三年级语文上册教学反思 小狗杜克（沪教版）

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《小狗杜克》教学反思
阅读是文本与读者之间互相理解、互相建构、互相拥有的过程，需要学生敞开心扉、倾注热情，与文本进行灵魂的拥抱、心灵的对话和情感的碰撞。这篇课文，内容浅显，学生能读懂。新课标中强调，知识技能固然重要，但能力与情感、态度、价值观更重要。所以，设计本堂课的教学我重在以情促知，以激发学生的学习兴趣，激起学生的情感共鸣为出发点。
首先，我通过媒体出示一只可爱的小狗。开门见山，揭示课题。简洁明了。激发学生兴趣，引领学生走进文本。接着，检查预习情况，纠正字音。朗读课文，让学生初读课文，了解故事梗概。通过检查，发现学生课前准备做得很充分，为文本产生共鸣打下基础，也为下面的细读课文和品读语句打下基础。然后，我带领学生深入文本，体会最让人感动的词句，抓住文中最令人感动的三句话进行学习。感悟小狗杜克的英勇和对主人的忠诚。通过朗读指导，激起学生的情感共鸣。在理解语言文字的同时，体会人和动物的感情。最后，我对文本进行了课外拓展延伸，升华人文精神。让学生通过从收集的大量故事中，明白人与动物之间也有一份真挚的感情，有的动物对人很忠诚，有的动物性格温和是我们的朋友，我们的人类社会也因为有了这些小生灵而生动精彩。使学生真正的懂得要用真心去爱护他们。最后，我以一首《百灵鸟的心声》诗朗诵结束了本节课，在音乐中，给学生的带来了许多思考。情感进一步升华。
本节课有很多遗憾之处：
1．媒体制作不够仔细，以后在做媒体时，必须精益求精。
2．由于担心时间不够，所以我没有大胆采用让学生交流带来的感人故事，而是把学生收集的故事打印出来，由老师读出来，效果不佳。没有充分发挥学生的主体性。
3．由于教师对媒体放在角落一下子不能适应，所以显得手忙脚乱，上课有些紧张，从而导致课堂过渡语言衔接不上，影响了教学效果。今后应该能先试教，找出不足，及时改正。
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