2021-2022学年八年级语文下册教学课件 10 小石潭记（共54张ppt）

(共54张PPT)
柳宗元
2021-2022学年八年级语文下册教学课件★★
柳宗元
唐代文学家，字子厚，唐宋八大家之一。祖籍河东（今山西永济），世称柳河东或柳柳州。 与韩愈共同倡导唐代古文运动 ，并称“韩柳”。
柳宗元年轻的时候，文学与政绩的声名都很高。他与刘禹锡等一起参加了永贞革新。失败后被贬为永州司马，从此柳宗元在荒远偏僻的永州苦呆了整整十年，后又被改贬到更为荒凉的柳州，四年后，病魔无情地夺去了他年仅四十七岁的生命。文稿由刘禹锡编为《柳河东集》。
写作背景
柳宗元参与王叔文革新运动失败被贬为永州司马。
永州地处湖南和广东交界的地方，当时甚为荒僻，是个人烟稀少令人可怕的地方。在永州，残酷的政治迫害，艰苦的生活环境，使柳宗元悲愤、忧郁、痛苦，加之几次无情的火灾，严重损害了他的健康，竟至到了“行则膝颤、坐则髀痹”的程度。永州之贬，一贬就是10年。贬谪生涯所经受的种种迫害和磨难，并未能动摇柳宗元的政治理想。他在信中明确表示：“虽万受摈弃，不更乎其内。”
为排遣贬官的愤懑之情，柳宗元常不避幽远，探山访水。遂写出一系列山水游记——《永州八记》。《小石潭记》是《永州八记》中第四篇。

唐宋八大家是唐宋时期八位著名的散文家，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。
《永州八记》是山水游记，写的都是当时永州附近的一些山水风景。包括《始得西山宴游记》、《小石潭记》、《袁家渴（hè）记》、《石渠记》、《石涧记》、《小石城山记》等8篇。其中以《小石潭记》最为著名。
文学知识链接
考考你
《小石潭记》选自
作者 ， 代文学家,是“唐宋八大家”
之一。
“唐宋八大家”有
《柳河东集》
柳宗元
唐
韩愈、柳宗元
欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、
王安石、曾巩。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
自由朗读
翻译探究
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如
鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水
尤清冽。
由
名词作状语向西
竹林
意动用法，以…为乐，感到快乐
开辟
名词作状语在下面
格外
凉
1（我们）从小山丘向西走一百二十步，隔着竹林，就能听到水声，好像人身上带珮环相碰击出的声音，（我的）心情感到愉快。
2（于是我们）砍倒竹子，开辟出一条道路 （走过去），在下面看见一个小水潭，水格外清凉。
发出声音
全石以 为底，近岸，卷石底以出，为 坻，
为 屿，为嵁，为岩。青树翠蔓， 蒙络 摇缀，
参差 披拂。
用
作为
翻卷
而
成为
水中高地
小岛
3小石潭用整块石头作为为石底，靠近岸边的地方，石底向上弯曲，露出水面，成为水中高地、小岛、不平的岩石、岩各种不同的形状。
不平的岩石
翠绿的藤蔓
遮盖缠绕
摇动连缀
参差不齐
随风飘拂
4青葱的树木，翠绿的茎蔓，（树枝藤蔓）遮掩缠绕，摇动连缀，参差不齐，随风飘动。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，
影布石上。佁然不动，俶尔 远逝，往来翕忽。
似与游者相乐。
大约
约数“来”
名词作状语，在空中
1 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有，阳光照到水底，鱼的影子，映在水底的石上。
名词作状语，向下
呆呆的样子
忽然
名词作状语，向远处
轻快敏捷的样子
2鱼儿呆呆地一动不动；忽然向远处游去，来来往往轻快敏捷，好像在和我们这些游人一起互相嬉戏。
嬉戏,逗趣
穿透
映在
潭西南而望， 斗折 蛇行，
明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
名词作状语，向西南
像北斗星那样
名词作状语像蛇那样
1向小石潭的西南方看去，看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
名词作状语，像狗牙那样
2溪岸的形状像狗牙那样参差不齐，不知道它的源头在哪里。
有时露出来，有时隐没了，隐隐约约可以看得见，
西南、斗、蛇-----名词作状语
参差不齐
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
坐潭上，四面竹树环合，寂 寥无人，凄神
寒骨，悄怆幽邃。 以其境过清，不可久居，
乃记之而去。
寂静
使…凄凉
使…寒冷
使…忧伤
1（我） 坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，使我感到心神凄凉，使我感到寒气透骨，幽静极了，深远极了。
因为
凄清
能够
离开
2因为这里的环境过于凄清，不能够长久停留，于是记下了当时的情景就离开了。
空廓
停留
名词作状语，被竹子和树木
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。
隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
跟随
年轻人
1同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。
2跟着同去的，还有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，
一个叫奉壹。
跟随
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
发现小石潭
潭中景物
小潭源流
潭中气氛
同游之人
写作顺序：
回忆《答谢中书书》、《记承天寺夜游》思路，总结阅读写景散文的一般思路：
答谢中书书
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
回忆《答谢中书书》、《记承天寺夜游》思路，总结阅读写景散文的一般思路：
写了哪些景物？
表现了景物的哪些特点？
表现了作者什么样的思想感情？
用了哪些方法写景？
朗读第一段，思考：
1、本段写了哪些内容（景物）？
表现了景物的哪些特点？
2、找出表现作者心情的词？
“水尤清冽”
潭水
水清
“卷石底以出，为坻，为屿，为山堪，为岩”
潭底的石头
奇形怪状、千姿百态
“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”
潭边树木
青翠茂盛
乐
“行、隔、闻、伐、取、见”
采用“移步换景”的手法，由小丘到篁竹，由篁竹到闻水声，再由水声寻到小潭，既是讲述了发现小潭的经过，同时也充满了勾人的悬念和探奇的情趣，暗含着作者的心情。
3、找出表现作者发现小石潭过程的动词，采用什么写作手法？这样写有什么好处？
朗读第一段，思考：
探寻的兴致极浓
朗读第二段，思考：
1、本段写了哪些内容（景物）？
表现了景物的哪些特点？用了什么描写手法？
2、本段除了写出游鱼的美丽活泼外，还写了什么？用了怎样的写作手法？
3. 找出表现作者心情的词？
潭中的游鱼
美丽可爱、活泼
动静结合
潭水
清澈
侧面描写
似与游者相乐
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
——《小石潭记》
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，
直视无碍。
——《与朱元思书》
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
——《小石潭记》
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，
直视无碍。
——《与朱元思书》
朗读第三段，思考：
本段写了哪些内容（景物）？
用了什么修辞手法？表现了景物的哪些特点？
“斗折蛇行”
小石潭的溪流
比喻
溪流蜿蜒曲折
（动静结合）
“犬牙差互”
岸势
比喻
岸势复杂多变
朗读第四段，思考：
1、本段写了哪些内容（景物）？
2、找出表现潭上气氛和作者感受的句子？
潭周围的竹树
寂寥无人 凄神寒骨
悄怆幽邃 其境过清
忧
讨论：
文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？
乐是忧的一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调。而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
　
朗读第四段
小结：
本段运用寓情于景(借景抒情)的手法，通过描写小石潭幽深冷寂的环境氛围，写出了一种孤凄悲凉心境，情景相融，这无疑是作者被贬后心情的曲折反映。
生动写出了小石环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤寂之情。
探索本文主旨
小石潭记
发现小潭：
移步换景
潭中景物：
潭水：清澈透明
游鱼：动静结合
小潭源流：
溪身：曲折蜿蜒
岸势：参差不齐
比喻
潭中气氛：
寓情于景
记录同游者
隔、闻、伐、取、见
气氛：幽深冷寂
水——清
石——怪
树——青
感受：凄苦孤寂
侧面描写
西行
西南而望
坐潭上、记之而去
移 步 换 景
一词多义：
（1）可 潭中鱼可百许头
不可久居
（2）从 从小丘西行百二十步
隶而从者
（3）清 水尤清冽
以其境过清
重点文言词汇总结
(大约)
(可以，能够)
(由)
(跟随)
(清澈)
(凄清)
（4）许 潭中鱼可百许头
先生不知何许人也
（5）以 全石以为底
卷石底以出
以其境过清
（6）乐 心乐之
似与游者相乐
(地方、处所)
(约数“来”)
(用)
(而,不译)
(因为)
(嬉戏、逗趣)
(以…为乐)
重点文言词汇总结
（7）为 全石以为底
为坻，为屿，为堪，为岩
（8）差 参差披拂
其岸势犬牙差互
重点文言词汇总结
形容词，长短不一
动词， “作为”
成为
动词，交错
2. 词类活用
(1)从小丘西行百二十步
(2)皆若空游无所依
(3)日光下澈
(4)俶尔远逝
(5)潭西南而望
(6)斗折蛇行
(7)其岸势犬牙差互
(8)心乐之
(9)凄神寒骨
名词作状语，向西南
名词作状语，在空中
名词作状语，向下
形容词作状语，向远处
名词作状语，向西
名词作状语，像北斗星那样 像蛇那样
名词作状语，像狗牙那样
形容词作动词 以…为乐
形容词作动词 使…感到凄凉
使…感到寒冷
重点文言词汇总结
1乃记之而去
2小生
古，离开；
今，前往
古，年轻人；
今，戏曲艺术中的一种角色
古今异义
现在永州市要开发小石潭的旅游资源，为了更好的宣传，小石潭景区需要你完成下面两个任务：　　
⑴请你为小石潭景区拟一条广告词。　　
例①： 读河东美文　　赏小潭胜景　　
例②： 幽静秀美的小石潭，在一直等着你！
　　
⑵若为小石潭拍一段风光宣传片，你作为
主持人，请为这次宣传活动写一段开场白。
（50字以内）　　
(1)乃记之而去
(2) 崔氏二小生
全石以为底
卷石底以出
影布石上
以其境过清
以全石为底
石底卷以出
影布(于)石上
(余)以其境过清
重点文言词汇总结
（古）离开　　（今）前往，到某处
（古）年轻人　　
（今）戏曲艺术中的一种角色
柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
1、隔篁竹，闻水声， ，心乐之。
2、伐竹取道，下见小潭， 。
3、青树翠蔓， ，参差披拂。
如鸣珮环
水尤清冽
蒙络摇缀
4、坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，
， 。
凄神寒骨
悄怆幽邃
5、潭中鱼可百许头， 。
6、日光下澈，影布石上， ，俶 ，往来翕忽， 。
7、潭西南而望， ，明灭可见。
皆若空游无所依
佁然不动
俶尔远逝
似与游者相乐
斗折蛇行
从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像身上带的玉佩、玉环相互碰撞发出的清脆声音，（我的）心里很高兴。砍倒竹子，开辟出一条小路，在下面看见一个小潭，潭水特别清凉。
潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有的部分翻卷过来露出水面，形成坻、屿、嵁、岩等各种不同的形状。
青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮盖缠绕，摇动低垂，参差不齐，随风飘动。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中游鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。
阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石上，呆呆地不动；忽然又向远处游去。来来往往轻快敏捷，好像在与游人逗趣。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
向小石潭西南方向看去，溪流象北斗七星那样曲折，又象蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
溪岸的形势像狗牙般参差不齐，不知道它的源头在哪里。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
（我）坐在潭边，四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没有一个人，使人感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。
因为这里环境过于凄清，不能长时间地停留，于是就把当时的情景记下来便离去了。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同我一起游玩的人有：吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的，有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
发现小石潭的经过：
小石潭的概貌：
侧面描写潭水清澈的句子：
描写鱼的静态的句子：
描写鱼的动态的句子：
描写小石潭溪流的句子：
描写小石潭岸势和源头的句子：
描写小石潭上氛围和作者感受的句子：
为什么作者能将笔下的景物描写得这么美丽呢
有顺序的写景
写景抓住了景物的特征
写出了静与动的结合、 虚与实的结合 、景与景的交相辉映 、情与景的交融
总结
作业：
1、完成本课练习册
2、仿照课文中描写潭水和游鱼的方法，写一段景物描写，注意突出景物特点寄寓人物感情。（一二百字 作业本）