Module 4 Unit 2 We can find information from books and CDs. 教案(表格式)

Module 4: Unit 2: We can find informationfrom books and CDs.
教材分析
本节课主要是让学生学会使用“I want a Chinese book. ”及“ We can find information from books and CDs. ”让学生熟悉并熟练运用于实际生活中。还有一些新单词和短语的运用。例如e-books,project,guide,information,film...。等等。本节课难度适中，和实际生活紧密相关，更容易引起学生兴趣。
学情分析
课前对学生做了简单的调查，五年级学生已经学习了两年英语，有一定基础，接触过简单的词汇和句型，可以进行一些简单的日常用语对话，能听懂教师的指令，能够在教师指导下顺利进行全英语教学学习，对直观生动的东西充满兴趣。所以本节课利用生动形象的卡片，动画，声音和实物调动学生学习的积极性。小学生抽象思维不如形象思维，所以对篇章的理解和运用将是本节课的最大障碍。
教学目标
一 语言技能目标：能听懂简单指令，能看图说出单词，能认读单词和句型。能复述课文，并且拓展运用到实际生活。二 语言知识目标：1：New words: e-books, project, guide, information, film, way, topic .2：New phase: do a science project, get informatiom, find information, as well, lots of , different ways, on this topic.. 3：New sentence pattern:We can find information from books and CDs.能表达自身需求，并且寻求帮助和学习如何解决问题。三 情感态度：能体会学习英语的乐趣，乐于说英语，用英语交流。四 学习策略：培养学生合作意识，遇到问题主动向老师或同学请教，在课堂交流中，注意倾听，积极思考，提高学习效率，增强学习效果。五 文化意识：了解英语的语言表达，体会不同语言的魅力，促进心智发展。了解信息时代，信息的重要性。
教学重点及难点
教学重点：词汇：e-books,project,guide,information,film.way, topic 。句型：We can find information from books and CDs.教学难点：拓展句型：There are lots of different ways to find information on this topic.
教学过程
教学环节 教师活动 预设学生活动 设计意图
Step1 Warm-up 1:师生互相问候。 2：由everyday English和ask and answer引出Reading Day—What do we want -Books-I want aChinese book.etc.3：Talk about this topic. 学生回答问题,回忆旧知。 用跟课文相关的旧知自然引入新知。
Step2Leading 引入新知。让学生观看PPT,利用图片预设情景，引出“What books do you want I want a/an..利用PPT和学生交换顺序，让学生提问教师，What books do you want 引出I want a/an ...。3:Teach新单词e-book. 学生复习旧知，并自然引入新知。 复习旧知，引入新知。
Step3 Presentation 1 介绍新知利用 PPT学习和了解电子书的用处，再用Flash动画学习第一部分。听读2. 师生角色扮演。3. 利用PPT图片，让学生找出dictionaries,books,e-books and films 的共同点。引出新单词information.和关键句型：We can find information from books and CDs.4.Explain them.5：教师设置真实任务，引出“. Let's do a project. 让学生带着问题进入文章的学习。 看，听，模仿，提问，并在实际情况中运用所学新知。 创设真实情景，结合真实情况，培养学生自主学习能力和合作意识。
Step4 Presentation 2Drilling andExtending. 1:让学生观看PPT课件里的Flash动画，听录音，找出问题答案，并现场订正。2：让学生回到课本，听点读笔，然后回答教师的问题。（配以幻灯片）3：观看并跟读Flash动画。4：认读课文，回到书本，勾出本课关键词和关键短语和句型。（配以PPT）5：看幻灯片，教师现场勾画关键词和短语句型，学生观看并订正。6：自读。7：看PPT，将课文缺失的部分补齐。8：小组合作。角色扮演。9:利用思维导图，复述整段课文。10：小组活动，两人一组做课后练习并展示。 听，说，读，写，四个方面集中反复训练。 通过课件，录音，实际情景反复刺激和加强学生印象，巩固新知。
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