人教部编版三年级语文下册《1 古诗三首》课堂教学课件（共28张ppt）

(共28张PPT)
1 古诗三首
人教部编版 三年级语文下册
情景导入：
绝句
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
杜甫（712—770） 字子美，自 号少陵野老，汉族，河南巩县（今河 南巩义市）人。盛唐时期伟大的现实主 义诗人。他忧国忧民，人格高尚， 一生写诗一千四百多首，诗艺精湛， 被后世尊称为“诗圣”。官至左拾遗、 检校工部员外郎，故也称杜工部、杜 拾遗。代表作有“三吏”、“三别” 等，有《杜工部集》传世，纪念地有 杜甫草堂、杜甫墓、杜公祠、杜甫公园 、杜陵桥、杜陵书院等。
作者简介
阅读与交流
（1）自己读，定位识字，读准字音。
（2）自由读，圈出不理解的词语。
（3）小组读，合作学习，理解词义。
提示
rónɡ yàn yuān yānɡ
融 燕 鸳 鸯
“鸯”是
“融”是 后鼻音。
翘舌音。
“燕、鸳”
是前鼻音。
迟日：春天日渐长，所以说迟日。
泥融：这里指泥土滋润。
鸳鸯：一种水鸟，雌雄成对生活在水边。
词 语 解 释
融燕鸳鸯
写字有方
“迟日”，出自《诗经·七月》 “春日迟迟。”
迟迟：缓慢的样子。春日迟迟, 是说在春天白天变得长了。
绝句，是一种古诗体，每首 四句。
如果每句诗都有7个字就是七 言绝句，简称七绝。
如果每句诗都有5个字就是 五言绝句，简称五绝。
绝 句
杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
七 绝
绝 句
杜甫
江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年。
五 绝
绝句
迟日/江山//丽， 春风/花草//香。 泥融/飞燕子， 沙暖/睡鸳鸯。
布置作业
（1）画：画一幅图画，用自己的情感认真描 绘出春天无与伦比的美丽。
（2）写：写一首小诗或一篇日记，用自己的 所见所闻和亲身感受表达对春天的喜爱之情。
惠崇春江晚景
苏轼（1037— 1101），字子瞻， 号东坡居士，眉山
（今四川眉山县）人。 他在诗、词、散文的 创作上都有很高造诣。
作者简介
huì
惠
chónɡ
崇
tún
豚
“崇”是翘舌音。 “豚”是前鼻音。
正字音
竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。
三两枝：指两三枝桃花。
鸭先知：群鸭好像最早 感觉到了春天的信息， 迫不及待地到江水中嬉 戏玩耍去了。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
（1）读了这首诗，你从中感受到了什么？
吗？
作者抓住了画面上的几枝桃花、嬉戏的鸭子、 满地的蒌蒿、短短的芦芽，向我们展示了一幅 活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗 人对春天的喜爱和赞美之情。
（2）从画面上，我们能看出“正是河豚欲上时”
、
从画面上是看不到的，这是作者通过观察岸上 水面之物进行的联想。它在告诉人们，桃花开放、 春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖是河豚上游产卵 繁殖的季节。
惠 崇 芦 芽
“惠”字的右上没有点，中间的提上 有一点。
“芦”字下面是个“户”，不是 “卢”。
“崇、芦、芽”都是上窄下宽，“惠” 上宽下窄。
三衢道中
曾几(1085--1166)，字吉甫，自号茶 山居士。南宋诗人。其先赣州(今江西 赣县)人，徙居河南府(今河南洛阳)。 历任江西、浙西提刑、秘书少监、礼 部侍郎。曾几学识渊博，勤于政事。 他作诗讲究用字炼句，不用奇字、僻 韵，风格活泼流动，咏物重神似。
作者简介
正字音
xī
fàn
méi jiǎn
梅 减
溪“泛、减”泛
是前鼻音。
节奏朗读
梅子/黄时//日日晴，
小溪/泛尽//却山行。
绿阴/不减//来时路，
添得/黄鹂//四五声。
吟诵感悟
作者是在什么时间游览三衢山中的？他 的行程路线是怎样的？
沿途作者都看到了什么？结合插图和注 释进行想象，并与小组内的同学交流一下。
想一想作者的心情是怎样的。
梅 溪 泛 减
“梅、溪、泛、减”都是左右结构，左窄右宽。
形近字比较：海—梅
喊—减 眨—泛
谢谢观看
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