湘文艺版三年级音乐上册第4课《（听赏）森林的歌声》教学设计(表格式)

课题 森林的歌声 欣赏课
教学目标 1、能安静聆听乐曲，感受乐器合奏的魅力，了解音乐中的民族乐器元素。2、感受乐曲的独特意境，能模唱出音乐的主题，并能用乐器演奏参与表现音乐3、能在律动中感受乐曲的曲式结构，并能用图形卡片排列出来。
教学重点 能在律动中感受乐曲的曲式结构，并能用图形卡片排列出来
教学难点 感受乐曲的独特意境，能用乐器参与表现音乐
教学时间 1课时
教具准备 彩色图形卡、打击乐器（蛙鸣筒，串铃或铃鼓，三角铁），电子琴
教学方法 听赏法、模唱法、游戏法、合作法
教学过程： 一、情境导入：激情引趣，听赏导入。1、教师用陶笛演奏《森林的歌声》主题乐段导入新课，引起学生的注意。 师：同学们，今天老师给大家带来了一个礼物，看这是什么？（师出示陶笛，简单介绍陶笛）它可以发出鸟的叫声呢（吹奏鸟叫声）。不仅如此，它还能吹奏出美妙的音乐。下面老师就用它来演奏一段，你们想听吗？（生：想）听完后请回答我：这段音乐仿佛把你们带到一个什么样的地方（师演奏《森林的歌声》） 师：孩子们，这段音乐仿佛把你们带到一个什么样的地方啊？（大自然 森林）二、新课教授（一）揭示课题，初步聆听乐曲，完整感受乐曲的结构。师：大自然真奇妙啊！刚刚老师演奏的乐段就来自《森林的歌声》。下面就让我们一起聆听用器乐合奏的《森林的歌声》又是怎样的奇妙呢！ 说一说你都听到了什么特别的声音？（播放全曲）（生回答）师：森林里可真热闹啊！原来是森林里的小动物在开音乐会呢！ （二）分段聆听音乐，用声势动作参与表现1、聆听主题音乐一，用声势动作参与表现1）让我们一起去看看吧！听，布谷鸟唱着歌儿来欢迎我们了！它还给我们带来了一份特别的邀请卡呢 ！请同学们仔细观察邀请函的颜色和形状哦！（播放主题一，出示布谷鸟的图案和主题一的旋律）2）讲解主题演奏乐器：竹笛、这段主题的情绪（欢快活泼）师：有谁知道演奏这一段音乐的乐器叫什么呢？（生：竹笛）作曲者被森林里的鸟叫声深深地吸引住了。于是，写下了这段主题，用竹笛清脆而活泼的音色来演奏，下面就让我们一起来学习一下这一段。（师用钢琴演奏主题音乐一，生随琴声用gu模唱）3）引导学生在主题一旋律在长音处加两声蛙叫师：孩子们唱的真棒!下面老师要加入一样神秘乐器，跟你们一起合作，请你们仔细聆听和观察，老师在什么位置加入了，加了几次？（师在长音处加入蛙鸣筒）生回答。（出示节奏型：Ｘ　Ｘ　）请第二组的一部分同学参与表现聆听音乐主题二1）听风姑娘也带着她的邀请函来欢迎我们了，请仔细观察凤姑娘的邀请函（播放主题二） 2）这段主题的情绪：（优美流动的风）师：这段音乐主题十优美，它表现了优美流动的风。3）引导学生加入肢体动作进行表现师：风姑娘的舞姿真轻盈啊！她带着树枝轻轻地摆动！让我们踮起脚尖，摆动双手随着风姑娘一起舞蹈吧！3、聆听音乐主题三 1）孩子们的表现真棒！听，大瀑布也来了我们一起来看看他的邀请函吧！2）讲解音乐的情绪（气势磅礴）师：大瀑布的气势磅礴，声音洪亮3）引导学生用肢体语言表现瀑布的气势和水花的溅起大瀑布，欢声歌唱，从高山上落下来啦！落在下面的水塘里，溅起了好多小水花！（加入肢体动作）4）模仿打击乐器串铃演奏表现主题三（瀑布飞落，小水花溅落流入小河）讲解串铃的两种奏法（学生徒手模仿）师：老师的串铃有两种演奏方法，请你仔细观察和聆听，说一说怎样做更加像瀑布飞落的声音，怎样演奏可以表现水花溅起的声音。生回答，并跟着老师徒手模仿。５）乐器加入表现音乐主题三师：孩子们模仿的可真是有模有样啊。请一部分同学拿起串铃随乐演奏，表现乐曲主题三 （二）再次聆听音乐，感受乐曲的结构1、再次聆听，巩固三个主题的旋律（请听到相应的主题的组起立举起各自的邀请函——图形卡，表现各自的动作，并加入动物的模唱声表现）师：拿到了全部的邀请函，我们终于都进入了音乐会场了，音乐会即将开始。森林的主人邀请大家一起表演，请拿到　　的同学表演布谷鸟的歌唱；拿到的同学表演风姑娘的舞蹈；拿到　　的同学用串铃表现大瀑布的演奏。我们一起来彩排一下吧！请孩子们根据自己所拿的邀请卡，在听到各自的音乐主题时参与表演。（按主题顺序依次播放进行练习）2、整体参与表现。分组表现各自的主题并加入打击乐器！师：彩排很顺利，下面音乐会可以正式开始了！请大家聆听乐曲，按照各自的主题进行表现哦！（播放全曲，一次讲解“引子”“间奏”“尾声”）3、听记乐曲的结构。（静坐聆听全曲）师：孩子们的表现可真棒啊！可是你们有没有注意到每个主题出现的次数？他们分别出现在什么地方呢？让我们一起来数一数吧！请仔细聆听，在出现相应主题音乐时举起你手中对应的邀请函（播放全曲，教师依次贴出彩色图形卡纸，学生依次出示主题卡纸）课堂小结 大自然的声音真是奇妙啊！只要孩子们细心，就能从生活中发现音乐。今天我们的课就上到这里，希望孩子们能多从生活中寻找美妙的声音！
板书：　 森林的歌声 （器乐合奏）引子 间奏 尾声
反思：