三年级语文上册教学反思 瀑布 2（沪教版）

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《瀑布》教学反思
《瀑布》是叶圣陶老先生所写的一篇抒情散文诗歌。为了让孩子们 在上课时有一个对瀑布的感情认识， 我在课前布置了一个阅读作业，请同学们阅读《同步拓展书》里的各种写瀑布的文章，这样，他们便有了一个整体的认识。上课的时候，孩子们一下子就进入了课文的情景中，小声地读起来。然后，我让他们闭上眼睛，自己开始深情地读这首诗，完后问他们的感受。有同学说：“这瀑布真是美得没法比喻，我都没有词语再形容我的感受了”还有同学说：“我觉得这瀑布正如李白诗中所说飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”我没有料到孩子们把自己内心的感受说得这么真切，我说：“老师觉得你们太棒了，我为你们而感到骄傲。”接着，在学习第一小节中描写瀑布声音的句子“好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。”教学时先让学生朗读，理解句子。然后让学生边听边想，想象还可以把瀑布的声音比作什么，由于，大家事先阅读了课外书，所以回答很有收获。最后指导孩子读出重音，停顿以及瀑布声音的宏伟气势。
在教学第二小节时，先让学生欣赏瀑布从山顶一泻千里的壮观景象，让学生画一画看到的景象，再让学生带着自己的感受去读二小节的最后一个句子：“千丈青山衬着一道白银。”图文结合，让学生不难体会到作者当时激动的心情，于是回头读作者发出的感叹：“啊！望见了瀑布的全身！”时，抓住两个感叹号，学生很容易就读出了作者的惊叹和赞美之情。
在教学诗歌的最后一小节时，主要指导朗读：“好伟大呀，一座珍珠的屏！时时吹来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。”先提出问题：“为什么把它比作‘珍珠的屏’”？使学生对瀑布的神奇美丽有一个真切的理解。然后让学生带着自己的感受去读句子，在读“如烟，如雾，如尘”时，学生读不出轻柔飘渺的感觉，这时我让学生给了我一个朗读的机会，“听你们读，老师也想读一读了，我想读两种，你听听你喜欢那种”。通过这样的对比朗读，引导学生读出瀑布的雄伟壮观之美和轻柔迷人之美。
不同的教学方式，孩子们的学习兴趣却非常浓厚，收获极大。
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