四个太阳

课题
18 四个太阳
教学目标
认识“挂”、“街”等13个生字，会写“园”、“因”等6个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
感悟作者通过太阳要表达的心愿是什么。
教学重点
识字、写字
教学难点
有感情地朗读课文，感悟课文
德育目标
能体会到作者的善良的心地和美好的心愿。
美育目标
体会语言的优美
教具准备
生字卡片
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
教师活动
学生活动
设计意图
随堂笔记
一、自渎课文、自学生字。
范读课文；
教师巡视个别指导。
二、交流讨论，识字写字。
组织讨论，说说自己读懂了什么，还有什么不懂？
梳理问题；
识字，出示生字卡；
总结；
写字，教师巡视检查，相机指导；
指导评价；
读课文，画生字；
借助拼音读生字；
整体感知生字字形。
想想：你读懂了什么，还有什么不懂？
1、讨论交流，提出问题
2、挑选自己会认的字读给大家听；
3、介绍识记的方法；
4、说说自己记住了哪个字，是听谁的介绍记住的。
请各组派代表在黑板上写；
生字笔画书空；
自由练写；
展示、评价。
鼓励自主学习

培养合作探究、质疑的学习方法

培养写字能力
三、自主尝试，朗读课文
1、自由读；
读你最喜欢的段落；
读你喜欢的太阳那一段；
说说为什么。
培养朗读能力
练习设计
识字、写字；
有感情地朗读课文，并画出自己喜欢什么样的太阳。
教学过程
第二课时
教师活动
学生活动
设计意图
随堂笔记
一、复习，出示生字卡。
二、提问讨论，理解课文。
问题：1、“我”为什么画了绿绿的、金黄的、红红的太阳？2、你觉得春天的太阳应该是什么颜色的？
三、看图读文，解说图义。
四、联系实际，展示作品。
将自己画的太阳作品拿出来
评一评谁画的最好，谁讲的最好。
1、指名读
2、开火车、做游戏
讨论
分大组抢答老师的提问；
提出一两个认为重要的问题；
大组互问，同组人合作学习。
看图找出对应的段落来读；
看图解说，评优秀解说员；
有感情的朗读课文。

说给同桌听，再在全班说；
评价。
巩固知识
通过提出问题，解答问题来理解课文内容。
图文结合，理解课文。
培养学生的想象能力。
练习设计
有感情的朗读课文；
制作生字卡片；
画一个你最喜欢的太阳，在班级里说。
板书设计：

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18、 四 个 太 阳
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?夏天 绿色的 清凉
秋天 金黄的 香甜
冬天 红红的 温暖
春天 彩色的 多彩
你的太阳是什么颜色的？