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教科版五下第二单元第5课《给船装上动力》教学设计
课题 给船装上动力 单元 二 学科 科学 年级 五
学习目标 1.科学技术在改变着船的动力系统，推动着船的发展。 2.船可以通过舵来控制行进的方向。3.能根据不同要求，给小船提供动。4.通过实验能解释船行进方向与舵之间的关系。5.在认识船的动力发展史中，感受劳动人民的聪明才智。 6.体验给船装上动力的成功和乐趣。7.感受船的动力技术的革新对人类社会发展带来的深远变化和影响。 8.了解人类的需求是科学技术发展的动力，技术的发展和应用影响着社会的发展。
重点 基于学生的认知和操作水平，解决给船装上动力的问题。
难点 实验验证舵对控制船行进方向的作用。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 最早的船，比如独木舟、竹筏是靠人力行驶，随着船的体积越来越大，人力已经无法满足大船航行所需要的动力了。于是，人们逐步探索出了让船行驶的新方法，给船装上了新的动力，比如利用自然界的风力和机械动力。大型风帆船依靠风力驱动，机械动力船依靠机器产生的动力航行。名称动力摇橹木船人力摇橹帆船风力蒸汽船蒸汽机轮船机械发动机核潜艇核动力 学生观看图片，交流并回答问题。 回顾船的发展史，唤醒学生对船动力的前认知，快速聚焦话题，引发学生对“如何给船装上动力”进行思考。
讲授新课 探索：给小船装上风帆。制作材料:模型船(泡沫材质)、竹筷、卡纸、剪刀、风扇、水槽等。制作步骤:(1)用剪刀将卡纸裁剪成帆的形状。(2)先将竹筷穿过帆，再将其固定在模型船上。(3)将小帆船放在水槽中，然后对比用风扇前后小帆船的运动情况。制作结果:靠风帆行驶的小船无法自行持续行驶。给小船装上其他动力。1.安装电动船。制作材料:模型船(泡沫材质)、小电动机、电池盒、电池、叶轮、双面胶、水槽等。制作步骤:(1)先将叶轮固定在小电动机上，再将电池盒的导线与小电动机相连。(2)先将电池盒和小电动机用双面胶固定在模型船上，再将电池装在电池盒中。(3)将电动船放在水槽中，打开开关，观察电动船的运动情况。给小船装上风力推进装置制作结果:靠电动机行驶的小船可以自行持续行驶。2.安装蒸汽船。制作材料:模型船、蒸汽装置滴管、烧杯、水、蜡烛、长嘴打火机等。制作步骤:(1)将蒸汽装置固定在模型船上。(2)将蜡烛固定在金属管的正下方。(3)先用滴管在烧杯中吸取一定量的水，再滴入金属管中。(4)将小船放入水槽中，用长嘴打火机点燃蜡烛，保持水面平静，观察蒸汽船的运动情况。给小船装上蒸汽推进装置制作结果:靠蒸汽装置行驶的小船可以自行持续行驶。制作原理:蜡烛加热金属管中的水，水受热产生水蒸气，水蒸气从管中喷出，形成反冲力，推动小船向前运动。给小船安装船舵。思考:小船在行驶中容易偏离方向，如何让小船保持一定的方向 第一步:如图所示，将船舵安装在电动船上。 船舵 安装了船舵的小船船舵分为舵板和舵杆，当转动舵杆时，舵板随着转动。船在行进过程中，舵板转动会阻挡水流经过，进而产生一个反方向的力，使船体发生转动。第二步:调整船舵的方向，观察模型船的行驶方向。 当舵板与船体在同一条直线 上时(图1)，船向前方前进;当舵板向左转时(图2)，由于舵板与小船的行进方向有了角度，受到了水流的冲击力，从而形成一个向右下方推动船体的力，船尾向右转，带动船头向左转;同理，当舵板向右转时(图3)，船尾向左转，船头向右转。小结:给小船安装船舵可以让小船保持一定的方向。研讨：我们有哪些方法可以给船提供动力 我们可以利用风帆、电动机、蒸汽装置等给船提供动力。怎样解决动力的持续供应问题 帆船需要持续的风，蒸汽船需要不断加水和更换蜡烛，电动船需要更换电池等。动力的持续供应需要其他能量不断地输入，这其实是一种转换的过程。如何让船的行驶保持一定的方向？为了让船的行驶保持一定的方向，可以在船上安装船舵，通过调整船舵的方向改变船的行驶方向。拓展：潜艇1.认识潜艇。潜艇是能够在水下航行的船，种类很多，大小不同，形状各异。许多潜艇被设计成鱼类的身体形状，可以有效减小水的阻力。2.潜艇如何控制沉浮。潜艇靠调节自身的重力来下潜和上浮。当潜艇往它的载水舱注水时,重量会增加，重力增大，当重力大于它受到的浮力时，它就下潜。当潜艇把载水舱内的水排出时，重量会减小，重力减小，当重力小于它受到的浮力时，它就上浮。3.潜艇的动力。常规的潜艇一般用柴油做动力。 核潜艇的动力来自核能，它可以帮助潜艇在水下长时间地航行。 讨论。交流。组装。各小组进行试航。小结。讨论。交流并把记录在记录单中。组装。安装完毕后下水调试。小组讨论总结。讨论。实验，分组实验并完成活动记录，强调重复实验。小组讨论总结。学生汇报。让学生结合船的动力发展史进行交流和反思。初步理解能量转换这一核心概念。回顾用船舵控制小船方向的实验，总结船舵的使用诀窍。学生思考“潜水艇是如何控制沉浮的？潜水艇是靠什么动力驱动的”。 旨在引导进行具有操作性的设计，并提供结构化的材料。使学生熟悉安装步骤和装置的大致结构，便于学生后续设计和制作小船。体验用船舵来控制船行驶的方向，让学生在多次实验中寻找船舵方向与小船行驶方向之间的普遍规律。认识到社会的需求会对船的动力装置的发展产生影响。激发学生课后多方位进行相关知识的获取。
课堂小结 本课学习动力技术的进步，通过阅读等活动，了解一些著名工程师和发明家的研究过程，体会设计和发明离不开创新的勇气、坚强的毅力和持续的努力。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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5 给船装上动力
教科版 五年级下
新知讲解
最早的船，比如独木舟、竹筏是靠人力行驶，随着船的体积越来越大，人力已经无法满足大船航行所需要的动力了。于是，人们逐步探索出了让船行驶的新方法，给船装上了新的动力，比如利用自然界的风力和机械动力。
新知讲解
大型风帆船依靠风力驱动，机械动力船依靠机器产生的动力航行。
名称 动力
摇橹木船 人力摇橹
帆船 风力
蒸汽船 蒸汽机
轮船 机械发动机
核潜艇 核动力
新知讲解
1
给小船装上风帆。
制作材料:模型船(泡沫材质)、竹筷、卡纸、剪刀、风扇、水槽等。
制作步骤:(1)用剪刀将卡纸裁剪成帆的形状。
(2)先将竹筷穿过帆，再将其固定在模型船上。
(3)将小帆船放在水槽中，然后对比用风扇前后小帆船的运动情况。
制作结果:靠风帆行驶的小船无法自行持续行驶。
新知讲解
2
给小船装上其他动力。
1.安装电动船。
制作材料:模型船(泡沫材质)、小电动机、电池盒、电池、叶轮、双面胶、水槽等。
制作步骤:(1)先将叶轮固定在小电动机上，再将电池盒的导线与小电动机相连。
(2)先将电池盒和小电动机用双面胶固定在模型船上，再将电池装在电池盒中。
(3)将电动船放在水槽中，打开开关，观察电动船的运动情况。
新知讲解
2
给小船装上风力推进装置
制作结果:靠电动机行驶的小船可以自行持续行驶。
保护电池不要进水。结束后及时关闭开关。
新知讲解
2
2.安装蒸汽船。
制作材料:模型船、蒸汽装置滴管、烧杯、水、蜡烛、长嘴打火机等。
制作步骤:(1)将蒸汽装置固定在模型船上。
(2)将蜡烛固定在金属管的正下方。
(3)先用滴管在烧杯中吸取一定量的水，再滴入金属管中。
(4)将小船放入水槽中，用长嘴打火机点燃蜡烛，保持水面平静，观察蒸汽船的运动情况。
新知讲解
2
给小船装上蒸汽推进装置
制作结果:靠蒸汽装置行驶的小船可以自行持续行驶。
制作原理:蜡烛加热金属管中的水，水受热产生水蒸气，水蒸气从管中喷出，形成反冲力，推动小船向前运动。
注意用火安全，避免被蒸汽装置烫伤。实验结束后，及时吹灭蜡烛。
新知讲解
电动风力船和蒸汽船
新知讲解
3
给小船安装船舵。
思考:小船在行驶中容易偏离方向，如何让小船保持一定的方向
第一步:如图所示，将船舵安装在电动船上。
船舵 安装了船舵的小船
船舵分为舵板和舵杆，当转动舵杆时，舵板随着转动。船在行进过程中，舵板转动会阻挡水流经过，进而产生一个反方向的力，使船体发生转动。
新知讲解
3
第二步:调整船舵的方向，观察模型船的行驶方向。
当舵板与船体在同一条直线 上时(图1)，船向前方前进;
图1
舵板
新知讲解
3
当舵板向左转时(图2)，由于舵板与小船的行进方向有了角度，受到了水流的冲击力，从而形成一个向右下方推动船体的力，船尾向右转，带动船头向左转;
图2
新知讲解
3
同理，当舵板向右转时(图3)，船尾向左转，船头向右转。
图3
小结:给小船安装船舵可以让小船保持一定的方向。
新知讲解
船舵实验方法及要求
新知讲解
我们有哪些方法可以给船提供动力
我们可以利用风帆、电动机、蒸汽装置等给船提供动力。
1
图片 动力
小帆船 利用电风扇的风力推动
电动船 利用电动机带动叶轮产生的风力
蒸汽船 利用蒸汽装置提供动力
我的发现 风、电、蒸汽等都能给船提供动力 新知讲解
怎样解决动力的持续供应问题
帆船需要持续的风，蒸汽船需要不断加水和更换蜡烛，电动船需要更换电池等。动力的持续供应需要其他能量不断地输入，这其实是一种转换的过程。
2
风力
电力
蒸汽
转化
动力
新知讲解
如何让船的行驶保持一定的方向？
3
为了让船的行驶保持一定的方向，可以在船上安装船舵，通过调整船舵的方向改变船的行驶方向。
新知讲解
1.认识潜艇。
潜艇是能够在水下航行的船，种类很多，大小不同，形状各异。许多潜艇被设计成鱼类的身体形状，可以有效减小水的阻力。
新知讲解
2.潜艇如何控制沉浮。
潜艇靠调节自身的重力来下潜和上浮。当潜艇往它的载水舱注水时,重量会增加，重力增大，当重力大于它受到的浮力时，它就下潜。当潜艇把载水舱内的水排出时，重量会减小，重力减小，当重力小于它受到的浮力时，它就上浮。
3.潜艇的动力。
常规的潜艇一般用柴油做动力。 核潜艇的动力来自核能，它可以帮助潜艇在水下长时间地航行。
新知讲解
潜艇是怎样在水中实现上浮、下潜的呢？
新知讲解
鸡蛋沉浮实验
课堂练习
判断题。
1.靠风帆行驶的小船无法在无风的情况下自行持续行驶。（ ）
2.科学技术在改变着船的动力系统，推动着船的发展。（ ）
3.核潜艇的动力来自核能，常规潜艇一般采用蒸汽做动力。（ ）
4.船只在行驶时，可以通过使用船舵来改变它的行驶方向。（ ）
5.现代轮船的动力主要来自于风力驱动。（ ）
6.注意用火安全，避免被蒸汽装置烫伤。实验结束后，使蜡烛保持燃烧状态。( )
7.最早的船靠人力行驶，随着船的体积越来越大，人力已经无法满足大船航行所需要的动力了。( )
×
√
√
√
×
×
√
课堂练习
选择题
(1)以下动力类型中，适合我们用来制作成船的动力的是( )。
A.电动风轮 B.蒸汽推进装置 C.风帆 D.以上都可以
(2)下面的方法中，能使潜水艇向上浮的是( )。
A.增加重力 B.减小重力 C.增加体积 D.减少体积
(3)核潜艇的动力来自( )。
A.核能 B.电能 C.风能 D.水能
(4)下面方法可以让船保持一定方向行驶的是( )。
A.安上船舵 B.增加重量 C.增大体积 D.改变形状
(5)鱼依靠身体中的（ ）实现上浮和下潜。
A.鱼鳔 B.尾鳍 C.侧线 D.鱼鳃
B
D
A
A
A
课堂总结
给船装上动力
本课学习动力技术的进步，通过阅读等活动，了解一些著名工程师和发明家的研究过程，体会设计和发明离不开创新的勇气、坚强的毅力和持续的努力。
板书设计
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教科版五下第二单元第5课《给船装上动力》（一课一练）教科版 含答案
基础练习
1.选择题。
(1)下面各图中的船依靠风力行驶的是( )。
B. C. D.
(2)以下动力类型中，适合我们用来制作成船的动力的是( )。
A.电动风轮 B.蒸汽推进装置
C.风帆 D.以上都可以
(3)下面的方法中，能使潜水艇向上浮的是( )。
A.增加重力 B.减小重力
C.增加体积 D.减少体积
(4)核潜艇的动力来自( )。
A.核能 B.电能
C.风能 D.水能
(5)下面方法可以让船保持一定方向行驶的是( )。
A.安上船舵 B.增加重量
C.增大体积 D.改变形状
(6)鱼依靠身体中的（ ）实现上浮和下潜。
A.鱼鳔 B.尾鳍
C.侧线 D.鱼鳃
(7)风帆船相比蒸汽船在行驶中的主要优势是( )。
A.节能环保 B.动力强
C.载重大 D.历史悠久
(8)安装电动船的过程中要注意的是( )。
A.保护电池干燥 B.控制好平衡和重量
C.结束后及时关闭电池 D.以上都是
2.填空题。
(1)潜艇被设计成为鱼类的各种形状，可以有效减少水对它的____________。常规潜艇一般用____________作动力。
(2)为了满足大船航行需要的动力，我们需要探索更多种类的____________。
(3)安装蒸汽船的时候，蜡烛位置要____________。蒸汽船的蜡烛点火应该在小船放入水中之____________（填前或“后”）。
(4)利用风帆作为动力推动船实际上是____________能转化为____________能的过程。
(5)能控制船航行方向的装置是____________。
(6)船的动力发展过程经历了____________一→风帆一→电动风帆等。
实验探究
3. 小科研究了船舵与船的行进方向的问题，下图是他的实验记录。
他发现当船舵方向如下图1时，船向前行驶。
图1 图2 图3 图4
(1)当船舵如图2、图3所示时，船的航行方向分别是怎样的？请在图中标出。
(2)图1小船的行驶动力由电动机提供，此过程中的能量转化是____________能转化为____________能。
(3)图4小船的动力是____________。铜管的作用是____________，蜡烛的作用是____________。
培优训练
4.潜艇的绝招就是在大海中下潜、上浮，由此获得绝佳的隐蔽性。潜艇下潜上浮的原理很简单：就像个密封铁盒子，通过增加或减少盒子里的水量，改变整体重力和浮力。重力大于浮力，潜艇潜入水下；重力小于浮力，潜艇浮出水面；两者相等，潜艇悬浮。
(1)要想让潜艇下潜，正确的方法是( )。
A.抛弃潜艇的压载舱，以减轻潜艇的重量
B.把潜艇压载舱里的水挤出舱外，以减轻潜艇的重量
C.往潜艇的压载舱注水，以增加潜艇的重量
2用压缩空气把压载舱里的海水挤出舱外，潜艇就开始( )。
A.下沉 B.上浮 C.前进
(3)生活中还有很多类似的现象。例如煮汤圆的时候，煮熟的汤圆会____________（填“浮”或“沉”），因为汤圆的____________不变，____________变大。
参考答案
1.(1)B (2)D (3)B (4)A (5)A (6)A (7)B (8)D
2. (1)阻力 柴油 (2)动力 (3)摆放平衡 后 (4)风 动 (5)船舵 (6)人力
3. (1)
(2)电动 (3)蒸汽（热能） 储存水 加热
4. (1)C (2)B (3)浮 重量 体积
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