(共36张PPT)
浙教版 九年级上
第29讲 物质的转化规律
考点梳理
考点一 举例说出氧化反应、还原反应[a]
1. 氧化反应:物质跟 发生的化学反应。
2. 还原反应:含氧化合物中的 被夺去的化学反应。
氧
氧
得到
氧化
还原
氧化
失去
还原
【提醒】氧化还原反应是从反应过程中得氧与失氧的角度定义的。从本质上讲反应前后组成物质的元素的化合价发生变化。氧化还原反应与基本化学反应类型是化学反应中的两种不同的分类体系。
考点二 说明氢气和一氧化碳具有还原性[b]
1. 氢气还原氧化铜实验
（1）实验步骤
①通氢气,目的是 ，防止加热时发生爆炸； ②加热 ；
③撤灯； ④继续通氢气至冷却，目的是 。
（2）实验现象:为黑色氧化铜变成 ,试管口有 生成。
红色
水珠
（3）反应的化学方程式为 。
（4）结论：氢气具有 性，加热时能将黑色的氧化铜还原成紫红色的铜。
还原
将试管内空气排尽
防止灼热的铜重新氧化
考点梳理
2. CO还原氧化铁实验
（1）实验步骤
①通CO,目的是 ，防止加热时发生爆炸； ②加热 ；
③撤灯； ④继续通CO至冷却，目的是 。
（2）实验现象:为红棕色氧化铁变成 ,澄清石灰水变 。
（3）反应的化学方程式为 。
（4）结论：CO具有 性，加热时能将红棕色的氧化铁还原成黑色的铁粉。
（5）实验注意：CO有毒,因此尾气不能大量排向大气中,可 处理。
点燃
将试管内空气排尽
防止灼热的铁重新氧化
黑色
浑浊
还原
考点梳理
考点三 说出氢气和一氧化碳具有可燃性，能根据它们的燃烧产物来鉴别氢气和一氧化碳[b]
1. 氢气的可燃性和用途
(1)可燃性:氢气在空气中燃烧,产生 火焰,放出大量的热;氢气的燃烧产物只有水,可
用 检验。
(2)用途:作高能燃料(三个突出优点:①原料来源广泛;②产物是水,无污染;③燃烧时放热高)等。
淡蓝色
无水硫酸铜
纯度
2. 一氧化碳的可燃性和用途
(1)可燃性:产生 火焰,放出大量热;其产物二氧化碳可用 检验。
(2)用途:作燃料(煤气的主要成分)等。
(3)毒性:CO能与血液中的血红蛋白结合,使血红蛋白不能很好地与氧气结合,造成人体内缺氧。
在使用时要注意安全，要有 装置。
蓝色
澄清石灰水
3.注意:氢气和一氧化碳具有可燃性,点燃前要先检验 。
尾气处理
考点梳理
考点四 说明非金属、非金属氧化物、酸之间的转化关系[b]
1.实验
（1）木炭在氧气中燃烧并检验产物的实验。将红热的木炭伸入装有
氧气的集气瓶中，会发现燃烧发 光，反应 热；燃烧后往
集气瓶中倒入澄清石灰水，发现澄清石灰水变 ；实验说明了碳
燃烧生成了无色的 气体。实验中的化学方程式是
、 。
（2）向装蒸馏水的烧 杯中吹气或通入 CO2。然后向 烧杯中滴加几滴紫色石蕊试液，出现的现象是 紫色石蕊试液变 色，化学方程式是 。
白
放
浑浊
CO2
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
2.转化规律：非金属→ → →盐
非金属氧化物
红
CO2+ H2O= H2CO3
酸
考点梳理
考点五 说明金属、金属氧化物、碱之间的转化关系[b]
1.实验
（1）钾钙钠等金属的活动性极强，暴露在空气中极易氧化，生成氧化物。
（2）在蒸发皿中放 1 小块生石灰，加少量水，
搅拌，发生的现象是______________________________________。滴加几滴无色
酚酞试液，发现试液变 _______。以上变化的化学方程式为：______________________ 。
2.转化规律：金属→ → →盐。
块状生石灰变粉末，放出大量热
红色
CaO+H2O=Ca(OH)2
金属氧化物
碱
考点梳理
考题精讲
重点一 氢气和一氧化碳的还原性
例1 某同学为研究相同条件下一氧化碳和氢气哪个还原氧化铁的量更多,将一氧化碳和氢气等体积混合后先通过图中甲装置,再通过图乙中的仪器组合。为达到实验目的,图乙中仪器选择和连接最好的是 ( )
A. cba B. cda C. cbd D. bca
【解析】一氧化碳和氢气等体积混合后还原氧化铁,要比较哪个还原氧化铁的量更多,需根据生成的二氧化碳和水的质量进一步求出。先用浓硫酸的质量变化求出生成水的质量,再用氢氧化钠溶液的质量变化求出生成二氧化碳的质量,然后进行尾气处理,防止未反应的一氧化碳污染空气。
A
训练1 如图所示是三套还原氧化铜的实验装置图,通过观察比较,回答下列问题:
(1)三个实验的反应原理相似,反应条件也相似,均需在加热条件下进行;实验现象也有共同之处,即反应管中的固体由 。从操作步骤看,A、B实验都有下列操作:a. 通气体;b. 停止通气体;c. 点燃酒精灯;d. 撤去酒精灯。实验操作的正确顺序是 (填序号)。
黑色变成红色
acdb
(2)为了防止一氧化碳污染环境,最好选择图所示的哪个装置图代替图B装置 。
理由是: 。
因为图乙装置充分利用了尾气燃烧产生热量,节约能源
乙
对点训练
重点二 氢气和一氧化碳的鉴别
考题精讲
例2 利用下列实验装置检验混合气体中含有CO、H2、CO2、水蒸气。（假设气体通过装置时均被完全吸收和反应）。
①连接上述装置的顺序是：混合气体→ →尾气处理。（填装置编号）
②B装置的作用是 。
检验和除去混合气体中的二氧化碳
DBCADB
【解析]A用于检验一氧化碳，B用于检验和吸收二氧化碳，C用于吸收水蒸气，D用于检验水蒸气；气体从溶液中出来的时候会带来水蒸气，所以应先检验水蒸气的存在，通过D，若变蓝则有水蒸气，然后将混合气体通过B，若浑浊则有二氧化碳，检验并除去二氧化碳，再通过C利用氢氧化钠固体除去水蒸气和多余的CO2，通过A和D装置检验氢气的存在，若A中粉末变红，D中粉末变蓝，则有氢气，然后通过B石灰水变浑浊，说明生成二氧化碳，从而检验CO的存在。故装置正确的连接顺序为：DBCADB。
考题精讲
对点训练
训练2 某混合气体可能含有CO、H2、CO2、H2O(气)中的一种或几种。为验证其组成,同学们进行实验的装置和现象如图所示(夹持仪器已省略,假设气体均吸收完全)。
结论 甲 乙 丙
含有CO、H2、H2O(气) 含有CO、H2、CO2 含有CO、H2、H2O(气)、CO2
(1)装置D中溶液变浑浊的化学方程式是 。点燃尾气,火焰呈 色。
CO2+Ca(OH)2 =CaCO3↓+H2O
蓝
(2)丁认为,由于他们对装置 (填序号)中的实验现象分析不同而导致结论有差异。
根据碳酸盐可转化为CO2的性质,丁利用上述实验结束后装置内药品和某种常见试剂进行实验,证明了甲的结论是正确的。请写出丁的实验操作过程与现象:____________________________
。
A
将A中固体取出,加入烧杯(或试管)中,加入过量稀盐酸,无明显现象
结论 甲 乙 丙
含有CO、H2、H2O(气) 含有CO、H2、CO2 含有CO、H2、H2O(气)、CO2
对点训练
重点三 物质间的相互转化与推断
考题精讲
例3-1 A~H都是初中化学中常见的物质，已知A、B都是黑色固体，D、F为红色固体，它们之间的转化关系如图所示。请回答下列问题:
(1)写出反应①的化学方程式: 。
(2)反应③在工业上常用于 。
(3)H溶液可能是 (填化学式)溶液。
类型1 以物质的特征颜色为突破口
【解析】根据已有的知识进行分析，A、B是黑色固体，在高温下反应能生成红色固体D和C，则A和B可能是氧化铜和碳，生成的D为铜，C可能是二氧化碳，二氧化碳能与A反应生成E，则A可能是碳，生成的E为一氧化碳，B为氧化铜，F是红色固体，能与一氧化碳反应生成G，则F可能是氧化铁，生成的G是铁，铁能与铜盐溶液反应生成铜，据此解答即可。
CuCl2
炼铁
对点训练
训练3-1下图化学反应的溶液颜色变化体现了“魔法世界，魅力化学”，请回答:
(1)溶液X是 (填“酸”“碱”或“盐”)，试剂A的名称是 。
(2)若X是稀硫酸，B是氧化物，则B的化学式为 。
(3)若X是稀盐酸，C是单质，则C的名称是 。
(4)若X是稀硫酸,D是碱,则X与D反应的化学方程式为 。
酸
紫色石蕊试液
Fe2O3
铁
H2SO4+Cu(OH)2═CuSO4+2H2O
例3-2 A～E是初中常见的物质：盐酸、氢氧化钠、氢氧化钙、碳酸钠、二氧化碳中的某一种。A可用于金属表面除锈，B可用来改良酸性土壤。它们相互间发生反应或转化的关系如图所示，“-”表面两种物质间能发生反应，“→”表示两种物质间的转化关系。
（1）A、C的化学式分别为 、 ；
D在生活和生产中的一种用途是 。
（2）E→D反应的化学方程式为 ；
B与D反应的化学方程式为 。
【解析】根据A～E是初中常见的物质：盐酸、氢氧化钠、氢氧化钙、碳酸钠、二氧化碳中的某一种，A可用于金属表面除锈，所以A是稀盐酸，B可用来改良酸性土壤，所以B是氢氧化钙，稀盐酸、氢氧化钙都会与D反应，所以E是碳酸钠，稀盐酸会与C反应，C会转化成碳酸钠，所以C是氢氧化钠，D就是二氧化碳，然后将推出的各种物质进行验证即可。
HCl
NaOH
灭火或作气体肥料
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
考题精讲
类型2 以物质的特殊用途为突破口
对点训练
训练3-2A-H是初中化学常见的物质，其相互转化关系如图所示，其中A是人体胃液中帮助消化的物质，B用于改良酸性土壤。
（1）D的化学式为_________；①反应的化学方程式为________________________________。
（2）A转化为E的化学方程式为___________________________。
CaCl2
Fe+2HCl=FeCl2+H2↑
考题精讲
类型3 以物质的特殊性质为突破口
例3-3 如图所示，甲、乙、丙、丁、戊分别是Na2CO3溶液、Fe2O3、Ca(OH)2溶液、BaCl2溶液和稀盐酸中的一种，图中短线相连的物质相互发生反应，已知丙溶液能使紫色石蕊溶液变成红色，请回答下列问题：
（1）甲的一种用途是 。
（2）乙和丙反应的化学方程式是 。
（3）向盛有甲溶液的烧杯中滴加丙溶液，烧杯中溶液的
pH会 （填“增大”或“减小”）。
【解析】根据甲、乙、丙、丁、戊分别是Na2CO3溶液、Fe2O3、Ca(OH)2溶液、BaCl2溶液和稀盐酸中的一种，丙溶液能使紫色石蕊溶液变成红色，所以丙是稀盐酸，稀盐酸会与碳酸钠、氧化铁、氢氧化钙反应，所以丁是氯化钡，氯化钡会与碳酸钠反应，所以乙是碳酸钠，碳酸钠不会与氧化铁反应，所以戊是氧化铁，甲是氢氧化钙，然后将推出的物质进行验证即可。
改良酸性土壤等
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
减小
训练3-3 有一包粉末，已知其由BaCO3、Cu(NO3)2、Na2SO4、NaCl、NaOH中的几种组成，现对其做以下实验，各步骤均已经充分反应，请回答问题：
(1)请写出沉淀N的化学式： 。
(2)步骤Ⅱ所发生反应的化学方程式： 。
(3)无色溶液②中一定存在的溶质(酚酞除外)的化学式： 。
(4)这包粉末中共含有 种物质。
NaNO3、Ba(NO3)2、NaCl；
AgCl
Na2SO4+Ba(NO3)2═BaSO4↓+2NaNO3
5
对点训练
例3-4 A-F是初中化学中常见的六种物质，其中B、C组成元素相同，C、D、E、F是不同类别的化合物，D和E的溶液均呈碱性，且E可用于改良酸性土壤，它们相互间的关系如图所示，（图中“-”表示相连的物质两两之间可以发生反应，“→”表示由某一物质转化为另一物质，部分反应物、生成物及反应条件已略去）。请回答：
（1）B的化学式 ；E的名称 。
（2）写出图中反应②的化学方程式： 。
考题精讲
类型4 多种突破口相结合
CO
氢氧化钙
②Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH
【解析】根据A～F是初中化学中常见的六种物质，B、C组成元素相同，C、D、E、F是不同类别的化合物，D和E的溶液均呈碱性，且E可用作建筑材料，所以E是氢氧化钙，D和氢氧化钙会发生反应，所以D是碳酸钠，碳酸钠和C可以相互转化，所以C是二氧化碳，F会与氢氧化钙、碳酸钠反应，所以F可以是盐酸，A会转化成二氧化碳，B也会转化成二氧化碳，所以B是一氧化碳，A是碳或氧气，经过验证，推导正确。
训练3-4 如图所示，A﹣G是初中化学常见的七种物质．图中“→”表示转化关系，“﹣”表示相互能反应．F可以用于改良酸性土壤，D、E组成元素相同，B、C、G常温下为气体，在实验室中常用A制取G．
（1）F的化学式是 ；物质A的一种用途
是 。
（2）D→C反应的化学方程式是 。
（3）图中涉及B物质的反应中，未出现的基本反应
类型是 。
Ca(OH)2
除锈
复分解反应
对点训练
例3-5 化学物质王国中举行节日游戏活动，游戏规则如图所示(图中“→”表示一步反应生成)，以形成物质间相互转化的循环接龙。请你将下列八位队员：①Ca(OH)2 ②Cu ③CaO ④CO ⑤CaCl2 ⑥CuO ⑦CO2 ⑧CaCO3平均分成红、蓝两队．游戏规定，物质⑤任红队的队长，物质⑦任蓝队的队长，且红、蓝两队的队长均处于甲的位置，两队分别形成循环接龙。请回答：
(1)红队乙的化学式 。
(2)红队中丙→丁的化学方程式为 。
(3)蓝队队员依甲乙丙丁的顺序排列是⑦ (填序号)。
考题精讲
类型5 以物质的相互反应或转化关系为突破口
【解析】(1)红队乙是碳酸钙，故填：CaCO3；
(2)红队丙→丁是氧化钙和水反应产生氢氧化钙，故反应的方程式为：CaO+H2O=Ca(OH)2；
(3)蓝队：物质⑦CO2任蓝队的队长，且队长处于甲的位置，形成循环接龙，根据二氧化碳能够和碳反应产生一氧化碳，一氧化碳能够还原氧化铜得到铜，铜和氧气生成氧化铜，氧化铜和碳反应产生二氧化碳，因此甲是二氧化碳，乙是一氧化碳，丙是铜，丁是氧化铜，因此排序为：⑦④②③；故填：④②③。
CaCO3
CaO+H2O=Ca(OH)
④②③
训练3-5 如图牵手表示在一定条件下会发生化学反应．A、B、C、D、E分别是木炭、氧化铁、二氧化碳、稀盐酸、氢氧化钠中的一种物质，其中C是碱，E具有吸附性。
（1）A ，B ，C 。
（2）A和B反应的化学方程式是 。
（3）牵手时，能生成盐和水的反应共有 个，A和E （填“能”或“不能”）牵手。
氧化铁
稀盐酸
氢氧化钠
能
3
Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
对点训练
课时训练
1.工业炼铁的部分反应如图所示,则下列说法正确的是( )
A.X可以是木炭 B.X与CO都具有氧化性
C.③反应后的尾气可直接排放 D.Y中铁元素以游离态存在
A
2.[2020·甘孜]CO、CO2和CaCO3的转化关系如图所示。下列说法错误的是( )
A.①可通过物质的还原性实现
B.②可通过物质的可燃性实现
C.③可通过与澄清石灰水反应实现
D.④可通过分解反应实现
B
课时训练
3.如图所示为氢气还原氧化铜实验的主要步骤，其先后顺序排列正确的是（ ）
A.a-b-c-d B.b-a-c-d C.b-d-c-a D.b-d-a-c
C
4.某化学兴趣小组用以下装置探究炼铁原理,关于该装置和反应过程的描述错误的是( )
A.盛装药品前应先检查装置气密性
B.加热前要先通CO,加热后B中出现浑浊
C.已知方框中连接的是C和D,导管口的连接顺序为a→b→c→d
D.这种方法“炼”出的铁与工业上炼出的生铁在组成上最大的区别是不含碳
C
课时训练
5.[2020·湖州]如“价—类”二维图可以表示元素化合价与物质类别之间的关系。如图中的a、b、c、d、e代表常见的含碳物质,下列说法错误的是 ( )
A.b 和氧气反应生成 c
B.c 和水反应生成 d
C.e 可能难溶于水
D.由 a 得到 e 至少要经过三步反应
D
课时训练
6.[2021·杭州西湖期末]如图所示X、Y、Z三种物质的类别不同,连线两端的物质常温下均能反应。下列说法正确的是 ( )
A.X、Y、Z可以是CuSO4、Ca(OH)2和H2SO4
B.X和Z可以是CuO和CaCl2
C.Y和Z可以是K2CO3和Ca(OH)2
D.X和Y可以是NaCl和NaOH
C
课时训练
7.[2020·衢州]如图是小科建构的铜及其化合物之间相互转化的关系图。
(1)写出图中“ ”处物质的化学式: 。
(2)要一步实现图中“Cu→Cu2+”的转化,可将
铜加入适量的某种盐溶液中,则该溶液的溶质
是_____________ 。
(3)根据图中的转化关系,利用硝酸铜溶液制备
纯净的硫酸铜晶体。请设计一个实验方案,要
求写出主要操作步骤及所需要的试剂:________________________。
CuO
硝酸银(或硝酸汞等,合理即可)
在硝酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液,充分反应后过滤、洗涤沉淀,向沉淀中加入适量稀硫酸,充分反应后蒸发结晶(合理即可)
课时训练
8.如图中甲是氢气和氧化铜反应的实验,图乙是木炭和氧化铁反应的实验。
(1)在上述两个实验中,氢气和木炭表现出相同
的化学性质是 性。
还原
(2)实验步骤的先后次序非常重要,比如甲实验中,
反应前必须先通氢气后点燃酒精灯,否则易发生
爆炸;反应结束后必须先 ,
后 ,否则生成的红色的铜会变成黑色。
(3)某同学按正确操作做完乙实验后,发现澄清石灰水变浑浊,试管中粉末全部变为黑色,取少
量黑色粉末,加入足量稀硫酸充分振荡,但她惊讶地发现黑色粉末没有溶解,试管中也未产生预期的气泡,这说明该反应并没有生成 。
移走酒精灯
停止通氢气
铁(或Fe)
课时训练
(4)查阅资料,得到关于铁的氧化物的如下信息:
铁的氧化物化学式 Fe2O3 Fe3O4 FeO
颜色 红 黑 黑
化学性质 可溶于酸 常温下不溶于稀酸 可溶于酸
根据以上信息,试写出乙实验试管中反应的化学方程式:
。
经分析后,该同学试着提高反应温度后,实验出现了预期的现象。
课时训练
9.[2015·宁波]如图表示NaCl、Na2CO3、AgNO3、BaCl2、盐酸五种溶液之间的部分反应关系,线条相连的溶液之间可以发生化学反应。
(1)图中还缺少一条连线,此线应连在 (填字母)两溶液之间。
(2)E是 溶液。
(3)A和B反应有气体生成,则C是 溶液。
BD
NaCl
BaCl2
课时训练
10. A~F是初中化学常见的六种物质,它们之间的关系如图所
示(“→”表示物质间的转化关系,“-”表示两种物质能相互反
应;部分反应物、生成物及反应条件未标出)。物质A可以与酸、
碱、盐三类物质发生反应,D是厨房中常用的调味品,F的溶液呈
黄色,反应①和②都有白色沉淀生成。
(1)写出A、C、D的化学式:A 、C 、D 。
(2)反应①的基本反应类型是 。
(3)反应②的化学方程式为 。
Na2CO3
NaOH
NaCl
复分解反应
HCl+AgNO3===AgCl↓+HNO3
课时训练
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第29讲 物质的转化规律 复习练习
一、选择题
1.非金属单质转化为氧化物的常用方法是( )
A.与酸反应 B.与金属氧化物反应 C.与氧气反应 D.与碱反应
2.如图表示了初中科学中一些常见物质的相互转化关系(部分反应条件已省略)。下列说法错误的是( )
A.利用反应①可制得烧碱
B.圈Ⅰ中发生的反应都是分解反应
C.反应②可用来检验二氧化碳气体
D.圈Ⅱ中的化学反应说明氧气具有可燃性
3.氢气还原氧化铜的实验装置如图所示，说法正确的是（ ）
A.通入氢气的导管末端应位于试管Ⅲ处
B.该装置也可以直接用于一氧化碳还原氧化铜的实验
C.装置中试管口略向下，主要是为了利于通入氢气
D.可以通过观察黑色固体颜色的变化判断反应是否发生
4.如图将插入橡胶塞的一根光亮的红色铜丝绕成螺旋状，在
酒精灯的火焰上烧一段时间后趁热迅速伸入盛有澄清石
灰水和X气体的集气瓶中，塞紧橡胶塞，看到变黑色的
铜丝又变为红色，同时澄清石灰水变浑浊，则集气瓶中
的气体X是( )
A.H2 B.O2 C.CO D.CO2
5.如图中“－”表示相连的物质之间可以发生反应，“→”表示一种物质可 以转化成另一
种物质，下列各组物质按甲、乙、丙的顺序不符合图示要求的是( )
A.C、CO、O2 B.Mg、MgCl2、ZnSO4
C.Ca(OH)2、CaCl2、Na2CO3 D.BaCl2、BaCO3、H2SO4
6.如图所示为小煦构建的甲、乙、丙、丁四种不同物质的关系图，“—”
表示相邻的两种物质能发生反应。若甲为铁，乙、丙、丁分别是稀H2SO4、
CuCl2溶液、NaOH溶液中的任意一种，则下列判断错误的是（ ）
A.乙可能是CuCl2溶液 B.丙一定是NaOH溶液
C.丁一定是稀H2SO4 D.丙不可能是稀H2SO4
二、填空题
7.如图是某科学老师设计的一氧化碳还原氧化铁的实验装置。
（1）在B装置的液面下降到安全线之前，不能加热氧化铁，这是因为 。
（2）反应结束后停止加热，继续通CO,此时B装置
的作用是 。
8.“价类图”是以化合价为纵坐标、物质类别为横坐标
绘制的图像，它能将散乱的科学知识联系在一起，
有助于对科学问题的理解和整体认知，如图是含氯
元素的物质的价类图，其中“→”表示物质间的转化关系。请回答：
（1）A和氢氧化钾反应得到D和水，则该反应属于基
本反应类型中的________；
（2）物质C的化学式为________；
（3）E在一定条件下得到D的化学方程式为
。
9.物质王国举行一场趣味篮球赛。某队由铁、二氧化碳、
盐酸、氢氧化钙溶液、硫酸铜溶液五名“队员”组成，
比赛中，由硫酸铜溶液“队员”发球，“队员”间传接球，最后由丁位置“队员”投篮
进球完成一次有效进攻。场上“队员”位置及传球路线如图所示，图中连线物质间能发
生反应。
（1）已知丁位置上投篮的“队员”是个灭火“能手”，则甲位置的“队员”代表的物质
是__________(填化学式)。
（2）乙位置的“队员”所代表的物质的一种用途是____________。
（3）连线④代表的物质间发生反应的方程式为 。
（4）连线①②③④代表物质间发生的化学反应中，基本反应类型相同的是 (填序号)。
三、解答题
10.有一包固体粉末，可能是CaCO3、Na2SO4、CuSO4、Na2CO3中的一种或多种，某实验小组对其
组成成分进行了以下探究活动。
【资料查阅】Na2CO3溶液与CuSO4溶液混合能产生蓝色沉淀。
【活动与探究】取一定量上述固体粉末，加足量水溶解。
（1）【现象与结论】经上述操作，得到蓝色澄清溶液，则原固体粉末中一定没有________
和________（填化学式）。
（2）【探索与拓展】为进一步确定原固体粉末的组成，该实验小组同学先用托盘天平称
取46.2g该粉末，溶于水配成174.6g溶液，再往其中加入溶质质量分数为8%的NaOH
溶液，产生沉淀的质量与所加NaOH溶液质量的关系如图所示。据图回答：
①计算产生最大沉淀量时所加NaOH溶液的质量。
②通过计算确定46.2g固体粉末的组成。（回答出物质名称和其质量）
参考答案
一、选择题
1.C 2.D 3.D 4.C 5.B 6.C
二、填空题
7.（1）一氧化碳具有可燃性,和助燃性气体混合,加热可能发生爆炸,所以在B装置的液面下降到安全线之前,不能加热氧化铁,因为一氧化碳和空气混合,加热可能会发生爆炸;
（2）一氧化碳有毒,需要尾气处理,所以B装置的作用是:收集一氧化碳、防止污染空气。
8.（1）复分解反应 （2）ClO2 （3）2KClO ===2KCl+O2↑
9.（1）铁；（2）除铁锈
（3）CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O，（4）①②
三、解答题
（1）CaCO3、Na2CO3
（2） ①200g ②硫酸铜32g 硫酸钠14.2g
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第29讲 物质的转化规律 学案
*考点梳理
考点一 举例说出氧化反应、还原反应[a]
1.氧化反应:物质跟 发生的化学反应。
2.还原反应:含氧化合物中的 被夺去的化学反应。
【提醒】氧化还原反应是从反应过程中得氧与失氧的角度定义的。从本质上讲反应前后组成物质的元素的化合价发生变化。氧化还原反应与基本化学反应类型是化学反应中的两种不同的分类体系。
考点二 说明氢气和一氧化碳具有还原性[b]
1.氢气还原氧化铜实验
（1）实验步骤
①通氢气,目的是 ，防止加热时发生爆炸；
②加热 ；
③撤灯；
④继续通氢气至冷却，目的是 。
（2）实验现象:为黑色氧化铜变成 ,试管口有 生成。
（3）反应的化学方程式为 。
（4）结论：氢气具有 性，加热时能将黑色的氧化铜还原成紫红色的铜。
2.CO还原氧化铁实验
（1）实验步骤
①通CO,目的是 ，防止加
热时发生爆炸；
②加热 ；
③撤灯；
④继续通CO至冷却，目的是 。
（2）实验现象:为红棕色氧化铁变成 ,澄清石灰水变 。
（3）反应的化学方程式为 。
（4）结论：CO具有 性，加热时能将红棕色的氧化铁还原成黑色的铁粉。
（5）实验注意：CO有毒,因此尾气不能大量排向大气中,可 处理。
考点三 说出氢气和一氧化碳具有可燃性，能根据它们的燃烧产物来鉴别氢气和一氧化
碳[b]
1.氢气的可燃性和用途
（1）可燃性:氢气在空气中燃烧,产生 火焰,放出大量的热;氢气的燃烧产物只有
水,可用 检验。
（2）用途:作高能燃料(三个突出优点:①原料来源广泛;②产物是水,无污染;③燃烧时放
热高)等。
2.一氧化碳的可燃性和用途
(1)可燃性:产生 火焰,放出大量热;其产物二氧化碳可用 检验。
(2)用途:作燃料(煤气的主要成分)等。
(3)毒性:CO能与血液中的血红蛋白结合,使血红蛋白不能很好地与氧气结合,造成人体内
缺氧。在使用时要注意安全，要有 装置。
3.注意:氢气和一氧化碳具有可燃性,点燃前要先检验 。
考点四 说明非金属、非金属氧化物、酸之间的转化关系[b]
1.实验
（1）木炭在氧气中燃烧并检验产物的实验。将红热
的木炭伸入装有氧气的集气瓶中，会发现燃烧
发 光，反应 热；燃烧后往集气瓶中
倒入澄清石灰水，发现澄清石灰水变 ；
实验说明了碳燃烧生成了无色的 气体。
实验中的化学方程式是 、
。
（2）向装蒸馏水的烧 杯中吹气或通入 CO2。然后向 烧杯中滴加几滴紫色石蕊试液，出
现的现象是 紫色石蕊试液变 色，化学方程式是 。
2.转化规律：非金属→ → →盐
考点五 说明金属、金属氧化物、碱之间的转化关系[b]
1.实验
（1）钾钙钠等金属的活动性极强，暴露在空气中极易氧化，生成氧化物。
（2）在蒸发皿中放 1 小块生石灰，加少量水，搅拌，发生的现象是
。滴加几滴无色酚酞试液，发现试
液变 _______。以上变化的化学方程式为：____________ 。
2.转化规律：金属→ → →盐 。
*考题精讲
重点一 氢气和一氧化碳的还原性
例1 某同学为研究相同条件下一氧化碳和氢气哪个还原氧化铁的量更多,将一氧化碳和氢气
等体积混合后先通过图中甲装置,再通过图乙中的仪器组合。为达到实验目的,图乙中仪
器选择和连接最好的是 ( )
A. cba B. cda C. cbd D. bca
*对点训练
训练1 如图所示是三套还原氧化铜的实验装置图,通过观察比较,回答下列问题:
（1）三个实验的反应原理相似,反应条件也相似,均需在加热条件下进行;实验现象也有
共同之处,即反应管中的固体由 。从操作步骤看,A、B实验都有下列操
作:a. 通气体;b. 停止通气体;c. 点燃酒精灯;d. 撤去酒精灯。实验操作的正确顺
序是 (填序号)。
（2）为了防止一氧化碳污染环境,最好选择图所示的哪个装置图代替图B装置 。
理由是: 。
*考题精讲
重点二 氢气和一氧化碳的鉴别
例2 利用下列实验装置检验混合气体中含有CO、H2、CO2、水蒸气。（假设气体通过装置
时均被完全吸收和反应）。
①连接上述装置的顺序是：混合气体→ →尾气处理。（填装置编号）
②B装置的作用是 。
*对点训练
训练2 某混合气体可能含有CO、H2、CO2、H2O(气)中的一种或几种。为验证其组成,同学们
进行实验的装置和现象如图所示(夹持仪器已省略,假设气体均吸收完全)。
结论 甲 乙 丙
含有CO、H2、H2O(气) 含有CO、H2、CO2 含有CO、H2、H2O(气)、CO2
（1）装置D中溶液变浑浊的化学方程式是 。点燃
尾气,火焰呈 色。
（2）丁认为,由于他们对装置 (填序号)中的实验现象分析不同而导致结论有差异。
根据碳酸盐可转化为CO2的性质,丁利用上述实验结束后装置内药品和某种常见试
剂进行实验,证明了甲的结论是正确的。请写出丁的实验操作过程与现象: 。
*考题精讲
重点三 物质间的相互转化与推断
类型1 以物质的特征颜色为突破口
例3-1 A~H都是初中化学中常见的物质，已知A、B都是黑色固体，D、F为红色固体，它们
之间的转化关系如图所示。请回答下列问题:
（1）写出反应①的化学方程式: 。
（2）反应③在工业上常用于 。
（3）H溶液可能是 (填化学式)溶液。
*对点训练
训练3-1下图化学反应的溶液颜色变化体现了“魔法
世界，魅力化学”，请回答:
（1）溶液X是 (填“酸”“碱”或“盐”)，
试剂A的名称是 。
（2）若X是稀硫酸，B是氧化物，则B的化学式
为 。
（3）若X是稀盐酸，C是单质，则C的名称是 。
（4）若X是稀硫酸,D是碱,则X与D反应的化学方程式为 。
*考题精讲
类型2 以物质的特殊用途为突破口
例3-2 A～E是初中常见的物质：盐酸、氢氧化钠、氢氧化钙、碳酸钠、二氧化碳中的某一
种。A可用于金属表面除锈，B可用来改良酸性土壤。它们相互间发生反应或转化的关系
如图所示，“-”表面两种物质间能发生反应，“→”表示两种物质间的转化关系。
（1）A、C的化学式分别为 、 ；
D在生活和生产中的一种用途是 。
（2）E→D反应的化学方程式为 ；B 与
D反应的化学方程式为 。
*对点训练
训练3-2 A-H是初中化学常见的物质，其相互转化关系如图所示，其中A是人体胃液中帮
助消化的物质，B用于改良酸性土壤。
（1）D的化学式为_________；①反应的
化学方程式为_______________。
（2）A转化为E的化学方程式为
___________________________。
*考题精讲
类型3 以物质的特殊性质为突破口
例3-3 如图所示，甲、乙、丙、丁、戊分别是Na2CO3溶液、Fe2O3、Ca(OH)2溶液、BaCl2
溶液和稀盐酸中的一种，图中短线相连的物质相互发生反应，已知丙溶液能使紫色石蕊
溶液变成红色，请回答下列问题：
（1）甲的一种用途是 。
（2）乙和丙反应的化学方程式是 。
（3）向盛有甲溶液的烧杯中滴加丙溶液，烧杯中溶
液的pH会 （填“增大”或“减小”）。
*对点训练
训练3-3 有一包粉末，已知其由BaCO3、Cu(NO3)2、Na2SO4、NaCl、NaOH中的几种组成，现
对其做以下实验，各步骤均已经充分反应，请回答问题：
(1)请写出沉淀N的化学式： 。
(2)步骤Ⅱ所发生反应的化学方程式： 。
(3)无色溶液②中一定存在的溶质(酚酞除外)的化学式： 。
(4)这包粉末中共含有 种物质。
*考题精讲
类型4 多种突破口相结合
例3-4 A-F是初中化学中常见的六种物质，其中B、C组成元素相同，C、D、E、F是不同类
别的化合物，D和E的溶液均呈碱性，且E可用于改良酸性土壤，它们相互间的关系如图
所示，（图中“-”表示相连的物质两两之间可
以发生反应，“→”表示由某一物质转化为另一
物质，部分反应物、生成物及反应条件已略去）。
请回答：
（1）B的化学式 ；E的名称 。
（2）写出图中反应②的化学方程式： 。
*对点训练
训练3-4 如图所示，A﹣G是初中化学常见的七种物质，图中“→”表示转化关系，“﹣”
表示相互能反应，F可以用于改良酸性土壤，D、E组成元素
相同，B、C、G常温下为气体，在实验室中常用A制取G。
（1）F的化学式是 ；物质A的一种用途
是 。
（2）D→C反应的化学方程式是 。
（3）图中涉及B物质的反应中，未出现的基本反应类型
是 。
*考题精讲
类型5 以物质的相互反应或转化关系为突破口
例3-5 化学物质王国中举行节日游戏活动，游戏规则如图所示(图中“→”表示一步反应生
成)，以形成物质间相互转化的循环接龙。请你将下列八位队员：①Ca(OH)2 ②Cu ③CaO
④CO ⑤CaCl2 ⑥CuO ⑦CO2 ⑧CaCO3平均分成红、蓝两队．游戏规定，物质⑤任红队的队
长，物质⑦任蓝队的队长，且红、蓝两队的队长均处于甲的位
置，两队分别形成循环接龙。请回答：
(1)红队乙的化学式 。
(2)红队中丙→丁的化学方程式为 。
(3)蓝队队员依甲乙丙丁的顺序排列是⑦ (填序号)。
*对点训练
训练3-5 如图牵手表示在一定条件下会发生化学反应．A、B、C、D、E分别是木炭、氧化铁、
二氧化碳、稀盐酸、氢氧化钠中的一种物质，其中C是碱，E具有吸附性。
（1）A ，B ，C 。
（2）A和B反应的化学方程式是 。
（3）牵手时，能生成盐和水的反应共有 个，A和E （填“能”或“不
能”）牵手。
*课时训练
1.工业炼铁的部分反应如图所示,则下列说法正确的是( )
A.X可以是木炭 B.X与CO都具有氧化性
C.③反应后的尾气可直接排放 D.Y中铁元素以游离态存在
2.[2020·甘孜]CO、CO2和CaCO.的转化关系如图所示。下列说法错误的是( )
A.①可通过物质的还原性实现
B.②可通过物质的可燃性实现
C.③可通过与澄清石灰水反应实现
D.④可通过分解反应实现
3.如图所示为氢气还原氧化铜实验的主要步骤，其先后顺序排列正确的是（ ）
A.a-b-c-d B.b-a-c-d C.b-d-c-a D.b-d-a-c
4.某化学兴趣小组用以下装置探究炼铁原理,关于该装置和反应过程的描述错误的是( )
A.盛装药品前应先检查装置气密性
B.加热前要先通CO,加热后B中出现浑浊
C.已知方框中连接的是C和D,导管口的连接顺序为a→b→c→d
D.这种方法“炼”出的铁与工业上炼出的生铁在组成上最大的区别是不含碳
5.[2020·湖州]如“价—类”二维图可以表示元素化合价与物质类别之间的关系。如图中的
a、b、c、d、e代表常见的含碳物质,下列说法错误的是 ( )
A.b 和氧气反应生成 c
B.c 和水反应生成 d
C.e 可能难溶于水
D.由 a 得到 e 至少要经过三步反应
6.[2021·杭州西湖期末]如图所示X、Y、Z三种物质
的类别不同,连线两端的物质常温下均能反应。下
列说法正确的是 ( )
A.X、Y、Z可以是CuSO4、Ca(OH)2和H2SO4
B.X和Z可以是CuO和CaCl2
C.Y和Z可以是K2CO3和Ca(OH)2
D.X和Y可以是NaCl和NaOH
7.[2020·衢州]如图是小科建构的铜及其化合物之间相互转化的关系图。
(1)写出图中“ ”处物质的化学
式: 。
(2)要一步实现图中“Cu→Cu2+”的转化,
可将铜加入适量的某种盐溶液中,则该溶
液的溶质是_____________。
(3)根据图中的转化关系,利用硝酸铜溶液
制备纯净的硫酸铜晶体。请设计一个实验方案,要求写出主要操作步骤及所需要的试
剂:________________________。
8.如图中甲是氢气和氧化铜反应的实验,图乙是木炭和氧化铁反应的实验。
（1）在上述两个实验中,氢气和木炭表现出相同的化学性质是 性。
（2）实验步骤的先后次序非常重要,比如甲实验中,反应前必须先通氢气后点燃酒精灯,
否则易发生爆炸;反应结束后必须先 ,后 ,否则生成
的红色的铜会变成黑色。
（3）某同学按正确操作做完乙实验后,发现澄清石灰水变浑浊,试管中粉末全部变为黑
色,取少量黑色粉末,加入足量稀硫酸充分振荡,但她惊讶地发现黑色粉末没有溶
解,试管中也未产生预期的气泡,这说明该反应并没有生成 。
(4查阅资料,得到关于铁的氧化物的如下信息:
铁的氧化物化学式 Fe2O3 Fe3O4 FeO
颜色 红 黑 黑
化学性质 可溶于酸 常温下不溶于稀酸 可溶于酸
根据以上信息,试写出乙实验试管中反应的化学方程式: 。经分析后,该同学试着提高反应温度后,实验出现了预期的现象。
9.[2015·宁波]如图表示NaCl、Na2CO3、AgNO3、BaCl2、盐酸五种溶液之间的部分反应关系,
线条相连的溶液之间可以发生化学反应。
（1）图中还缺少一条连线,此线应连在 (填字母)两溶
液之间。
（2）E是 溶液。
（3）A和B反应有气体生成,则C是 溶液。
10. A~F是初中化学常见的六种物质,它们之间的关系如图所示(“→”表示物质间的转化关
系,“-”表示两种物质能相互反应;部分反应物、生成物及反应条件未标出)。物质A可
以与酸、碱、盐三类物质发生反应,D是厨房中常用的调味品,F的溶液呈黄色,反应①和
②都有白色沉淀生成。
（1）写出A、C、D的化学式:A 、C 、
D 。
（2）反应①的基本反应类型是 。
（3）反应②的化学方程式为 。
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