统编版三年级下册第三单元习作《中华传统节日》名师指导和佳作点评

统编版三年级下册单元习作名师指导和佳作点评
第三单元 中华传统节日
习作目标
1.培养学生搜集传统节日名称和传统节日习俗资料的能力。
2.能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。【语文要素】
一.审题。
1.审清题材:本次习作是写一个传统节日，比如春节、元宵节、端午节等。
2.审清内容:习作可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的有趣的故事。
3.审清重点:把过节的过程或事情的经过写具体，要写热闹、欢乐的场面。
二．选材。
可以写任何一个传统节日的风俗或发生的事。如，春节贴春联、端午节包粽子、中秋节做月饼、重阳节敬老……。
节日习俗
1、春节：俗称“过年”，那一天人们按照传统习俗要穿新衣、拜年、贴春联、吃团圆饭、守岁、放鞭炮，寓意着新的一年的开始。
2、元宵节：猜灯谜、逛花灯、吃元宵、庆团圆……
3、清明节：扫墓、踏青。
4、端午节：赛龙舟、吃粽子。
5、中秋节：有祭月、赏月、拜月、吃月饼等习俗，中秋节也是中国三大灯节之一。
6、重阳节：又称“踏秋”，汉族传统节日。庆祝重阳节一般包括出游赏景、登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒等活动。
三．技巧点拨。
围绕一个主题意思写。写人要围绕人物某一方面品质或特点写；记事要紧紧围绕事情中某一个情节或场面来写，写景状物，要紧紧围绕它的某一个特征来写。比如：走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。（围绕着一个意思写，运用排比的修辞手法：）
采取什么“段式”结构。即怎样安排段落中句子之间“顺序”的问题。常见的段式有“总分式”，“先概括后具体”，“时间推进式”“地点转换”等，比如： 先确定要表达的中心意思，写出中心句，再想想可以从哪几方面来说明这个意思，运用排比的修辞手法有条理地写清楚，你的节日故事会更精彩！
四.素材宝库
好词语
灯火通明 张灯结彩 花团锦簇 阖家欢乐 喜气洋洋 欢天喜地
欢天喜地 吉祥如意 举国欢腾 喜气洋洋 八喜临门 举国欢腾
年年有余 步步高升 万事大吉 心想事成 财源滚滚 三羊开泰
岁岁如意 恭喜发财 龙马精神 双龙戏珠 五福临门 福星高照
好句子
◎随着一声声震天动地的礼炮声，一朵朵礼花在空中绽放：有的像绚丽多彩的降落伞，有的像五颜六色的蘑菇，有的像金色的绣球，有的像银色的星星，有的像天女散花，有的像音乐喷泉……美丽的礼花在空中盛开。
◎这真是灯的海洋，千万条金黄色闪光灯从六七米的“高空”悬下，如瀑布一般。瞧，那一盏盏五彩缤纷、千姿百态的花灯真是令人大饱眼福。有红彤彤的“五角星”，昂首挺胸的“小公鸡”，活泼可爱的“小猴子”……
◎一年一度秋风劲，不是春光，胜似春光。秋的美丽、秋的深沉、秋的寂寥，秋日的重阳，秋日的我们站在高处，眺望远方，遍地是金。原来希望就在脚下，高歌一曲《秋声赋》吧，年年岁岁重阳日，岁岁年年人未老!
◎我和爸爸、妈妈出门去玩。我们一出门，就看到街上非常热闹，空气里弥漫着炮竹的硝烟味，人们都穿上节日的新装，个个喜气洋洋。对于我们孩子来说，新年就更高兴了。我手上拿着红艳艳、黄澄澄、绿莹莹的气球，笑个不停。
好开头
1. (开门见山式)我最喜欢的节日是元宵节，今年的元宵节我们过得可有意思了。(选自《有意思的元宵节》)
2. (倒叙式)一提到过年,我就会不由自主地想起今年大年初五我干的一件“傻事”。(选自《春节里的小风波》)
好结尾
1. (感叹式)多么美的月夜，多么美好的节日啊! (选自《美好的中秋节》)2. (总结式)今天我不仅学会了包粽子，还明白了学什么东西都得讲究方法的道理。 (选
自《包粽子》)
五．小练笔。
根据上面的观察记录卡将下面的习作补充完整。
看花灯今天是农历 正月十五 ,这是中国的传统节日一元宵节。按中国的民间传统，这一天人们要耍龙灯 、猜灯谜、舞狮、吃元宵（说说元宵节有哪些习俗)不过我最喜欢的还是看花灯了。到了傍晚，爸爸妈妈带我去广场看花灯。等我们到了广场,这里早已经人山人海了。(写一写节日里广场上热闹的情景)这里的花灯不但五光十色 ,而且形态各异。有昂首挺胸 的“小公鸡”灯，有 调皮可爱 的“小猴”灯，还有神气 活现的“虎头”灯……(花灯有哪些样式)真是让人眼花缭乱。“看,孔明灯!”不知谁惊叫了一声。我抬头看去,只见无数盏孔明灯飞到了广场的上方,越飞越 高 ,那亮光与地上的花灯互相辉映,把广场装扮得 光彩夺目 。(具体写一写“我”看灯的情景) 今年的花灯真漂亮。 我们穿行在灯的海洋中，久久舍不得离去 。(结尾表达“我”看花灯的感受)
五、范文讲解
跟着老师一起欣赏范文，分析范文的写作思路、表达方式，明确如何写好本次作文。
名师点评:
习作开头点明猜灯谜的时间是在元宵节的晚上;中间通过人物的对话具体讲述了猜第一个灯谜的经过,语言描写很精彩;结尾表达快乐的心情。
名师点评:开头说明贴春联的寓意,并表明“我”要和爸爸一起贴春联;中间按先后顺序具体写了“我”和爸爸贴春联的经过;结尾表达自己的心情。
名师点评:
习作开头简单写了端午节的一些习俗，然后交代了“我”跟奶奶学包粽子;中间用动作描写具体地写了“我”包粽子的经过;结尾表明“我”吃到自己包的粽子很开心。
名师点评:这篇习作写了“元宵节闹花灯”的过程，运用生动的语言，渲染出一片热闹的场景。
名师点评：小作者主要写了元宵节做灯笼、猜灯谜的活动，写出了元宵节“有意思”的总体感受。习作将“我”做灯笼的过程写得非常具体，而猜灯谜的活动则写得较简略。最后写“我”被自己做的灯笼上面的灯谜给难住了也体现了元宵节“有意思”。
1.围绕一个主题意思写。
2.“段式”结构。
写法指导
直接以春节习俗中的吃饺子为题，整个文章也紧紧围绕吃饺子这一习俗来写。
一问一答的形式，吸引读者兴趣，引出下文。
与题目相照应，说明“福饺”的来历。
家人吃饺子时的动作、神态、心理描写让这项习俗显得更加生动有趣！
佳作一：
福饺
除夕夜，在星光闪烁的陪衬下，在礼花纷飞的照耀下，我温馨的小家里，一家三口吃着自己亲手包的热气腾腾的饺子，脸上洋溢着幸福的笑容……
大家可能要问了，吃饺子平平常常，你们这么认真、这么高兴干嘛？
嘻嘻，不知道吧，今天是个特别的日子。它是对旧年的一个告别，对新年的一个迎接。
今晚的饺子中会包上银光闪闪的钢镚儿，但是只有六个。这样，谁吃到包有钢镚的饺子，寓意着新的一年会福气满满。因此，人们称它为“福饺”。
这顿饭人人都吃得津津有味，大家都想成为那个有福气的人。每次夹饺子，都会先用筷子试探一下，再慢慢地放进嘴里，小心翼翼地咀嚼着，同时心里会默默祈祷自己成为那个幸福的人吃到“福饺”。
佳作二：
给饺子“治病”
除夕夜吃饺子是我们当地的传统习俗之一。除夕这天，妈妈把饺子馅做好，就去做其他事了。
妈妈刚出门，姐姐便提议说：“弟弟，不如咱们帮妈妈包饺子吧。”我爽快地答应了。说干就干，我们马上开始行动了。我做饺子皮，姐姐包饺子。没多久，我们就把饺
我让妈妈帮我调好一碗盐水，然后找来一个干净的注射器，接着就像给病人打针一样，将盐水注进一个个没有盐的饺子里。这些饺子“出院”后很快就被煮熟了，妈妈迫不及待地尝了一口，嘿，跟平时的饺子一样美味！妈妈夸我脑袋瓜转得快，姐姐也说我聪明，把饺子都“治好”了。听着她们的夸奖，我心里美滋滋的。
这次除夕为饺子“治病”的事，给了我一个很好的启示：遇事要多动脑，多想办法。
写作指导
题目新颖，引起读者的阅读兴趣！
简略写包饺子的经过。
“美滋滋”用得好！添加了人物的心理描写，使人物形象更饱满。
承上启下，条理清晰。
“然后”“接着”等连接词，将“治病”过程写得十分清楚有条理。
从生活中感悟道理，既有趣，又有所得。
佳作三：
元宵节逛灯谜会
元宵节到了，一大早我就被奶奶煮好的汤圆的香气馋得直流口水。等到吃完汤圆，换上新衣，我们一家人准备出门逛灯谜会了。
会场真是人山人海。会场的每一个角落都挂有一个带谜语的灯笼。看到这些灯笼我别提有多高兴了。
这时，我看见一个金鱼灯笼，嚷着让爸爸帮我把上面的字条拿下来。我打开字条，大声地念起了上面的灯谜：“三九严寒何所惧（打一植物）。”
“哈哈，我知道是腊梅。”我开心地喊出答案，爸爸立刻拿着我们的答案去找工作人员，核对答案后还拿到了奖励……
写法指导
小作者介绍了元宵节两个活动，略写吃汤圆，详写逛灯谜会。
通过动作、语言的描写，表现出小作者对猜灯谜的喜欢，猜中后的喜悦之情。
佳作四：
快乐的元宵节
元宵节这天晚上,一吃完汤圆，爸爸妈妈便带我去参加广场上的灯谜会。 广场上的人可真多,各式各样的灯笼令人眼花缭乱，目不暇接。看着别人都开心地领到了奖品，我也跃跃欲试。这时，最大的那个灯笼吸引了我,只见上面写着:落叶一打一水果。“落叶”是啥意思 怎么会与水果有关呢 这可难倒我了，我绞尽脑汁想了半天也没想出来。于是去请教我的“智多星”老爸。他听了谜面后，想了一会儿,随即便笑着说:“落叶,落叶,从树枝上落下来的叶子,那不就是离枝吗 与离枝同音的不就是荔枝吗 ”哦，原来是这样!我恍然大悟,赶快记下了序号,跑到兑奖处说出了我的答案。工作人员微笑地对我说:“恭喜你,答对了。”后来,在爸爸的点拨下,我又猜出了很多灯谜，还获得了很多奖品,我开心极了! 多么有趣的灯谜会!多么快乐的元宵节!
写法指导
详写猜第一个灯谜的经过。 两个问句展现了“我”内心的困感。
语言描写符合各人物角色的身份特点
佳作五：
春节贴春联
贴春联是我们中国人的传统习俗，代表在新的一年里幸福安康，日子越过越美好。爸爸今天也要准备贴春联了,我自告奋勇地去帮忙。 爸爸先搬来梯子,把旧春联揭掉。我则拿来扫把把地上的旧春联纸屑扫干净,并学着爸爸的样子将墙上残留的旧春联撕干净。接着,我从家里拿出浆糊和刷子,帮助爸爸将浆糊均匀地抹在春联背面。然后我将横批递给爸爸。爸爸站在梯子上，双手小心翼翼地移动着横批的位置，一边移一边问我贴的位置正不正。我后退几步，左看右看,并不时告诉爸爸如何移动横批。终于,横批贴好了!只见“迎祥接福”四个大字是那么端正。紧接着,爸爸和我用同样的方法贴好了上下联。望着贴好的春.联,我十分开心,摇头晃脑地念起来:“上联:春光辉耀家昌盛;下联:吉星高照人欣荣。横批:迎祥接福。” 看着眼前这充满喜气的新春联，我心里别提有多高兴了!
写法指导
先”“接着”“然后”写出了贴春联的步骤。 贴横批的过程写得很详细。 此处展示出贴好的春联,很好。 表达自己的心情。
佳作六：
端午节包粽子端午节这天,家家户户都要挂艾叶、吃粽子、饮雄黄
酒、看龙舟比赛……而在今年端午节,我跟着奶奶学起了
包粽子。开始包粽子啦!我拿出一片黄青色的粽叶,学着奶奶
的样子先折出一个角，然后放入一些浸泡好的糯米,塞上
一大块卤肉，又用糯米盖得严严实实的。当我把粽叶盖
好时,却发现有些糯米总是往外冒。奶奶看了,笑着说:
“你放的糯米太多了。”接着，她用勺子帮我挖出了一
些糯米。终于到最后一步一扎粽绳了 。我按照奶奶说的
方法,将粽绳先绕紧粽子,然后一拉一系就把粽子扎得紧
紧的了。我终于成功地包好了一个粽子,我开心极了。后
来,我越包越熟练，不一会儿,粽子都包好了,奶奶就去煮
粽子了。吃着自己亲手包的粽子,我感觉那味道香甜极了,仿
佛甜到了心里。
写法指导
简单交代端午节的习俗。 “拿”“折”“放”“塞”“盖”一系列动作描写很准确、细致。 包第一个粽子的过程写得很具体。
佳作七：
元宵节
伴随着汤圆和花灯的上市,迎来了我最喜欢的节日一元宵节 。今年的元宵节和以往不同,今年是我第一次自己包汤圆。妈妈可是我们家包汤圆的能手,只见她把汤圆粉用温水和好,并把和好的面团揉成长条状，然后把它切成很多小份，再拿起一个小面团搓圆、按扁之后,把芝麻馅放进面团里包起来,这样汤圆就包好了。 我看着妈妈熟练的动作,心想:很简单呀，我也一定能包好。于是,我拿起一个小面团，在手里使劲揉搓,却怎么揉都揉不圆，我想:这面团真是太不听话了,总是和我作对。这时,妈妈似乎看穿了我的心思,温柔地对我说:“滚面团不能太用力,要朝着一个方向轻轻地滚圆它。”听了妈妈的话，我轻轻地在手心里滚着面团。而此时的面团就像一个听话的小孩子,被我越滚越圆。不一会儿,汤圆就包好了。 汤圆煮好后,我吃着自己包的汤圆，感觉就像吃了蜜一样,心里甜滋滋的。今年的元宵节真是令人开心又难忘啊!
写法指导
动作描写:“和”“揉”“切”“拿”“搓”“按”“放”“包”一系列动作，描写细腻，把包汤圆的步骤写得很清楚。
细节刻画:心理、语言的描写符合人物形象。 自然收束式:结尾自然收束，抒发感受。
佳作八：
中秋节
中秋节是中华传统节日之一，那一天的习俗有:赏月、舞火龙、玩花灯、吃月饼。其中,我最喜欢的是赏月和吃月饼。 终于到了晚上,这是我最期待的时刻，因为可以吃月饼了。我先打开了包装盒,然后小心翼翼地握紧塑料刀,慢慢地将月饼切成三份。哇!豆沙软软绵绵的,看起来真诱人,我的口水都要流出来了。我生怕把它碰碎了,伸出手轻轻地把其中一块拿起来,慢慢地放入口中品尝。豆沙迅速在口中化开,甜津津的味道充满了整个味蕾,等豆沙化完之后,舌头上还残留着几粒红豆,我咬了一下,仍是那么香甜。吃完月饼,我们一家人来到楼顶赏月。月亮圆圆的,像一个银色的大圆盘挂在天边。它洒下银白色的柔光，将我们一家三口的影子映在地面上，我想:这是最温馨的画面吧,要是时间能定格在这一刻该多好!
啊!我喜欢这充满着美味和温馨的中秋节!
写法指导
动作描写:“小心翼翼”“慢慢地”“轻轻地”“生怕把它碰碎了”写出了“我”对月饼的珍视。
调动多种感官:视觉和味觉的描写，增强了画面感,让读者看了也垂涎欲滴。
表达想法:体现‘我”很珍惜一家人在一起的温馨时光。
佳作九：
元宵闹花灯
我最喜欢的就是元宵节闹花灯。元宵节的晚上，大街上，公园里，处处挂满了各式
各样的花灯。那漂亮的兔灯，粉红色的身子，长长的耳朵，圆圆的小脸上挂着一副甜美 的笑容,摆动的手臂，好像在跟大家说:“ 祝你们元宵节快乐!”那桃灯，粉红的底色，桃尖儿上涂点红色, .桃底有翠绿的大叶子，真是既漂亮又简单。还有那红艳艳的“五角星”、会动的“小鸡”……
灯多，看花灯的人也多。马路上人山人海，一眼望去看不见人流的末尾。 夜渐渐深了，但观灯的人还是络绎不绝，各种彩色的灯像天上的繁星一样，大放光彩。真是太好看了! 闹花灯真有意思!
写法指导
开门见山,写出元宵节闹花灯这一风俗。 围绕“花灯的多”，重点描写了兔灯和桃灯，生动具体。 从灯多写到了人多，烘托出元宵节闹花灯热闹的氛围。
佳作十：
有意思的元宵节
听说今年的元宵节，居委会将在小区活动室举办丰富的活动，大家还可以在那里做灯笼呢。于是元宵节那天，我早早地起床吃完早饭，就直奔活动室。
当我来到活动室时，这里已经很热闹了。好多小朋友都在材料区取做灯笼的材料，我也迫不及待地去取来了做灯笼的材料。开始做灯笼了，不少人拿着材料在互相请教怎么做灯笼。还好，我早有准备，在网上下了一个做灯笼的视频反复看了好几次。我回忆着视频内容，很快就拼出了灯笼的大体轮廓。然后，我拿起红色的“福”字，小心翼翼地贴上去。最后，我在灯笼的下面挂上了美丽的流苏，再贴上一张写有灯谜的纸条，一个漂亮的灯笼就大功告成啦！再看看周围，有很多小朋友的灯笼也纷纷诞生了：有憨态可掬的卡通灯笼，有古色古香的宫灯，有精致的荷花灯笼……
等大家的灯笼都做好后，主持人让我们把灯笼挂了起来，然后自由选择灯谜进行猜灯谜的活动。没想到我居然被自己做的灯笼上面的灯谜给难住了，惹得周围人一阵哄笑。
活动一直持续到了中午，大家都玩得很开心。多么有意思的活动，多么有意思的元宵节啊！
写法指导
做灯笼的过程写得非常具体。
猜灯谜的活动则写得较简略。
结尾写出了元宵节“有意思”的总体感受。