二年级下册数学教案-3、认识东北、西北、东南、西南 苏教版

“认识东北、东南、西北、西南”教学设计
教学内容：苏教版小学数学二年级下册第三单元23~25页
教学目标：
在认识东、南、西、北四个方向的基础上，进一步认识东北、东南、西北、西南，能在平面图上辨认这些方向，会用这些方向描述物体间的位置关系。
在认识方向和确定物体位置的活动中，感受不同方向之间的关系，增强方向感，发展空间观念。
在认识方向的过程中，感受方向在生活中的广泛应用，体会与他人合作交流的价值，产生对数学学习的兴趣。
教学重点：
认识东北、东南、西北、西南四个方向，会用这些方向描述物体间的位置关系。
教学难点：
能分辨物体间的相对位置关系。
教学准备：
教师准备：PPT课件、三角尺、棋子磁块（4）、贴字（8）、遥控笔
学生准备：彩笔
“认识东北、东南、西北、西南”教学设计
过程预设：
复习回顾
1、我们已经认识了四个正方向，分别是什么？
在生活中，我们可以怎样辨认这四个方向？
很多时候，生活中的场景被搬到了平面图上，那么，在图纸上又该怎样来辨认这四个方向呢？(贴字：东、南、西、北)
2、今天李老师将和小朋友们一起来继续认识方向。【出示大课题：认识方向】
探究新知、掌握方法
1、例3图：看这幅平面图，图上有哪些场所？
（1）根据现在的图纸内容，你能不能辨认方向？仔细观察，看图上缺少了什么。 北，这个图标表示什么意思？
过渡：如果以学校为观测点，汽车站在学校的哪面？少年宫呢？
初试：超市在学校的哪面？
它既不在学校的正东，也不在学校的正北。 （东北）起这么个名称，你是怎么想的？ （手势：右上角是东北）
如果超市在这里（任意在东北范围内指一处地方），这是在超市的什么方向？ 强调：只要在正东、正北之间，这一片区域内的方向，都是东北方向，由于这种方向是偏离正方向的，所以，我们可以叫它偏方向。
我们又认识了一个新的方向——东北（板书）
（4）推测：根据东北这个方向，大家推测一下，可能还有哪些方向？（板书：东南、西北、西南）
验证：辨认体育场、人民桥、公园的方向。
侧重：我们是怎样来辨认偏方向的呢？你是怎样想的？ （手势：右下角东南、左上角西北、左下角西南）
重点：方法一，先辨认正方向，再说偏方向；方法二，用方向操，直接说出偏方向。
可见，小朋友们的推测是有道理的。
这也正是我们这节课要学习的新内容。（完善板书上的课题）
（5）辨别相对的位置关系
那么老师再考考大家，同样是超市和公园，到底它们在对方的哪面呢？为什么都提到了超市和公园，可结果却不同呢？
强调：找准观测点，以观测点为标准来辨认方向。
通过解决这两个问题，大家发现了什么？ （相对方向）又认识了两对相对的方向。
（6）梳理：下面，我们把这四个偏方向也贴到黑板上。（贴字）
仔细观察，你有什么发现吗？名称中的共有字，为什么会这样？
凡是同一侧的方向，必定会有一个相同的字；凡是相对的方向，名称里一个相同的字都没有。
经过分析，我们能更深刻地记住这四个偏方向。
小结：我们一共学习了几个方向？
其中正方向有什么？偏方向有什么？
再按顺时针方向说一次八个方向。
为了更加快捷地辨认方向，我们一起来把偏方向也编进方向操里。（编完整的方向操）师带领做，学生集体做。
三、实践应用，巩固延伸
1、（1）在指南针上根据一个方向，辨认其余七个方向。
（2）从教室中找八个方向，再利用指南针找一找。
（体会到数学总是与生活息息相关。）
2、帮小动物找家
师：有四个小动物听说大家刚刚学习了新知识，想看看大家掌握的怎么样，瞧，它们故意出题想难倒大家，你们能找到它们的家吗？
学生随机挑选喜欢的小动物，说说这个小动物的家在哪。
3、参观水果之乡
小动物们的考察还真没有难倒大家，小朋友们表现得这么好，李老师决定带大家到一个美丽的地方。
这是一个盛产水果的地方——青山乡，这里到处是果园，园子里种植了很多很多令我们垂涎欲滴的水果，看看都有什么？
让我们一边参观，一边帮那里的人解决问题吧，有信心吗？（独立完成，组内互查）
这四个问题都是以水库为观测点的。你用的是什么好的办法？
你还能提出哪些问题？（小组抢答环节，一人提问，另两人抢答。）老师最后提一个问题：橘子园的东北面是（葡萄园、梨 ）园？
4、在青山乡，我们度过了愉快的时光，接下来，我们一起玩个游戏吧。
游戏：有趣的跳跳棋
集体探究蓝棋的跳法，学生上台演示另三个棋子的跳法。
学生独立画黄棋、绿棋、粉棋的位置，组内交流，之后展示。
总结所学，联系生活
其实，用一个成语就能概括黑板上的这些内容，你知道是什么吗？（板书：四面八方）
（出示地图）这是从浑源县地图上截取的一部分，你能找到李老师的学校吗？周围有好几所小学，大家说说它们分别在凯德世家小学的哪面？
随便找一个地方，来说一说它在我们学校的什么方向？
如果从大的范围来看，我们大同市在山西省的哪面，再往大了看，我们山西省在北京的什么方向？大家如果想和爸爸妈妈开车去北京，大致需要朝哪个方向走呢？
当然，生活中很多时候都可以用到认识方向这部分知识。
小朋友们，你们知道吗？在我们身边有一种人，他们不认识方向，认不得路，这类人我们叫他们“路盲”，小朋友们如果熟练地掌握了这部分的内容，相信大家去哪儿都不会是路盲。
布置课后动手作业
完善方向板，并利用方向板找一找在你家的八个方向分别有些什么。
【板书设计：】
认识东北、东南、西北、西南
西北 北 东北 北
西 东
西南 南 东南
四面八方
教学流程框架：
复习：1、认识四个方向：生活中
平面图上（贴4正方向）
合作交流，探究新知
1、例3： 初试：认东北，推测另3个
推测：认东南、西北、西南。
梳理：相对方向、观测点。
（贴4偏方向）观察、发现。
3、小结，编方向操（集体）。
三、练习运用，巩固延伸
1、（1）用指南针找八方向。（独立）
（2）教室中找八方向，再利用指南针找一找。（集体）
帮小动物找家。（集体）
水果之乡。（独立、小组）
游戏：跳跳棋（集体跳蓝棋，独立画其它，小组互查。）
四、总结所学，联系生活
1、小结：四面八方
2、延伸：地图上实际的方向判断。
五、布置课后动手作业
完善方向板
(
1
)