教科版六年级科学下册【随堂+巩固】4.2《产生气体的变化》课时练（含答案）
文档属性
| 名称 | 教科版六年级科学下册【随堂+巩固】4.2《产生气体的变化》课时练（含答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 182.0KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2022-03-14 12:59:21 | ||
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文档简介
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2.产生气体的变化
基础巩固：
一、我会填
1.小苏打和醋混合时产生大量的气泡，生成新的气体，这种气体是 。用手触摸密封袋的外壁，能够感觉到比原来 (填“凉”或“热”)一些。
2.往加入了少量小苏打的塑料瓶盖中加入白醋后，可以看到 ，听到 ，这个过程中发生的变化是 。
二、我会选
1.足够多的小苏打与少量的白醋混合后，留下的液体闻起来（ ）。
A.有烧焦羽毛的气味
B.有明显的酸味
C.没有明显的酸味
2.关于小苏打和白醋的混合实验，如下判断合理的是( )。
A.仅根据观察到有气泡冒出，就可以确定该实验产生了新气体
B.根据这种气体不能支持燃烧，能确定它就是二氧化碳
C.根据这种气体不能支持燃烧，能确定它不是氧气。
3. 将小苏打和白醋混合,会产生大量的气体,将燃烧的细木条伸进装有这种气体的玻璃瓶中,我们可以观察到( ) 。
A.木条继续燃烧,没什么变化 B.木条马上熄灭 C.火焰变小,但没有熄灭
4.下列变化不属于化学变化的是( )。
A.鸡蛋放入白醋中后，蛋壳冒气泡
B.雪碧倒入杯中后冒出大量气泡
C.柠檬酸中加少量小苏打后冒气泡
5.实验中，我们观察到小苏打的颗粒特点是( )。
A.立方体颗粒 B.粉末状颗粒 C.白色大颗粒
6.如图所示,收集小苏打和白醋混合后产生的气体,倒入有一长一短两根燃烧蜡烛的娆杯中,则( )。
A.短蜡烛先熄灭 B.长蜡烛先熄灭 C.两根蜡烛一起熄灭
7.下列几种气体中,成分相同的是（ ）
①摇晃可乐后产生的气体②水烧开后冒出的气体③小苏打和白醋混合后产生的气体
A.①和③ B.②和③ C.①和②
8.下列对小苏打和白醋混合后产生的气体，描述正确的是（ ）。
A.该气体能供人类呼吸
B.该气体能灭火
C.该气体有酸味
能力提升：
1.科学探究组的同学们用小苏打和白醋做了一个迷你“火箭”，用到了以下材料:350毫升塑料瓶1个，100毫升白醋若干份,小苏打若干份，橡皮塞1个等。（共18分）
(1)当瓶子倒立后,小苏打和白醋混合后发生的变化属于 变化。
(2)实验中,让瓶口橡皮塞弹开的动力来自（ ）。
A.白醋 B.小苏打 C.新产生的气体
(3)实验中,驱动迷你火箭飞行的动力属于（ ）。
A.重力 B.弹力 C.反冲力
(4）科学探究小组的同学研究了火箭发射高度与什么因素有关，下表是其中一组实验数据:
白醋的量/毫升 小苏打的量/克 火箭发射的高度/米
第1次 第2次 第3次
100 3 0.5 0.4 0.5
100 6 0.8 0.7 0.9
100 9 1.8 2.1 1.9
①这组实验设计研究的具体问题是 。
②实验中改变的条件是 ，不改变的条件有 等。
③分析以上数据,该小组能得出的结论是: 。
④假如向100毫升白醋中加入更多的小苏打,火箭发射的高度会不断升高吗
你的猜测是: ；
你的理由是: 。
拓展阅读：
干冰冒烟了
干冰是固态的二氧化碳,在常温和压强为6250.5498千帕压力下,把二氧化碳冷凝成无色的液体,再在高压下迅速凝固而得到。干冰极易挥,升华为无毒、无味的,比固体体积大600—800倍的二氧化碳气体,所以冰不能储存于完全密封性的容器中,如塑料瓶。干冰与液体混装很容易发生爆炸。
那干冰暴露时“冒烟”是怎么回事 二氧化碳是看不到的,其实那不是烟,是(水)雾。二氧化碳由固体变成气体时吸收大量热量,使周围空气的温度迅速降低。空气温度降了，它对水蒸气的溶解度就变小,从而水蒸气发生液化反应,放出热量,变成小液滴,也就是雾了。这个和夏天冰棍冒“白雾”是一个意思都是小水滴,而不是气态的其他物质。所以,我们看到的是白雾而不是白烟。
所以，我们看到干冰冒的不是烟，而是 。
2.产生气体的变化答案
基础巩固：
一、我会填
1.二氧化碳，凉
2.看到气泡，听到呲呲的声音，化学变化
二、我会选
1.C
2.C
3.B
4.B
5.B
6.A
7.A
8.B
能力提升：
1.1.（1）化学 （2）C （3）C
（4）①白醋的量不变时，火箭发射高度与所加小苏打的量是否有关？
②所加小苏打的量 白醋的量；
③白醋的量100毫升不变时，火箭发射高度与所加小苏打的量有关，小苏打的量越多火箭发射的高度越远。
④还是升高，但不会一直升高；
小苏打的量增加，产生的气体会更多，当白醋反应完后加更多的小苏打产生的气体都不会再增加了。（理由与猜测相对应，答案合理即可）
拓展阅读：
水雾
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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2.产生气体的变化
基础巩固：
一、我会填
1.小苏打和醋混合时产生大量的气泡，生成新的气体，这种气体是 。用手触摸密封袋的外壁，能够感觉到比原来 (填“凉”或“热”)一些。
2.往加入了少量小苏打的塑料瓶盖中加入白醋后，可以看到 ，听到 ，这个过程中发生的变化是 。
二、我会选
1.足够多的小苏打与少量的白醋混合后，留下的液体闻起来（ ）。
A.有烧焦羽毛的气味
B.有明显的酸味
C.没有明显的酸味
2.关于小苏打和白醋的混合实验，如下判断合理的是( )。
A.仅根据观察到有气泡冒出，就可以确定该实验产生了新气体
B.根据这种气体不能支持燃烧，能确定它就是二氧化碳
C.根据这种气体不能支持燃烧，能确定它不是氧气。
3. 将小苏打和白醋混合,会产生大量的气体,将燃烧的细木条伸进装有这种气体的玻璃瓶中,我们可以观察到( ) 。
A.木条继续燃烧,没什么变化 B.木条马上熄灭 C.火焰变小,但没有熄灭
4.下列变化不属于化学变化的是( )。
A.鸡蛋放入白醋中后，蛋壳冒气泡
B.雪碧倒入杯中后冒出大量气泡
C.柠檬酸中加少量小苏打后冒气泡
5.实验中，我们观察到小苏打的颗粒特点是( )。
A.立方体颗粒 B.粉末状颗粒 C.白色大颗粒
6.如图所示,收集小苏打和白醋混合后产生的气体,倒入有一长一短两根燃烧蜡烛的娆杯中,则( )。
A.短蜡烛先熄灭 B.长蜡烛先熄灭 C.两根蜡烛一起熄灭
7.下列几种气体中,成分相同的是（ ）
①摇晃可乐后产生的气体②水烧开后冒出的气体③小苏打和白醋混合后产生的气体
A.①和③ B.②和③ C.①和②
8.下列对小苏打和白醋混合后产生的气体，描述正确的是（ ）。
A.该气体能供人类呼吸
B.该气体能灭火
C.该气体有酸味
能力提升：
1.科学探究组的同学们用小苏打和白醋做了一个迷你“火箭”，用到了以下材料:350毫升塑料瓶1个，100毫升白醋若干份,小苏打若干份，橡皮塞1个等。（共18分）
(1)当瓶子倒立后,小苏打和白醋混合后发生的变化属于 变化。
(2)实验中,让瓶口橡皮塞弹开的动力来自（ ）。
A.白醋 B.小苏打 C.新产生的气体
(3)实验中,驱动迷你火箭飞行的动力属于（ ）。
A.重力 B.弹力 C.反冲力
(4）科学探究小组的同学研究了火箭发射高度与什么因素有关，下表是其中一组实验数据:
白醋的量/毫升 小苏打的量/克 火箭发射的高度/米
第1次 第2次 第3次
100 3 0.5 0.4 0.5
100 6 0.8 0.7 0.9
100 9 1.8 2.1 1.9
①这组实验设计研究的具体问题是 。
②实验中改变的条件是 ，不改变的条件有 等。
③分析以上数据,该小组能得出的结论是: 。
④假如向100毫升白醋中加入更多的小苏打,火箭发射的高度会不断升高吗
你的猜测是: ；
你的理由是: 。
拓展阅读：
干冰冒烟了
干冰是固态的二氧化碳,在常温和压强为6250.5498千帕压力下,把二氧化碳冷凝成无色的液体,再在高压下迅速凝固而得到。干冰极易挥,升华为无毒、无味的,比固体体积大600—800倍的二氧化碳气体,所以冰不能储存于完全密封性的容器中,如塑料瓶。干冰与液体混装很容易发生爆炸。
那干冰暴露时“冒烟”是怎么回事 二氧化碳是看不到的,其实那不是烟,是(水)雾。二氧化碳由固体变成气体时吸收大量热量,使周围空气的温度迅速降低。空气温度降了，它对水蒸气的溶解度就变小,从而水蒸气发生液化反应,放出热量,变成小液滴,也就是雾了。这个和夏天冰棍冒“白雾”是一个意思都是小水滴,而不是气态的其他物质。所以,我们看到的是白雾而不是白烟。
所以，我们看到干冰冒的不是烟，而是 。
2.产生气体的变化答案
基础巩固：
一、我会填
1.二氧化碳，凉
2.看到气泡，听到呲呲的声音，化学变化
二、我会选
1.C
2.C
3.B
4.B
5.B
6.A
7.A
8.B
能力提升：
1.1.（1）化学 （2）C （3）C
（4）①白醋的量不变时，火箭发射高度与所加小苏打的量是否有关？
②所加小苏打的量 白醋的量；
③白醋的量100毫升不变时，火箭发射高度与所加小苏打的量有关，小苏打的量越多火箭发射的高度越远。
④还是升高，但不会一直升高；
小苏打的量增加，产生的气体会更多，当白醋反应完后加更多的小苏打产生的气体都不会再增加了。（理由与猜测相对应，答案合理即可）
拓展阅读：
水雾
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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