第七课《写意动物》（教案）美术五年级下册

鲁科版小学美术五年级下册《写意动物》教案
课题：写意动物
学段年级：小学五年级
课时：一课时
课型：造型表现
●教学目标：
1. 引导学生欣赏画家水墨动物作品,观察分析画家运用水墨表现动物的方法。学习用概括、夸张、取舍的方法表现动物。
2. 引导学生大胆对动物进行夸张和表
现。巧妙发挥毛笔和宣纸的独特性能，探索用中锋、侧锋、散锋等用笔方法生动表现动物的脸部特征与情趣。
3、激发学生对中国传统绘画的，热爱之情。培养学生形成人与动物、人与自然和谐相处的可持续发展意识。
●教学重点：抓住动物的特征，用中国画的表现形式进行大胆创作。
●教学难点：巧妙运用适合的笔墨技巧，表现出动物的五官和毛发。
●教法学法：观察法、演示法、谈话法等等
●教学准备：
1、教师准备：教学课件及小视频
2、学生准备：国画工具和材料
●教学过程：
【组织教学】
1.准备笔墨和水，摆好画桌。
2.回顾上节课所学，思考几个问题：中国画的生宣纸和我们的图画本纸有何不同？想画出细线条该怎样用毛笔？怎样用毛笔能画出大面积的色块？
【导入新课】
1. 三个小练习，试一试，看谁用笔用墨更熟练。第一个：用侧锋大笔触画出圆形色块，假设这是一张脸，再趁湿用浓墨在脸上画上五官，看一看，线条有啥奇特的变化？第二个：毛笔理得像扁刷，把笔上的墨用纸巾吸干，让笔毛散开，画一画，看这些线条像什么？第三个：把墨笔上的墨擦得更干，用干笔在纸上侧锋皴擦，看一看笔触像什么？
2. 老师这里有一些同学们的画，我们来看看这些画中有没有刚才小练习中的影子。引导学生赏析《老虎和狮子》，提出问题：哪里用到了小练习中的方法？这种方法表现了动物的哪种特点？赏析《猴子的一家》，观察体会：哪里有干干的笔触？这些笔触表现了什么？赏析《大狮子》想一想画狮子的毛发时毛笔的笔毫是怎样的？
3.出示课题。你看，中国画的毛笔和宣纸多么有魅力，我们今天就一起用国画的方法来
画一画动物的脸。
【教学过程】
1. 观察比较、探究发现：赏析画家黄永玉是怎样用彩墨表现猫头鹰的。
首先，看形状看动态，画家做了怎样的艺术处理？引导学生细致观察猫头鹰夸大压扁并歪着的椭圆大脸、故意拉得很长像眉毛有向小辫子的耳朵，还有故意处理的睁一只闭一只的大大的眼睛。师生一起探究发现艺术家使用了变形、夸张的手法。教师板书：夸张。接着，看色彩、看羽毛，画家改变了那里的颜色？舍弃了哪些细节？师生一起探究发现：
画家故意将五官周围留白，只在脸的外轮廓上用干笔点了浓淡不同的墨色表现羽毛。画家还省略了猫头鹰鼻子，用简单的一条短线画出它的嘴巴。这些都是画家的主观艺术表现手法。教师板书：取舍。
2.出示小猫的照片，构思：可以怎样概括它的脸型？夸张哪个部位可以更好地表现他的特点？它的毛发用那种方法画更好？用墨还是用色？小组讨论后师生交流。
3.出示微视频，老师用水墨方法表现了这只胖胖的小猫咪，一起来看一下。视频结束后师生交流一下：你觉得你来画的画哪里会和老师不一样？
4. 出示几种动物的照片，老师这里有几幅动物的照片，一起来看一下，你会选哪一个进行表现？你的具体表现方法是什么？
5．提出作业要求：选一个自己喜欢的动物，巧妙运用毛笔和宣纸的特性画一张动物的脸，看看谁的造型更有趣，笔墨运用的更巧妙。
6.将作品张贴在黑板上，同桌之间讨论一下，我们班谁的作品更生动？你从他们的作品里能学到哪些优点？
【课堂小结】同学们，今天我们一起学习了用夸张、取舍、概括的方法画动物，大家回家还可以尝试画一画其他的动物。
【作业布置】观察多种动物的照片，运用所学笔墨技法创作一幅写意动物画。
●板书设计：
写意动物
夸张
取舍
概括