁的中国百姓动武。在不到半年的时间内，整个东北三省100万平方公里的大好河山和3000万同胞陷于日寇铁蹄的蹂躏之下。从这一天起，几千万东北同胞开始了14年亡国奴生活。
1941年9月18日，九·一八事变已经过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。作者端木蕻良怀着难以抑制的思乡之情写下了这篇文章。
3、文体知识
抒情散文以抒发主观情感为出发点，以空灵飘逸见长，着力点在准确表达感情的语言运用上。它往往借助写景状物来抒发主观情感。文中的景或物是作者抒情的依托，作者往往将所要抒发的情感具象化，运用比兴、象征、拟人等手法，或借景抒情，情景交融，或托物言志，有所寄托，以达到抒情的目的。
4、检查字音
炽痛（chì ） 嗥鸣（háo ） 怪诞（dàn ） 亘古（gèn ） 谰语（lán ）
默契（qì） 污秽（huì） 蚱蜢（měng ） 田垄（lǒng ）斑斓（lán ）
5、解释词语
怪诞：奇怪，古怪。
默契：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。
田垄：田埂。
污秽：肮脏的东西。
三、整体感知
请同学们听读或阅读课文，完成以下问题：
1.如何理解本文的标题，是土地发出的誓言吗？
明确; 是作者面对土地发出的誓言
2.文章中有一句话统摄了上面这些感情，可以说为全文定下了感情的基调，是文章的文眼，也可以说是文章的神经，是哪句，请找出来并分析。
明确：对于广大的关东原野，我心理怀着炽痛的热爱。
这句话表达了作者对家乡的热爱之情。“挚痛”二字奠定了全文的感情基调。
3.作者的家乡如此美丽、丰饶，令人难忘，不能割舍。可是现在，土地上却充满着蹂躏，充满着掠夺，多少人背井离乡，多少人妻离子散！美丽和丰饶成为过去，神奇和活力也只能留在头脑中。面对这厚重的土地，面对这多灾多难的家园，作者表达了怎样的誓言？请在课文中标出，读一读。誓言中表达了哪些决心？
明确：①作者想急切回归故乡：誓言说：“我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去”
②作者要为故乡的解放而战斗到底的决心：誓言说：“我必定为她而战斗到底，土地、原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！
③作者要为故乡解放，愿意献出自己的一切，包括自己宝贵的生命：誓言说：“我必须看见一个更美丽的故乡出现在我面前或者我的坟前”
4.自读课文，用简洁的语言概述课文两段内容。
第一段：“我”常常想起关东原野上的一切，时时听见故乡的呼唤，内心为之热血沸腾。
思忆故乡
第二段：故乡美好的生活令“我”魂牵梦萦，“我”发誓要为解放故乡而战斗乃至牺牲！
发出誓言
四、合作探究
1.第一段中作者列举了哪些东北特有的景物、物产？
明确：碧绿的白桦林、奔流似的马群、蒙古狗、红布似的高粱、金黄的豆粒、黑色的土地、斑斓的山雕、奔驰的鹿群、煤块、赤色的足金、悠远的车铃等等。
2.第一段中列举了的景物、物产，你认为有必要列举那么多吗？删去一半如何？作者为什么要将上述这些东北特有的景物密集地排列在一起呢？
明确：有必要，删去不好，因为这些都是关东大地的代表事物，代表着关东大地的特征，它可以使读者充分了解关东大地，感受关东大地的美丽富饶，也可以唤起读者的想象。
作者精心选择有特色、有意味的景物组成叠印的一个又一个画面，像电影镜头一样闪现，展现东北大地的丰饶美丽，加大了信息容量和对读者的冲击力。
3.作者是通过怎样的手段描写这些景物的？这样描写有什么作用？
明确：综合运用比喻、拟人、排比的修辞，从视觉、听觉、嗅觉等角度，选取极富地域特征的物象，生动形象地表现关东原野的丰饶美丽，强烈地表达了作者对家乡的热爱、赞美和思念之情。
4.找出第二段描写故乡美景的句子，体会与第一段描写故乡美景的句子的不同。
明确：故乡的土壤是香的。在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘起。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。禾稻的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……
再一次集中描写故乡美景。运用优美的语言，选取典型的画面，从嗅觉、视觉、听觉等不同角度,展现了关东原野的春华秋实，突出了它的优美、柔和、温馨、富饶，令人陶醉神往，表达了对故乡深挚的爱与高度的赞美之情。
选取的景物不同。第一段选取东北特有的物产，并采用景物的叠加，运用排比，加强了对读者情感的冲击力；第二段选取了春、秋两季的景物，但没有采用排比的手法。
6.朗读课文，从文中找出描写故乡景物的语句并思考：令作者魂牵梦萦的故乡到底是怎样的一方土地呢？请用“这是一方……的土地，因为这里有……”的句式回答问题。
7.本文只有两段，请大家想一想，这两段在内容和结构上有何异同？
明确：结构相同：都是先直接抒发对故乡的思念之情，然后回忆，最后直接抒情。
内容上的相同点：都有对故乡的回忆和描述。（第一段：“当我躺在土地上的时候……怪诞的狂风……”第二段：“在故乡的土地上……多么丰饶……”）
内容上的不同点：回忆中选取的景物不同。前者选取东北特有的物产，并采用景物的叠加，应用排比，加强了对读者情感的冲击力；后者选取了春、秋两季的景物，但没有采用排比的手法。
8.为什么文章开头写关东原野用“她”来称呼，在后文“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！”一句却改用第二人称“你”？
明确：文章开头用第三人称，是因为感情起初比较平稳，但随着作者情绪逐渐增强，在后文中直接与自己所叙述的对象进行对话交流，对土地以“你”相称，情感显得更加直接而迫切。后者在修辞上叫做“呼告”，具有强烈的抒情效果。
9.这篇文章充溢着饱满、深沉的爱国热情，你认为文中哪些句子和词语最能表达作者的情感？深情地朗读这些句子，并谈谈你的理解和体会。
明确：我无时无刻不听见她呼唤我的名字,无时无刻不听见她召唤我回去。我有时把手放在胸膛上,知道我的心是跳跃的。我的心还在喷涌着血液吧,因为我常常感到它在泛滥着一种热情。
运用呼告的手法，直接对土地倾诉自己的眷恋，作者连用两个“无时无刻不……”，表达了作者激愤、狂热的心情，这种感情经过反复，在读者心里掀起重重波澜，引起强烈的共鸣。
10.这篇文章充溢着饱满、深沉的爱国热情，你认为文中哪些句子和词语最能表达作者的情感？深情地朗读这些句子，并谈谈你的理解和体会。
明确：土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！
连用三个对故土的不同称呼，直接呼告，对故土发出坚定的誓言：“你必须被解放！你必须站立！”两个“必须”透出作者坚定有力的信念和勇气，感情真挚而热烈，表达了作者解放被侵占的故土、建设新家园的坚定决心和强烈愿望。
五、文章主旨
《土地的誓言》作者用诗一般的语言，描绘了沦陷的故乡昔日的美丽、丰饶及自己在故乡的成长足迹，抒发了作者对沦陷的故乡强烈的思念之情，并发出了为解放故乡而战斗甚至不惜牺牲生命的誓言。
六、写作特色
运用呼告直抒胸臆。
文章运用呼告的修辞手法,直接对着土地倾诉自己的热爱、怀想和眷念之情,并且将倾诉对象拟人化,如“我必定为她而战斗到底。土地,原野,我的家乡,你必须被解放!你必须站立”中用“她”而不是“它”相称,隐含将土地比作母亲的意思。能激起读者强烈的共鸣。后来随着情感的激荡,作者又将“她”改成第二人称“你”,运用呼告手法，直抒胸臆，产生了强烈的抒情效果。这满怀激情的誓言,充分表达了作者对家乡的热爱及要为家乡的解放而奋斗的决心。
选择特有景物叠加画面，形象动人。
文章选择白桦林、马群、蒙古狗、红高粱、黑土地等东北特有的意象，运用排比手法，将它们密集地排列在一起，组成叠印的一个又一个画面，像电影镜头一样展现东北大地的丰饶美丽，既形象生动，又充满气势，加大了信息容量和对读者的视觉冲击力。
③语言凝练，充满激情。
本文饱含了作者对故乡的热爱，并要为之奋斗的激情。那一声声发自内心的召唤与自己时时对故乡的回忆，再加之排比、比喻、拟人等修辞手法的运用，更增加了感情的强度，增添了内容的饱满度与感情的真挚度。
七、课堂小结
同学们，黑暗已经过去，端木蕻良的誓言已经实现！中华民族正在走向伟大复兴，任重道远！祖国的腾飞需要在座每一位同学的努力和拼搏。最后老师把梁启超先生的《少年中国说》中部分语句送给同学们，愿你们铭记于心。(请全体同学起立朗诵。)
“ 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。……美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！”
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《土地的誓言》学习流程
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1.“对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱”。这句话在文中有什么作用
【合作交流】这一句在结构上总领第①段，在内容上抒发了作者对家乡的热爱之情。“炽痛的热爱”奠定了全文的感情基调。
2.“泛滥”一词有怎样的表达效果
【合作交流】“泛滥”比喻坏的事物不受限制地流行，一般含贬义，这里贬义褒用，表明作者的感情像决堤之水，不可遏制地四下奔流，形象生动地表达了作者激愤狂放的心情。
3.第一段中列举了哪些东北特有的景物、物产？你认为有必要列举那么多吗？删去一半如何？
【合作交流】碧绿的白桦林、奔流似的马群、蒙古狗、红布似的高粱、金黄的豆粒、黑色的土地、斑斓的山雕、奔驰的鹿群、煤块、赤色的足金、悠远的车铃等等；有必要，删去不好，因为这些都是关东大地的代表事物，代表着关东大地的特征，它可以使读者充分了解关东大地，感受关东大地的美丽富饶，也可以唤起读者的想象。
4. “不得不回去”“应该回去”“必须回去”三个短语的顺序能否颠倒？
【合作交流】不能调换,“不得不回去”带有强迫的意味，“应该回去”表示理所当然，“必须回去”则带有命令的口气。这三个短语语气逐渐加强，态度愈加坚决，情感表露也愈加浓烈。
5.“红熟的浆液”指的是什么？
【合作交流】“红熟的浆液”指作者的感情正如地下沸腾的岩浆一般，在燃烧，在沸腾，在奔突，就要喷涌而出；强调精神与土地的契合，体现出作者对土地的无限热爱之情。
6.品味“她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去”这句话的含义。
【合作交流】运用拟人手法表达了作者对故乡深切的思念，渴望回到故乡去的迫切心情。
7.品味“这时我起来,找寻天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家乡。”这句话。
【合作交流】描写家乡的美好天空，表达了作者对解放故乡的坚定信念与决心。
8.“埋葬”在句中的确切含义是什么？
【合作交流】 “埋葬”表明昔日在田垄间留下的欢笑已不复存在，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤。表达了作者沉重的感情和悲愤的心绪。
9.“为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。 ”如何理解这几句话？
【合作交流】这是作者对土地发出的誓言：“我”愿意付出一切，甚至生命。“为了她，我愿付出一切”表达了作者坚定的信心和不向任何困难屈服的壮志。“我的坟前”表明作者愿为了故乡，死而后已的壮志。
10.本文只有两段，请大家想一想，这两段在内容和结构上有何异同？
【合作交流】结构上的相同点：都是先直接抒发对故乡的思念之情，然后回忆，最后直接抒情。
内容上的相同点：都有对故乡的回忆和描绘。内容上的不同点：回忆中选取的景物不同。前者选取东北的景物、物产，并采用景物、物产的叠加，展现东北大地的丰饶美丽，表达作者对故乡的激情赞美和深情怀念，运用排比，则加强了对读者的情感冲击力。后者选取了春、秋两季的景物，同样表现了东北大地的丰饶美丽，也表达了作者对故乡的深切怀念，但怀念中却暗含着忧伤与愤怒，由此，情感才能在后半段强烈地喷发，面对土地发出自己坚强的誓言。
