同步练习
1．切除动物的垂体后，血液中（ ）
(A)生长激素减少，甲状腺激素也减少 (B)生长激素增加，甲状腺激素也增加
(C)生长激素减少，甲状腺激素增加 (D)生长激素增加，甲状腺激素减少
2．下列激素中，对全身细胞都起作用的是（ ）
A 促性腺激素释放激素 B 性激素 C 甲状腺激素 D 促甲状腺激素
3．右图是高等动物甲状腺激素分泌调节示意图，以下叙述正确的是（ ）
(A)在寒冷的环境中，激素③的分泌增加，但与大脑皮层无关
(B)切除垂体后，①的分泌会增大，③的分泌会立即停止
(C)切除甲状腺后，①和②的分泌会增加，但不促进代谢
(D)给动物注射③，反馈调节使①和②的分泌会增加
4．摘除子宫的妇女（ ）
(A)不能排卵，第二性征正常 (B)月经失调，第二性征不正常
(C)正常排卵，第二性征正常 (D)月经正常，第二性征正常
5．右图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述中不正确的是（ ）
A．甲状腺机能亢进患者激素③分泌过多
B．缺碘时激素①和②浓度都高于正常水平
C．图中不能反映出反馈调节
D．垂体还能分泌与激素③有相似生理效应的激素
6．北京地区青蛙的生殖季节是4—6月，在一年中的其他一些月份，要促进卵的成熟和排放，可用人工方法，向已怀卵雌蛙腹腔内注射垂体悬浮液。表中列出了某些月份，制备注射到每只青蛙体内的雌蛙垂体悬浮液所需垂体个数。
月份
9—12
1—2
3
4
垂体个数
5
4
3
2
请回答问题?
⑴表中显示，越接近生殖季节，所需垂体个数越少，从蛙卵的发育程度看，其原因是????
??????????????????????????????????????????????? 。
⑵雌蛙垂体悬浮液中含有的???????????????? 可作用于卵巣，促进蛙卵的成熟和排放。
⑶如果向已怀卵雌蛙腹腔内注射适量雄蛙垂体悬浮液，实验结果是???????????????????，原因是???????????????????????????????????????????????????????????????????? 。
⑷蛙卵受精后发育成蝌蚪，若在饲料中添加适量的???????????????????? 激素，将促进蝌蚪发育为蛙。在蛙体内，该激素的合成和分泌，受垂体合成和分泌的?????????????????? 调控。
新课预习
1．正常人的血糖浓度：正常人空腹时血糖浓度在 80 ~120 mg/d 范围内，保持相对稳定。
2．血糖的来源： 消化吸收、 分解、 转变为葡萄糖。
3．血糖的去路： 、合成 、转变为 。
4．调节血糖的主要激素 唯一降低血糖含量的激素
①分泌部位： 。②作用机理：一方面促进血糖进入 、 、 等组织细胞，并在这些细胞中 、合成 或转变为 ；另一方面又能够抑制 的分解和 转化为葡萄糖。
5．胰高血糖素
①分泌部位： 。②作用机理：主要作用于 ，它能够强烈地 肝糖原的分解， 非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖含量升高。
6．神经调节与体液调节中反应速度迅速、准确的是 、作用范围比较广泛的是 、作用时间短暂的是 。
疑问：
第二章 第三节 高等动物的内分泌系统与体液调节（一）
【旧识回顾】
1、要维持内环境的稳定，就必须依靠 和 的活动来完成。
2、神经调节的基本方式是 。
3、反射的结构基础是 ，包括哪五部分？
【新知导学】
1、人的内分泌系统包括 和 。
2、体液调节是指 。
是体液调节的主要内容。
3、神经调节与体液调节的区别与联系
区别：
比较项目
神经调节
体液调节
反应速度
作用范围
作用时间
联系：
4、激素的概念及特点
5、动物激素的种类、化学本质、生理作用及内分泌腺归类（表一）
内分泌腺
激素名称
生理作用
作用器官或组织
化学本质
下丘脑
垂体
神经垂体
腺
垂
体
6、动物激素的种类、化学本质、生理作用及内分泌腺归类（表二）
内分泌腺
激素名称
生理作用
作用器官或组织
化学本质
甲状腺
性腺
睾丸
卵
巢
肾上腺
髓质
皮质
7、激素分泌的调节——反馈调节
【反馈检测】
1、两只小兔作以下处理：甲兔切除甲状腺，乙兔定期注射甲状腺激素。一段时间后，两只兔子的生长情况是（??? ）
A、兔生长发育正常，乙兔生长发育停止
B、兔生长发育正常，乙兔体温较低．心跳较慢
C、兔生长发育停止，乙兔食欲旺盛，但身体消瘦
D、兔生长发育停止，乙兔行动迟缓．食欲不振
2、在人工饲养条件下，如果淡水鱼不排卵，可将同种性成熟鱼的垂体提取液注射到雌鱼体内，促进其排卵。这一方法主要是利用了垂体细胞合成的（ ）
A．甲状腺素 B．雌激素
C．促甲状腺素 D．促性腺激素
第二章 第三节 高等动物的内分泌系统与体液调节（二）
【旧识回顾】
试以甲状腺激素分泌调节为例，写出激素调节的机制。
【新知导学】
1、人体内血糖来源与去路代谢过程
来源 去路
2、血糖的调节(神经－体液调节)
胰岛素的生理作用是：
胰高血糖素的生理作用是：
肾上腺素的生理作用是：
动物生命活动的调节（二）15分钟检测
（20分）
1、下图表示一段离体神经纤维的S点受到刺激而兴奋时，局部电流和神经兴奋的传导方向（弯箭头表示膜内、外局部电流的流动方向，直箭头表示兴奋传导方向），其中正确（ ）（2分）
2、止痛药并不损伤神经原的结构，却能在一段时间内阻断神经冲动向感觉中枢的传导，它的作用部位是（ ） （2分）
A、细胞体 B、轴突 C、突触间隙 D、树突
3、当你专心作答试题时，参与的高级中枢主要有：①下丘脑 ②大脑皮层H区（听觉性语言中枢）③大脑皮层S区（运动性语言中枢）④大脑皮层V区（视觉性语言中枢） ⑤大脑皮层W区（书写性语言中枢）（ ）（2分）
A．①③ B．②③ C．②④ D．④⑤
4、在人工饲养条件下，如果淡水鱼不排卵，可将同种性成熟鱼的垂体提取液注射到雌鱼体内，促进其排卵。这一方法主要是利用了垂体细胞合成的（ ）（2分） A．甲状腺素 B．雌激素
C．促甲状腺素 D．促性腺激素
5、反射弧包括 、 、 、 、 五部分。 （5分）
6、写出胰岛素的生理作用。（3分）
7、写出人体内血糖来源与去路。（4分）
第二章 第三节 高等动物的内分泌系统与体液调节（三）
【旧识回顾】
1、神经调节的主要中枢是什么？
2、激素的分泌有着什么样的调节机制？调节的过程是怎样的？
【新知导学】
水的平衡
练习：
饮食较咸，人体细胞外液渗透压升高，在神经和激素的作用下，主要通过对肾脏重吸收作用的调节使细胞外液的渗透压趋向于恢复正常。在这个过程中，血液中抗利尿激素和醛固酮的含量变化曲线依次是： （ ）
A．①② B．①④ C．②③ D．④③
3、无机盐的平衡
【反馈检测】
1、若一个人剧烈运动，但是不感到口渴，这时（ ）
A．丢失的水的质量比盐的质量大 B. 丢失的盐的质量比水的质量大
C．丢失的水的比例比盐的比例大 D. 丢失的盐的比例比水的比例大
2．多数无机盐在人体内的存在状态是（ ）
A．稳定化合物 B. 不稳定化合物 C.单质 D.离子
3、下列关于水和无机盐平衡的叙述中，不正确的是 （ ）
A．长期不能进食的病人应适当补充无机盐离子
B、无机盐随水分的吸收而被吸收 C．无机盐主要由小肠吸收
D. 肾脏排尿的主要意义是维持内环境稳态
4、人体排出水分的最主要途径是（ ）
A．肾排出 B.皮肤排出
C. 肺排出 D.大肠排出
5、据人的肾单位结构示意图回答：
①可以完成滤过作用的是 ，这时形成 ；
再经过 和 的重吸收后成为尿液。
②集合管和肾小管处相比，单位体积液体中含量升高的物质是 ，含量降低的物质是 。
③当人体饮水过多时，细胞外液渗透压将 ， 释放的 将减少，肾单位对水分的重吸收将 。排尿量 。
第二章 第三节 高等动物的内分泌系统与体液调节（四）
【旧识回顾】
1、反射弧包括 、 、 、 、 五部分。
2、神经调节与体液调节有什么关系？这两种调节是怎样进行协调的呢？
【新知导学】
1、体温的相对恒定有何意义？
2、人的散热方式有哪些？ 是主要的散热器官。
3、由图写出人在寒冷情况下体温调节的反射弧。
4、写出人在炎热情况下体温调节的反射弧。
练习：对于高烧不退的病人,可以采用一些辅助治疗措施来降低体温,下列哪种措施是错误的( )
A.加盖棉被,增加排汗量 B.在额头上敷用冷水浸泡过的毛巾
C.适当撤减衣被 D.用酒精棉球擦拭四肢等部位
本章小结
补充：激素间的关系
协同作用 拮抗作用
【反馈检测】
1、动物的激素调节过程中存在有协同作用和拮抗作用。以下在动物的激素调节过程中发挥协同作用的是（??? ）
A、胰岛素和胰高血糖素????? B、生长激素和甲状腺素
C、促甲状腺素和甲状腺素??? D、促性腺激素和性激素
2.下列两种激素属于拮抗作用的是（ ）
A、胰高血糖素和胰岛素 B、生长激素和甲状腺激素
C、雌激素和孕激素 D、促甲状腺激素和甲状腺激素
3、下列每组疾病中，由同一种激素分泌异常所引起的疾病是（ ）
A.糖尿病和坏血病 B.侏儒症和肢端肥大症
C.呆小症和侏儒症 D.巨人症和大脖子病
《高等动物的内分泌系统与体液调节》第一课时说课稿
奉化中学 刘泽羽
本节课属于高中生物（必修3）“稳态与环境”模块中第二章第三节的内容。本节内容主要阐述了体内重要激素在维持稳态中的作用，根据“浙江省高中生物学科指导意见”，把本节内容安排成两个课时。其中第一课时安排学习人体的内分泌系统，下丘脑与垂体，甲状腺调节发育与代谢。第二课时安排学习胰岛素与胰高血糖素在调节血糖中的作用。
教学目标分析
（1）知识与技能目标
①举例说出人体内分泌系统的组成。（如结合图2-14能说出垂体、甲状腺、胸腺、胰岛、性腺等内分泌腺名称及分泌的主要激素）
②说出体液调节及其特点。（体液调节：指某些化学物质（如二氧化碳、H+、激素）通过体液的传送，对人和动物体的生理活动所进行的调节。其中激素调节是主要内容。体液调节与神经调节的特点相比较：体液调节反应较缓，作用持续时间较长，作用范围较广泛。）
③举例说出下丘脑与垂体的关系以及它们所分泌的部分激素在体液调节中的作用。（下丘脑分泌促XX激素释放激素作用于垂体，使垂体分泌促XX激素，作用于相应的内分泌腺，便分泌激素。）
④简述甲状腺激素对发育和代谢的调节。（甲状腺激素促进细胞的代谢，促进生长发育，促进中枢神经系统的发育和提高神经系统的兴奋性）
（2）过程与方法目标（在学习下丘脑与垂体的关系时通过学生自主学习——合作讨论——画图汇报——分析总结的方式来理解下丘脑与垂体在功能上的联系。）
①通过自主学习，培养自学能力、归纳和总结分析能力。
②通过合作探究培养对信息的获取、判断和利用能力。
③通过课堂练习，培养对于知识的应用能力、发散能力和迁移能力。
（3）情感态度价值观目标
①通过学习下丘脑和垂体的关系，理解生命活动的有序性。
②通过学习甲状腺激素的作用，理解生命活动不断发展变化的特性，养成良好的饮食习惯。
教学重难点分析
（一）、教学重点：1、下丘脑与垂体的关系以及它们所分泌的部分激素的作用。
2、甲状腺激素对发育和代谢的调节。
教学重点分析：首先，在“浙江省高中生物学科指导意见”里明确指出“1、举例说出下丘脑与垂体的关系以及它们所分泌的部分激素的作用。2、简述甲状腺激素对发育和代谢的调节。”这些基本要求。其次学生在初中时已初步接触了有关人体内分泌系统，知道主要内分泌腺分泌何种激素极其主要作用。高中学习内分泌系统，在原有的知识上建立新的知识，学习下丘脑与垂体的关系，是学生理解体液调节中有关腺体之间的关系以及作用特点的基础，也有利于理解神经调节与体液调节的关系，并有利用理解反馈调节在调节机体内环境稳态中作用。甲状腺激素对发育和代谢的调节，这块内容和生活紧密联系在一起，学生在日常生活中已经听说了甲亢、大脖子病、呆小症等等与甲状腺激素分泌异常相关的疾病，学习甲状腺激素对发育和代谢的调节，学生可以理解病症的机理，并养成良好的生活饮食习惯。
重点突出：一节课时45分钟，用30分钟学习下丘脑与垂体的关系和甲状腺激素对发育和代谢的调节。在学习下丘脑与垂体的关系时，重点放在它们分泌的部分激素在功能上的联系，教学过程中，通过学生自主学习——合作讨论——画图汇报——分析总结的方式来理解下丘脑与垂体在功能上的联系。
在学习甲状腺激素对发育和代谢的调节时，教师并不直接给出甲状腺激素的生理作用，而是先出示“甲亢”，“大脖子病”，“呆小症”等图片，给学生一个视觉的冲击，引起他们的兴趣，然后结合具体案例或实验让学生自行分析甲状腺激素的生理作用，如甲状腺激素与蝌蚪变态发育的实验，让学生分析得出甲状腺激素具有促进生长发育的作用。人在幼年时期缺少甲状腺激素会得“呆小症”，根据这一事实让学生分析得出甲状腺激素具有促进中枢神经系统发育的作用。在寒冷的刺激下，人体血液中甲状腺激素的含量会增加，根据这一事实让学生分析得出甲状腺激素具有促进细胞物质氧化分解，增加产热量的作用。最后结合生活，学生说说如何防止得甲状腺激素分泌异常性的疾病，养成良好的生活饮食习惯。
（二）、教学难点：下丘脑与垂体在功能上的联系
教学难点分析：虽然在初中的学习过程中，学生已初步接触了有关人体内分泌系统，知道主要内分泌腺分泌何种激素极其主要作用，而不清楚是哪里在起着指挥和调节的作用。而且下丘脑与垂体都在颅腔中，外观看不到它们的位置，而且神经调节和体液调节都是微观的生理活动，比较抽象，如果缺乏直观的手段辅助教学，学生对其理解有一定的困难。
难点突破：首先结合挂图将下丘脑和垂体的位置搞清楚，然后弄清它们在功能上的联系。在教学过程中，可以先让学生自行阅读教材上相关内容，然后以小组为单位讨论并回答课后思考与练习简答题二：内分泌系统是怎样调节甲状腺激素的分泌的？并将答案绘成示意图。最后让几个小组在黑板上画出示意图，分析总结，归纳出下丘脑分泌促XX激素释放激素作用于垂体，使垂体分泌促XX激素，作用于相应的内分泌腺，便分泌激素。下丘脑属于神经系统，这一过程充分体现了神经系统对内分泌的调控，即体现了神经调节与体液调节的关系。
高等动物的内分泌系统与体液调节 第3课时
班级：____________ 姓名：____________
【学习目标】
1、性激素的作用；2、体温调节
【学习重、难点】体温调节
【学习内容】
五、体温调节（p30）
（预习）1、恒温动物要保持体温的相对稳定，机体_产热__和_______保持动态平衡。
2、人体热量的产生：人在安静时主要由内脏、______,______等组织的_______过程释放热量；人在寒冷时主要依靠________的收缩活动(战栗)来增加热量，同时，全身的脂肪__________加快，以增加产热。
3、人体热量的散发：人体热量散发的方式有：_____、______、_____、_______等。其中主要的散热方式是_______；主要的散热器官是______。环境温度为____时人开始出汗，环境温度为35℃时_____成了人唯一有效的散热机制。有些哺乳动物和所有的鸟类都没有汗腺，炎热时依靠口腔______散热。
（探究）体温的调节
1、（寒冷刺激） 皮肤血管收缩 （减少散热）
骨骼肌不自主战栗（产热量增加）
皮肤冷觉感受器→ 体温调节中枢→ [甲状腺激素分泌增加（产热量增加）]
（下丘脑）
2、（温热刺激）
皮肤血管舒张 （增加辐射、对流、蒸发散热）
皮肤热觉感受器→ 体温调节中枢→ 汗腺分泌汗液 （增加蒸发热量）
（下丘脑）
可见体温调节是在___________和_____________协调下，由相关_______共同完成的。
六、性腺分泌性激素
人的性腺是指男性的_____和女性的______,它们的作用是分别产生_____和_____，还分泌性激素。雌雄激素的作用除了分别促进雌雄生殖细胞的生成外，还促进性器官的_____
_______，同时还激发和维持男女性的_____性征。
【当堂检测】
5．体温调节中枢和体温感觉中枢分别在
A．大脑皮层、下丘脑 B．下丘脑、大脑皮层
C．下丘脑、下丘脑 D．大脑皮层、大脑皮层
6．人体体温的热量主要是由下列哪些器官产生的
A．骨骼肌和肝脏 B．心脏和脑
C．胃和肠 D．肺和肾
7．右图为雌性高等动物性激素分泌的调节示意图。请根据图示回答下列问题。
（1）促性腺激素可以调节②___________的分泌活动。
（2）雌激素能促进雌性生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持_____________及_生殖能力。
（3）当血液中的雌激素和孕激素达到一定水平时，反过来会影响__________________和①____________的分泌活动，这种调节方式称为___________________。
【课后练习】
8．下列叙述中，不正确的是 （ ）
A．激素的作用与神经的调节作用密切联系 B．激素是由各种体细胞分泌的
C．激素产生后一般作用于其它细胞 D．有的激素是蛋白质
学后感：____________________________________________________________________。
课时教学设计
年（班）级：高三
人数：
日期：
学科：生物
课题：内分泌系统与体液调节
课型：
教师：
教学目标（三维融通表述）：描述体液调节的概念 动物的主要内分泌腺及其功能 动物激素的概念、动物激素调节的特点 主要动物激素及其生理作用，动物激素在生产实践中的应用
教学重难点：动物的主要内分泌腺及其功能主要动物激素及其生理作用
．教学难点：动物激素在生产实践中的应用
教学过程
教学环节
问题与任务
时间
教师活动
学生活动
基础知识复习
课堂反馈
课堂小结
课外延展
引导回顾梳理基础知识，构建知识网络
训练巩固
总结
高考题研究
PPT演示人体的内分泌系统图
引导学生说出下丘脑 垂体分泌的激素，各种腺体分泌的激素的名称
以寒冷时，人体多产生热量抵御寒冷为例说明激素之间的关系
归纳各激素的生理功能 作用的靶细胞和霸器官
体液调节的概念 补充
神经调节和体液调节特点的比较
指导练习
总结
指导
观察主要内分泌腺的位置并说出相应的名称
说出腺体分泌的激素的名称
熟悉个激素的名称和关系 能根据例子类推
说出 表格归纳
分析概念
比较作用途径 作用范围 作用时间 反应速度
练习册上的题
梳理 掌握重难点
提升
板书设计
1、体液调节（主要是 调节）
激素名称
内分泌腺
化学本质
主要生理作用
典型疾病及原因
生长激素
促进 ，主要是 的合成和 的生长
侏儒症（ ）
甲状腺激素
含碘氨基酸
促进甲状腺的发育等
甲亢（ ）
胰岛素
调节 代谢， 血糖含
量 去路 来源
糖尿病（
胰高血糖素
多肽
性激素
睾丸
或卵巢
促进 器官的发育和 细胞的生成， 和 第二性征等。
作业训练（自己组编）
8.（09江苏生物）下图表示下丘脑神经细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系，研究表明物质乙是一种糖蛋白。请回答下列问题。
(1)图中的下丘脑神经细胞除具有神经细胞
的功能外，还具有 ▲ 功能。
(2)如果用物质丙饲喂正常动物，则物质甲、
乙的分泌量的变化分别是 ▲ ；如果用物质
乙饲喂正常动物，则物质丙的分泌量▲，原因
是▲。
(3)物质乙与甲状腺细胞的细胞膜表面的 ▲
结合，反映出细胞膜能进行▲ 。
(4)若刺激图中A点，电表指针偏转的情况是▲。
4.（09年四川）下列关于高等动物神经调节和体液调节的叙述，正确的是
A．寒冷环境中肾上腺素分泌量增加，将引起骨骼肌不自主战粟
B．刺激大脑皮层中央前回的底部，可以引起上肢的运动
C．垂体通过下丘脑分泌的相关激素调控甲状腺、性腺等内分泌腺的活动
D．神经元受刺激产生的兴奋，沿轴突传递给下一个细胞只能是单向的
教学反思
动物的主要内分泌腺及其功能 动物激素的概念、动物激素调节的特点 表格区分比较清楚
第三节 高等动物的内分泌系统与体液调节（二）
【旧识回顾】
试写出激素调节的调节轴。
【新知导学】
1、人体内血糖来源与去路代谢过程
来源 去路
2、血糖的调节(神经－体液调节)
胰岛素的生理作用是：
胰高血糖素的生理作用是：
肾上腺素的生理作用是：
动物生命活动的调节（二）15分钟检测
（20分）
1、下图表示一段离体神经纤维的S点受到刺激而兴奋时，局部电流和神经兴奋的传导方向（弯箭头表示膜内、外局部电流的流动方向，直箭头表示兴奋传导方向），其中正确（ ）（2分）
2、止痛药并不损伤神经原的结构，却能在一段时间内阻断神经冲动向感觉中枢的传导，它的作用部位是（ ） （2分）
A、细胞体 B、轴突 C、突触间隙 D、树突
3、当你专心作答试题时，参与的高级中枢主要有：①下丘脑 ②大脑皮层H区（听觉性语言中枢）③大脑皮层S区（运动性语言中枢）④大脑皮层V区（视觉性语言中枢） ⑤大脑皮层W区（书写性语言中枢）（ ）（2分）
A．①③ B．②③ C．②④ D．④⑤
4、在人工饲养条件下，如果淡水鱼不排卵，可将同种性成熟鱼的垂体提取液注射到雌鱼体内，促进其排卵。这一方法主要是利用了垂体细胞合成的（ ）（2分）
A．甲状腺素 B．雌激素
C．促甲状腺素 D．促性腺激素
5、反射弧包括 、 、 、 、 五部分。 （5分）
6、写出胰岛素的生理作用。（3分）
7、写出人体内血糖来源与去路。（4分）
第三节 高等动物的内分泌系统与体液调节（一）
【旧识回顾】
1、要维持内环境的稳定，就必须依靠 和 的活动来完成。
2、神经调节的基本方式是 。
3、反射的结构基础是 ，包括哪五部分？
【新知导学】
1、人的内分泌系统包括 和 。
2、体液调节是指 。
是体液调节的主要内容。
3、神经调节与体液调节的区别与联系
区别：
比较项目
神经调节
体液调节
反应速度
作用范围
作用时间
联系：
4、激素的概念及特点
5、动物激素的种类、化学本质、生理作用及内分泌腺归类（表一）
内分泌腺
激素名称
生理作用
作用器官或组织
化学本质
下丘脑
垂体
神经垂体
腺
垂
体
6、动物激素的种类、化学本质、生理作用及内分泌腺归类（表二）
内分泌腺
激素名称
生理作用
作用器官或组织
化学本质
甲状腺
性腺
睾丸
卵
巢
肾上腺
髓质
皮质
7、激素分泌的调节——反馈调节
【反馈检测】
1、两只小兔作以下处理：甲兔切除甲状腺，乙兔定期注射甲状腺激素。一段时间后，两只兔子的生长情况是（??? ）
A、兔生长发育正常，乙兔生长发育停止
B、兔生长发育正常，乙兔体温较低．心跳较慢
C、兔生长发育停止，乙兔食欲旺盛，但身体消瘦
D、兔生长发育停止，乙兔行动迟缓．食欲不振
2、在人工饲养条件下，如果淡水鱼不排卵，可将同种性成熟鱼的垂体提取液注射到雌鱼体内，促进其排卵。这一方法主要是利用了垂体细胞合成的（ ）
A．甲状腺素 B．雌激素
C．促甲状腺素 D．促性腺激素
第三节 高等动物的内分泌系统与体液调节（三）
【旧识回顾】
1、神经调节的主要中枢是什么？
2、激素的分泌有着什么样的调节机制？调节的过程是怎样的？
【新知导学】
水的平衡
练习：
饮食较咸，人体细胞外液渗透压升高，在神经和激素的作用下，主要通过对肾脏重吸收作用的调节使细胞外液的渗透压趋向于恢复正常。在这个过程中，血液中抗利尿激素和醛固酮的含量变化曲线依次是： （ ）
A．①② B．①④ C．②③ D．④③
3、无机盐的平衡
【反馈检测】
1、若一个人剧烈运动，但是不感到口渴，这时（ ）
A．丢失的水的质量比盐的质量大 B. 丢失的盐的质量比水的质量大
C．丢失的水的比例比盐的比例大 D. 丢失的盐的比例比水的比例大
2．多数无机盐在人体内的存在状态是（ ）
A．稳定化合物 B. 不稳定化合物 C.单质 D.离子
3、下列关于水和无机盐平衡的叙述中，不正确的是 （ ）
A．长期不能进食的病人应适当补充无机盐离子
B、无机盐随水分的吸收而被吸收 C．无机盐主要由小肠吸收
D. 肾脏排尿的主要意义是维持内环境稳态
4、人体排出水分的最主要途径是（ ）
A．肾排出 B.皮肤排出
C. 肺排出 D.大肠排出
5、据人的肾单位结构示意图回答：
①可以完成滤过作用的是 ，这时形成 ；
再经过 和 的重吸收后成为尿液。
②集合管和肾小管处相比，单位体积液体中含量升高的物质是 ，含量降低的物质是 。
③当人体饮水过多时，细胞外液渗透压将 ， 释放的 将减少，肾单位对水分的重吸收将 。排尿量 。
高二生物学科导学案（学生版）
课题
第三节高等动物的内分泌系统与体液调节(第1课时)
课型
新学课
编号
09
学习
目标
1．区别内分泌腺和外分泌腺,激素的特点
2．说出下丘脑、垂体、甲状腺、性腺产生的激素、作用
3．掌握反馈调节的原理
课堂练习
1．下列各组分泌腺产生的分泌物，均直接排放到内环境的是（ ）
(A)唾液腺、垂体、肠腺 (B)肾上腺、甲状腺、胰岛
(C)睾丸、汗腺、皮脂腺 (D)卵巢、胃腺、肝脏
2．关于高等动物激素的叙述，正确的是( )
①由无导管的腺体分泌 ②直接进入血液 ③激素的化学成分都是蛋白质
④血液里含量极少，但对动物起重要的调节作用
A.①④ B.①②④ C.①③④ D.①②③
3．人的神经系统中，有些神经细胞既能传导兴奋，又能合成与分泌激素。这些细胞位于垂体还是下丘脑中？（ ）
A.大脑皮层 B 垂体 C 下丘脑 D 脊髓
4．两只小兔作以下处理：甲兔切除甲状腺，乙兔定期注射甲状腺激素。一段时间后，两只兔子的生长情况是（??? ）
A、兔生长发育正常，乙兔生长发育停止
B、兔生长发育正常，乙兔体温较低．心跳较慢
C、兔生长发育停止，乙兔食欲旺盛，但身体消瘦
D、兔生长发育停止，乙兔行动迟缓．食欲不振
5．对婴幼儿大脑的发育有重要作用的激素是？（ ）
A：生长激素。B：胰岛素。C：性激素。D：甲状腺激素
6．人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害，体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定。下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。据图回答有关问题：
?（1）激素A是_______________________。
? （2）当体内缺乏__________元素时，将导致激素C的合成受阻，该元素进人甲状腺细胞的运输方式是_______________________。
? （3）人遭遇危险而情绪紧张时血液中激素C的含量将会___________，这是由于激素A、B的含量_____________所致。这种生理过程是由_______________________共同调节的。
?（4）如果激素C的合成量过多时，激素A、B含量的变化趋势是___________。这是一种___________调节机制。
第3节 高等动物的内分泌系统与体液调节
胰岛素的生理作用
高中生物教材在讲到人体内激素的主要生理作用时，是这样论述胰岛素的生理作用的：“调节糖类代谢，降低血糖含量，促进血糖合成为糖原，抑制非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖含量降低。”而在高中生物选修全一册讲到血糖的平衡调节时，又是这样阐述胰岛素的作用的：“胰岛素是惟一能够降低血糖含量的激素，它一方面能促进血糖进入肝脏、肌肉、脂肪等组织细胞，并在这些细胞中合成糖原、氧化分解或转变成脂肪；另一方面又能够抑制肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖。”两本教材论述的不一致，常常使学生对胰岛素的主要生理作用产生许多疑惑。本文就有关胰岛素的问题进行探讨。
1 胰岛素的生理作用
1．1 对血糖代谢的调节
促进细胞摄取葡萄糖。血糖浓度升高时，迅速引起胰岛素的分泌，使全身各个组织加速摄取和储存葡萄糖，尤其能加速肝细胞和肌细胞摄取葡萄糖，并且促进它们对葡萄糖的贮存和利用。肌肉组织在无胰岛素作用时，几乎不能摄取葡萄糖。
肝细胞和肌细胞大量吸收葡萄糖后，一方面将其转化为糖原贮存起来，或在肝细胞内将葡萄糖转变成脂肪酸，转运到脂肪组织贮存；在肝脏，胰岛素使进食后吸收的葡萄糖大量转化成糖原，并促进葡萄糖转变成脂肪酸，转运到脂肪组织贮存。此外胰岛素还抑制糖原异生。胰岛素不但可使葡萄糖迅速转运入肌细胞，而且可加速葡萄糖的利用和肌糖原的合成，从而使血糖浓度降低。胰岛素缺乏时糖不能被贮存利用。另一方面促进葡萄糖氧化生成高能磷酸化合物作为能量来源，结果使血糖水平下降。
1．2 对脂肪代谢的调节
胰岛素对脂肪合成和贮存起着非常重要的作用，不但在肝脏能加速葡萄糖合成脂肪酸，然后贮存到脂肪细胞中，而且脂肪细胞本身在胰岛素作用下也可合成少量脂肪酸。胰岛素还能促进葡萄糖进入脂肪细胞，使其转化成a-磷酸甘油，并与脂肪酸形成甘油三酯贮存于脂肪细胞中。胰岛素还抑制对激素敏感的脂解酶的活性，进而抑制脂肪分解。胰岛素缺乏不仅引起糖尿病，而且还可造成脂类代谢的严重紊乱、血脂升高、引起动脉硬化，并常常导致心血管和脑血管系统的严重疾病。
1．3 对蛋白质代谢的调节
胰岛素能促进氨基酸进入细胞，然后直接作用于核糖体，促进蛋白质的合成。它还能抑制蛋白质分解。
2 胰岛素降低血糖的生理机制
2．1 胰岛素与组织细胞膜上的胰岛素受体结合
在人体内许多组织的细胞膜上都存在着胰岛素受体。胰岛素在细胞水平发挥生理作用，首先必须与靶细胞膜上的胰岛素受体结合后，才能开始发挥其生物效应，这是胰岛素发挥正常生理作用的先决条件。不同种类的细胞，其膜上胰岛素受体的数量亦不相同，每个脂肪细胞和肝细胞膜上大约有300 000个受体，而每个红细胞膜上大约有40个受体。胰岛素受体具有高度的特异性。胰岛素作用的靶细胞主要有肝细胞、脂肪细胞、肌肉细胞、血细胞、肺脏和肾脏的细胞、睾丸细胞等。
2．2 安排糖分的贮藏和使用
当血糖浓度升高时，胰岛素分泌增加，和靶细胞的胰岛素受体结合后，可以“命令”从食物中吸收进血液的糖分加速进入肝脏、肌肉等组织，并以糖原的形式贮藏起来备用；同时又约束贮存在这些组织里的糖原不能轻易溜回血液里，免得引起血糖过高。
2．3 帮助脂肪的合成和贮存
胰岛素可以促进肝脏合成脂肪酸，使三酰甘油合成增多，极低密度脂蛋白合成增快。它还可以抑制脂解酶的活性，从而抑制脂肪的分解。在这一作用下，胰岛素可以把体内一部分多余的糖分赶入到脂肪组织里，并将这些糖分转化成脂肪贮藏起来。同时，胰岛素也不让脂肪组织随便分解成葡萄糖。
可见，胰岛素的主要功能是通过调节外周组织对葡萄糖的摄取和代谢，促进组织细胞吸收葡萄糖的能力，尤其能加速肝细胞和肌细胞对葡萄糖的摄取，以维持体内葡萄糖的平衡。此外,胰岛素对脂肪、蛋白质的代谢、核酸的合成和某些基因的表达也具有调节作用。所以，高中生物选修全一册所论述的关于胰岛素的生理作用更具有说服力。
课件35张PPT。第二章 动物生命活动的调节第三节 高等动物的内分泌系统与体液调节思考：既然知道坐过山车是安全的，为什么心
跳还会加速呢？ 18765432垂体甲状腺胸腺肾上腺胰腺卵巢睾丸下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素等分泌生长激素、促甲状腺激素等分泌肾上腺激素等分泌雌性激素等分泌雄性激素等分泌甲状腺激素等分泌胸腺激素等其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等一 人体的内分泌系统 ⒈什么叫激素（Hormone）？ 激素又叫荷尔蒙，是由内泌腺或由散在的内分泌细胞所分泌，经组织液或血液传递而发挥其调节作用一类微量高效有机物。激素调节的特点①微量和高效；②通过体液运输；③作用于靶细胞、靶器官。一 人体的内分泌系统 ⒉分泌腺的分类①外分泌腺：分泌物通过导管排出。如皮脂腺、汗腺、唾液腺②内分泌腺：没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管里（分泌激素）②激素调节是人和高等动物体内的内分泌腺
分泌的激素通过体液传送至其他部位或细
胞来调节动物的生命活动。是体液调节的
主要内容。①体液调节就是指某些化学物质（如CO2、H+、
激素等）通过体液的传送，对人和动物体的
生理活动所进行的调节。⒊体液调节和激素调节的关系一 人体的内分泌系统 垂体、甲状腺、肾上腺、性腺、胰岛、胸腺、甲状旁腺、松果体等如胃、肠中、肾中的内分泌细胞⒋内分泌系统的组成 下丘脑的神经细胞一 人体的内分泌系统 ①主要的内分泌腺 ②散在的内分泌细胞 ③兼有内分泌作用的细胞 ? 神经调节? 体液调节互相联系互相影响但以神经调节为主反射弧⒌神经调节与体液调节的比较快而准确比较局限短暂体液运输缓慢比较广泛比较长两者共同协调、相辅相成，神经调节占主导地位，体液调节又受神经系统的调节。一 人体的内分泌系统 二 下丘脑与垂体对激素分泌的调节⒈位置二 下丘脑与垂体对激素分泌的调节⒉功能联系 下丘脑→促XX激素释放激素→垂体→促XX激素→内分泌腺→激素 垂体是最重要的内分泌腺；下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽。⒊神经垂体和腺垂体作用 ①神经垂体：释放抗利尿激素和催产素②腺垂体：至少产生七种激素探究活动 设计实验，以狗做材料设计一个实验证明动物生长激素的分泌器官和生理作用。⒈实验应选幼年时间的狗：
⒉实验处理：
实验组A切除垂体的幼狗若干只； 实验组B切除垂体后,注射一定量的生长激素的狗；
对照组健康幼狗若干只。
⒊观察现象：
实验组A小狗体形没有明显变化；
实验组B正常生长。
⒋结论：
生长激素的分泌器官是垂体,它促进生长。 课堂巩固⒈青蛙垂体提取液中有促进雌蛙排卵的激素，该
激素作用的器官是（ ）
A 甲状腺 B 胰腺 C 卵巢 D 肾上腺A ①② B ②③ C ①③ D ②①⒉下图表示人体内化学物质传输信息的3种方式。
神经递质和性激素的传输方式依次是（ ）DC课堂巩固⒊以下说法不正确的是（ ）
A 垂体可分泌促甲状腺素释放激素，直接调节甲状腺
分泌激素；
B 垂体可分泌促甲状腺激素，管理甲状腺分泌激素；
C 下丘脑可调节垂体的活动；
D 血液中一定量的甲状腺激素对垂体、下丘脑有抑制
作用。A⒋将蛙的卵巢放入含有蛙脑垂体提取液的培养液中，同
时检测某种激素的含量。经过一段时间培养后，再检
测培养液中该激素的含量，发现该激素含量增加，这
种激素是（ ）
A 促性腺激素释放激素 B 促性腺激素
C 促甲状腺激素 D 雌激素D三 甲状腺对发育与代谢的调节一代肿,二代傻,三代四代断根芽!⒈甲状腺激素的化学本质 三 甲状腺对发育与代谢的调节①分泌部位：甲状腺②种类：甲状腺素（T4） 、
三碘甲腺原氨酸（T3） ③成分：含碘的氨基酸衍生物三 甲状腺对发育与代谢的调节⒉甲状腺激素对发育与代谢的调节(功能) 呆小症三 甲状腺对发育与代谢的调节⒉甲状腺激素对发育与代谢的调节(功能) ①促进物质和能量代谢；②促进生长发育（促进骨骼成熟、尤其对
中枢神经系统的发育和功能具有重要影
响）；③提高神经系统的兴奋性。思考⒈小狗若切除甲状腺会表现出以下的症状：体态
臃肿、食欲不振、精神萎靡、发育停止。试依
据所学的甲状腺激素的功能来解释小狗出现的
这些症状的原因是什么？ ⒉试推测成年人如果甲状腺激素分泌过多，即甲
亢的症状有哪些？ 身体消瘦、食欲旺盛、精神亢奋等 课堂巩固⒈为验证甲状腺激素具有促进动物个体发育的
功能，某实验小组的同学，将一正常生长的
幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察。
请问，如何设立对照组( )
A 用一成年的家兔做相同的实验；
B 用一相似的幼年家兔在相同的环境中观察；
C 用一相似的幼年家兔在颈部切开伤口后缝
合，在相同的环境中观察；
D 用另一相似的幼年家兔做相同实验，外源
补充甲状腺激素并在相同的环境中观察。D⒉取正常小鼠，每天饲喂一定量的甲状腺激
素，3周后，该小鼠（ ）
A 新陈代谢增强，促甲状腺激素含量增加；
B 新陈代谢增强，促甲状腺激素含量减少；
C 新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量增加；
D 新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量减少。课堂巩固B㈠血糖的来源和去路80—120mg/dl四 胰岛素与胰高血糖素
________调节血糖浓度的激素⒈肝糖元在什么条件下与葡萄糖进行相
互转化？主要场所在哪里？
⒉糖类的主要功能是什么？其氧化分解
的主要场所在哪里？ 思考㈡分泌部位和化学本质 胰腺中的组织腺泡组织：消化液—外分泌腺胰岛组织：—内分泌腺α细胞：胰高血糖素多肽β细胞：胰岛素蛋白质β细胞胰岛素①促进肝细胞、肌肉细胞、脂肪细胞等细胞摄取、贮存和利用葡萄糖；
②抑制氨基酸等非糖物质转化成葡萄糖。α细胞胰高血糖素促进肝糖元的分解和非糖物质的转化㈢血糖平衡的调节降低血糖升高血糖β细胞分泌胰岛素血糖升高胰岛β细胞分泌胰岛素血糖降低胰岛α细胞分泌胰高血糖素α细胞分泌胰高血糖素血糖
80－120mg/dl拮抗作用，进行反馈调节①促进肝细胞、肌肉细胞、脂肪细胞等细胞摄取、贮存和利用葡萄糖；②抑制氨基酸等非糖物质转化成葡萄糖。促进肝糖元的分解和非糖物质的转化 不同激素对于某一生理效应发挥相反的作用。通过拮抗作用，使某一种物质的含量维持在相对稳定的水平。⒈什么叫拮抗作用？⒉什么叫反馈调节？ 在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。 拮抗作用协同作用四 胰岛素与胰高血糖素
________调节血糖浓度的激素为机体各种组织细胞的正常代谢活动提供能源物质。㈣血糖平衡的意义 ①当血糖浓度低于50—60mg/dL时出现低血糖早期症状：
头昏、心慌、出冷汗、面色苍白、四肢无力，如及时
能吃一些含糖较多的食物，或是喝一杯浓糖水，就可
以恢复正常。②当血糖浓度低于45mg/dL时出现低血糖晚期症状：惊
厥和昏迷等。只要及时从静脉输入葡萄糖溶液，症状
就会缓解。③当空腹血糖浓度高于130mg/dL时叫高血糖症，血糖浓
度在130—160mg/dL时不会出现糖尿。④当血糖含量高于160—180mg/dL的范围时会引发糖尿
病，此时，一部分葡萄糖随尿排出，出现尿中含糖
现象。材料课堂巩固⒈在给小白鼠注射大量的胰岛素之后，小白鼠会
进入休克状态，要使其苏醒，可注射适量（ ）
A甲状腺激素 B葡萄糖 C性激素 D生理盐水B⒉为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，在
设计实验方案时，如果以正常小鼠每次注射药
物前后小鼠症状的变化为观察指标，则下列对
实验组小鼠注射药物的顺序。正确的是（ ）
A 先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液
B 先注射胰岛素溶液，再注射胰岛素溶液
C 先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水
D 先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液A课堂巩固⒊正常情况下，人体进食后血液内（ ）
A 胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加
B 胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加
C 胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少
D 胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少D⒋病人的胰岛β细胞受损，将不会出现的生理现
象是（ ）
A 肝糖元分解加强
B 细胞内葡萄糖氧化加强
C 蛋白质分解加强
D 脂肪分解加强B⒌下列有关糖代谢及调节的叙述正确的是( )A 在肌肉、肝脏细胞中，②过程均可发生
B 胰岛β细胞分泌的激素促进①、③过程
C 胰岛α细胞分泌的激素促进④过程
D 胰岛素促进④、⑤、⑥等过程D⒍较大剂量注射一种激素后，小白鼠渐渐反应迟
钝，活动减少，以至昏睡，该激素是( )
A 甲状腺素 B 雄性激素
C 雌性激素 D 胰岛素 D课堂巩固五 性腺分泌性激素㈠雄激素⒈内分泌腺：主要是睾丸 ⒉主要成分：睾酮⒊主要生理作用： 促进男性生殖器官的生长和精子的形成、激发和维持男性的第二性征。㈡雌激素⒈内分泌腺：主要是卵巢⒉主要生理作用：促进女性生殖器官的生长和卵细胞的形成、激发和维持女性的第二性征；与孕激素一起建立和调节月经周期。㈢孕激素⒈内分泌腺：卵巢⒉主要生理作用：在妊娠时抑制子宫的运动，并刺激乳房准备哺乳；与雌激素一起建立和调节月经周期。课件62张PPT。第三节 高等动物的内分泌系统与体液调节激素调节神经调节高中知识是初中知识在深度和广度上的拓展：体液调节（激素调节为主）神经调节内分泌系统 高等动物的内分泌系统包括许多腺体和组织，其中有的内分泌细胞比较集中，形成内分泌腺，如垂体、甲状腺、性腺、肾上腺等；有的比较分散，如胃、肠中的内分泌细胞；有的兼有内分泌腺的作用，如下丘脑的神经细胞。
体液调节反应与神经调节相比比较缓慢，作用持续的时间比较长，作用的范围比较广泛。一、体液调节的概念 体液调节是指某些化学物质(如激素，CO2)通过体液的传送,对人和动物体的生命活动所进行的调节.体液调节概念： 其中激素调节是体液调节的主要内容。二、动物的主要内分泌腺及功能内分泌腺与外分泌腺的区别：外分泌腺：分泌物通过导管排出，如汗腺、各种消化腺等导管血管人体的腺体内分泌腺：没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管里，如垂体、甲状腺等内分泌腺与外分泌腺的区别：分泌胰液胰岛动物的主要内分泌腺及功能三、动物激素的概念 动物激素是指由动物的内分泌腺合成分泌的、由产生部位向作用部位运输的、对动物的生命活动产生显著调节作用的微量有机物。
激素通过体液的传送而发挥调节作用，所以这种调节又称体液调节。四、主要动物激素及其生理作用下丘脑与垂体下丘脑—垂体资料一： 图中高个子运动员是孙明明，其身高2.35米，来自黑龙江哈尔滨，曾入选张卫平的奥运希望队。2004年孙明明去美国寻求发展。由于孙明明的潜力，美国媒体给予了不小关注，并认为他很有可能达到姚明的水平，因此他被称为“姚二世”。但到美国后，孙明明在训练中经常感到非常疲劳。
在一次检查中发现，他的脑垂体中的激素分泌不正常，只可以分泌一种激素——生长激素，让孙明明不断长高，即俗称的“巨人症”。 资料二：图中女巨人是36岁的姚德芬，其身高2.36米，体重180公斤，她的身高是长年罹患垂体瘤导致“巨人症”的结果。 目前，由于垂体瘤带来的肢端肥大、骨质疏松、高血压等一系列疾病，使得她生活无法自理，甚至不能独自站立。资料三：世界自然生长第一高人
——鲍喜顺
鲍喜顺，蒙古族。一九五一年农历十一月初二，他出生在内蒙古。其父亲身高1米八，母亲身高一米六；喜顺兄弟姐妹一共五个人，都是正常身高。他出生的时候也是非常正常的孩子，而15岁突然开始疯长起来，那一年，他就长到了一米八九，20岁那年，已经有两米一左右，他现在的准确身高是2.36米，体重165公斤，双腿长1.5米，坐下来也有将近一米高。他的手掌大如蒲扇，脚长38厘米，宽12厘米。 身高1.23 米，
的女大学生２０岁的陈靖华是广西柳州市人，因患有先天性侏儒症，身高不足１．１５米。今年高考，以理科６０３分的好成绩，被广西师范大学计算机科学与技术学院录取。 侏儒症是如何形成的？巨人症肢端肥大症如何验证生长激素产生部位及其生理作用? 甲 状 腺位 置：分泌激素名称：激素的主要作用：颈前部，喉和气管的两侧分泌甲状腺激素甲状腺甲亢呆小症地方性甲状腺肿甲状腺分泌功能异常协同作用：侏儒症呆小症 正常不同激素对于同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果.生长激素和甲状腺激素的协同作用幼年期生长激素分泌不足幼年期甲状腺激素分泌正常幼年期甲状腺激素分泌不足幼年期生长激素分泌正常幼年期生长激素分泌正常幼年期甲状腺激素分泌正常
生长激素和甲状腺激素共同作用促进幼年的生长发育胰 岛散布于胰腺中胰岛素
胰高血糖素胰 腺外分泌部（消化液）
内分泌部（激素）胰岛的位置：分泌激素名称：激素的主要作用：调节糖的代谢胰岛素降低血糖浓度
胰高血糖素升高血糖浓度胰岛内各细胞的分布人体内血糖如何保持稳定？ 激素名称：胰岛素分泌部位：胰岛B细胞激素主要生理作用： 调节糖类代谢，降低血糖含量,促进血糖合成为糖元，抑制非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖含量降低。 激素名称：胰高血糖素 分泌部位：胰岛A细胞 激素主要生理作用： 促进糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖含量升高。拮抗作用：血糖低时胰高血糖素血糖高时胰岛素分泌分泌 例：胰岛A细胞→分泌胰高血糖素，促使非糖物质转变为葡 萄糖和肝糖元分解为葡萄糖，使血糖升高共同对血糖进行调节，保持血糖含量相对稳定胰岛B细胞→分泌胰岛素，促使葡萄糖转变为糖元，使血糖降低是指不同激素对某一生理效应发挥相反的作用拮抗作用糖尿病的病因是什么？肾 上 腺肾上腺由皮质和髓质两部分组成，皮质包在髓质的外面。
肾上腺髓质主要分泌肾上腺素（80%），同时还分泌去甲肾上腺素（20%）。肾上腺髓质分泌肾上腺素：促进糖元的分解，使心血管活动加强，应付紧急情况的逃避或斗争。
肾上腺皮质分泌醛固酮：促进肾小管和集合管对Na+的重吸收和对K+的分泌(保钠排钾)性 腺“哈里·波特”外貌性征（少年——青年）的变化原因是？屏气体内细胞不断进行呼吸作用释放CO2到体液体液中的CO2浓度增高 刺激
呼吸中枢呼吸加强
清除CO2
维持正常 体液调节的其他方式 其他化学物质的调节作用血中CO2 血中CO2
浓度较高 浓度下降呼吸（+）肺通气量（+）—— — — — — — — — — —— —— ——呼吸中枢（+）（—） 除CO2外，体液中的H+也可对机体的生理活动起调节作用。例： CO2对呼吸运动的调节动物激素调节的实例血糖平衡
血糖的来源（三个）
动态平衡
血糖的去路（三个）
实例一、血糖平衡的调节迷走神经下丘脑血糖含量升高胰岛B细胞胰岛素分泌增加肝糖元分解非糖物质转化血糖氧化分解合成肝糖元转变为脂肪血糖含量降低下丘脑交感神经肾上腺髓质肾上腺素胰岛A细胞胰高血糖素分泌增加血糖非糖物质转化肝糖元分解＋＋－－＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋－＋＋＋＋＋实例二、甲状腺激素分泌的分级调节反馈调节 在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节.
反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义甲状腺激素
（促进代谢）甲状腺促甲状腺激素垂体促甲状腺激素释放激素下丘脑寒冷反馈调节（+）（—）（+）（—）下丘脑—垂体五、动物激素调节的特点1、微量和高效 美国学者肯德尔（E.C.Kendall）从3t新鲜的动物甲状腺中才提取0.23g的甲状腺激素。在人体血液中甲状腺激素的含量只有3×10-5~1.4×10-4mg/ml,而1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ2、通过体液运输内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。因此，临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病3、作用于靶器官、靶细胞靶器官、靶细胞：被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞
例1：促甲状腺激素作用只作用于 甲状腺
例2：甲状腺激素几乎对全身细胞起作用
激素种类多、量极微，既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶器官、靶细胞。因此可以说激素是调节生命活动的信息分子。激素调节小结：
??? （1）激素是内分泌腺分泌的特殊物质； ??? （2）激素通过血液循液运送到全身，作用于特定的器官（靶器官或靶细胞），调节特定生理过程的速率，但不向组织提供能量或代谢物质； ??? （3）只要有微量激素，就可以发生很大的生理效应； ??? （4）一般来说激素没有抗原性，注射后不产生抗体； ??? （5）在脊椎动物中，相同的内分泌腺的激素，对不同种类的动物有效。 ????????例如猪、牛的胰岛素也能降低人的血糖浓度。 ??? （6）激素调节比神经调节慢，但作用持久课件124张PPT。构建知识网络1.内外分泌腺的区分垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛、性腺（睾丸/卵巢）皮脂腺、汗腺、唾液腺、消化腺导管血管内分泌腺
外分泌腺
外分泌腺与内分泌腺
(1)外分泌腺是一类有导管的腺体，其分泌物通过导管流出，不进入血液。如：唾液腺、皮脂腺、汗腺、肠腺、胃腺、肝脏等。
(2)内分泌腺是一类没有导管的腺体，其分泌物直接进入血液，通过血液循环进入到达全身。如：垂体、性腺、肾上腺、胰岛等都属于内分泌腺。(3)胰腺：一种比较特殊的腺体，其分为内分泌部和外分泌部，外分泌部属于外分泌腺，分泌物通过导管进入十二指肠。内分泌部是胰岛，是胰腺组织中的一些孤立的细胞团，其分泌物胰岛素等激素直接进入其内的毛细血管。
下列各组分泌腺所产生的分泌物，均直接排放到内环境的是 ( )
A．唾液腺、垂体、肠腺
B．肾上腺、甲状腺、胰岛
C．睾丸、汗腺、皮脂腺
D．卵巢、胃腺、肝脏【解析】 本题考查内分泌腺体和激素的概念和种类。内分泌腺体没有导管，分泌的激素十分微量，并直接进入血液运输。而外分泌腺的分泌物通过导管输送到消化腔或体表。
【答案】 B(1)激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化
作用，只是使靶细胞原有的生理活动发生变化。
(2)激素在体内不断地失活，并不断地被排出。激素失活
部位主要有两个：一个是激素作用的靶细胞，即当激
素发挥作用后，激素本身失活，如促甲状腺激素在甲
状腺内失活等；另一个是肝脏，肝脏内有许多酶，可
使各种激素转化为活性很低、甚至没有活性的物质，
最后随尿排出，这是激素失活的重要部位。主要的内分泌腺：垂体、甲状腺、肾上腺、性腺、
胰岛、胸腺、甲状旁腺、松果体等散在的内分泌细胞：如胃、肠中、肾中的内分泌细胞内分泌系统的组成：兼有内分泌作用的细胞：下丘脑的神经细胞2.激素的种类、成分、分泌器官、作用机理、相关疾病(1)甲状腺激素(含碘的酪氨酸衍生物) 分泌腺体：甲状腺
功能
促进新陈代谢和加快体内物质的氧化分解；
促进生长发育，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响
提高神经系统的兴奋性
失常
引起
的病症幼年时分泌不足:成年后食物中缺碘:分泌过少：分泌过多:甲亢甲状腺功能低下(粘液性水肿)地方性甲状腺肿(大脖子病)呆小症呆小症地方性甲状腺肥大症（2）生长激素(蛋白质)分泌腺体：垂体
功能
促进生长、主要是促进蛋白质的合成和骨的生长。
失常引起的病症
幼年缺少：
幼年过多：
成人过多：侏儒症巨人症肢端肥大症(3)胰岛素（蛋白质） 分泌腺体：胰岛B细胞
功能
调节糖类代谢，降低血糖含量，促进血糖合成为糖元，抑制非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖含量降低。
失常引起的病症
糖尿病 (4)其它激素3.激素分泌的分级调节大脑皮层?下丘脑?垂体?内分泌腺体?激素下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽。正反馈：排尿反射、排便反射、血液
的凝固、分娩过程等负反馈：调解稳态的反馈对位训练
1.下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲
状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。
据图回答有关问题：（1）激素A是 。
（2）当体内缺乏 元素时，将导致激素C
的合成受阻，该元素进入甲状腺细胞的运输方式
是 。
（3）人遭遇危险而情绪紧张时，血液中激素C的
含量将会 ，这是由于激素A、B的含量
所致。这种生理过程是由 共
同调节的。
（4）如果激素C的合成量过多时，激素A、B含量
的变化趋势是 。这是一种 调
节机制。解析 下丘脑分泌的促甲状腺素释放激素作用于
垂体，垂体释放的促甲状腺素作用于甲状腺，使
甲状腺激素的分泌量增加。碘元素是合成甲状腺
激素的必需元素，它通过主动转运进入细胞。甲
状腺激素的分泌受神经和体液的共同调节。
答案 （1）促甲状腺素释放激素
（2）碘 主动转运
（3）增加 增加 神经和体液（激素）
（4）下降 （负）反馈4.协同作用和拮抗作用 植物生长方面：
人的生长发育方面：
升血糖方面
体温调节中产热过中生长激素和甲状腺激素胰高血糖素和肾上腺素甲状腺激素和肾上腺素生长素和细胞分裂素几个协同作用实例5.激素调节的特点（1）微量和高效；
（2）通过体液运输；
（3）作用于靶器官、靶细胞，且一经作用就被灭活了
(4)含氮类激素与靶细胞表面受体特异性结合而引发调节效应；固醇类激素与靶细胞内受体特性结合而引发调节效应。
(5)激素调节中，对某一生理活动的调节是多种激素相互协调、相互作用共同完成的：
①血糖调节中
的激素关系
②体温调节中的激素关系：协同作用——肾上腺素与甲状腺激素。
③生长发育中的激素关系：协同作用——生长激素与甲状腺激素。
(1)生长激素不同于生长素，因为生长激素是动物激素而生长素是植物激素，它们的分泌部位和化学性质均不同。
(2)对于某一种生理活动的激素调节一般不是由一种激素完成的，而是由多种激素相互协调、相互配合共同完成的。
(3)生长激素和甲状腺激素均可促进机体的生长发育，但生长激素的生理作用侧重于生长，而甲状腺激素的生理作用侧重于发育。注意：6.动物激素与酶的比较有些是蛋白质， 有些不是（固醇）绝大部分是蛋白质，少数是RNA或DNA内分泌腺细胞机体所有活细胞（除哺育动物成熟红细胞）随血液循环到达相应组织器官，调节其他生理过程在细胞内或细胞外催化特定化学反应与神经系统密切联系受PH、温度等因素制约实验：激素生理功能的研究方法
1．研究激素生理功能的主要方法
激素生理功能的研究中常用的方法有切除、移植、注射、饲喂法等，但后两种方法使用中还要注意相关激素的化学本质。
a．切除法：也就是切除有关内分泌腺，观察动物所产生的各种变化，得出结论。
b．移植法：在动物体内移入一种内分泌腺(一般是这种动物本来没有的)，观察现象得出结论。 c．饲喂法：用含动物激素的饲料喂养小动物，观察其变化。要注意饲喂的激素是不需消化酶消化就能被动物直接吸收的。如可以饲喂甲状腺激素，但不可饲喂胰岛素。
d．注射法：通常不能饲喂的激素通过注入动物体，观察其变化。如注射胰岛素观察动物体内血糖的变化，也可以给正常的或甲状腺功能低下或已摘除甲状腺的实验动物注射甲状腺激素或制剂，观察动物变化得出结论。2．一般测量指标
a. 甲状腺激素
b．胰岛素：以低血糖症状(如昏迷、活动量)为指标
c．胰高血糖素：以尿糖测定为指标。1.神经调节与体液调节的关系2.神经调节与体液调节关系的实例
(1)血糖平衡的调节——神经调节和体液调节血糖平衡①血糖的来路和去路
来路：
消化吸收 血糖的根本来源
肝糖元分解 主要调节形式，灵活调节
非糖物质转变成葡萄糖 重要调剂
去路：
氧化分解 最终主要利用形式
合成肝糖元 重要调节，动态调节
转变成脂肪、氨基酸等非糖物质 重要储存形式胰岛素水平过高，糖利用快长时间不进食，糖来源不足摄糖过多糖吸收不正常胰岛素不足正常情况：血糖保持相对稳定，维持能量供应当血糖浓度＜50～60mg/dL时：当血糖浓度＜45mg/dL时：当空腹血糖浓度＞130 mg/dL时：当血糖浓度＞160～180 mg/dL时：低血糖早期症状低血糖晚期症状高血糖糖尿病80～120mg/dL② 血糖的调节
人体有多种激素能调节血糖的含量（各种影响代谢的激素）
胰岛素和胰高血糖素作用为主
机体通过控制血糖的来路、去路控制血糖的平衡。<1> 直接调节：胰岛细胞能直接感受周围血糖浓度的变化，细胞活动增强，分泌相应的激素调节血糖浓度，维持血糖平衡。<2> 间接调节：
血糖的浓度变化引起神经冲动，神经系统参与控制进行间接调节。血 糖 升 高血 糖 降 低胰岛素是人体内唯一降低血糖的激素<3> 糖尿病及其防治
糖尿病人的胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足。葡萄糖进入组织细胞及在细胞内的氧化利用发生障碍，肝脏释放葡萄糖，非糖物质转化为葡萄糖。
三多：吃多、喝多、尿多目前没有根治方法，采用调节和控制饮食结构，药物治疗。 糖尿病人血糖浓度虽高，但胰岛素量不足，使得葡萄糖进入组织细胞和在细胞内的氧化利用发生障碍，由于细胞内能量供应不足，患者总感觉饥饿而多食，糖尿病人尿中含糖，所以糖尿病人在排出大量糖的同时，也渗透性地带走大量的水分，于是会出现多尿、口渴、多饮的现象。（６）为什么糖尿病人多食仍然总感觉饥饿、多饮仍然总感觉口渴呢？对位训练
2.血糖的平衡对于保证人体各种组织和器官的能
量供应，保持人体的健康，有着非常重要的意
义。请据下图判断，以下说法错误的是（ ）
注：图中（+）表示促进，（-）表示抑制。A.图中①是胰岛β细胞，②是胰岛α细胞，③是
肾上腺
B.③所分泌的物质⑥和②所分泌的物质⑤在功能
上有着相互协同的关系
C.血糖平衡的调节方式是神经—体液调节
D.②所分泌的物质⑤若增加，则将抑制①分泌物
质④
解析 ②是胰岛α细胞所分泌的胰高血糖素，它促进胰岛素的分泌。
答案 D3.糖尿病患者有“三多”，其中之一是“尿多”。
下列对其成因的解释，正确的是 （ ）
A.糖尿病患者的肾脏发生病变，导致产生的尿
量增多
B.糖尿病患者的尿液中有葡萄糖，增加了尿液
的渗透压，从而使肾小管对水分的重吸收减
少，导致尿量增多
C.糖尿病患者由于血糖浓度高，导致口渴，水
喝得多了，尿就多了
D.糖尿病患者的胰岛发生病变，胰岛素分泌减
少，胰岛素能促进肾脏对水分的重吸收，减
少尿量的作用解析 糖尿病的病因是由于胰岛B细胞受损，导致
胰岛素分泌过少，血糖进入细胞及在细胞内氧化
分解发生障碍，而非糖物质转化成糖仍在进行，
从而使血糖升高，部分糖随尿排出，而尿中的葡
萄糖又增加了尿液的渗透压，因此导致肾小管对
水分的重吸收减少，进而导致尿量增多。
答案 B（2）水平衡主要排出途径，主要调节途径无明显汗液(与机体代谢，环境条件有关)呼出水汽(变化不大)消化道吸收后剩余(变化不大)机体的水：
（1）分为自由水和结合水，自由水的含量多，结合水占水总量的4.5%
（2）不同的组织含水量不一样，水所起的主要作用的也不同
（3）血液的含水量是最高的，脂肪细胞的含水量是最少的
（4）通常自由水的含量与细胞的代谢能力成正相关
（5）结合水是各种活性物质能起作用的基础渗透压升高机体器官摄水大脑皮层垂体抗利尿激素肾小管、集合管对水的重吸收饮水不足机体失水食物过咸下丘脑渗透压感受器神经分泌细胞…………+++++++____ “+”促进作用 “—”抑制作用
影响水平衡的主要因素有饮水、机体运动状态、机体健康状况等。（2）水平衡的调节对位训练
4.饮食较咸，人体细胞外液渗透压升高，在神经
和激素的作用下，主要通过对肾脏重吸收作用
的调节使细胞外液的渗透压趋向于恢复正常。
在这个过程中，血液中抗利尿激素和醛固酮的
含量变化曲线依次是 （ ）A.④③ B.①④ C.②③ D.①②
解析 细胞外液渗透压升高时，抗利尿激素分泌
增加，促进水的重吸收，然后抗利尿激素分泌恢
复正常；血钠升高时，醛固酮分泌减少，然后分
泌也恢复正常。
答案 D5.下列情况中，可使尿量减少的是 （ ）
A.下丘脑神经细胞分泌的抗利尿激素增多时
B.代谢抑制物根皮苷使肾小管细胞对葡萄糖重
吸收发生障碍时
C.盐丢失过多使细胞外液的渗透压下降时
D.使用甘露醇（一种肾小球能够滤出而不能重
吸收的药物）由静脉注入血液后
解析 下丘脑神经细胞分泌的抗利尿激素能促
进肾小管和集合管对水的吸收，从而使尿量减
少。A(3)体温调节
①调节方式：神经调节、激素调节。
②调节机制③图解④热量来源：有机物氧化分解放能，如特别提醒:①甲状腺激素分泌的调节属于反馈调节，是机体稳态调节的非常普遍的调节机制。
②血糖、体温、水盐平衡的调节既有神经调节参与，又有激素调节参与。
③下丘脑部分神经细胞既能传导神经冲动，又能分泌激素。4.神经调节和体液调节的关系
(1)内分泌腺受 的调节，体液调节可以看作神经调节的一个环节。
(2)激素也可以影响神经系统的 ，两者常常同时调节生命活动。中枢神经系统发育和功能 下丘脑是内分泌系统的总枢纽。下丘脑的部分细胞称为神经分泌细胞，既能传导神经冲动，又有分泌激素的功能。下丘脑是植物性神经功能十分重要的中枢。下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面：
(1)感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水盐代谢平衡。(2)传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使
之产生渴觉。
(3)分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应
的促激素。如在外界环境温度低时分泌促甲状腺激素释放
激素。
(4)调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢。(1)神经调节(反射)
①模式：
②实例：狗吃食就分泌唾液的反射过程。
(2)体液调节(激素调节)
①模式：
②实例：人进食后血糖升高，引起胰岛B细胞分泌
胰岛素对血糖的调节作用。动物生命活动调节四类典型模式归纳：(3)神经—体液调节(内分泌腺为效应器)
①模式：
②实例：刺激动物的摄食中枢，会引起动物的
血糖浓度降低。
(4)神经—体液调节(神经—内分泌腺—内分泌腺调节)
①模式：
②实例：冬季鸡舍中每天用较强的光线照射14 h以上，能促进母鸡产蛋。思维误区警示
易错清单 胰岛素的影响过程及相关问题
1.胰岛素影响5个过程：促进3个去路，抑制2个
来源。而胰高血糖素只影响2个过程，即促进2
个来源。
2.胰岛素是惟一的降糖激素，而胰高血糖素和
肾上腺素都具有升高血糖的作用(协同关系)。
错因分析 读图能力差，不能正确判断图解中未
标出的与结构或物质相关的生理过程；对血糖
调节的原理、过程记忆不够。解题思路探究纠正训练
(2010·杭州调研)下图为人体血糖平衡调节示
意图，据图回答：
（1）正常情况下发生①过程的主要原因是
。
（2）正常情况下发生②过程的主要原因是
。（3）当由于①使血糖含量上升时，A 的分
泌会增加，通过 作用使血糖含量恢复至正
常水平。当由于②使血糖含量降低时，B 的
分泌增加，主要通过促进 使血糖含量
恢复至正常水平。
（4）A的增加会③ B的分泌。相反，B的
分泌增加会④ A的分泌，从而共同维持
血糖含量的稳定。
解析 人体内血糖的来源有：①食物中糖类物质的
消化和吸收；②肝糖元的分解；③非糖物质的转
化。在正常情况下，②③在血糖低于正常值时发挥
作用，分析本题机体中由正常值略变高，在正常情
况下主要来源于食物中糖类物质消化吸收。人体内血糖去路有三条：①氧化分解；②转变为非
糖物质；③合成糖元。其②③发生在正常人体内血
糖含量较高时，而本题中血糖在由正常值变低情况
下，这部分糖主要用于氧化分解。血糖升高会刺激
胰岛β细胞分泌胰岛素，促进血糖进入组织合成糖
元等作用，使其恢复正常。当血糖降低时刺激胰岛
α细胞分泌胰高血糖素，主要促进肝糖元分解，使
血糖恢复正常水平。胰高血糖素可以促进胰岛素的
分泌，胰岛素的分泌会抑制胰高血糖素的分泌。
答案 （1）消化吸收 （2）氧化分解 （3）胰岛素 促进糖元合成等 胰高血糖素 肝糖元分解（4）抑制 促进知识综合应用
重点提示
垂体是内分泌系统中重要的腺体，垂体即可接
受下丘脑发出的神经兴奋信号，又可对来自下丘脑
神经分泌细胞释放的激素产生反应，并对胰岛、甲
状腺、性腺、肾上腺等腺体进行调节。关于垂体的
研究在历年高考试题中屡有出现，在复习中要给予
足够重视。典例分析
回答下列与激素调节有关的两个问题：
Ⅰ.垂体是动物的重要内分泌腺，它由前叶与后
叶两部分组成，这两部分的活动受到下丘脑的
控制。为了研究这一机制，科学家用犬做了以
下实验：
①将垂体后叶切除，血液中抗利尿激素含量显
著减少，犬的尿量增加。
②将下丘脑与垂体后叶之间的神经联系阻断，
结果与实验①相同。③将垂体前叶切除，犬出现甲状腺激素缺乏的症状。
④将下丘脑与垂体前叶之间的血管联系阻断，结果与实验③相同。
根据上述①～④实验结果，回答下列问题：
（1）实验①证明垂体后叶能释放 。实验②证明 。
（2）实验③证明垂体前叶能分泌 ，促进甲状腺分泌。实验④证明 。Ⅱ.如图表示胰岛素与胰高血糖素在调节葡萄糖代
谢中的相互关系，当血糖浓度降低时，激素①分
泌量增加，请据图分析回答：（1）1889年科学家发现摘除狗的胰脏后会出现糖
尿病症状，因此，他们提出胰脏是分泌“抗糖尿
病物质”的器官。同时有人发现结扎胰导管后导
致腺泡组织变性，但胰岛不变化，结扎动物也不
产生糖尿病症状。该现象说明 。
（2）饭后半小时，图中的激素②将发生的变化
是 。该激素是由图中的 分泌的。
（3）激素①和激素②都作用于肝脏，其作用区别
在于 。
激素②能作用于全身组织而激素①不能，说明激
素调节具有特点 。请另举一种能几乎作
用于全身组织细胞的激素： 。解析 Ⅰ.垂体可以释放抗利尿激素以及合成并分
泌促甲状腺素，垂体的活动受下丘脑的控制。
Ⅱ.（1）实验说明糖尿病与胰岛有关。（2）激素
①是胰高血糖素，激素②是胰岛素，饭后半小
时，胰岛素的分泌增加。（3）激素的作用具有特
异性，除胰岛素作用于全身之外，甲状腺激素也
可作用于全身。
答案 Ⅰ.（1）抗利尿激素 垂体后叶释放抗利尿激素受下丘脑神经活动控制 （2）促甲状腺素
垂体前叶分泌促甲状腺素受下丘脑分泌的促甲状腺素释放激素控制Ⅱ.（1）糖尿病的产生与胰岛有关，而与腺泡无关 (2)分泌增加 β细胞 （3）激素②促进糖元合成；激素①促进糖元分解或非糖物质转化为葡萄糖 特异性 甲状腺激素
相关链接 下丘脑的作用
下丘脑是内分泌系统的总枢纽。下丘脑的部分细
胞称为神经分泌细胞，既能传导神经冲动，又有
分泌激素的功能。下丘脑是植物性神经功能十分
重要的中枢。下丘脑在机体稳态中的作用主要包
括以下四个方面：（1）感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持
水盐代谢平衡。
（2）传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至
大脑皮层，使之产生渴觉。
（3）分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，
使之分泌相应的促激素。如在外界环境温度低时
分泌促甲状腺素释放激素。
（4）调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透
压调节中枢。题组一：甲状腺激素分泌的分级调节
1.下图为甲状腺激素分泌的调节示意图。下列与
该图的有关叙述中，不准确的是 （ ）
A.寒冷时，会促进X分泌激素a
B.Y可以分泌多种促激素和生长激素
C.缺碘地区的人如不补充碘，血液中的激素b高
于正常值
D.若手术切除Z，会引起激素a和b分泌减少随堂过关检测解析 X、Y、Z分别是下丘脑、垂体和甲状腺。受
到寒冷刺激后，激素a(促甲状腺素释放激素)、
b(促甲状腺素)的分泌均增加。如果机体缺少碘，
则甲状腺激素合成较少，反馈性地使a和b的分泌
均增加。Y可以分泌促甲状腺素、促性腺激素等促
激素及生长激素。如果切除了Z，则激素a和b的分
泌均增加。
答案 D2.（2008·江苏生物，22）如图为人体甲状腺激
素分泌调节的示意图。下列叙述中，正确的是
（多选） ( )
A.甲状腺机能亢进患者激素③分泌过多
B.缺碘时激素①和②浓度都高于正常水平
C.图中共有3处箭头表示负反馈调节
D.垂体还能分泌与激素③有相似生理效应的激素解析 分析图可知下丘脑分泌的①为促甲状腺素
释放激素，垂体分泌的②为促甲状腺素，③为甲
状腺激素。下丘脑分泌促甲状腺素释放激素，促
进垂体分泌促甲状腺素，垂体分泌促甲状腺素，
促进甲状腺分泌甲状腺激素。而甲状腺激素对下
丘脑和垂体有负反馈作用，当甲状腺激素分泌过
多时，会抑制促甲状腺素释放激素和促甲状腺素
的分泌，进而减少甲状腺对激素的分泌；图中①
和②箭头不存在反馈调节关系，共有2处箭头存在
反馈调节关系；垂体还能分泌生长激素，与甲状
腺激素一起对生长发育有着调节作用。
答案 ABD题组二：水分和无机盐的平衡调节
3.（2009·辽宁、宁夏卷，4）下列关于激素的叙
述，错误的是 ( )
A.肾上腺素发挥作用后被灭活
B.体内失水过多时抗利尿激素释放减少
C.激素调节过程中存在反馈调节
D.对血样中相关激素水平的分析可帮助诊断甲
状腺疾病解析 高等动物的激素一经靶细胞接受并起作用
后就被灭活，A项正确；体内失水过多会使细胞外
液的渗透压升高，刺激渗透压感受器产生神经冲
动传到下丘脑，使下丘脑分泌抗利尿激素增加，
使尿量减少，降低细胞外液的渗透压，B错误；激
素的调节过程普遍存在反馈调节，例如甲状腺激
素和促甲状腺素释放激素等含量的变化，因此可
通过对血样中相关激素水平的分析可以帮助诊断
甲状腺疾病，D项正确。
答案 B4.下图为正常人在快速饮用1升清水或静脉注射1
升生理盐水后的尿流量和血浆浓度的曲线图(箭
头处是饮水或注射时间)。下列有关判断不正确
的是 （ ）
A.a代表饮清水后的尿流量变化
B.30～90 min阶段，抗利尿激素分泌量增加
C.c代表饮清水后的血浆浓度变化D.如果b代表血浆渗透压的变化，则表明该生理盐
水的浓度为0.9％
解析 饮用清水后，血浆渗透压降低，通过增加尿
流量能提高渗透压，同时饮用清水后，血浆浓度开
始降低，尿量增加后，血浆渗透压会逐渐恢复到原
来水平，所以曲线a表示饮用清水后的尿流量变
化，曲线c表示血浆浓度的变化。静脉注射生理盐
水后，血浆渗透压及尿流量变化不明显，所以曲线
b若代表血浆渗透压，则表明注射的生理盐水浓度
为0.9％。饮用清水后，抗利尿激素分泌减少，注
射生理盐水后，抗利尿激素分泌量无明显改变。
答案 B题组三：血糖平衡调节
5.正常人的血糖含量是80～120 mg/100ml，含量
过高将导致糖尿病(分为Ⅰ型和Ⅱ型两类)。注
射胰岛素可以治疗Ⅰ型糖尿病，对Ⅱ型则无
效。为进行一次医学测试，A、B和C三名成年人
禁食12 h，然后喝下含100 g葡萄糖的溶液。在
摄入葡萄糖后的4 h内，定时测定各人血浆中的
葡萄糖和胰岛素水平，结果如图所示。据此分
析不正确的是 （ ）A.Ⅰ型糖尿病患者可能是胰岛β细胞发生功能障碍
B.A饭后能够通过分泌胰岛素使血糖维持正常水平
C.B患Ⅰ型糖尿病
D.C的血糖浓度随着胰岛素水平的升高而降低解析 由图1可以判断A是正常人，B和C是糖尿病
患者。由图2可以看出，B胰岛素分泌不足，C随血
糖浓度增大，胰岛素分泌增加，所以B可通过注射
胰岛素进行治疗，而对C无效，即B是Ⅰ型糖尿病
患者，C是Ⅱ型糖尿病患者。Ⅰ型糖尿病的病因是
胰岛β细胞发生功能障碍。A是正常人，饭后能够
通过分泌胰岛素使血糖维持正常水平。由于C是Ⅱ
型糖尿病患者，所以血糖浓度不会随着胰岛素水
平的升高而降低，D错误。
答案 D6.左下图是某同学血糖含量和甲、乙两种调节血
糖含量的激素相对含量的变化图，据图回答：
（1）请写出两激素的名称：甲 ；
乙 。
（2）甲激素的主要生理功能是 。（3）乙激素的主要生理功能是 ，它和甲
激素之间相互 ，共同维持了 含
量的稳定。
该题中如右侧图为人体神经和激素分泌的调节过
程，请据图回答下列问题：
（4）该图示可以说明神经系统可控制内分泌系统
的活动，如：人在寒冷的条件下，体内散热增
加，机体要维持体温恒定，除通过毛细血管收缩
等方式减少散热量之外，还可通过图中（用数字
表示） 途径以增大产热量，该激素为
，这种体温调节方式为 和 。
当这种激素含量达到一定的浓度时，又反过来抑
制下丘脑和垂体的活动，这种调节称 。（5） 是内分泌腺的调控枢纽，参与调控多种激素的合成与分泌过程。
答案 （1）胰高血糖素 胰岛素
（2）促进血糖浓度的升高
（3）降低血糖浓度 拮抗 血糖
（4）②③④ 甲状腺激素 神经调节 体液调节
反馈调节
（5）下丘脑定时检测组题说明
本节重点 激素分泌的分级调节及血糖调节。
特别推荐 4、9（预测题）；1、6（经典易错题）。一、选择题
1.（2009·四川卷，4）下列关于高等动物神经调
节和体液调节的叙述，正确的是 （ ）
A.寒冷环境中肾上腺素分泌量增加，将引起骨
骼肌不自主战栗
B.刺激大脑皮层中央前回的底部，可以引起上
肢的运动
C.垂体通过下丘脑分泌的相关激素调控甲状
腺、性腺等内分泌腺的活动
D.神经元受刺激产生的兴奋，沿轴突传递给下
一个细胞只能是单向的解析 寒冷环境中骨骼肌不自主战栗是神经调节
的结果，肾上腺素的调节为体液调节，当其分泌
量增加，只能促进细胞代谢增强，增加产热量，
A选项错误；大脑皮层代表区的位置与躯体各部分
的关系是倒置的，刺激大脑皮层中央前回的底部
会引起头面部肌肉的运动，B选项错误；下丘脑分
泌促激素释放激素作用于垂体，垂体再分泌促激
素作用于各内分泌腺，C选项错误；兴奋在两神经
元间的传递是单向的，D选项正确。
答案 D2.（2009·广东卷，18）关于人体激素的叙述，
错误的是 （ ）
A.激素在人体内作为信息物而发挥作用
B.激素在人体内含量较低，但有高效的生物催
化作用
C.甲状腺激素除了促进人体产热，还有其他生
理效应
D.正常人体内，激素的分泌受反馈调节
解析 激素在人体内含量较低，作为信息物质，
具有高效的生物调节作用；甲状腺激素具有促进
新陈代谢，提高神经系统的兴奋性，促进生物的
生长和发育等作用。人体内，激素的分泌受反馈
调节，从而保证生命活动的正常进行。B3.（2009·上海卷，21）人在遇到危险的时候，
会爆发出比平时更大的力量和产生更敏捷的反
应，此时若测定其体内激素水平，明显提高的
是 （ ）
A.胰岛素 B.肾上腺素
C.性激素 D.甲状腺素
解析 本题考查激素的生理作用，肾上腺素有
调节心肌、增高血压、活化交感神经、运送葡
萄糖给肌肉、促进肌肉的活动来应对压力或危
险的作用，它可以瞬间给人强大的机能提升和
爆发力。B4.下图是人体对体温与水平衡调节的示意图，下
列叙述不正确的 （ ）
A.当受到寒冷刺激时，①②③④过程均会加强
B.③与④激素分泌增多，从而促进骨骼肌与内
脏代谢活动增加，产热量增加
C.由图可知人体对体温与水平衡的调节主要是
体液调节的结果
D.⑤激素是由下丘脑神经细胞产生的解析 ⑥过程表示寒冷刺激感受器并产生兴奋，
兴奋传到下丘脑；①代表下丘脑分泌促甲状腺素
释放激素并作用于垂体，②代表垂体分泌促甲状
腺素并作用于甲状腺，③代表甲状腺分泌甲状腺
激素，④代表下丘脑发出的兴奋作用于肾上腺，
促进其分泌肾上腺素，以上两种激素均作用于骨
骼肌和内脏，促进产热过程，以上过程属于体温
调节过程。⑤表示由下丘脑分泌、垂体释放的抗
利尿激素，作用于肾小管和集合管，该过程属于
体液调节。由此可见，人体对体温与水平衡的调
节是神经和体液共同调节的结果，神经调节占主
导地位，所以C错。
答案 C5.动物生理学家为了确定下丘脑在体温调节中的
作用，做了如下实验：刺激下丘脑的前部，发
现实验动物有出汗现象，而刺激下丘脑后部，
实验动物则出现寒颤现象，据此科学家得出了
下丘脑在体温调节中的作用。由上述信息可知
（ ）
A.下丘脑前部是散热中枢所在地，下丘脑后部
是产热中枢所在地
B.下丘脑前部是产热中枢所在地，下丘脑后部
是散热中枢所在地
C.下丘脑是调节体温相对恒定的惟一中枢
D.下丘脑的活动仍然受到大脑皮层的控制解析 由题干可知，刺激下丘脑的前部出现了与
散热有关的出汗现象，而刺激下丘脑的后部，出
现了与产热有关的寒颤现象，故产热中枢在下丘
脑后部，而散热中枢在下丘脑前部，而C、D两项
均与题干信息不符。
答案 A6.为探究血糖调节的影响因素，设计如下实验流
程。实验中5只家兔的注射剂量和生理指标均按
单位体重计算。下列相关说法中错误的是（ ）
A.首次注射证明胰岛素具有降低血糖的作用
B.二次注射中，血糖最先回升到正常浓度的是
②号C.二次注射以后，③号与④号血糖浓度都回升，
说明肾上腺素与胰高血糖素在调节血糖方面具
有协同关系
D.二次注射中，实验操作违反了对照原则
解析 首次注射中，①号是对照组，②～⑤号是
实验组，实验组出现低血糖症状，说明胰岛素具
有降低血糖浓度的作用。对出现低血糖症状的
②～⑤号进行二次注射的实验中，⑤号是对照
组，其他几组是实验组。因为②号直接注射了葡
萄糖，所以血糖浓度最先回升到正常浓度。肾上
腺素和胰高血糖素具有提高血糖浓度的功能，二
者在血糖调节方面具有协同关系。
答案 D7.（2008·海南生物，5）青蛙垂体提取液中有促
进雌蛙排卵的激素，该激素作用的器官是( )
A.甲状腺 B.胰腺 C.卵巢 D.肾上腺
解析 垂体能够分泌促性腺激素，以促进性激
素分泌，雌性激素可促进雌性动物卵巢成熟并
维持正常的生殖功能。C8.下图表示人进食后血液中胰岛素和胰高血糖素
相对含量的变化，其中两条曲线表示健康人两
种激素的变化趋势，另一条曲线表示糖尿病患
者胰岛素的变化趋势。下列有关叙述错误的是
（ ）
A.人体通过a、c激素的协同作用，可使血糖含
量维持在相对稳定的水平
B.曲线b表示糖尿病人血液中胰岛素相对含量的
变化趋势C.在曲线c上升时，人体下丘脑还可通过有关神经
的作用，促使肾上腺素的分泌
D.曲线a表示的激素是人体内惟一能降低血糖含量
的激素
解析 进食后，糖尿病患者的胰岛素的分泌增加
不明显(如图中曲线b所示)。正常人进食以后，胰
岛素分泌增加(如图中曲线a所示)，胰高血糖素分
泌减少(如图中曲线c所示)。胰岛素(a)与胰高血
糖素(c)在血糖调节中属于拮抗关系，所以A错。
答案 A9.下列选项表示不同条件下，人体内某些物质含
量变化的趋势，其中正确的是 （ ）解析 寒冷环境下，促甲状腺素和甲状腺激素分
泌都增加；口服葡萄糖溶液后，糖尿病患者的血
糖浓度应大幅度升高；进食后，胰岛素增加而胰
高血糖素减少；禁食后，血糖浓度下降，可通过
肝糖元分解及非糖物质的转化来补充血糖，所以
血糖浓度维持相对平衡的状态。
答案 D10.下图是下丘脑及其直接或间接支配的有关腺体
之间关系示意图（“+”表示促进，“-”表示
抑制）。下列有关说法不正确的是 ( )
A.a产生的某种物质可影响动物的性行为
B.a与c两者的分泌物在某些生理效应上可表现
为协同作用
C.c不仅具有感受刺激和传导兴奋的功能，而且
有分泌功能
D.a、b、c中，c对内环境稳态的维持影响最小解析 本题可以依据反馈调节的特点建立一个模
型分析，b为甲状腺或性腺等最下一级腺体（分泌
激素对上一级腺体有反馈调节作用）、c是下丘脑
（对较下一级有调节作用）、a为垂体，然后分
析：A项中a产生促性腺激素来影响动物的性行
为；B项中a与c两者的分泌物促甲状腺素与促甲状
腺素释放激素，在促进甲状腺分泌这一生理效应
上可表现为协同作用；C项中c为下丘脑，具有感
受刺激和传导兴奋的功能，而且有分泌功能。只
有D项中c对内环境稳态的维持影响最小是错误
的，应该是最大。
答案 D11.下列关于高等动物生命活动的调节，合理的一
项是 （ ）
A.促甲状腺素释放激素作用于甲状腺，促使甲
状腺产生甲状腺激素
B.胰岛分泌具有拮抗作用的胰高血糖素和胰岛
素对血糖含量进行调节
C.人体的反馈调节中，神经调节与激素调节是
完全独立的
D.血液中二氧化碳含量升高，会抑制呼吸中枢
的活动解析 高等动物生命活动的调节分为神经调节和
体液调节，二者之间是共同协调、相辅相成的；
血液中CO2含量升高会促进呼吸中枢的活动；促甲
状腺素释放激素作用于垂体，促进垂体产生促甲
状腺素；胰岛分泌具有拮抗作用的胰高血糖素和
胰岛素对血糖含量进行调节。
答案 B12.给正常小狗实施垂体切除手术后，短期内小狗
血液中的三种激素——促甲状腺素释放激素
（a）、促甲状腺素 （b）、甲状腺激素（c）
的含量变化正确的是（横轴为时间，纵轴为激
素含量） （ ）B13.在体液调节中，激素从内分泌腺产生之后，通
过体液传送特异性地作用于靶细胞，下面激素
与靶细胞的关系，不正确的是 （ ）
A.促甲状腺素释放激素与垂体细胞
B.促性腺激素与精巢细胞
C.胰高血糖素与骨骼肌细胞
D.孕激素与子宫内膜细胞解析 促甲状腺素释放激素由下丘脑释放，作用
于垂体，促使垂体分泌促甲状腺素；促性腺激素
由垂体分泌、释放，作用于生殖腺（包括精巢和
卵巢），促进生殖发育；胰高血糖素能使血糖升
高，促使肝糖元分解，而不能使肌糖元分解，故C
项是错误的；孕激素能促进子宫内膜的生长发
育，为受精卵着床准备条件。
答案 C14.人体在禁食和安静条件下，体内三种物质含量
变化如图，下列有关叙述不正确的是 （ ）
A.禁食初期，血糖含量基本保持不变
B.对血糖含量变化起调节作用的激素有胰岛
素、胰高血糖素和肾上腺素
C.AB段血糖主要来自人体内肌糖元的分解和非
糖物质的转化
D.随着禁食时间延长，血游离脂肪酸含量逐渐
增加解析 禁食初期，由于肝糖元含量充足，分解后
补充血糖，使血糖含量基本保持不变；随着禁食
时间延长，血糖含量下降，此时随着肝糖元含量
的降低，脂肪分解成甘油和脂肪酸进入血液，导
致血游离脂肪酸含量增加，甘油等非糖物质转化
补充血糖。在AB段是由于肝糖元的分解和非糖物
质转化，使血糖维持平衡。对血糖含量变化起调
节的激素中，胰岛素降低血糖浓度，而胰高血糖
素、肾上腺素升高血糖浓度。
答案 C二、非选择题
15.（2009·全国卷Ⅰ，33）春天日照逐渐延长龙
时，鸟类大多进入繁殖季节。调节鸟类繁殖活
动的图解如下。
请回答：
（1）鸟类的繁殖活动是通过机体的 和
两种调节方式完成的。机体中既能传
导兴奋，又能分泌激素的细胞位于
（下丘脑、垂体、性腺）。（2）上面图解中的A、B、C分别代表由下丘脑、
垂体和性腺分泌的物质，则它们分别是 、
和 。C进入血液后，通过 作
用来调节下丘脑和垂体中激素的合成和分泌。
（3）据图判断，若要验证B的生理作用，
（能、不能）用去除性腺的鸟作为实验动物，其
原因是 。
解析 （1）从图中可以看出，鸟类的繁殖活动通
过机体的神经调节和体液调节两种调节方式进
行，机体中既能传导兴奋，又能分泌激素的细胞
位于下丘脑。（2）从图中不难看出A是促性腺激素释放激素，B
是促性腺激素，C是性激素，性激素进入血液后又
通过反馈作用来调节下丘脑和垂体中激素合成和
分泌。
（3）鸟去除了性腺，失去了促性腺激素作用的器
官，无法验证该激素的生理作用，因此不能用去
除性腺的鸟作为实验动物来验证B的生理作用。
答案 （1）神经调节 体液调节 下丘脑
（2）促性腺激素释放激素 促性腺激素 性激素（其他答案合理亦可） 反馈
（3）不能 鸟去除了性腺，失去了促性腺激素作用的器官，无法验证该激素的生理作用16.下图为人体部分生命活动调节示意图，据图回
答问题：
(1)冬季，某人从温暖的空调房间到室外，此时
可通过 途径(用箭头和图中字母表示)，
促进 的分泌，通过相应生理活动维持
体温的稳态。同时该激素的分泌增加，又可通
过 途径，调节其分泌。(2)当用针刺某人的手时，经 途径，手会立即缩回。
(3)若某人吃的食物过咸时，则通过 途径，使尿量减少。此过程的靶器官主要是 。
解析 (1)寒冷条件下，通过神经调节，使内分泌腺
1(垂体)和内分泌腺2(甲状腺)分泌活动均增强。
(2)缩手反射通过反射弧完成。
(3)吃了过咸的食物以后，通过下丘脑分泌抗利尿激
素作用于肾小管和集合管(靶器官)，使尿量减少。
答案 (1)(刺激→)A→C→D→E 甲状腺激素 H、G
(2)(刺激→)A→B
(3)(刺激→)A→I→F 肾小管和集合管17.（2009·江苏卷，29）下图表示下丘脑神经细
胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素
之间的关系，研究表明物质乙是一种糖蛋白。
请回答下列问题：(1)图中的下丘脑神经细胞除具有神经细胞的功能
外，还具有 功能。
(2)如果用物质丙饲喂正常动物，则物质甲、乙的
分泌量的变化分别是 ；如果用物质乙饲喂
正常动物，则物质丙的分泌量 ，原因是
。
(3)物质乙与甲状腺细胞的细胞膜表面的 结
合，反映出细胞膜能进行 。
(4)若刺激图中A点，电表指针偏转的情况是
。解析 本题综合考查动物（人体）生命活动的调
节。下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽，下丘
脑神经细胞除有神经细胞的功能外，还可分泌抗
利尿激素等，从而具有内分泌功能。物质丙是甲
状腺激素，如果用物质乙饲喂正常动物，乙被消
化分解破坏了空间结构，所以不会影响物质丙的
分泌。物质乙与细胞膜表面受体结合，反映出细
胞间的信息交流功能。若刺激A点，电表指针会发
生方向相反的两次偏转。答案 （1）内分泌（分泌激素）
(2)减少、减少 没有明显变化 物质乙（糖蛋白）被消化分解而失去作用
(3)受体 细胞间的信息交流
(4)从零位向一侧偏转后回到零位，再向相反的一侧偏转后回到零位返回课件54张PPT。案例:促胰液素的发现 学术背景：
在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。
比如，对“胰液的分泌是如何调节的”这一问题，19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。第三节 高等动物的内分泌系统与体液调节 沃泰默的实验 ：切除通向该段小肠的神经，只留下血管稀盐酸狗的上段小肠肠腔胰腺分泌胰液狗的上段小肠肠腔稀盐酸胰腺分泌胰液 沃泰默的解释：
这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。 沃泰默的解释是否正确呢？斯他林和贝利斯的假设：
这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。如果要证明斯他林和贝利斯的观点，
应该如何设计实验？ 斯他林和贝利斯的实验 ：实验过程：
小肠黏膜+稀盐酸+砂子实验结果：促进胰腺分泌胰液。 制成提取液狗静脉斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？ 发现了促胰液素；
发现了激素调节。内分泌腺与外分泌腺外分泌腺：内分泌腺：分泌腺 分 类分泌物通过导管排出，如皮脂腺、汗腺、唾液腺没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管里。动物激素 动物激素都是内分泌腺分泌的某种特异性物质到体液中、对身体有特殊作用的化学物质。内分泌腺与外分泌腺图示内分泌腺外分泌腺主要的内分泌腺：垂体、甲状腺、肾上腺、性腺、
胰岛、胸腺、甲状旁腺、松果体等散在的内分泌细胞：如胃、肠中、肾中的内分泌细胞内分泌系统的组成：兼有内分泌作用的细胞：下丘脑的神经细胞卵巢（女）睾丸（男） 动物激素是由特定的分泌器官——内分泌腺分泌的，而植物激素是由植物体的一定部位产生的，如植物的生长素由形成层细胞、幼嫩的种子、芽尖、根尖等处的分生组织等部位产生。动、植物激素区别：激素调节的特点1、微量和高效2、通过体液运输3、作用于靶细胞、靶器官呆小症侏儒症下丘脑与垂体巨人症 幼年时生长激素分泌
过多，出现食欲过旺，
生长迅速，个体过大
臂力过人，但寿命不长思考：若由于某种原因，一位成年人生长激素分泌过多，他还能长高吗？
1956年1949年1941年肢端肥大症腺垂体神经垂体垂体：释放抗利尿激素和催产素：至少产生七种激素抗利尿激素的主要作用是调节体内的水平衡，促进水在肾集合管的重吸收催产素有强大的刺激子宫促进其收缩的作用腺垂体产生部分促激素和生长激素等例1、请设计一个试验，证明动物生长激素的分泌器官及其生理作用。
（1）材料：__________________________________________
（2）处理：
对照组A：_________________________________
实验组B：_________________________________
实验组C：_________________________________
（3）实验结果是：
对照组A：_________________________________
实验组B：_________________________________
实验组C：___________________________________
（4）由此得出的结论是_________________________________长势相同的三只幼年狗（或其他幼年哺乳动物）切除垂体切除垂体，每天注射生长激素不作处理生长停滞先停滞生长，后又继续生长正常生长垂体分泌生长激素，能促进幼小动物生长下丘脑下丘脑分泌多种下丘脑调节激素（促× ×激素释放激素）作用于垂体如：寒冷等刺激 下丘脑 垂 体 甲状腺寒冷等刺激促甲状腺素释放激素促甲状腺素甲状腺激素促进促进抑制抑制新陈代谢，抵御寒冷促进大脑皮层反馈调节 垂 体促× ×激素释放激素下丘脑通过对 活动的调节来影响其他内分泌腺的活动垂体下丘脑促× ×激素 × ×腺体××激素垂体激素调节模式下丘脑与垂体在结构上的联系下丘脑腺垂体（垂体前叶）神经垂体比较下丘脑和腺垂体分泌激素的种类：促肾上腺皮质激素释放激素促肾上腺皮质激素促甲状腺素释放激素促性腺激素释放激素生长激素释放激素
生长激素释放抑制激素催乳素释放抑制激素黑色细胞刺激素释放抑制激素促甲状腺素促卵泡激素、黄体生成素催乳素生长激素黑色细胞刺激素垂体是最重要的内分泌腺下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽小组讨论:
为什么春天来了，家鸡的产卵量会提高?性腺分泌性激素学生阅读P45性激素的分泌器官和性激素的作用以下说法不正确的是（ ）
A. 垂体可分泌促甲状腺素释放激素，
直 接调节甲状腺分泌激素
B. 垂体可分泌促甲状腺激素，管理甲
状腺 分泌激素
C.下丘脑可调节垂体的活动
D .血液中一定量的甲状腺激素对垂
体、下丘脑有抑制作用A（08年四川理综生物部分）1．将蛙的卵巢放入含有蛙脑垂体提取液的培养液中，同时检测某种激素的含量。经过一段时间培养后，再检测培养液中该激素的含量，发现该激素含量增加，这种激素是
A．促性腺激素释放激素
B．促性腺激素
C．促甲状腺激素
D．雌激素D甲状腺激素分泌部位：甲状腺
种类：甲状腺素、三碘甲腺原氨酸
成分：含碘的氨基酸衍生物
功能
①促进物质和能量代谢
②促进生长发育（促进骨骼成熟、尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响）
③提高神经系统的兴奋性甲状腺制剂饲喂实验组空白对照组实验结论——
甲状腺激素的作用：促进生长发育验证甲状腺激素能促进生长发育
——实验法呆小症地方性甲状腺肥大症取正常小鼠，每天饲喂一定量的甲状腺激素，3周后，该小鼠（ ）
A、新陈代谢增强，促甲状腺激素含量增加
B、新陈代谢增强，促甲状腺激素含量减少
C、新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量增加
D、新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量减少B 激素调节是人和高等动物体内的内分泌腺分泌的激素通过体液传送至其他部位或细胞来调节动物的生命活动。是体液调节的主要内容。 体液调节就是指某些化学物质（如二氧化碳、H+、激素）通过体液的传送，对人和动物体的生理活动所进行的调节。体液调节和激素调节的关系其他化学物质的调节作用例：二氧化碳调节： 血中CO2 血中CO2
浓度较高 浓度下降呼吸（+）肺通气量（+）—— — — — — — — — — —— —— ——呼吸中枢（+）（—）08江苏卷）12．下图表示人体内化学物质传输信息的3种方式。神经递质和性激素的传输方式依次是
A．①② B．②③
C．①③ D．②①
D人体的激素、维生素和酶三者相比，相同点有( )
①都是蛋白质 ②由活细胞产生 ③需要量很少 ④由内分泌腺分泌 ⑤缺少时都会引起疾病 ⑥人体正常生理活动中，不可缺少 ⑦对新陈代谢的各种化学反应起催化作用
A? ①②⑦ B? ③⑤⑥
C? ③④⑤⑥ D? ③④⑥⑦ 【答案】 B 胰岛素与胰高血糖素
——调节血糖浓度的激素血糖的来源（正常情况下） 马拉松运动员在比赛过程中，尽管血糖在不断被消耗，但它的含量基本维持在0.9 g/L左右。血糖可以通过哪些途径得到补充？实例一： 血糖平衡的调节
血糖
80—120mg/dl血糖的去向（正常情况下）
为什么餐后血糖含量会有如右图所示的变化？实例二：1、血糖的来源和去路80—120mg/dl胰腺胰腺长约15厘米，位于胃的正后方。血糖浓度如何来进行调节呢？腺泡组织
胰岛组织
α细胞
β细胞---消化液
---胰高血糖素
---胰岛素—外分泌—内分泌β细胞胰岛素①促进肝细胞、肌肉细胞、脂肪细胞等细胞摄取、贮存和利用葡萄糖；
②抑制氨基酸等非糖物质转化成葡萄糖。α细胞胰高血糖素促进肝糖元的分解和非糖物质的转化血糖平衡的调节降低血糖升高血糖由51个氨基酸组成由29个氨基酸组成拮抗作用：不同激素对于某一生理效应发挥相反
的作用。通过拮抗作用，使某一种物
质的含量维持在相对稳定的水平。拮抗作用协同作用 血糖平衡的意义：为机体各种组织细胞的正常代谢活动提供能源物质。C6H12O6+6O2+6H2O 6CO2+12H2O+能量酶血糖含量过低：头晕、心慌、四肢无力，严重时导致死亡。
血糖含量过高：超过肾脏重吸收能力，从肾脏排出，形成糖尿，营养流失。血糖平衡的意义1、当血糖浓度低于50—60mg/dL时出现低血糖早期症状：头昏、心慌、出冷汗、面色苍白、四肢无力，如及时能吃一些含糖较多的食物，或是喝一杯浓糖水，就可以恢复正常。2、当血糖浓度低于45mg/dL时出现低血糖晚期症状：惊厥和昏迷等。只要及时从静脉输入葡萄糖溶液，症状就会缓解。3、当空腹血糖浓度高于130mg/dL时叫高血糖症，血糖浓度在130—160mg/dL时不会出现糖尿。4、当血糖含量高于160—180mg/dL的范围时会引发糖尿病，此时，一部分葡萄糖随尿排出，出现尿中含糖现象。 中国唐代名医王焘，其父口渴难忍，饮量大增，身上多疖疮，小便有水果味。王焘查询《古今条验》记载：消渴病者小便似麸片甜。于是他亲口尝其父小便，果然是甜的。故针对消渴病制定了治疗方案，辅以调整饮食，使其父病情得到控制。历史资料！你知道王焘父亲患了什么病吗？实验：尿糖的检测检验试剂：本尼迪特试剂 糖尿病人除了有高血糖和尿糖的症状外，还具有多尿、多饮、多食的现象，与此同时糖尿病人逐渐消瘦，请分析原因（三多一少）。 （1）糖尿病患者虽血糖浓度高，但组织细胞内能量
供应不足。患者总感觉饥饿而多食，多食又进一步
使血糖来源增多；
（2）当血糖含量高于160mg/dL时，糖就从肾脏排
出而出现糖尿，在排出大量糖的同时也带走了大
量水分，于是会出现多尿、口渴、多饮的现象。（3）又由于糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和
蛋白质的分解加强，导致机体消瘦，体重减轻等。 思考1、高血糖一定会出现糖尿吗？2、如果某人持续出现糖尿，是否就能肯定他患了糖尿病？不一定，正常人只有血糖浓度超过肾糖阈（160mg/dL），才会出现糖尿。不能肯定，因为肾脏功能发生障碍的人，其肾小管不能有效地将葡萄糖吸收到血液，也会出现持续糖尿胰岛β细胞受损体内胰腺分泌的胰岛素数量不足。3、糖尿病形成原因4、怎样防治糖尿病？ 分析说明题：右图分别是正常人和糖尿病患者在摄取葡萄糖后血糖含量的变化曲线。请根据此图回答下列问题（1）曲线 为正常人的；曲线 为糖尿病患者的。
（2）假如在糖尿病患者摄取葡萄糖1小时后，给他注射胰岛素，请在图中绘出他体内血糖含量的变化曲线（表示出大致趋势即可）
21练习：1、正常情况下，人体进食后血液内
A、胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加
B、胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加
C、胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少
D、胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少
2、病人的胰岛β细胞受损，将不会出现的生理现象是
A ．肝糖元分解加强
B．细胞内葡萄糖氧化加强
C．蛋白质分解加强
D．脂肪分解加强
3．下列有关糖代谢及调节的叙述正确的是( )A.在肌肉、肝脏细胞中，②过程均可发生
B.胰岛β细胞分泌的激素促进①、③过程
C.胰岛α细胞分泌的激素促进④过程
D.胰岛素促进④、⑤、⑥等过程D4.较大剂量注射一种激素后，小白鼠渐渐反应迟钝，活动减少，以至昏睡，该激素是( )
A?甲状腺素 B?雄性激素
C?雌性激素 D?胰岛素 D 5.给小白鼠注射一定剂量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其苏醒，可适量注射（ ）
A、生理盐水 B、甲状腺激素
C、ATP溶液 D、葡萄糖 D 为探究血糖调节的影响因素，设计如下实验流程。实验中5只家兔的注射剂量和生理指标均按单位体重计算。
据图回答：
(1)实验中起对照作用的是 号家兔。
(2)二次注射后，与⑤号家兔相比，若④号家兔产生尿素的量增加，原因是 。
(3)二次注射后，低血糖症状最先缓解的是 号家兔：若②号家兔出现糖尿，则该兔的尿量将会 ，原因是 。①和⑤更多氨基酸分解，含氮部分转变成尿素的量增加 ② 增加 血糖含量过高，在排出糖的同时，带走更多的水，导致多尿 为了验证“胰高血糖素具有升高血糖的作用”，请以小白鼠为实验对象设计实验步骤，预测和解释实验结果，并写出实验结论。（1）实验材料和用具：
正常实验小白鼠2只、生理盐水、用生理盐水配制的适宜浓度的胰高血糖素溶液、本尼迪特试剂、注射器、试管、烧杯等。（2）实验步骤：（3）实验结果的预测、解释与结论：课件23张PPT。第三节 高等动物的内分泌系统与体液调节 激素调节是人和高等动物体内的内分泌腺分泌的激素通过体液传送至其他部位或细胞来调节动物的生命活动。 体液调节就是指某些化学物质（如二氧化碳、H+、激素）通过体液的传送，对人和动物体的生理活动所进行的调节。激素调节是体液调节的主要内容一、人体的内分泌系统1、分泌腺种类2、内分泌系统的组成：主要的内分泌腺：
垂体、甲状腺、甲状旁腺、肾上腺、性腺、胰岛、胸腺等散在的内分泌细胞：
如胃、肠中、肾中的内分泌细胞兼有内分泌作用的细胞：
下丘脑的神经细胞二、下丘脑与垂体下丘脑→腺垂体→其他腺体下丘脑→腺垂体下丘脑→神经垂体下丘脑→腺垂体下丘脑→神经垂体垂体是最重要的内分泌腺下丘脑不仅能传导兴奋，而且能分泌激素。它是连接神经调节与体液调节的桥梁，是机体调节内分泌活动的枢纽。三、激素的产生部位及作用四、内分泌失调症：1、生长激素异常病症：分泌不足（幼年：侏儒症；成年：影响不大）；
分泌过量（幼年：巨人症；成年：肢端肥大症）分泌不足（幼年：呆小症；成年：黏液性水肿）；分泌过量（幼年：发育快；成年：甲亢）缺碘：地方性甲状腺肿2、甲状腺激素异常病症：甲状腺激素包括甲状腺素和三碘甲腺原氨酸，其主要功能：
促进新陈代谢；促进生长发育（促进骨骼成熟、尤其对中枢
神经系统的发育有重要影响）；提高神经的兴奋性黏液性水肿：颜面浮肿，代谢降低，食欲不振，
精神萎靡，无精打采，目光呆滞，反应迟钝。分泌不足时－－
新陈代谢率下降，生长和发育都将受到影响，精神和智力及生殖器的发育都受影响。发生在幼年表现为呆小症。甲状腺激素分泌异常引起的病变?分泌过盛时－－
新陈代谢率增高，消瘦、血压高、心搏快、情绪激动、有颤抖等症状，表现为甲亢。另眼球凸出，称凸眼症。甲状腺激素分泌异常引起的病变食物中缺碘，易患大脖子病甲状腺激素分泌异常引起的病变（一代肿、二代傻、三代四代断根芽）●验证甲状腺激素能促进新陈代谢；促进生长发育；提高神 经系统兴奋性实验组：饲喂适量含甲状腺激素的饲料对照组：饲喂等量不含甲状腺激素的饲料（空白对照）对照组：饲喂等量含甲状腺激素抑制剂的饲料（条件对照）实验指标：动物耗氧量、食欲情况——促进新陈代谢
蝌蚪发育成青蛙的时间——促进生长发育
精神兴奋或委靡情况——提高神经系统兴奋性●验证垂体产生的生长激素能促进生长实验组：摘除垂体对照组：不处理实验指标：动物生长情况只能说明：垂体与生长有关二次对照：向摘除垂体的动物注射生长激素，使其恢复生长五、胰岛素与胰高血糖素——调节血糖浓度的激素1、血糖平衡2、血糖平衡的调节■血糖调节中，胰岛素和胰高血糖素的作用是拮抗关系，胰高血糖素和肾上腺素的作用是协同关系。■胰岛素降低血糖的途径有促进和抑制两方面；而胰高血糖素升高血糖的途径只有促进作用。■胰岛素是唯一能降低血糖的激素；而升高血糖的激素除了胰高血糖素，还有其他激素，如肾上腺素。高血糖低血糖高血糖胰岛素低血糖胰高血糖素血糖平衡的意义1、当血糖浓度低于50—60mg/dL时出现低血糖早期症状：头昏、心慌、出冷汗、面色苍白、四肢无力，如及时能吃一些含糖较多的食物，或是喝一杯浓糖水，就可以恢复正常。2、当血糖浓度低于45mg/dL时出现低血糖晚期症状：惊厥和昏迷等。只要及时从静脉输入葡萄糖溶液，症状就会缓解。3、当空腹血糖浓度高于130mg/dL时叫高血糖症，血糖浓度在130—160mg/dL时不会出现糖尿。4、当血糖含量高于160—180mg/dL的范围时会引发糖尿病，此时，一部分葡萄糖随尿排出，出现尿中含糖现象。与社会的联系：糖尿病及其防治 糖尿病人除了有高血糖和尿糖的症状外，还具有多尿、多饮、多食的现象，与此同时糖尿病人逐渐消瘦，请分析原因（三多一少）。 （1）糖尿病患者虽血糖浓度高，但组织细胞内能量
供应不足。患者总感觉饥饿而多食，多食又进一步
使血糖来源增多；
（2）当血糖含量高于160mg/dL时，糖就从肾脏排
出而出现糖尿，在排出大量糖的同时也带走了大
量水分，于是会出现多尿、口渴、多饮的现象。（3）又由于糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和
蛋白质的分解加强，导致机体消瘦，体重减轻等。 分析说明题：右图分别是正常人和糖尿病患者在摄取葡萄糖后血糖含量的变化曲线。请根据此图回答下列问
（1）曲线 为正常人的；曲线 为糖尿病患者的。
（2）假如在糖尿病患者摄取葡萄糖1小时后，给他注射胰岛素，请在图中绘出他体内血糖含量的变化曲线（表示出大致趋势即可）21（3）横坐标为0.5h时，糖尿病人的血糖量比正常人高的原因？糖尿病人胰岛素分泌少（4）横坐标为1h时，正常人血糖量升高的原因？刚摄取的葡萄糖进入血液（5）横坐标为1.5h时，正常人血糖量恢复正常的原因？由于胰岛素作用，促进组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖，同时抑制肝糖元的分解和非糖物质转化，使血糖浓度降低。A是正常人C患者很可能是对胰岛素不敏感或靶细胞上缺乏相应的受体。分析A、B、C三人是否是糖尿病患者？为什么？B患者很可能是胰岛B细胞受损，不能合成分泌胰岛素。为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，在设计实验方案时，如果以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，则下列对实验组小鼠注射药物的顺序。正确的是（ ）
A.先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液
B.先注射胰岛素溶液，再注射胰岛素溶液
C.先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水
D.先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液A在神经和激素的调控下人体能够适应内外环境的变化。右图是甲状腺激素分泌调控模式图，主要包括①至⑤五个过程，其中TRH及TSH分别表示促甲状腺素释放激素和促甲状腺素。请回答下列问题：
(1)寒冷刺激后，图中过程________的活动较其它过程更早增强，过程_______产生的激素可作用于肝细胞，使其代谢产热量增加。
(2)当受到寒冷刺激时，正常人体会立刻感觉到冷，请根据反射弧有关知识写出冷的感觉是如何产生的？
① ③ 寒冷剌激→冷觉感受器→传入神经→大脑皮层（感觉区）→产生冷觉(3)人体长期缺碘将会导致甲状腺增生（俗称大脖子病），这是图中哪些过程分别发生什么变化的结果 ？过程③减弱，过程④、⑤、①和②增强课件44张PPT。第三节 高等动物的内分泌系统与
体液调节内分泌系统:内分泌系统是由分散在体内的一些无管腺(内分泌腺)和细胞(内分泌细胞)组成的.外分泌腺内分泌系统体液调节：是指某些化学物质（激素，CO2）通过体液的传送，对人和动物生理活动进行的调节。
激素调节是体液调节的主要形式。
靶器官(靶细胞):能被特定激素作用的器官(细胞)就是该激素是靶器官(靶细胞)有人用实验切断下丘脑和垂体之间的神经，发现垂体分泌功能并未因此受到任何影响。 哈里斯（G.H.Harris）的实验 把垂体和下丘脑之间的血液联系中断，则可导致生殖器官的萎缩。如果把血液联系恢复正常，生殖器官的功能也恢复正常。腺垂体刺激促肾上腺皮质激素释放腺垂体腺垂体促甲状腺激素释放激素促性腺激素释放激素下丘脑产生的激素:促 激素释放激素抗利尿激素垂体产生、分泌的激素:肾上腺皮质促进肾上腺皮质生成和分泌激素甲状腺促进甲状腺激素的生成和分泌全部组织刺激蛋白质合成和组织生成,减少糖的利用,增加糖元生成,促进脂肪分解下丘脑是身体内分泌系统的总枢纽，它通过垂体将神经系统与内分泌系统有机地联系起来???? 幼年期生长激素分泌不足或过多导致的症状（生长激素分泌异常）：巨人症侏儒症分泌甲状腺激素(T4)和三碘甲腺原氨酸(T3)甲状腺（人体中只有这两种激素含碘）实质：甲状腺激素是含碘的氨基酸甲状腺激素的生理功能切除正常的成年狗的甲状腺，一段时间后，发现狗身体臃肿，神情呆滞。注射一定量的甲状腺激素后，狗逐渐恢复正常。能够促进物质代谢和能量代谢（新陈代谢），加速物质的氧化分解，提高神经系统的兴奋性用一定量的甲状腺激素连续喂养蝌蚪，与对照组相比较，实验组的蝌蚪会提前变态为青蛙能够促进生长发育人类中有一种病，其表现为呆傻、矮小，命名为呆小症。呆小症的病因是幼年期甲状腺激素分泌过少。促进神经系统的发育研究方法切除法注射法饲喂法临床观察法甲状腺激素的分泌异常呆小症（幼年期甲状腺激素水平低下）甲亢（成年甲状腺激素水平过高）地方性甲状腺肿大（缺碘）生长激素和甲状腺激素的协同作用生长激素人体生长发育甲状腺激素机体生长发育神经系统发育侏儒症呆小症协同作用是指不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。新陈代谢，抵御寒冷激素分泌过程的调节（甲状腺激素） 下丘脑 垂 体 甲状腺寒冷等刺激促甲状腺激素释放激素（TRH）促甲状腺激素（TSH）甲状腺激素促进促进抑制抑制新陈代谢，抵御寒冷促进大脑皮层反馈调节激素分泌过程的调节（甲状腺激素）
在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节(feedback regulation)。
1、微量和高效
2、通过体液运输
3、作用于靶器官、靶细胞激素调节的特点激素经靶细胞接受并起作用后就会被分解、失活，因此体内需不断的产生激素。 血糖平衡的意义：各种组织细胞的正常代谢活动的基础．提供能源物质。C6H12O6+6O2+6H2O 6CO2+12H2O+能量酶激素调节的实例血糖平衡的调节人体中血糖的来源和去向
（正常情况下）血糖平衡的调节胰岛：A细胞、 B细胞；
｜ ｜
胰高血糖素 胰岛素
｜ ｜
化学本质：多肽; 蛋白质资料分析实验一：狗切除胰腺后，尿液中出现了葡萄糖，并出现糖尿病病人的一些症状。
实验二：将正常狗的胰管结扎，发现胰腺大部萎缩了，只有内部一团团的细胞──胰岛活着，并且尿液中没有出现葡萄糖。此实验说明：可能是胰岛分泌一种能够调节糖的吸收和利用的物质。实验三：加拿大科学家班廷从狗的胰岛中提取出了胰岛素，用胰岛素治疗患糖尿病的狗并获得成功。
此实验说明：胰岛素是由胰岛分泌的，胰岛素能调节糖的吸收和利用。血糖平衡的调节胰岛素胰高血糖素血糖升高血糖的激素调节示意图拮抗作用协同作用（不同激素对某一生理效应发挥相反的作用）思考1、高血糖一定会出现糖尿吗？2、如果某人持续出现糖尿，是否就能肯定他患了糖尿病？不一定，正常人只有血糖浓度超过160mg/dL，才会出现糖尿。不能肯定，因为肾脏功能发生障碍的人，其肾小管不能有效地将葡萄糖吸收到血液，也会出现持续糖尿胰岛素数量不足。3、糖尿病形成原因糖尿病人除了有高血糖和尿糖的症状外，还具有多尿、多饮、多食的现象，与此同时糖尿病人逐渐消瘦，请分析原因（三多一少）。 （1）糖尿病患者虽血糖浓度高，但组织细胞内能量供应不足。患者总感觉饥饿而多食，多食又进一步使血糖来源增多；
（2）当血糖含量高于160mg/dL时，糖就从肾脏排出而出现糖尿，在排出大量糖的同时也带走了大量水分，于是会出现多尿、口渴、多饮的现象。
（3）又由于糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和蛋白质的分解加强，导致机体消瘦，体重减轻等。 五、肾上腺肾上腺髓质：主要分泌肾上腺素（应激反应）；
肾上腺皮质：分泌盐皮质激素和糖皮质激素。体温调节人体体温的昼夜波动 临床观察表明，体温低于28℃时，人会丧失意识；低于22℃时，可能导致死亡；而当体温高于41℃时，会引起中枢神经系统障碍，出现说胡话、神志不清等症状；当体温高于43℃时，就有生命危险了。体温相对恒定的原因1、体温的恒定原因：
2 、产热主要结构：
３、散热主要结构：
４、体温调节中枢：产热量 = 散热量（动态平衡）
肌肉、肝脏等内脏
皮肤血管、汗腺等
下丘脑
皮肤的结构皮肤与体温调节（炎热环境中）皮肤与体温调节（寒冷环境中）寒冷下丘脑
体温调
节中枢神经和体液调节
产热量增加散热量减少维持体温恒定寒冷环境下的体温调节（神经-体液调节）寒冷感受
器肾上腺素代谢增强产热量增加大脑皮层下丘脑垂体甲状腺甲状腺激素肌肉收缩皮肤血管收缩,汗腺分泌减少散热量减少维持体温恒定下丘脑
体温调
节中枢
神经
②①人的体温调节能力是有限的 人在寒冷的环境中停留过久，导致代谢紊乱。 由于疾病（如病菌感染）引起体温调节中枢不能正常调节体温时，人虽然处于炎热的环境中也会觉得寒冷，通过增加产热和减少散热使体温升高，导致代谢紊乱。医学上称为发热。 由于环境间温度太高或其他环境原因导致体内产生的热量不能及时散发时，导致代谢紊乱。医学上称为中暑。人体水平衡的调节人体内水的来源（饮食、代谢）人体内水排出的途径（肾、皮肤、肺、大肠）人排出一昼夜产生的35~50g代谢废物最低尿量应在500mL以上饮水不足、失水过多或吃的食物过咸细胞外液浓度升高感受器下丘脑大脑皮层垂体产生渴觉主动饮水
补充水分抗利尿激素肾重吸收水分 尿量细胞外液浓度
下降细胞外液浓度
下降减少(-)(+)(+)(-)水平衡调节过程神经调节和体液调节的关系内分泌腺直接或间接地接受中枢神经系统的调节。
内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能。如幼年时甲状腺激素缺乏会影响脑的发育。反射弧体液运输迅速
较缓慢准确、比较局限较广泛短暂比较长血液中酸碱度相对稳定的调节血液中含有许多缓冲物质，如H2CO3/NaHCO3，NaH2PO4/Na2HPO4等．当机体剧烈运动时，肌肉中产生大量乳酸等物质，并进入血液．则乳酸＋NaHCO3＝乳酸钠＋H2CO3.H2CO3可分解为CO2和H2O，CO2会刺激控制呼吸运动的神经中枢，使呼吸运动加强，增加通气量，从而使血浆pH保持稳定。
课件7张PPT。第二章动物生命活动的调节——动物体怎样调控自身代谢第三节高等动物的内分泌系统与体液调节第三节 高等动物的内分泌系统
与体液调节一、体液调节:P331.激素：P333.内分泌系统：由若干互不相连的内分泌腺组成。板书2.内分泌腺：P33第三节 高等动物的内分泌系统与体液调节1.垂体：分泌多种激素作用于其他内分泌腺。
P36表2-2板书二、两个重要的内分泌腺：其中抗利尿激素和催产素是在下丘脑合成的。
P35第三节 高等动物的内分泌系统与体液调节2.下丘脑中的特殊细胞团（块）板书下丘脑分泌多种激素作用于垂体。Hypothalumus(下丘脑)Hypothalumus 位于丘脑的下方，第三脑室的两侧，是间脑的一部分。
课件74张PPT。第三节 高等动物的内分泌系统与体液调节动物激素 动物激素都是内分泌腺分泌的、对身体有特殊作用的化学物质。------荷尔蒙一、人体的内分泌系统人体内的主要内分泌腺主要的内分泌腺：垂体、甲状腺、肾上腺、性腺、
胰岛、胸腺、甲状旁腺、松果体等散在的内分泌细胞：如胃、肠中、肾中的内分泌细胞内分泌系统的组成：兼有内分泌作用的细胞：下丘脑的神经细胞下丘脑：垂体肾上腺卵巢睾丸问题1：你知道左图各个结构工作上的上下级领导关系吗？（脑干）问题2：唾液腺属于内分泌系统吗？回3：胰腺胸腺甲状腺（神经系统）N激素激素外分泌腺内分泌腺没有导管激素进入内环境有导管进入体内的管腔或外界 垂体、甲状腺、胰腺中的胰岛、肾上腺等胃腺、肝脏、唾液腺等消化腺以及汗腺、皮脂腺等回3：（外界） 激素调节示意图激素调节 体液调节就是指某些化学物质（如二氧化碳、H+、激素）通过体液的传送，对人和动物体的生理活动所进行的调节。体液调节其他化学物质的调节作用例：二氧化碳调节： 血中CO2 血中CO2
浓度较高 浓度下降呼吸（+）肺通气量（+）—— — — — — — — — — —— —— —呼吸中枢（+）（—） 危重病人抢救输氧时，输入的氧气中也是掺入5％左右的二氧化碳气体的。反射弧神经调节与体液调节的比较快而准确比较局限短暂体液运输缓慢比较广泛比较长两者共同协调、相辅相成，神经调节占主导地位，体液调节又受神经系统的调节。 激素调节是人和高等动物体内的内分泌腺分泌的激素通过体液传送至其他部位或细胞来调节动物的生命活动。体液调节和激素调节的关系激素调节是体液调节的主要内容下丘脑：垂体肾上腺卵巢睾丸（脑干）胰腺胸腺甲状腺（神经系统）N激素激素垂体是最重要的内分泌腺下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽二、下丘脑与垂体下丘脑垂体后叶垂体前叶（调节激素）腺垂体(垂体前叶)：神经垂体（垂体后叶）：抗利尿激素和催产素下丘脑至少产生七种激素：下丘脑的神经细胞分泌多种调节激素垂体促激素释放激素促性腺激素促激素巨人症肢端肥大症侏儒症1956年1949年1941年肢端肥大症三、甲状腺调节发育与代谢甲状腺激素分泌部位：甲状腺
种类：甲状腺素、三碘甲腺原氨酸
成分：含碘的氨基酸衍生物
功能:
①促进物质和能量代谢
②促进生长发育（促进骨骼成熟、尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响）
③提高神经系统的兴奋性呆小症地方性甲状腺肥大症分泌不足时－－
新陈代谢率下降，生长和发育都将受到影响，精神和智力及生殖器的发育都受影响。发生在幼年表现为呆小症。甲状腺激素分泌异常引起的病变?分泌过盛时－－
新陈代谢率增高，消瘦、血压高、心搏快、情绪激动、有颤抖等症状，表现为甲亢。另眼球凸出，
称凸眼症。甲状腺激素分泌异常引起的病变食物中缺碘，易患大脖子病甲状腺激素分泌异常引起的病变下丘脑垂体 甲状腺促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素甲状腺激素大脑皮层物质氧化分解加快，产热加大（＋）（＋）（＋）问1：反馈调节意义是？使生命活动趋于平稳！性
激
素雌激素雄激素孕激素主要是睾丸 主要是 卵巢卵巢分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持各自的第二性征；雌激素能激发和维持雌性正常的性周期促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件。四、性腺分泌性激素（睾酮） 腺垂体促× ×激素释放激素下丘脑通过对 活动的调节来影响其他内分泌腺的活动垂体下丘脑促× ×激素 × ×腺体××激素垂体激素调节模式◆ ．（2005·北京春季理综·31）（16分）右图为雌性高等动物性激素分泌的调节示意图。请 根据图示回答下列问题。（1）性激素分泌活动的调节枢纽是_________。
（2）促性腺激素可以调节②___________的分泌活动。
（5）当血液中的雌激素和孕激素达到一定水平时，反过来会影响_______和①_______的分泌活动，这种调节方式称为_________。下丘脑卵巢 下丘脑 反馈（或负反馈）垂体◆[2000全国]切除某动物的垂体后，血液中
A．生长激素减少，甲状腺激素也减少
B．生长激素减少，甲状腺激素增加
C．生长激素增加，甲状腺激素也增加
D．生长激素增加，甲状腺激素减少A◆[2008海南]青蛙垂体提取液中有促进雌蛙排卵的激素，该激素作用的器官是（ ）
A．甲状腺 B．胰腺
C．卵巢 D．肾上腺
◆[2007全国卷Ⅱ]在人工饲养条件下，如果淡水鱼不排卵，可将同种性成熟的垂体提取液注射到雌鱼体内，促进其排卵。这一方法主要是利用了垂体细胞合成的 （ ）
A．甲状腺素 B．雌激素
C．促甲状腺素 D．促性腺激素
CD◆[2004全国]用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成小白鼠4周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为
A．耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低
B．耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强
C．耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低
D．耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强B◆（04江苏高考题）人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害，体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定。下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。据回答有关问题： （1）激素A是_____________（2）当体内缺乏_____元素时，将导致激素C的合成受阻，该元素进人甲状腺细胞的运输方式是___________。（4）如果激素C的合成量过多时，激素A、B含量的变化区势是___________。这是一种___________调节机制。促甲状腺激素释放激素 碘 主动运输 下降 （负）反馈◆[2006广东] 阻断下丘脑与垂体的联系后，受影响最小的内分泌腺是 ( )
A．肾上腺 B．甲状腺
C．胰岛 D．性腺C 1.为验证甲状腺激素具有促进动物个体发育的功能，某实验小组的同学，将一正常生长的幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察。请问，如何设立对照组 ( )
A.用一成年的家兔做相同的实验
B.用一相似的幼年家兔在相同的环境中观察
C.用一相似的幼年家兔在颈部切开伤口后缝合，在相同的环境中观察
D.用另一相似的幼年家兔做相同实验，外源补充甲状腺激素并在相同的环境中观察D 2.科学研究表明，对幼鼠注射或口服睾丸酮后，出生仅14天的雄鼠就表现出交配行为。如果将公鸡的睾丸摘除，公鸡将不再鸣啼，鸡冠萎缩，求偶行为消失；重新植入睾丸，则公鸡的特征和交配行为又得以恢复。这一事实说明( ) A．性激素与性行为之间有着直接的联系 B．被割除睾丸的公鸡变成了母鸡，因而不再鸣啼 C．睾丸酮属于雄性激素，在雌性体内不存在 D．幼鼠和公鸡的有关特征和行为变化是激素和神经系统共同作用的结果 A五、胰岛素与胰高血糖素
——调节血糖浓度的激素 血糖平衡的调节1、血糖的来源和去路80—120mg/dl北京国际马拉松邀请赛血糖的来源（正常情况下） 马拉松运动员在比赛过程中，尽管血糖在不断被消耗，但它的含量基本维持在0.9 g/L左右。血糖可以通过哪些途径得到补充？实例一：
血糖
80—120mg/dl血糖的去向（正常情况下）
为什么餐后血糖含量会有如右图所示的变化？实例二：胰腺胰腺长约15厘米，位于胃的正后方。腺泡组织
胰岛组织
α细胞
β细胞---消化液
---胰高血糖素
---胰岛素—外分泌—内分泌胰腺中的组织蛋白质多肽β细胞胰岛素①促进肝细胞、肌肉细胞、脂肪细胞等细胞摄取、贮存和利用葡萄糖；
②抑制氨基酸等非糖物质转化成葡萄糖。α细胞胰高血糖素促进肝糖元的分解和非糖物质的转化血糖平衡的调节降低血糖升高血糖 血糖平衡的意义：为机体各种组织细胞的正常代谢活动提供能源物质。C6H12O6+6O2+6H2O 6CO2+12H2O+能量酶血糖含量过低：头晕、心慌、四肢无力，严重时导致死亡。
血糖含量过高：超过肾脏重吸收能力，从肾脏排出，形成糖尿，营养流失。血糖平衡的意义1、当血糖浓度低于50—60mg/dL时出现低血糖早期症状：头昏、心慌、出冷汗、面色苍白、四肢无力，如及时能吃一些含糖较多的食物，或是喝一杯浓糖水，就可以恢复正常。2、当血糖浓度低于45mg/dL时出现低血糖晚期症状：惊厥和昏迷等。只要及时从静脉输入葡萄糖溶液，症状就会缓解。3、当空腹血糖浓度高于130mg/dL时叫高血糖症，血糖浓度在130—160mg/dL时不会出现糖尿。4、当血糖含量高于160—180mg/dL的范围时会引发糖尿病，此时，一部分葡萄糖随尿排出，出现尿中含糖现象。 中国唐代名医王焘，其父口渴难忍，饮量大增，身上多疖疮，小便有水果味。王焘查询《古今条验》记载：消渴病者小便似麸片甜。于是他亲口尝其父小便，果然是甜的。故针对消渴病制定了治疗方案，辅以调整饮食，使其父病情得到控制。历史资料！你知道王焘父亲患了什么病吗？实验：尿糖的检测检验试剂：本尼迪特试剂 糖尿病人除了有高血糖和尿糖的症状外，还具有多尿、多饮、多食的现象，与此同时糖尿病人逐渐消瘦，请分析原因（三多一少）。 （1）糖尿病患者虽血糖浓度高，但组织细胞内能量
供应不足。患者总感觉饥饿而多食，多食又进一步
使血糖来源增多；
（2）当血糖含量高于160mg/dL时，糖就从肾脏排
出而出现糖尿，在排出大量糖的同时也带走了大
量水分，于是会出现多尿、口渴、多饮的现象。（3）又由于糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和
蛋白质的分解加强，导致机体消瘦，体重减轻等。 思考1、高血糖一定会出现糖尿吗？2、如果某人持续出现糖尿，是否就能肯定他患了糖尿病？不一定，正常人只有血糖浓度超过肾糖阈（160mg/dL），才会出现糖尿。不能肯定，因为肾脏功能发生障碍的人，其肾小管不能有效地将葡萄糖吸收到血液，也会出现持续糖尿胰岛β细胞受损体内胰腺分泌的胰岛素数量不足。3、糖尿病形成原因 分析说明题：右图分别是正常人和糖尿病患者在摄取葡萄糖后血糖含量的变化曲线。请根据此图回答下列问题（1）曲线 为正常人的；曲线 为糖尿病患者的。
（2）假如在糖尿病患者摄取葡萄糖1小时后，给他注射胰岛素，请在图中绘出他体内血糖含量的变化曲线（表示出大致趋势即可）
21练习：1、正常情况下，人体进食后血液内
A、胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加
B、胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加
C、胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少
D、胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少
2、病人的胰岛β细胞受损，将不会出现的生理现象是
A ．肝糖元分解加强
B．细胞内葡萄糖氧化加强
C．蛋白质分解加强
D．脂肪分解加强
3．下列有关糖代谢及调节的叙述正确的是( )A.在肌肉、肝脏细胞中，②过程均可发生
B.胰岛β细胞分泌的激素促进①、③过程
C.胰岛α细胞分泌的激素促进④过程
D.胰岛素促进④、⑤、⑥等过程D4.较大剂量注射一种激素后，小白鼠渐渐反应迟钝，活动减少，以至昏睡，该激素是( )
A?甲状腺素 B?雄性激素
C?雌性激素 D?胰岛素 D 5.给小白鼠注射一定剂量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其苏醒，可适量注射（ ）
A、生理盐水 B、甲状腺激素
C、ATP溶液 D、葡萄糖 D 3.让一健康人和一糖尿病患者于空腹时同时口服葡萄糖，服用量按每人每1 kg体重1 g计算。随后每隔一段时间，测定各人的血糖浓度和血液中的胰岛素浓度。
(1)两人血糖浓度变化如图，其中表示糖尿病患者的曲线是______。
(2)下列甲～丁四种曲线图中能正确反映两人血液中胰岛素浓度变化的是______。 B丙(3)从上述分析中可知糖尿病患者的胰岛素分泌时往往______，而血糖浓度_____________。
(4)下列有关胰岛素生理功能的叙述中正确的是______。
A．提高组织细胞摄取和利用血液中葡萄糖的能力
B．促进肝糖元的分解
C．促进糖元的合成，抑制脂肪等物质转变成糖类
D．抑制葡萄糖转变成脂肪
(5)健康人当血糖浓度偏低时，可通过胰岛分泌________的使血糖浓度升高。 不足持久不降AC胰高血糖素★ 、激素作为信息分子，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。下图表示影响胰岛A细胞分泌因素及其发挥作用的过程。请据图分析并回答下列问题： (1)胰岛A细胞能分泌__________，影响其分泌的刺激X最可能是________。 (2)刺激X→①→②→③→胰岛A细胞构成反射弧，其中结构①称为______________，结构②位于下丘脑。结构③通过释放化学信息直接影响胰岛A细胞的分泌，该化学物质称为_______________，胰岛A细胞为反射弧的_________________。胰高血糖素 血糖下降 传入神经神经递质 效应器 ★ 、激素作为信息分子，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。下图表示影响胰岛A细胞分泌因素及其发挥作用的过程。请据图分析并回答下列问题： (3)图示激素主要作用于_________，其引起的主要代谢变化及产生的生理反应是________。 (4)胰岛A细胞源源不断地产生激素，同时激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活，其意义是______________________________________。肝脏 肝糖原分解、非糖物质转化成糖速度血糖浓度高低变化 灵敏地调节血糖浓度 β细胞分泌胰岛素血糖升高胰岛β细胞分泌胰岛素血糖降低胰岛α细胞分泌胰高血糖素α细胞分泌胰高血糖素
血糖
80—120mg/dl拮抗作用①促进肝细胞、肌肉细胞、脂肪细胞等细胞摄取、贮存和利用葡萄糖；
②抑制氨基酸等非糖物质转化成葡萄糖。促进肝糖元的分解和非糖物质的转化 不同激素对于某一生理效应发挥相反的作用。通过拮抗作用，使某一种物质的含量维持在相对稳定的水平。拮抗作用：生长激素甲状腺激素人体生长发育调节机体生长发育
神经系统发育激素间的相互作用 ?不同激素对于同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。－－协同作用1）幼年时，生长素分泌正常，甲状腺素分泌不足，______呆小症2）幼年时，甲状腺激素分泌正常，生长素分泌不足，______侏儒症胰岛素拮抗作用大脑皮层下丘脑垂体 促甲状腺激素 释放激素甲状腺性腺胰岛AB胰高血糖素性激素甲状腺激素神经（+、－）[ 血糖 ]反馈反馈反馈 促甲状腺激素 促性腺激素 肾上腺素肾上腺髓质（三）激素分泌的调节抗利尿激素？生长
激素饮水不足、失水过多或吃的食物过咸细胞外液渗透压大脑皮层垂体产生渴觉主动饮水
补充水分抗利尿激素肾小管、集合
管重吸收水分尿量（六）水调节(-)下丘脑 渗透压感受器(+)(-)(-)(-)蛋白质——含碘氨基酸激素生长激素促甲状腺激素促性腺激素胰岛素甲状腺激素性激素雄激素雌激素孕激素固醇类含氮类归纳一：化学本质实验Ⅰ：将正常成年狗的甲状腺摘除，此狗将出现怎样的变化？为什么？ 食欲不振、身体臃肿、体温偏低、呼吸和心跳减慢——与功能“促进新陈代谢”有关行动呆笨而迟缓、精神萎蘼——与功能 “提高神经系统的兴奋性”有关方法一实 验 Ⅱ： 在上述实验中，若摘除的是正在发育的小狗的甲状腺，则此小狗将出现怎样的变化？身体发育停止——与功能 “促进动物生长发育”有关切除法方法二蝌蚪小型青蛙甲状腺激素制剂饲喂短时间内与功能“促进生长发育”有关饲喂法小白鼠注射胰岛素方法三反应迟钝，活动减少，以至昏迷，注射法归纳三：
研究动物的方法饲喂法：切除法：注射法： 在说明生长激素生理作用的实验中，如果用狗作实验材料，你打算如何设计该实验？ ?设计：切除小狗体内的垂体，小狗生长立即停滞，如对其每天注射生长激素，可逐渐恢复。实验说明：生长激素对动物生长具有重
要意义。下丘脑发出神经调节胰岛细胞★．（高考题）右图是神经和胰腺细胞的联系、结构示意图，据图回答：（1）当血糖浓度低时，刺激下丘脑某区域产生兴奋， 兴奋传导到突触小体，使[ ]_______向突触间隙释放_______，促使胰岛______细胞合成和分泌胰高血糖素。（3）胰岛细胞合成胰岛素的原料来源于血液，则原料经过的体液顺序为[ ]____、[ ]____和[ ]___。（巢湖市二模）。
由图中知，与雌激素相对应的受体在细胞的位置是 __________（填“细胞膜上”或“细胞内”），雌激素的穿膜方式是__________。二者结合后形成“激素—受体”复合休，并作用于核内基因，从而直接影响遗传信息的______过程。细胞内自由扩散 转录 课件24张PPT。一、胰岛素与胰高血糖素
——调节血糖浓度的激素？正常情况下，人体血糖浓度大约是多少呢？80—120mg/dl（0.9 g/L左右）
北京国际马拉松邀请赛血糖的来源（正常情况下） 运动员在比赛过程中，尽管血糖在不断被消耗，但它基本稳定在0.9 g/L左右。血糖是如何补充的呢？实例一：？饭后你从食物中获取大量的葡萄糖，你的血糖浓度还能保持稳定吗？
血糖
80—120mg/dl血糖的去向（正常情况下）
为什么餐后血糖含量会有如右图所示的变化？实例二： 血糖平衡的调节1、血糖的来源和去路80—120mg/dl？血糖能够保持稳定是由于激素调节的结果，那么与血糖调节有关的激素有哪些呢？胰腺胰腺长约15厘米，位于胃的正后方。腺泡组织
胰岛组织
α细胞
β细胞---消化液
---胰高血糖素
---胰岛素—外分泌—内分泌胰腺的两类组织β细胞胰岛素①促进肝糖原、肌糖原和脂肪的合
②抑制肝糖原分解，抑制氨基酸等非糖物质转化成葡萄糖。α细胞胰高血糖素促进肝糖元的分解和非糖物质的转化并抑制葡萄糖氧化分解2、血糖平衡的调节降低血糖升高血糖拮抗作用协同作用3、血糖平衡失调及异常症（1）、当缺少胰高血糖素时：a、血糖浓度低于50—60mg/dL时出现低血糖早期症状：头昏、心慌、出冷汗、面色苍白、四肢无力，如及时能吃一些含糖较多的食物，或是喝一杯浓糖水，就可以恢复正常。 b、血糖浓度低于45mg/dL时出现低血糖晚期症状：惊厥和昏迷等。只要及时从静脉输入葡萄糖溶液，症状就会缓解。（2）、当空腹时：血糖浓度高于130mg/dL时叫高血糖症，血糖浓度在130—160mg/dL时不会出现糖尿。（3）当缺少胰岛素时：当血糖含量高于160—180mg/dL的范围时会引发糖尿病，部分葡萄糖随尿排出（多食、多尿、多饮、消瘦）。？给出生仅14天的雄鼠注射或口服睾丸酮（雄性激素）后，结果会怎样？出生仅14天的雄鼠就表现出交配行为。
说明：性激素能维持动物的第二性征。性激素的作用:雄性激素的作用（睾酮）：
1、促进雄性生殖器官的发育和精子的生成。
2、激发并维持第二性征
雌性激素的作用：
1、促进雌性生殖器官的发育，卵子的生成和卵泡的生长。
2、激发并维持第二性征和维持雌性正常的性周期。孕激素的作用：
促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件。 分析说明题：右图分别是正常人和糖尿病患者在摄取葡萄糖后血糖含量的变化曲线。请根据此图回答下列问题（1）曲线 为正常人的；曲线 为糖尿病患者的。
（2）假如在糖尿病患者摄取葡萄糖1小时后，给他注射胰岛素，请在图中绘出他体内血糖含量的变化曲线（表示出大致趋势即可）
21练习：1、正常情况下，人体进食后血液内
A、胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加
B、胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加
C、胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少
D、胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少
2、病人的胰岛β细胞受损，将不会出现的生理现象是
A ．肝糖元分解加强
B．细胞内葡萄糖氧化加强
C．蛋白质分解加强
D．脂肪分解加强
4.较大剂量注射一种激素后，小白鼠渐渐反应迟钝，活动减少，以至昏睡，该激素是( )
A?甲状腺素 B?雄性激素
C?雌性激素 D?胰岛素 D 5.给小白鼠注射一定剂量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其苏醒，可适量注射（ ）
A、生理盐水 B、甲状腺激素
C、ATP溶液 D、葡萄糖 D 3．下列有关糖代谢及调节的叙述正确的是( )A.在肌肉、肝脏细胞中，②过程均可发生
B.胰岛β细胞分泌的激素促进①、③过程
C.胰岛α细胞分泌的激素促进④过程
D.胰岛素促进④、⑤、⑥等过程D为了验证“胰高血糖素具有升高血糖的作用”，请以小白鼠为实验对象设计实验步骤，预测和解释实验结果，并写出实验结论。（1）实验材料和用具：
正常实验小白鼠2只、生理盐水、用生理盐水配制的适宜浓度的胰高血糖素溶液、本尼迪特试剂、注射器、试管、烧杯等。（2）实验步骤：（3）实验结果的预测、解释与结论：课件34张PPT。 高等动物的内分泌系统与体液调节憋气一分钟 二氧化碳对机体的生理活动有调节作用. 血液中二氧化碳含量升高呼吸中枢活动加强呼吸加深加快，肺通气量增大憋气加快对二氧化碳的清除体液调节: 某些化学物质（如激素、 CO2 ）通过体液的传送，对人和动物体的生理活动所进行的调节。激素调节是体液调节的主要内容激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达特定的器官或细胞，使器官或细胞原有的生理活动发生变化。激素是调节生命活动的信息分子。1、微量和高效
2、通过体液运输(内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息)。
3、作用于特定的器官或细胞激素调节的特点 没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管里。分泌物通过导管排出。
如：皮脂腺、汗腺、唾液腺、消化腺导管血管人体的腺体 内分泌腺 外分泌腺下丘脑垂体甲状腺胸腺肾上腺胰腺卵巢睾丸分泌促甲状腺激素释放激素等分泌生长激素、促甲状腺激素等分泌肾上腺素等分泌雌性激素等分泌雄性激素等分泌甲状腺激素等分泌胸腺激素等其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽促 + 腺体名称 + 激素下丘脑垂体 垂体是最重要的内分泌腺垂体促进生长,主要促进蛋白质的合成和骨的生长垂体对于其他某些内分泌腺有调节、管理作用。激素的作用生长激素：
促进生长，主要促进蛋白质的合成和骨的生长。甲状腺激素
功能
促进新陈代谢
促进动物个体的生长发育
提高神经系统的兴奋性你知道他们发病的原因吗？
你知道他们有什么表现吗？ 下丘脑 垂 体 甲状腺寒冷等刺激促甲状腺激素释放激素(TRH)促甲状腺激素(TSH)甲状腺激素促进促进抑制抑制新陈代谢，抵御寒冷促进北京国际马拉松邀请赛问题探讨：马拉松长跑是赛程超过40km、历时2h以上的极限运动，运动员每小时至少要消耗300g糖类。
血糖（血液中的葡萄糖）可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。正常人的血糖含量是0.8~1.2g/L(80~120mg/dL),全身的血量大约为5L。
讨论1：根据材料计算,如果仅靠血液中的葡萄糖,运动员能跑多少时间？讨论2：长跑过程中大量消耗葡萄糖，会导致血糖含量下降吗？讨论3：研究表明,在长跑过程中,尽管血糖在不断被消耗,但它的含量基本维持在0.9g/L左右,血糖可以通过哪些途径得到补充？
血糖
80~120mg/dL 消化,吸收 分解 转化 食物中
的糖类 肝糖元脂肪等
非糖物质人体中血糖的来源和去向
（正常情况下）讨论4：饭后,大量葡萄糖被吸收到体内,但是正常人的血糖含量只有短暂的升高,很快就恢复正常,这是为什么？CO2+H2O
+能量 肝糖元
肌糖元 脂肪、某些
氨基酸等 氧化分解 合成 转变
血糖
80~120mg/dL消化,吸收 分解 转化食物中
的糖类 肝糖元 脂肪等
非糖物质人体中血糖的来源和去向
（正常情况下） 机体是通过什么途径来调节血糖的来源和去路的呢？ 激素A细胞分泌胰高血糖素胰岛A细胞和B细胞B细胞(分泌胰岛素)胰岛素：（降血糖）促进血糖进入组织细胞中，进行氧化分解，合成糖元，转化为脂肪、蛋白质等非糖物质，抑制非糖元物质转化为葡萄糖。胰高血糖素：（升血糖）抑制糖类的氧化分解，促进糖元分解，促进非糖物质转化为葡萄糖。血糖降低血糖升高胰岛素分泌胰岛B细胞组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖血糖降低血糖升高胰岛素分泌胰岛B细胞组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖胰岛A细胞胰高血糖素分泌促进糖元分解，促进非糖物质转化为葡萄糖反馈调节拮抗激素间的相互作用 －－拮抗作用 ?不同激素对某一生理效应发挥相反的作用以血糖浓度为例 在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也如此。
像这样，在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。 反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。1、当身体产生的胰岛素过多时，将会发生什么情况？当身体不能产生足够的胰岛素时，又将发生什么情况呢？ 2、糖尿病在现代社会中的发病率越来越高。想一想，这与人们的饮食状况和生活方式的变化有没有关系？为什么？怎样防治糖尿病？ 血糖平衡的意义：为机体各种组织细胞的正常代谢活动提供能源物质。C6H12O6+6O2+6H2O 6CO2+12H2O+能量酶血糖含量过低：头晕、心慌、四肢无力，严重时导致死亡。
血糖含量过高：超过肾脏重吸收能力，从肾脏排出，形成糖尿，营养流失。激素调节的实例血糖平衡的调节【例1】糖尿病人除了有高血糖和尿糖的症状外，还具有多尿、多饮、多食的现象，与此同时糖尿病人逐渐消瘦，请分析原因（三多一少）。 （1）糖尿病患者虽血糖浓度高，但组织细胞内能量供应不足。患者总感觉饥饿而多食，多食又进一步使血糖来源增多；
（2）当血糖含量高于160mg/dL时，糖就从肾脏排出而出现糖尿，在排出大量糖的同时也带走了大量水分，于是会出现多尿、口渴、多饮的现象。
（3）又由于糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和蛋白质的分解加强，导致机体消瘦，体重减轻等。 下丘脑 垂 体 甲状腺寒冷等刺激促甲状腺激素释放激素(TRH)促甲状腺激素(TSH)甲状腺激素促进促进抑制抑制新陈代谢，抵御寒冷促进激素调节的实例大于160mg/dL 尿 糖课件59张PPT。高等动物的内分泌系统与体液调节内分泌系统包括多种腺体和组织在一定刺激下分泌激素到体液中内分泌腺与外分泌腺外分泌腺：内分泌腺：分泌腺 分 类分泌物通过导管排出，如皮脂腺、汗腺、唾液腺、泪腺、消化腺
没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管里。导管血管1、下列各组分泌腺产生的分泌物，均直接排放到内环境的是（ ）
A 唾液腺、垂体
B 甲状腺、胰岛
C 睾丸、汗腺
D 卵巢、肝脏
2、下列物质口服后将失去原有作用的是（ ）
A 胰岛素 B 雌性激素
C 维生素 D 胃蛋白酶BA下丘脑垂体甲状腺胸腺肾上腺胰腺卵巢睾丸分泌促甲状腺激素释放激素等分泌生长激素、促甲状腺激素等分泌肾上腺素等分泌雌性激素等分泌雄性激素等分泌甲状腺激素等分泌胸腺激素等其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等指某些化学物质（如激素、CO2）通过体液的传送，对人和动物的生理活动所进行的调节。体液调节概念：激素（动物）的概念 激素又叫荷尔蒙（hormone），是由内泌腺或由散在的内分泌细胞所分泌，经组织液或血液传递而发挥其调节作用一类微量高效有机物。 激素调节是人和高等动物体内的内分泌腺分泌的激素通过体液传送至其他部位或细胞来调节动物的生命活动。 体液调节就是指某些化学物质（如二氧化碳、H+、激素）通过体液的传送，对人和动物体的生理活动所进行的调节。体液调节和激素调节的关系是体液调节的主要内容。其他化学物质的调节作用例：二氧化碳调节： 血中CO2 血中CO2
浓度较高 浓度下降呼吸（+）肺通气量（+）—— — — — — — — — — —— —— ——呼吸中枢（+）（—）一、体液调节体液细胞内液血 浆 化学物质通过体液的运输而对人体生理活动所进行的调节称为体液调节????????????细胞外液组织液淋 巴体液的组成成分?除H2O、CO2、O2、糖、无机盐等外还含有各种激素激素 激素都是内分泌腺分泌的、对身体有特殊作用的化学物质。激素的一般特征：???（1）激素是内分泌腺分泌的特殊物质（2）激素通过血液循环运送到全身（3）只要有微量激素，就可以发生很大的生理效应单击画面继续激素名称内分泌腺 名 称促性腺激 素促甲状腺激素生 长激 素激素的主要生理作用甲状腺激 素垂 体促进生长、主要是促进蛋白质的合成和骨的生长人体内的一些主要激素及其生理作用分泌异常症状侏儒症、巨人症、肢端肥大症生长激素分泌异常引起的病变?人在幼年时生长激素分泌不足则患侏儒症。
?人在幼年时生长激素分泌过多则患巨人症。
?人在成年时生长激素分泌过多则患肢端肥大症。夫妇身高都不到1米！巨人症肢端肥大症侏儒症 在说明生长激素生理作用的实验中，如果用狗作实验材料，你打算如何设计该实验？ ?设计：切除小狗体内的垂体，小狗生长立即停滞，如对其每天注射生长激素，可逐渐恢复。实验说明：生长激素对动物生长具有重
要意义。激素名称内分泌腺 名 称促性腺激 素促甲状腺激素激素的主要生理作用甲状腺激 素垂 体甲状腺促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，提高神经系统的兴奋性人体内的一些主要激素及其生理作用分泌异常症状甲亢、呆小症、地方性甲状腺肿甲亢地方性甲状腺肿呆小症?分泌过盛时－－
新陈代谢率增高，消
瘦、血压高、心搏
快、情绪激动、有颤
抖等症状，表现为甲
亢。另眼球凸出，
称凸眼症。甲状腺激素分泌异常引起的病变?分泌不足时－－
新陈代谢率下降，生长
和发育都将受到影响，精
神和智力及生殖器的发育
都受影响。发生在幼年表
现为呆小症。?食物中缺碘，易患大脖子病甲状腺激素分泌异常引起的病变下 丘 脑垂 体促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素甲状腺激素细胞代谢甲状腺激素分泌的
分级调节示意图甲 状 腺反馈 垂 体促× ×激素释放激素枢纽下丘脑促× ×激素 × ×腺体××激素垂体甲状腺制剂饲喂实验组空白对照组实验结论——
甲状腺激素的作用：促进生长发育验证甲状腺激素能促进生长发育
——实验法用甲状腺制剂饲喂蝌蚪或在蝌蚪生活的水中加入甲状腺素用甲状腺激素抑制剂饲喂蝌蚪或在蝌蚪生活的水中加入甲状腺激素抑制剂
设计实验证明甲状腺激素的生理作用材料：10只小狗，相应器材用具可选方法：摘除法、移植法、注射法、饲喂法等促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，提高神经系统的兴奋性摘除小狗的甲状腺停止生长，身体臃肿、行动呆笨而迟缓、精神萎靡、食欲不振饲喂含甲状腺制剂的饲料饲喂上述症状消失，小狗继续生长实验思路：可选方法：
摘除法、移植法、
注射法、饲喂法等 雄性激素 主要是睾丸
雌性激素 主要是卵巢性激素分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持各自的第二性征；雌激素能激发和维持雌性正常的性周期孕激素 卵巢促进子宫内膜和乳腺的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件阉割公鸡、母鸡的生殖腺丧失各自的第二性征性激素具有维持第二性征的作用切除法呈现出公鸡的第二性征雄性激素能激发雄性的第二性征移植卵巢给阉割后的公鸡移植法移植精巢给阉割后的母鸡呈现出母鸡的第二性征雌性激素能激发雌性的第二性征移植法有关性激素的作用的几个的实验（1）给蟾蜍注射垂体提取物促使蟾蜍产卵是属于 过程。
（2）人进食后血糖的调节是属于 过程。
（3）狗看到食物后分泌唾液是属于 过程。
（4）日照变长促使多数鸟类开始产蛋是属于 过程。B C A D
血糖
0.8~1.2g/L（一）、血糖的来源和去向
血糖
0.8~1.2g/L血糖的来源（正常情况下） 马拉松运动员在比赛过程中，尽管血糖在不断被消耗，但它的含量基本维持在0.9 g/L左右。血糖可以通过哪些途径得到补充？实例一：血糖平衡的调节
血糖
0.8~1.2g/L血糖的去向（正常情况下）
为什么餐后血糖含量会有如右图所示的变化？A细胞分泌胰高血糖素胰岛A细胞和B细胞B细胞(分泌胰岛素)促进抑制促进 胰岛
B细胞胰岛
A细胞胰岛素是唯一降低血糖浓度的激素胰岛B细胞分泌胰岛素胰岛A细胞分泌胰高血糖素血糖水平升高血糖水平降低胰岛的工作工作的效果 在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。血 糖 升 高胰高血糖素
分泌增多肾上腺素
分泌增多胰岛
A细胞肾上腺
髓质血 糖 降 低 血糖平衡的调节 1.调节血糖的激素主要有
肾上腺素
胰高血糖素
胰岛素
2.血糖平衡是 共同调节的结果
3.在血糖调节过程中哪些器官起到了重要作用？思考：－－降低血糖胰岛、肾上腺、肝脏神经－体液 肾上腺素－－肾上腺髓质部分分泌的一种激素，它能促进肝糖元分解为葡萄糖，从而使血糖含量升高。1.对血糖调节有协同作用的激素是
有拮抗作用的激素是
以上材料说明了：胰高血糖素和胰高血糖素和肾上腺素， 胰岛素、肾上腺素和胰岛素 血 糖神经调节激素调节协同作用：指不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。拮抗作用：指不同激素对某一生理效应发挥相反作用。血糖平衡的意义：１、当血糖浓度低于50～60mg/dL时：２、当血糖浓度低于45mg/dL时：３、当空腹血糖浓度高于130 mg/dL时：４、当血糖浓度高于160～180 mg/dL时：低血糖早期症状低血糖晚期症状高血糖糖尿 对于保证人体各种组织和器官的能量供应以及保持人体健康有重要意义3.血糖平衡的失调1.当血糖浓度低于50－60mg/dL时，引发什么病？症状是什么？如何缓解？
低血糖早期症状：头昏、心慌、出冷汗、面色苍白、四肢无力，如及时能吃一些含糖较多的食物，或是喝一杯浓糖水，就可以恢复正常。
2.当血糖浓度低于45mg/dL时，引发什么病？症状是什么？如何缓解？
低血糖晚期症状：惊厥和昏迷等。只要及时从静脉输入葡萄糖溶液，症状就会缓解。 温故而知新： 只有当血糖含量超过了肾糖阈，超过了肾小管的重吸收能力时，才会有一部分葡萄糖随尿排出。肾糖阈－－
肾脏所能保持的最高血糖含量（160～180 mg/dL）肾脏对血糖平衡的调节起到一定的作用 假设你是一名医生，如何诊断糖尿病呢？ 诊断糖尿病时，既要验血，又要验尿，只有同时出现了持续性高血糖和糖尿时，才患糖尿病。 1号：斐林试剂+正常人尿
2号：斐林试剂+糖尿病人尿如何检测患者的尿中有糖？加热煮沸1－2min颜色？4.糖尿病及其防治 糖尿病是一种典型的现代生活中的富贵病，临床症状表现为血糖升高，尿中含糖，出现多饮、多食、多尿及消瘦（体重下降），常常称之为“三多一少”，严重者往往会发生心血管、眼睛及神经系统并发症。 为什么糖尿病患者会出现“三多一少”的症状？?病因： 血糖浓度高，但由于葡萄糖进入组织细胞和在细胞内氧化利用发生障碍，故组织细胞内能量供应不足 饥饿而多食血糖
增多糖尿 带走
大量水分多尿、口渴、多饮 糖氧化供能发生障碍脂肪和蛋白质
分解加强消瘦，体重减轻胰岛B细胞受损，导致胰岛素分泌不足医生测定甲乙两人的血糖浓度后，发现其中一个人可能有病，于是让两个人同时饮用等量的葡萄糖液，并每隔半小时测定一次血糖浓度，结果如下图所示。
⑴两人中血糖代谢正常的是 。
可能患有 病，
该病的主要生理表现为
⑵曲线CD段表示乙处在饥饿
状态时的血糖浓度，此时维
持血糖浓度相对稳定的代谢途径是 。
⑶与血糖浓度有关的激素主要是 和 ；它们主要是由 分泌的。 乙甲糖尿持续性高血糖和糖尿肝糖元分解成葡萄糖胰岛素胰高血糖素胰岛血糖高不一定是不一定有也不一定是高血糖糖尿糖尿病高血糖有糖尿 体内水分的激素调节（+）渗
透
压
感
受
器垂体后叶抗利尿激素释放重吸收水尿量减少产生、传导兴奋大脑皮层渴觉水摄入（-）分泌抗利尿激素肾小管
集合管贮存（+）细胞外液渗透压下降细胞外液渗透压上升（+）糖尿病的防治 糖尿病已经成为现代疾病中的第二杀手，其对人体的危害仅次于癌症。据专家估计，我国的糖尿病患者已有2500万名；若加上潜在人群，受糖尿病威胁的总数达到4000万人，并且每年以百 分之一的速度增长。 不：糖、蜂蜜、巧克力、香蕉和糕点等食物；
少：含糖类较多的食物，如马铃薯、藕、芋头等，肥肉、油炸食品等也应尽量少吃；
多：一些含膳食纤维较多的食物，如粗粮和蔬菜等控制饮食有哪些措施？苦瓜一直是民间调节血糖的佳品银耳、黄鳝、鲫鱼、绿豆
－－改善多饮、烦渴等症状
麦麸、魔芋、海带
－－间接调节血糖的作用 激素调节的特点：资料分析美国学者E.C.Kendall 从3t 新鲜的动物甲状腺中才提取出0.23g的甲状腺激素
30万头羊脑只能提取生长激素1g
人体血液中甲状腺激素的含量只有3×10-5 ~14×10-5mg/mL激素分泌量很少——微量资料1：资料分析正常人每100毫升血液中生长激素的含量还不到1微克。如果该激素分泌稍微多一点，可使生长发育期的青少年成为巨人症的受害者。 生理作用显著——高效1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ资料2：通过体液运输临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。 资料分析资料3： 能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。作用于特定细胞、器官资料分析 研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。作用于靶细胞、靶器官资料4：二、激素调节的特点1、微量和高效
2、通过体液运输
3、作用于靶器官、靶细胞反馈练习在给小白鼠注射大量的胰岛素之后，小白鼠会进入休克状态，要使其苏醒，可注射适量（ ）
A. 甲状腺激素 B .葡萄糖
C .性激素 D .生理盐水
B以下说法不正确的是（ ）
A. 垂体可分泌促甲状腺激素释放激素，直
接调节甲状腺分泌激素
B. 垂体可分泌促甲状腺激素，管理甲状腺
分泌激素
C.下丘脑可调节垂体的活动
D .血液中一定量的甲状腺激素对垂体、下
丘脑有抑制作用
A体温过低或过高有何危害？1）低于28℃时，人会丧失意识
2）低于22℃时，可能导致死亡
3）高于41℃时，引起中枢神经系统障碍，出现说胡话，神志不清等症状
4）高于43℃时，有生命危险
5）成年人体温每升高1℃ ，心率每分钟增加10次，儿童可增加15次。体温调节骨骼肌、内脏大脑下丘脑产热散热动态平衡皮肤汗腺及血管活动体温调节寒冷皮肤冷觉感受器兴奋下丘脑体温调节中枢的分析综合刺激传入神经皮肤血管收缩→血流量减少→散热减少皮肤立毛肌收缩，
产生“鸡皮疙瘩”骨骼肌不自主战栗
→产热量增加甲状腺激素和肾上腺素增加→代谢增强→产热量增加交感神经兴奋炎热皮肤温觉感受器兴奋下丘脑体温调节中枢的分析综合刺激传入神经皮肤血管舒张→血流量增加→散热增加汗腺分泌增多
→散热量增加人在发烧时食欲差的最根本原因（ ）
A、胃不能及时排空 B、摄入食物未被消化 C、体温超过37℃消化酶活性受到影响 D、大肠内积存着食物残渣C中暑的根本原因是 （ ） A、在炎热环境中偶尔着凉 B、环境温度过高，体内热量散发不出去 C、由于气温过高，人体出汗过多 D、人体不能适应外界气温的突然升高B大面积深度烧伤病人在治愈后，夏季要比烧伤前怕热，这是因为皮肤烧伤时损伤了（ ） A、大量神经末梢 B、皮下脂肪组织 C、大量汗腺 D、皮脂腺 C 练一练课件17张PPT。下图表示一种中枢神经元的联系方式,若在图中箭头处施一强刺激,则图中a、b、c、d、e能检测到兴奋的有几处（?? ）
???????????????????????
A．2处????? B．3处???? C．4处??????? D．5处 第三节 高等动物的内分泌系统与体液调节内分泌系统无管腺：细胞：内分泌腺。如垂体、甲状腺、甲状腺 旁腺、胰腺、肾上腺和性腺等分散的内分泌细胞。如胃、肠中的 内分泌细胞兼有内分泌作用的细胞。如下丘脑 的神经细胞这些腺体或细胞在一定的刺激（神经的或体液的 刺激）作用下分泌某种特异性物质到达体液中， 这些物质叫做激素。一、人体的内分泌系统
无有激素进入体液（血液）进入体内、外的管腔甲状腺、甲状旁腺垂体、胰岛、性腺消化腺、汗腺、皮脂腺 内分泌腺与外分泌腺的比较例1.下列各组分泌腺产生的分泌物，均直接排放
到内环境的是（ ）
A.唾液腺、垂体
B.甲状腺、胰岛
C.睾丸、汗腺
D.卵巢、肝脏B垂体甲状腺胸腺肾上腺胰腺卵巢睾丸分泌雌激素和孕激素分泌雄激素分泌两种甲状腺激素：甲状腺素和三碘甲腺原氨酸其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等垂体是主要的内分泌腺，因为它不仅有重要的独立作用， 而且还分泌几种激素支配性腺、肾上腺皮质和甲状腺的 活动。下丘脑垂体甲状腺胸腺肾上腺胰腺卵巢睾丸分泌促甲状腺激素释放激素和促性腺激素释放激素分泌雌激素和孕激素分泌雄激素分泌两种甲状腺激素：甲状腺素和三碘甲腺原氨酸其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等下 丘 脑垂 体促甲状腺激素释放激素 促甲状腺激素 甲状腺激素靶细胞甲状腺激素分泌的
调节示意图甲 状 腺 垂 体促× ×激素释放激素下丘脑通过对 活动的调节来影响其他内分泌腺的活动垂体下丘脑促× ×激素 × ×腺体××激素三、下丘脑与垂体β细胞胰岛素 促进肝细胞、肌肉细胞、脂肪细胞摄取、贮存和利用葡萄糖。
抑制氨基酸转化为葡萄糖。α细胞胰高血糖素 促进肝糖原分解，促使脂肪分解，从而使血糖水平升高。 血糖降低低于80mg/100mL血糖升高超过120mg/100mL胰岛素分泌胰岛β细胞促进肝细胞、肌肉细胞、脂肪细胞摄取、贮存和利用葡萄糖。抑制氨基酸转化成葡萄糖胰岛α细胞胰高血糖素分泌促进肝糖原分解，促进脂肪分解血糖调节的图解
侏儒明星
弗恩·特罗伊尔乌克兰人斯坦尼科可能是现在世最高的人.他现在约253cm左右,14岁时切去脑部肿瘤时损伤了垂体,从此就没停过生长。1956年1949年1941年肢端肥大症呆小症地方性甲状腺肿课件35张PPT。第三节 高等动物的内分泌系统与体液调节激素（动物）的概念 激素又叫荷尔蒙（hormone），是由内分泌腺或由散在的内分泌细胞所分泌，经组织液或血液传递而发挥其调节作用一类微量高效有机物。一、人体的内分泌系统人体的外分泌腺和内分泌腺 A B外分泌腺内分泌腺人体内的主要内分泌腺主要的内分泌腺：垂体、甲状腺、肾上腺、性腺、
胰岛、胸腺、甲状旁腺、松果体等散在的内分泌细胞：如胃、肠中、肾中的内分泌细胞内分泌系统的组成：兼有内分泌作用的细胞：下丘脑的神经细胞二、下丘脑与垂体下丘脑与垂体在结构上的联系下丘脑 腺垂体（垂体前叶） 神经垂体（垂体后叶）下丘脑与垂体在结构上的联系腺垂体神经垂体垂体：抗利尿激素和催产素下丘脑 腺垂体（垂体前叶） 神经垂体（垂体后叶）：至少产生七种激素促性腺激素促激素比较下丘脑和腺垂体分泌激素的种类：促肾上腺皮质激素释放激素促肾上腺皮质激素促甲状腺素释放激素促性腺激素释放激素生长激素释放激素
生长激素释放抑制激素催乳素释放抑制激素黑色细胞刺激素释放抑制激素促甲状腺素促卵泡激素、黄体生成素催乳素生长激素黑色细胞刺激素巨人症肢端肥大症侏儒症1956年1949年1941年肢端肥大症三、甲状腺调节发育与代谢甲状腺激素分泌部位：甲状腺
种类：甲状腺素、三碘甲腺原氨酸
成分：含碘的氨基酸衍生物
功能:
①促进物质和能量代谢
②促进生长发育（促进骨骼成熟、尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响）
③提高神经系统的兴奋性甲状腺制剂饲喂实验组空白对照组实验结论——
甲状腺激素的作用：促进生长发育验证甲状腺激素能促进生长发育
——实验法呆小症地方性甲状腺肥大症 下丘脑 腺垂体 甲状腺寒冷等刺激促甲状腺素释放激素促甲状腺素甲状腺激素促进促进抑制抑制新陈代谢，抵御寒冷促进大脑皮层性
激
素雌激素雄激素孕激素主要是睾丸 主要是 卵巢卵巢分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持各自的第二性征；雌激素能激发和维持雌性正常的性周期促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件。四、性腺分泌性激素（睾酮） 腺垂体促× ×激素释放激素下丘脑通过对 活动的调节来影响其他内分泌腺的活动垂体下丘脑促× ×激素 × ×腺体××激素垂体激素调节模式五、胰岛素与胰高血糖素
——调节血糖浓度的激素 血糖平衡的调节1、血糖的来源和去路80—120mg/dl胰腺胰腺长约15厘米，位于胃的正后方。腺泡组织
胰岛组织
α细胞
β细胞---消化液
---胰高血糖素
---胰岛素—外分泌部—内分泌部β细胞胰岛素①促进肝细胞、肌肉细胞、脂肪细胞等细胞摄取、贮存和利用葡萄糖；
②抑制氨基酸等非糖物质转化成葡萄糖。α细胞胰高血糖素促进肝糖元的分解和非糖物质的转化血糖平衡的调节降低血糖升高血糖拮抗作用协同作用讨论1、高血糖一定会出现糖尿吗？2、如果某人持续出现糖尿，是否就能肯定他患了糖尿病？3、如果你是一名医生，如何确诊糖尿病？ 5、怎样防治糖尿病？4、糖尿病的“三多一少”现象及原因是什么？ 1．下列有关糖代谢及调节的叙述正确的是( )A.在肌肉、肝脏细胞中，②过程均可发生
B.胰岛β细胞分泌的激素促进①、③过程
C.胰岛α细胞分泌的激素促进④过程
D.胰岛素促进④、⑤、⑥等过程D反馈练习2.较大剂量注射一种激素后，小白鼠渐渐反应迟钝，活动减少，以至昏睡，该激素是( )
A?甲状腺素 B?雄性激素
C?雌性激素 D?胰岛素 D 3.给小白鼠注射一定剂量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其苏醒，可适量注射（ ）
A、生理盐水 B、甲状腺激素
C、ATP溶液 D、葡萄糖 D 4.为验证甲状腺激素具有促进动物个体发育的功能，某实验小组的同学，将一正常生长的幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察。请问，如何设立对照组 ( )
A.用一成年的家兔做相同的实验
B.用一相似的幼年家兔在相同的环境中观察
C.用一相似的幼年家兔在颈部切开伤口后缝合，在相同的环境中观察
D.用另一相似的幼年家兔做相同实验，外源补充甲状腺激素并在相同的环境中观察c给正常成年实验兔注射甲药物后，使其患了高血压病，注射乙药物可使高血压症状缓解。为了验证甲、乙两种药物的上述作用，请您根据以下提供的实验材料与用具，设计实验步骤，并在下面的坐标中画出实验过程中该组兔的血压变化示意曲线，标注注射药物的时间点。
材料与用具：一组正常成年实验兔、血压测定仪、适宜浓度的甲药物、适宜浓度的乙药物、注射器等。
（要求：答题时对该组实验兔不再分组；对动物的手术过程与药物的具体注射剂量不作要求）
（1）实验步骤：答案：
①用血压测定仪对该组每只实验兔每隔一定时间测定血压，计算血压的平均值作为对照。
②给该组每只实验兔注射等量的甲药物，用血压测定仪对每只实验兔每隔一定时间测
量血压，计算血压的平均值。
③当该组实验兔患高血压病后，给每只实验兔注射等量的乙药物，用血压测定仪对每只实验兔每隔一定时间测量血压，计算血压的平均值。思考1、高血糖一定会出现糖尿吗？2、如果某人持续出现糖尿，是否就能肯定他患了糖尿病？不一定，正常人只有血糖浓度超过肾糖阈（160mg/dL），才会出现糖尿。不能肯定，因为肾脏功能发生障碍的人，其肾小管不能有效地将葡萄糖吸收到血液，也会出现持续糖尿胰岛β细胞受损体内胰腺分泌的胰岛素数量不足。3、糖尿病形成原因4、怎样防治糖尿病？ 糖尿病人除了有高血糖和尿糖的症状外，还具有多尿、多饮、多食的现象，与此同时糖尿病人逐渐消瘦，请分析原因（三多一少）。 （1）糖尿病患者虽血糖浓度高，但组织细胞内能量
供应不足。患者总感觉饥饿而多食，多食又进一步
使血糖来源增多；
（2）当血糖含量高于160mg/dL时，糖就从肾脏排
出而出现糖尿，在排出大量糖的同时也带走了大
量水分，于是会出现多尿、口渴、多饮的现象。（3）又由于糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和
蛋白质的分解加强，导致机体消瘦，体重减轻等。 课件20张PPT。思考：既然知道坐过山车是安全的，为什么心
跳还会加速呢？ 第二章 动物生命活动的调节第三节 高等动物的
内分泌系统与体液调节一、分泌腺的分类②外分泌腺：分泌物通过导管排出。
如汗腺、皮脂腺、唾液腺、胃腺①内分泌腺：没有导管，分泌的激素直接进入腺体内的毛细血管里。外分泌腺内分泌腺毛细血管腺细胞结缔组织导管主要的内分泌腺：
下丘脑、垂体、
甲状腺、胸腺、
肾上腺、性腺等多种内分泌腺和组织构成内分泌系统 激素调节就是指人和高等动物体内的内分泌腺分泌的激素通过体液传送至其他部位或细胞来调节动物的生命活动。
激素调节是体液调节（如CO2、H+、激素等）的重要内容。
激素调节又叫体液调节。
二、激素调节反射弧神经调节与体液调节的比较快而准确比较局限短暂体液运输缓慢比较广泛比较长两者共同协调、相辅相成
神经调节占主导地位，影响体液调节。三、下丘脑与垂体对激素分泌的调节⒈位置下丘脑
特点：
下丘脑神经细胞分泌多种下丘脑调节激素
促（内分泌腺）激素释放激素
促甲状腺激素释放激素
促性腺激素释放激素
下丘脑释放激素到垂体，调节、控制垂体分泌激素垂体
特点：
人和脊椎动物主要内分泌腺
受下丘脑的调节：下丘脑通过垂体调节影响其他内分泌腺，主要调控性腺、甲状腺
例如： 垂 体促× ×激素释放激素下丘脑促× ×激素 × ×腺体××激素2.功能联系 甲状腺 性 腺甲状腺激素性激素 下丘脑 垂 体 甲状腺促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素甲状腺激素促进促进抑制抑制总结：1.下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽2.下丘脑通过对 的调节来影响其他内分泌腺的活动垂体3.下丘脑与垂体在功能上是神经系统与内分泌系统联系寒冷或过度紧张等代谢增强、产热增加等 四、激素对发育与代谢的调节1.甲状腺激素①促进物质和能量代谢；②促进生长发育,促进骨骼成熟；③影响中枢神经系统的发育和功能。功能特点：呆小症甲状腺激素分泌异常引起的病变甲亢大脖子病2.生长激素功能特点：①由垂体分泌②作用范围广，作用于全部组织 ；③刺激蛋白质的合成和组织生长；减少糖的利用，增加糖元生成；促进脂肪分解巨人症生长激素分泌异常引起的病变侏儒症肢端肥大症乌克兰人,14岁时切去脑部肿瘤时损伤了垂体,从此就没停过生长,过去3年他长了30厘米．“她”是谁?性
激
素雌激素雄激素孕激素主要是睾丸 主要是 卵巢卵巢分别促进雌雄生殖器官的发育和生成，激发和维持各自的第二性征；雌激素能激发和维持雌性正常的性周期促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件。性腺——性激素课堂巩固⒈青蛙垂体提取液中有促进雌蛙排卵的激素，该
激素作用的器官是（ ）
A 甲状腺 B 胰腺 C 卵巢 D 肾上腺A ①② B ②③ C ①③ D ②①⒉下图表示人体内化学物质传输信息的方式。
神经递质和性激素的传输方式依次是（ ）DC课堂巩固⒊以下说法不正确的是（ ）
A 垂体可分泌促甲状腺素释放激素，直接调节甲状腺
分泌激素；
B 垂体可分泌促甲状腺激素，管理甲状腺分泌激素；
C 下丘脑可调节垂体的活动；
D 血液中一定量的甲状腺激素对垂体、下丘脑有抑制
作用。A⒋将蛙的卵巢放入含有蛙脑垂体提取液的培养液中，同
时检测某种激素的含量。经过一段时间培养后，再检
测培养液中该激素的含量，发现该激素含量增加，这
种激素是（ ）
A 促性腺激素释放激素 B 促性腺激素
C 促甲状腺激素 D 雌激素D5、对于某一种生理活动的调节，都不是由单一激素完成，
而是由多种激素相互协调，相互作用共同完成的。
图为高等动物体内的甲状腺活动调节示意图，请据图
回答问题：
（1）图中①②③表示的激素分别
是： 、
、 。
（2）若切除动物的甲状腺，血液中激素①和②的浓度会 ；
若再定期给该动物注射定量的激素③，血液中①和②的浓度会 ；
如果注射的激素③超过一定水平，则血液中激素①和②的浓度会 。促甲状腺激素释放激素 促甲状腺激素 甲状腺激素 增高 恢复原来水平 下降 对于某一种生理活动的调节，都不是由单一激素完成，
而是由多种激素相互协调，相互作用共同完成的。
图为高等动物体内的甲状腺活动调节示意图，请据图
回答问题：
（3）若持续定期大剂量地注射激
素③，动物会表现出
食量增大、
身体消瘦、体温偏高、心跳加快等症状。课件50张PPT。呆小症地方性甲状腺肿第三节 高等动物的
内分泌系统与体液调节主要的内分泌腺：
垂体、甲状腺、肾上腺、性腺、胰岛、胸腺、
甲状旁腺、松果体等散在的内分泌细胞：
如胃、肠中、肾中
的内分泌细胞兼有内分泌作用的细胞： 下丘脑的神经细胞一、内分泌系统的组成『内分泌腺』和『外分泌腺』的区别无有激素进入体液消化液、汗液、油脂等进入体内、外的管腔甲状腺、肾上腺、垂体、胰岛唾液腺、肝脏、汗腺、皮脂腺、胃腺、肠腺
一定的刺激（神经的或体液的）作用于内分泌腺或内分泌细胞，分泌到体液中，通过体液的传送作用于特定的器官，并调节生物生命活动的微量高效能的化学物质。激素①何为激素②激素调节的特点微量和高效通过体液运输作用于靶细胞、靶器官体液调节——是指某些化学物质（如 激素 、二氧化碳等）通过体液的传送，对人和动物体的生理活动所进行的调节。其激素的调节最为重要。①概念例：二氧化碳的调节： 血中CO2 血中CO2
浓度较高 浓度下降呼吸（+）肺通气量（+）—— — — — — — — — — —— —— —呼吸中枢（+）（—）体液调节②其他化学物质的调节作用体液调节 （主要）其他化学物质:如 CO2、H+激素调节人和
高等
动物
生命
活动
的
调节神经调节 （主导）1 位置：人的分为两叶；
紧贴在气管上端的甲
状软骨两侧A、甲状腺素（T4）
B、三碘甲腺原氨酸（T3）
（唯一含碘的两种激素，
缺乏引起甲状腺功能减退症）3 作用范围：2 分泌激素：遍及全身所有器官二、 甲状腺调节发育和代谢4 主要作用：实验一促进生长发育；其他作用：促进物质与能量代谢，
促进骨骼成熟.（新生儿先天性甲状腺功能低下
会使生长受阻）
甲状腺激素也是中枢神经系
统正常发育所不可缺少的，
而且必须在关键时期得到
必要的甲状腺激素才能保
证大脑正常发育。成年狗摘除甲状腺身体臃肿
精神萎靡
行动呆笨
食欲不振实验二实验说明：
能促进新陈代谢,加速体内物质氧化分解
对中枢神经系统的发育和功能有重要的影响，提高中枢神经的兴奋性。
2010年高考《考试说明》中的参考试卷第29题为了验证甲状腺激素具有促进机体新陈代谢的作用，现以耗氧量为测定指标，请你根据以下提供的实验材料与用具，（1）设计实验步骤和一张记录试验结果的表格；
（2）将预期的实验结果填入表格中。
材料与用具：体重相同的同龄雌性小鼠若干只、适宜浓度的甲状腺激素溶液、生理盐水、耗氧量测定仪等。
（要求：答题时只对每只小鼠进行耗氧量测定；注射剂量、耗氧量测定的具体数据不做要求）（1）实验步骤：②甲组 ；乙组 ，作为对照。③一段时间后，④对所测得的耗氧量数据进行统计分析。每只注射等量甲状腺激素溶液每只只注射等量生理盐水用耗氧量测定仪测定甲、乙两
组每只小鼠一定时间内的耗氧量。耗氧量平均值明显增加耗氧量平均值无明显变化（2）甲状腺激素对小鼠耗氧量的影响①将小鼠随机均分成甲、乙两组，
用耗氧量测定仪测定每只小鼠一定时间内的耗氧量。呆小症地方性甲状腺肿： 下丘脑 垂 体 甲状腺寒冷等刺激（过度紧张或甲状腺激素分泌过少）促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素甲状腺激素（+）（+）（—）（—）加强新陈代谢，抵御寒冷（+）大脑皮层反馈调节三、激素分泌的调节 垂 体促× ×激素释放激素下丘脑通过对 活动的调节来影响其他内分泌腺的活动垂体下丘脑促× ×激素 × ×腺体××激素垂体激素调节模式并小组讨论:
为什么春天来了，家鸡的产卵量会提高?请阅读P45性激素的分泌器官和性激素的作用性腺分泌性激素垂体是最重要的内分泌腺下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽腺垂体神经垂体垂体：抗利尿激素和催产素下丘脑 腺垂体
（垂体前叶） 神经垂体（垂体后叶）：至少产生七种激素四、下丘脑与垂体下丘脑与垂体在结构上的联系促性腺激素促激素分泌＋分泌＋分泌促性腺激素释放素
促甲状腺激素释放素
促肾上腺激素释放素 促性腺激素
促甲状腺激素
促肾上腺激素 性腺
甲状腺
肾上腺 性激素
甲状腺激素
肾上腺素下丘脑促释放素 如促激素 如垂体相应激素如相关腺体 如垂体和下丘脑在生命活动调节中的地位：垂体分泌促激素，是激素调节的中心；下丘脑分泌促释放素，是生命活动调节的枢纽！正常公鸡切除睾丸的公鸡正常母鸡阉割后的母鸡阉割后又注射 睾丸酮的母鸡实验4：切除公鸡的睾丸。 实验5：切除母鸡的卵巢，一段时间后注射睾丸酮。结论：性激素能激发并维持动物的第二性征。五、性腺性
激
素雌激素雄激素孕激素主要是睾丸 主要是 卵巢卵巢分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持各自的第二性征；雌激素能激发和维持雌性正常的性周期促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件。性腺分泌性激素（睾酮） 1.为验证甲状腺激素具有促进动物个体发育的功能，某实验小组的同学，将一正常生长的幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察。请问，如何设立对照组 ( )
A.用一成年的家兔做相同的实验
B.用一相似的幼年家兔在相同的环境中观察
C.用一相似的幼年家兔在颈部切开伤口后缝合，在相同的环境中观察
D.用另一相似的幼年家兔做相同实验，外源补充甲状腺激素并在相同的环境中观察D 2.科学研究表明，对幼鼠注射或口服睾丸酮后，出生仅14天的雄鼠就表现出交配行为。如果将公鸡的睾丸摘除，公鸡将不再鸣啼，鸡冠萎缩，求偶行为消失；重新植入睾丸，则公鸡的特征和交配行为又得以恢复。这一事实说明( ) A．性激素与性行为之间有着直接的联系 B．被割除睾丸的公鸡变成了母鸡，因而不再鸣啼 C．睾丸酮属于雄性激素，在雌性体内不存在 D．幼鼠和公鸡的有关特征和行为变化是激素和神经系统共同作用的结果 A六、胰岛素与胰高血糖素
——调节血糖浓度的激素血糖的来源（正常情况下） 马拉松运动员在比赛过程中，尽管血糖在不断被消耗，但它的含量基本维持在0.9 g/L左右。血糖可以通过哪些途径得到补充？实例一：
血糖
80—120mg/dl血糖的去向（正常情况下）
为什么餐后血糖含量会有如右图所示的变化？实例二： 血糖平衡的调节1、血糖的来源和去路80—120mg/dl胰腺胰腺长约15厘米，位于胃的正后方。腺泡组织
胰岛组织
α细胞
β细胞 消化液
---胰高血糖素
---胰岛素 —外分泌 激素—内分泌胰腺中的组织蛋白质多肽β细胞胰岛素①促进肝细胞、肌肉细胞、脂肪细胞等细胞摄取、贮存和利用葡萄糖；
②抑制氨基酸等非糖物质转化成葡萄糖。α细胞胰高血糖素促进肝糖元的分解和非糖物质的转化血糖平衡的调节降低血糖升高血糖胰高血糖素胰岛素肾上腺素拮抗作用协同作用 血糖平衡的意义：为机体各种组织细胞的正常代谢活动提供能源物质。C6H12O6+6O2+6H2O 6CO2+12H2O+能量酶血糖含量过低?
血糖含量过高?1、当血糖浓度低于50—60mg/dL时出现低血糖早期症状：头昏、心慌、出冷汗、面色苍白、四肢无力，如及时能吃一些含糖较多的食物，或是喝一杯浓糖水，就可以恢复正常。2、当血糖浓度低于45mg/dL时出现低血糖晚期症状：惊厥和昏迷等。只要及时从静脉输入葡萄糖溶液，症状就会缓解。3、当空腹血糖浓度高于130mg/dL时叫高血糖症，血糖浓度在130—160mg/dL时不会出现糖尿。4、当血糖含量高于160—180mg/dL的范围时会引发糖尿病，此时，一部分葡萄糖随尿排出，出现尿中含糖现象。 中国唐代名医王焘，其父口渴难忍，饮量大增，身上多疖疮，小便有水果味。王焘查询《古今条验》记载：消渴病者小便似麸片甜。于是他亲口尝其父小便，果然是甜的。故针对消渴病制定了治疗方案，辅以调整饮食，使其父病情得到控制。【历史资料】你知道王焘父亲患了什么病吗？糖尿病人除了有高血糖和尿糖的症状外，还具有多尿、多饮、多食的现象，与此同时糖尿病人逐渐消瘦，请分析原因（三多一少）。 胰岛B细胞受损胰岛素分泌不足葡萄糖氧化分解发生障碍能量供应不足感觉饿多食血糖含量持续升高高血糖非糖物质转为葡萄糖、
肝糖元分解加快糖尿多尿带走大量水分多饮脂肪、蛋白质
分解加快身体消瘦
体重减少160～180mg/100mL实验：尿糖的检测检验试剂：本尼迪特试剂思考1、高血糖一定会出现糖尿吗？2、如果某人持续出现糖尿，是否就能肯定他患了糖尿病？不一定，正常人只有血糖浓度超过肾糖阈（160mg/dL），才会出现糖尿。不能肯定，因为肾脏功能发生障碍的人，其肾小管不能有效地将葡萄糖吸收到血液，也会出现持续糖尿。胰岛β细胞受损，分泌的胰岛素数量不足。3、糖尿病形成原因4、怎样防治糖尿病？ 分析说明题：右图分别是正常人和糖尿病患者在摄取葡萄糖后血糖含量的变化曲线。请根据此图回答下列问题（1）曲线 为正常人的；曲线 为糖尿病患者的。
（2）假如在糖尿病患者摄取葡萄糖1小时后，给他注射胰岛素，请在图中绘出他体内血糖含量的变化曲线（表示出大致趋势即可）
21练习：1、正常情况下，人体进食后血液内
A、胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加
B、胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加
C、胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少
D、胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少
2、病人的胰岛β细胞受损，将不会出现的生理现象是
A ．肝糖元分解加强
B．细胞内葡萄糖氧化加强
C．蛋白质分解加强
D．脂肪分解加强
3．下列有关糖代谢及调节的叙述正确的是( )A.在肌肉、肝脏细胞中，②过程均可发生
B.胰岛β细胞分泌的激素促进①、③过程
C.胰岛α细胞分泌的激素促进④过程
D.胰岛素促进④、⑤、⑥等过程D4.较大剂量注射一种激素后，小白鼠渐渐反应迟钝，活动减少，以至昏睡，该激素是( )
A?甲状腺素 B?雄性激素
C?雌性激素 D?胰岛素 D 5.给小白鼠注射一定剂量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其苏醒，可适量注射（ ）
A、生理盐水 B、甲状腺激素
C、ATP溶液 D、葡萄糖 D 1、激素分泌的调节： 下丘脑 垂 体 甲状腺寒冷等刺激（过度紧张、甲状腺激素分泌过少）促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素甲状腺激素（+）（+）（—）（—）新陈代谢，抵御寒冷（+）大脑皮层反馈调节节调馈反不同激素对于同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果① 协同作用：2、协同作用和拮抗作用：如：生长激素和甲状腺激素的协同作用生长激素人体生长甲状腺激素机体生长发育神经系统发育侏儒症呆小症又如：胰高血糖素和肾上腺素② 拮抗作用： 是指不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。如：胰岛素与胰高血糖素的拮抗作用血糖降低血糖升高通过拮抗作用，保持血糖相对稳定，实现对血糖的调节胰高血糖素胰岛素非糖物质转为葡萄糖、糖元分解为葡萄糖葡萄糖合成糖元、氧化分解、转变为非糖物质调节类型联
系区
别神 经 调 节体 液 调 节迅速、准确比较局限时间短暂比较缓慢比较广泛时间比较长①体内大多数内分泌腺都受中枢神经系统的调节②内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的功能共同协调、相辅相成：比较项目反应速度作用范围作用时间作用方式反射体液传送八、神经调节与体液调节的区别和联系课件23张PPT。胰岛素与胰高血糖素
——调节血糖浓度的激素血糖的来源（正常情况下） 马拉松运动员在比赛过程中，尽管血糖在不断被消耗，但它的含量基本维持在0.9 g/L左右。血糖可以通过哪些途径得到补充？实例一：
血糖
80—120mg/dl血糖的去向（正常情况下）
为什么餐后血糖含量会有如右图所示的变化？实例二： 血糖平衡的调节血糖的来源和去路80—120mg/dl胰腺胰腺长约15厘米，位于胃的正后方。腺泡组织
胰岛组织
α细胞
β细胞---消化液
---胰高血糖素
---胰岛素—外分泌—————内分泌β细胞胰岛素①促进肝细胞、肌肉细胞、脂肪细胞等细胞摄取、贮存和利用葡萄糖；
②抑制氨基酸等非糖物质转化成葡萄糖。α细胞胰高血糖素促进肝糖元的分解和非糖物质的转化血糖平衡的调节降低血糖升高血糖血糖升高胰高血糖素分泌增多胰岛B细胞胰岛素分泌增多胰岛A细胞血糖降低++++++拮抗作用协同作用 血糖平衡的意义：为机体各种组织细胞的正常代谢活动提供能源物质。C6H12O6+6O2+6H2O 6CO2+12H2O+能量酶血糖含量过低：头晕、心慌、四肢无力，严重时导致死亡。
血糖含量过高：超过肾脏重吸收能力，从肾脏排出，形成糖尿，营养流失。实验：尿糖的检测检验试剂：本尼迪特试剂试纸检测 糖尿病人除了有高血糖和尿糖的症状外，还具有多尿、多饮、多食的现象，与此同时糖尿病人逐渐消瘦，请分析原因（三多一少）。 （1）糖尿病患者虽血糖浓度高，但组织细胞内能量
供应不足。患者总感觉饥饿而多食，多食又进一步
使血糖来源增多；
（2）当血糖含量高于160mg/dL时，糖就从肾脏排
出而出现糖尿，在排出大量糖的同时也带走了大
量水分，于是会出现多尿、口渴、多饮的现象。（3）又由于糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和
蛋白质的分解加强，导致机体消瘦，体重减轻等。 关于糖尿病思考1、高血糖一定会出现糖尿吗？2、如果某人持续出现糖尿，是否就能肯定他患了糖尿病？不一定，正常人只有血糖浓度超过肾糖阈（160mg/dL），才会出现糖尿。不能肯定，因为肾脏功能发生障碍的人，其肾小管不能有效地将葡萄糖吸收到血液，也会出现持续糖尿胰岛β细胞受损体内胰腺分泌的胰岛素数量不足。3、糖尿病形成原因4、怎样防治糖尿病？体温过低或过高有何危害？1）低于28℃时，人会丧失意识
2）低于22℃时，可能导致死亡
3）高于41℃时，引起中枢神经系统障碍，出现说胡话，神志不清等症状
4）高于43℃时，有生命危险
5）成年人体温每升高1℃ ，心率每分钟增加10次，儿童可增加15次。体温调节寒冷皮肤冷觉感受器兴奋下丘脑体温调节中枢的分析综合刺激传入神经皮肤血管收缩→血流量减少→散热减少皮肤立毛肌收缩，
产生“鸡皮疙瘩”骨骼肌不自主战栗
→产热量增加甲状腺激素增加→代谢增强→产热量增加炎热皮肤温觉感受器兴奋下丘脑体温调节中枢的分析综合刺激传入神经皮肤血管舒张→血流量增加→散热增加汗腺分泌增多
→散热量增加当人处在寒冷环境时
冷觉感觉器兴奋下丘脑体温调节中枢分析综合皮肤血管收
缩血流减少
散热减少甲状腺激素增加，
代谢加快，立毛
肌收缩，骨胳肌
战栗，产热增加 汗液分泌
增加，散
热增加当人处在炎热环境时
温觉感觉器兴奋皮肤血管舒
张血流增加
散热增加传入神经传入神经传出神经兴奋传出神经兴奋体温恒定保证酶的活性，维持内环境稳定
是新陈代谢等生命活动正常进行的必要条件人在发烧时食欲差的最根本原因（ ）
A、胃不能及时排空 B、摄入食物未被消化 C、体温超过37℃消化酶活性受到影响 D、大肠内积存着食物残渣C中暑的根本原因是 （ ） A、在炎热环境中偶尔着凉 B、环境温度过高，体内热量散发不出去 C、由于气温过高，人体出汗过多 D、人体不能适应外界气温的突然升高B大面积深度烧伤病人在治愈后，夏季要比烧伤前怕热，这是因为皮肤烧伤时损伤了（ ） A、大量神经末梢 B、皮下脂肪组织 C、大量汗腺 D、皮脂腺 C 练一练 分析说明题：右图分别是正常人和糖尿病患者在摄取葡萄糖后血糖含量的变化曲线。请根据此图回答下列问题（1）曲线 为正常人的；曲线 为糖尿病患者的。
（2）假如在糖尿病患者摄取葡萄糖1小时后，给他注射胰岛素，请在图中绘出他体内血糖含量的变化曲线（表示出大致趋势即可）
21练习：1、正常情况下，人体进食后血液内
A、胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加
B、胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加
C、胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少
D、胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少
2、病人的胰岛β细胞受损，将不会出现的生理现象是
A ．肝糖元分解加强
B．细胞内葡萄糖氧化加强
C．蛋白质分解加强
D．脂肪分解加强
3．下列有关糖代谢及调节的叙述正确的是( )A.在肌肉、肝脏细胞中，②过程均可发生
B.胰岛β细胞分泌的激素促进①、③过程
C.胰岛α细胞分泌的激素促进④过程
D.胰岛素促进④、⑤、⑥等过程D4.较大剂量注射一种激素后，小白鼠渐渐反应迟钝，活动减少，以至昏睡，该激素是( )
A?甲状腺素 B?雄性激素
C?雌性激素 D?胰岛素 D 5.给小白鼠注射一定剂量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其苏醒，可适量注射（ ）
A、生理盐水 B、甲状腺激素
C、ATP溶液 D、葡萄糖 D 为了验证“胰高血糖素具有升高血糖的作用”，请以小白鼠为实验对象设计实验步骤，预测和解释实验结果，并写出实验结论。（1）实验材料和用具：
正常实验小白鼠2只、生理盐水、用生理盐水配制的适宜浓度的胰高血糖素溶液、本尼迪特试剂、注射器、试管、烧杯等。（2）实验步骤：（3）实验结果的预测、解释与结论：27．（2010.广东理综.27题）（16分）
血糖平衡对机体生命活动具有重要作用。图11是血糖调控模式图，据图回答：
1）当机体处于低血糖状态时，如果机体通过
途径①→②→③使血糖水平恢复正常，
其主要机理是______分泌增多，促进了
-_____分解成葡萄糖，使血糖水平升高。
2）如果机体长期处于高血糖状态，可能的
原因是胰岛_______细胞受损，导致
体内_____分泌减少。
3）胰腺中调控血糖水平的主要激素的化学
本质是蛋白质或多肽，它们的合成和加工
过程需要_____ 、______和______等细胞器
直接参与。激素 合成时所需的能量，
只要由细胞呼吸产生的_______直接提供。
