人教版数学一年级下册 认识人民币表格式教案

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学科 数学 年级/册 一年级（下） 教材版本 人教版
课题名称 第五单元 《人民币的认识》第一课时
难点名称 认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
难点分析 从知识角度分析为什么难 人民币是我国法定的货币，它在人们的生活中起着重要的作用。本课时使学生认识人民币及单位元、角、分，加深对100以内数的概念的理解；体会概念与现实生活的密切联系，对学生有难度。
从学生角度分析为什么难 一年级学生年龄小，缺乏社会经验，对人民币的接触太少，上市场购物的机会也少,对人民币只是初步的认识,认识人民币的知识并不全面，对单位的理解和进率的换算，有一定的难度。
难点教学方法 通过课件直观演示和情景教学相结合的方法。
教学环节 教学过程
导入 同学们，今天的数学课，老师给大家带来了一个谜语，我们一起猜猜？ 一张纸片花纹多， 红黄蓝绿画山河。 爸妈天天把它赚， 吃饭穿衣它来办。
知识讲解 （难点突破） 故事引入：森林里的动物正在开大会，大象伯伯说：“小动物们工作很辛苦，要奖励大家，发什么奖品呢？”话音一落，小动物们就开始争吵起来，有的要鱼，有的要桃，有的要骨头，大象伯伯为难了，该发什么奖品呢？你能帮大象伯伯想个办法，满足所有小动物们的要求吗？ 生：（钱） 师：这样就可以满足所有小动物的需求了，是吗 这个主意太棒啦！ 师小结：不同的国家有不同的钱，我们中国的钱叫人民币。这些钱就是我们国家发行的法定货币--人民币，今天我们就来认识人民币。板书：认识人民币。 2、教学例1，认识各种小面额的人民币。 （1）、大象伯伯听了同学们的建议，回家拿出自己所有的钱，这些钱，你们认识吗？（出示我国发行的小面额的人民币的品种，使学生对我国各种小面额的人民币有一个整体的了解。） （2)、说一说你是怎么记住这么多种小面额的人民币的。 学生自由发言。（如：颜色、大小、图案、图案中的数字等） 师：对了，同学们说得很好，认识人民币可从图案、字样、颜色、数、大小等方面进行观察，那么，关键是看什么呢？（用手指着，结合人民币小结每一种方法） 、仔细观察，每张人民币上都有什么？ 每一张人民币上都有国徽，国徽是我们中华民族的标志，代表了我们祖国的尊严！我们爱护人民币，就是热爱我们的祖国，所以我们不能在人民币上乱涂乱画，更不能故意损毁它。 、师:这么多的人民币,我们把它分分类,你想按什么标准分呢 (学生先将课前准备好的学具---模拟人民币进行分类，小组合作完成) 然后在小组内讨论交流各自的分类方法。 小组汇报 1）、有的把纸币分为一类，把硬币分为另一类。 2）、有的把分币分为一类，角币分为一类，元币分为一类。 a、先展示以元为单位的人民币。（1元） b、再展示以角为单位的人民币。（1角、5角） c、最后展示以分为单位的人民币。（1分、2分、5分） 3、学生通过给人民币分类观察总结出：人民币的单位有元、角、分。（板书：元 角 分）。 4、课件演示元角分间的关系 （课件出示:大象伯伯给小猫发的红包,小猫把它放进储藏罐里，我们一起看看） 师：红包里多少钱？ 注意，不同单位的量在进行计算时，只有单位相同的才能直接相加减。 师：小鹿的储钱罐里有多少钱？ 师：这么多钱，我们帮它换换钱好吗？（课件演示） 几个几个的数比较快？（10个10个）10个1分是1角，10个1角是1元。 板书： 1角=10分 1元=10角 小鹿的钱最终换成了1元，谁能说出1元等于多少分？板书（1元=100分） 5、应用 3个5角是多少钱？ 师：2张5角是1元，再加1张5角就是1元5角。 30张1角是多少钱？ 师：10张1角是1元，30张1角就是3元。
课堂练习 （难点巩固） 电脑出示练习 在（ ）内填上合适的数 巩固单位换算的方法
小结 今天我们学习了人民币，知道了人民币的单位有元、角、分，还知道了元、角、分之间的关系——1元=10角，1角=10分。人民币与我们的生活有着密切的关系，大家每天的生活都离不开它。