14《蜜蜂》 课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
法布尔
蜜 蜂
14
你对蜜蜂了解多少？
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。
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实验目的
验证蜜蜂是否有辨认方向的能力
默读第2-7自然段，想一想：这项实验是分哪几步完成的？找到每一步的内容,试着用简洁的语言提炼出来。
法布尔的实验是怎么做的？
交流要求：运用“请大家跟我一起看，我认为实验可分为___步，第__步是第几段第几句话，这一步可以概括成___________”
运用表示顺序的词，说一说法布尔的实验过程。
捉蜜蜂放进纸袋
到四公里外做记号放飞蜜蜂
记录飞回蜜蜂的数量
实验过程
二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找家的方向。
二十只被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，在寻找家的方向。
对比阅读
态度严谨
用词准确
交流要求：
能运用“请大家跟我一起看第几自然段，我从哪个词语中看出……”的句式来表达。
蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。
大约在三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里的路。
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
超常
尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
超常
实验结论
实验结论
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种无法解释的本能。
实验过程
先捉蜜蜂,放进纸袋，接着到四公里外做记号放蜜蜂，然后记录飞回的蜜蜂数。
实验目的
验证蜜蜂是否有辨认方向的能力
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观察实验，动手实践
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习作评价标准：
1.能将实验的每部分写完整。
2.能运用表示顺序的关联词，有序叙述实验过程。
3.能运用恰当准确的词语叙述实验过程。
迁移运用，书写过程
课后作业：
查阅资料探究尺子吸纸的原因。