小学语文一年级下册 《语文园地六》教案（共2课时）

《语文园地六》教学设计
教材分析
语文园地六由5个板块组成。
第一板块是“识字加油站”，有十二个与“夏天”有关的词语，分四组呈现，教师需引导学生识记其中的8个生字，培养学生在生活中识字的仪式。第二板块是“字词句运用”，其中第一题是照样子用上“谁怎么样地在什么地方干什么”的句式把句子写具体。第二题是通过朗读判断句子的语气，正确使用逗号、句号、问号和感叹号，并在此基础上正确抄写句子。第三板块是“展示台”，其作用是搭建识字交流的平台，鼓励学生在生活中识字，展示学生在生活中利用食品包装进行识字的成果。第四板块是“日积月累”，呼应《要下雨了》这篇科普童话编排了气象谚语，在学生背诵积累的同时，了解到自然界的一些现象可以帮助我们认识天气。第五板块是“和大人一起读”，编排的是一篇童话《夏夜多美》，通过和大人一起阅读，体会夏天夜晚的美丽景色和小动物间热心互助的美好情感，同时也感受到和大人一起读的愉悦。
教学目标
1.借助思维导图，归类词语，探寻识字规律，识记“棍、汤”等八个生字。
2.通过整体对比观察，看图练习，掌握拓展句子的技巧。在多次朗读中，辨别标点情感变化，初步学会使用标点符号，并巩固句子的概念。
3.通过交流展示食品包装，分享食品信息，初步养成在生活中识字的习惯。
4.借助拼音正确、流利地朗读气象谚语，初步懂得观察自然界有趣的现象可以预测天气的变化。
5.在父母陪伴下，用表演，对话的方式学习童话故事《夏夜多美》，体验共同阅读的魅力，感受童话的美好。
重难点
借助拼音正确、流利地朗读气象谚语，初步懂得观察自然界有趣的现象可以预测天气的变化。
教学课时：2课时
教学过程：
【第一课时】
一、创设情境，谜语猜想
（一）有个季节它的脾气有时候特别暴躁，一会儿轰隆隆，一会儿哗啦啦。但是有时候它又很热情，能让荷花开得特别红，让青蛙唱得特别欢。你能猜出我说的是哪个季节吗？
（二）说说你猜夏天的理由。
二、趣味分类，认识生字
（一）夏天姑姑带来了一组词语宝宝，谁能叫出这些宝宝的名字？
冰棍 西瓜 绿豆汤
凉席 蚊香 花露水
蒲扇 竹椅 萤火虫
牵牛 织女 北斗星
1.学生自由练读。
2.指名读，要求读准字音，区分前后鼻音。（重点指导字音：蒲扇、萤火虫、织女）
（二）课件播放，图文并茂讲故事，带学生了解牛郎织女的故事，了解中国传统文化。
故事发生在1200多年前。牛郎织女为中国古代著名的汉族民间爱情故事。
牛郎是牛家庄的一个孤儿，依靠哥嫂生活。嫂子为人刻薄，经常虐待他，他被迫分家出来，靠一头老牛自耕自食。
这头老牛很通灵性，有一天，织女和诸仙女下凡游戏，在河里洗澡，老牛劝牛郎去见，后来牛郎织女很谈得来明白了各自的难处，织女便做了牛郎的妻子。婚后，他们男耕女织，生了一儿一女，生活十分美满幸福。不料天帝查知此事，派王母娘娘押解织女回天庭受审。
老牛不忍他们妻离子散，于是触断头上的角，变成一只小船，让牛郎挑着儿女乘船追赶。眼看就要追上织女了，王母娘娘忽然拔下头上的金钗，在天空划出了一条波涛滚滚的银河。
牛郎无法过河，只能在河边与织女遥望对泣。他们坚贞的爱情感动了喜鹊，无数喜鹊飞来，用身体搭成一道跨越天河的彩桥，让牛郎织女在天河上相会。
王母娘娘无奈，只好允许牛郎织女每年七月七日在鹊桥上会面一次,喜鹊也会在身边。以后每年的七月七日牛郎织女都会见面了。
（三）你能给这些词语来分分类吗？出示思维导图，请学生填写。
（四）教学生字
1.说一说：“汤”的偏旁是什么？为什么“汤”是三点水？
“棍”的偏旁是什么？还有哪个生字和“棍”的偏旁一样？为什么它们是木字旁的？
小结：中国的很多汉字的字形和字义有着联系。
2.找一找：看看剩下的生字，还有哪些字从字形里能发现它的意思？
3.看一看：（课件演示）“牵”字，大人们用一根绳子牵着牛，所以下面有个“牛”。“织”字的绞丝旁和丝织品有关，织布的意思。“扇”字讲的是鸟儿的羽毛可以摆动，所以里面有个“羽”。“萤”字讲的是萤火虫，所以下面有个“虫”。
4.认一认：认读八个生字。
三、比较发现，学写句子
（一）出示：
小白兔割草。
小白兔在山坡上割草。
小白兔弯着腰在山坡上割草。
（二）首先我们先来观察下，这三句话有哪些不同的地方呢？请你用横线画出来。
（三）比较第一句和第二句：哪一句更具体？为什么？指导读好两句话。
比较第二句和第三句：哪一句更具体？为什么？指导读好两句话。
（四）仿说句子：
小鸭子游泳。
小鸭子在 游泳。
小鸭子 在 游泳。
（五）举一反三：
小狗玩球。
小狗在__________玩球。
小狗____________在____________玩球。
（六）小结：通过“谁怎么样地在什么地方干什么”的句式能帮助我们把句子说清楚说具体。
四、朗读句子，学习标点
（一）你认识哪些标点符号？复现句号、逗号、问号、感叹号，并认读标点名称。
（二）出示本单元课文中出现的带有句号、逗号、问号、感叹号的句子：
小白兔弯着腰在山坡上割草。
我正忙着捉虫子呢！
是要下雨了吗？
天阴沉沉的，小白兔直起身子，伸了伸腰。
1.学生自由读，读出每句话不同的语气。
2.请你说说什么时候用逗号，什么时候用句号，什么时候用感叹号，什么时候用句号？
（三）迁移运用：
小鸟飞得真低呀（ ）
你写作业了吗（ ）
天安门前的人非常多（ ）
爸爸看到我来了（ ）高兴地笑了（ ）
1.说一说每句话使用标点符号的理由。
2.指名读，齐读。
（四）指导抄写：
1.指导学生将最后一句抄入田字格中，要求：书写端正，逗号、句号写在田字格的左下格。
2.学生抄写句子，注意写字姿势的纠正。
3.投影展示，评价反馈。
板书设计：
【第二课时】
一、识字展示台
（一）走进超市，我们会看到各种各种的食品，出示各种食品图片。请你叫叫它们的名字：巧克力、牛奶、饼干、矿泉水、面包。
（二）你是怎么知道它们的名字的？包装袋上的字能帮我们认识它们的名称。
（三）再次认读：巧克力、牛奶、饼干、矿泉水、面包。
（四）我们可不能小看包装袋，它的身上还藏着重要的信息，谁知道这袋饼干是哪一天生产的？保质期到哪一天啊？（放大包装文字）
（五）看一看自己手里的食品包装，认认上面的字。
（六）通过看包装，你知道了关于这个食品的哪些信息？和同桌进行交流。
（七）上台展示，说说自己了解的信息。
（八）总结：小小食品包装袋，帮助我们认识了那么多的字。只要我们做个有心人，生活中到处都是汉字等我们去认呢。
二、日积月累
（一）教师范读谚语，要求学生认真听。
朝霞不出门，晚霞行千里。
有雨山戴帽，无雨半山腰。
早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。
蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。
（二）学生自读谚语，要求读正确，读通顺。
（三）了解谚语的意思：
1.哪些现象告诉我们要下雨了？请从谚语中圈出关键信息。
2.哪些现象告诉我们即将迎来的是个大晴天？请从谚语中划出来。
3.结合图片、故事场景，理解谚语，并学会运用。
（1）小红一大早出门看到满天的朝霞，转身和父母说今天不能出门玩耍了，因为（ ）。
（2）小丁一家前往黄山景区游玩，远远就看到朵朵云聚集在山的头顶，像是给山带上了小帽子，他觉得那里马上要下雨了，因为（ ）。
（3）有一天晚上7点左右天开始下雨了，小明认为这雨应该会下到天明，因为（ ）。
（4）小胖放学后在花园里玩耍，看到许多蚂蚁陆陆续续在搬家，他想到应该要下大雨了，因为（ ）。
（四）各种形式练习朗读：男女生对读，师生共读。
（五）出示填空，尝试背诵。
1.朝霞不出门， 。
2.有雨 ，无雨 。
3.早晨 ，晚上 。
4. ，大雨不久要来到。
三、和大人一起读
（一）学生自读课文，尝试读正确。
（二）划出难读的地方多读几遍。
（三）再读课文，要求读通顺，有感情。
（四）四人小组分角色朗读对话。自由练习，上台展示。
（五）夏天的夜美在哪里呢？除了风景美，你还觉得什么也很美呢？(预设：动物们很善良，帮助别人，很美。)
（六）布置作业：回家和爸爸妈妈一同读这个故事。可以由学生一人单独读，也可以和爸爸妈妈分角色朗读。
板书设计：