部编版五年级下册第一单元语文园地一同步练习（含答案）

《语文园地一》同步练习题
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我们可以通过作者 的句子来体会作者的思想感情。
我们还可以通过 ，体会作者的思想感情。例如，读《祖父的园子》时，带着 课文，那字里行间饱含的 和 的心情就体会出来了。
我们可以把自己想象成 ，体会作者的思想感情。比如，《月是故乡明》中，把自己想象成那个在故乡的月夜 、 、
、 的孩子，不难体会出作者对 、对
怀念之情。
我们可以通过分析文中描述的 的事例，体会作者的思想感情。
例如，分析《祖父的园子》中 的描述，可以体会到作者的 、
；分析(梅花魂》中记叙的关于外祖父的 ，可以体会到他 之情。
二、词句段运用
1、按要求完成练习。
(1)太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
这句话运用了夸张的修辞手法，突出了 。
(2)补全句子。
八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，
狗热得 。
蝉热得 。
(3)根据提供的情景仿照上面的句子写一写。
忙：
吵：
冷：
静：
2.、按要求完成练习。
(1)这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
这句话运用了 的手法，突出了 。
(2)虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……
这句话运用了 的手法，突出了 。
(3)仿照上面的句子再写一句。
三、日积月累
游子吟
慈母手中线，
。
，
意恐迟迟归。
谁言寸草心， 。
1、把诗句补充完整。
2、这首诗的作者是 代的 ，这是一首歌颂 的古诗。他与
齐名，人称“ ”。代表作有《 》。
3、理解词语。
游子： 。 吟： 。
意： 。 言： 。
寸草： 。
4、诗的后两句运用了什么修辞手法？( )
A、比喻 B、夸张 C、拟人
5、用自己的话说说诗的前四句的意思。
6、这首诗共三十个字，通过回忆 的场景，突显并歌颂了母爱的 ，表达了诗人对母亲 。
参考答案
一、1、 直接抒发感情
有感情地朗读 带着感情朗读课文 自由和快乐
成文中的主人公 数星星、捉知了、看月亮、梦月亮 童年生活、对故乡
景物或具体的事例 对景物 自由、快乐 五件事 浓浓的思乡
二、1、(1)太阳光的强烈 (2)吐出舌头不知如何是好
忙—春耕的时候，人们忙得顾不上喝水，顾不上按时吃饭，甚至连走路都得小跑。
吵——街上敲锣打鼓的声音实在太吵了，吵得鸡在窝里乱扑腾，吵得狗在院子里大叫，吵得摇篮里的娃娃哇哇大哭起来。
冷—今天太冷了。人们冷得不停地搓着手、跺着脚，小狗冷得直打哆嗦，小猫冻得跑到屋里的暖炉旁边趴着。
静—放学了，校园里静极了，静得能听见树叶落到湖面的声音，静得能听到虫子在草丛间的窃窃私语，静得能听见竹林里竹子拔节的声音。
2、(1)对比母亲对家乡的思念之情
（2）对比“父爱之舟”在“我”心里的亲切感和留下的难忘的记忆
(3)我品尝过清淡讲究的苏菜，品尝过鲜香美味的粤菜，品尝过香辣劲爽的湘菜……但在我心中，这些美味佳肴都比不上母亲亲手做的家常菜。
三、1.游子身上衣 临行密密缝 报得三春晖
2、唐 孟郊 母爱 贾岛 “郊寒岛瘦” 《游子吟》。
3、游子：离家远游的人。即诗人自己。
吟：古代诗歌体裁的一种。
意：担心。
言：说。
寸草：小草，比喻微小。后用来比喻子女报答不尽父母的养育之恩。
4、A
5、慈祥的母亲手里拿着针线，为即将远行的孩子赶制新衣。临行时她一针一线缝得密密实实，怕的是离家的孩子迟迟不回。
6、母亲为自己临行前缝衣 母爱的伟大与无私 深深的感激与尊敬