2021-2022学年部编版八年级语文下册教学课件 12《蒹葭》 +素材(共10张ppt)

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名称 2021-2022学年部编版八年级语文下册教学课件 12《蒹葭》 +素材(共10张ppt)
格式 zip
文件大小 218.6MB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2022-03-14 22:01:35

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(共10张PPT)
诗经 蒹葭
蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。
溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。
蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。
溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。
蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。
溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。
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朗读《蒹葭》
蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。
溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。
茂盛的芦苇,清晨的白露结成霜。我怀念的那人,在对岸。逆流而上去追寻,道路艰险又漫长。顺流而下去追寻,她又好像在水的中央。
茂盛的芦苇,清晨的白露未干。我怀念的那人,在岸边。逆流而上去追寻,道路艰险又陡峭。顺流而下去追寻,她又好像在水中的小岛上。
茂盛的芦苇,清晨的白露没干。我怀念的那人,在水边。逆流而上去追寻,道路艰险又曲折。顺流而下去追寻,她又好像在水中的小洲上。
蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。
溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。
蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。
溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。
译读《蒹葭》
怀念的
1、全诗三章,每章八句,都以“蒹葭”、“白露”起兴,有什么作用?
2、从抒情主人公身上你领悟到了什么?
3、诗中的主人公一直在努力寻找“伊人”,他上下求索,反复追寻,可是“伊人”总是忽隐忽现,可望而不可即,让他焦躁不已,惆怅万分,那么,这个“伊人”是否有更深一层的含义呢?
品读《蒹葭》
1、全诗三章,每章八句,都以“蒹葭”、“白露”起兴,有什么作用?
蒹葭苍苍,白露为霜
蒹葭萋萋,白露未晞
蒹葭采采,白露未已
①表现环境的萧瑟清冷。
②烘托人物对伊人求而不得的惆怅之情。
2、从抒情主人公身上你领悟到了什么?
3、诗中的主人公一直在努力寻找“伊人”,他上下求索,反复追寻,可是“伊人”总是忽隐忽现,可望而不可即,让他焦躁不已,惆怅万分,那么,这个“伊人”是否有更深一层的含义呢?
为自己的理想目标而上下求索,不怕艰难险阻,矢志不渝。
“伊人”所指
恋爱说:“伊人”是“意中人”,表现青年男女之间互相倾慕,爱恋而不得。
讽谏说:“伊人”是“贤士”,讽刺君王不能礼贤下士,致使贤士隐居,不肯出来做官。
明志说:“伊人”是“隐士”,是作者自己,表现自己隐居之志。
哲理说:“伊人”是“理想”、是“生活”,表现“可望而不可即”的人生哲理。
一种目标,一种对理想的追求,对一切美好事物的追求。
小结
这首诗写的是为自己心爱的人而上下求索,不论艰难险阻,仍坚持不懈,这是一种可歌可泣的坚贞和追求精神。
拓展延伸