部编版五年级下册第一单元2祖父的园子同步练习（含答案）

部编版五年级下册 2 祖父的园子
一、选择题
1．下列加点字读音完全正确的一项是（　　）
A．涟漪（yī）　　　 无垠（hén）　　　　撩（liáo）起　　　　抓挠（náo）
B．宝钗（chāi） 迸（bènɡ）裂 徘徊（huái） 燕山（yàn）
C．玷（zhān）污 敞（chǎnɡ）开 袭（xí）人 牛犊（dú）
D．埃（āi）及 刀刃（rèn） 精湛（zhàn） 痴（chī）笑
2．下题中对下面三个句子使用的修辞手法判断正确的是（ ）
①蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
②蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？
③黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。
④祖父戴一顶大草帽，我带一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。
A．比喻 反问 拟人 排比 B．夸张 反问 拟人 夸张
C．拟人 反问 夸张 排比 D．比喻 反问 排比 夸张
3．下面句子的标点错误的是（ ）
A．祖父戴一顶大草帽，我就戴一顶小草帽。祖父栽花，我就栽花。祖父拔草，我就拔草。
B．沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”
C．在中国古代诗文中，总有什么东西给月亮当陪衬，最多的是山和水，比如“山高月小”“三潭印月”，不可胜数。
4．给下列病句原因排序，正确的一组是（ ）
A同学们在这次考试中普遍的成绩提高了。
B一个人难免有缺点错误，知道了改正就好。
C小红穿上棉衣和帽子走出了家门。
D济南的冬天，是个美丽的地方。
①搭配不当 ②重复啰唆 ③概念不清 ④次序颠倒
A．④②①③ B．③④①② C．②③①④ D．①②③④
二、填空题
5．读句子，按要求完成练习。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。
（1）在作者笔下，花、鸟、虫子仿佛都有了____________，可以睡觉、乱逛、说话。
（2）照样子，写句子：知了叫了，像____________________。_______________，就像_____________________________________。
6．读句子，按要求完成练习。
太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
（1）这句话通过描写_____、_____和_____在太阳下的表现，写出了太阳____________的特点。
（2）请你发挥想象，照样子，写一写“冷”的情景。
______________________
三、语言表达
7．按要求改写句子。
1．我承认自己佩服骆驼队的沉稳性格。
改为双重否定句：__________________________________________
2．骆驼在沙漠里不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物。
缩句：____________________________________________________
8．句子模仿秀。
1.我看骆驼咀嚼的样子:那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度。
_________________________________
2.老师教给我,要学骆驼,沉得住气。看它从不着急,慢慢地走,总会到的;慢慢地嚼,总会吃饱的。
老师教给我,要学____(填一动物或植物),_____。看它_______________________。
四、现代文阅读
阅读
祖父的园子（节选）
祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就我花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹，有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。
祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。
9．选文讲了“我”跟着祖父在园子里做的几件事，其中写得最详细的一件事是________
10．从选文画线的句子可以体会到“我”的样子。（ ）
A．无所事事 B．调皮捣蛋 C．天真可爱
11．“我”明明分不清苗和草，祖父为什么还让“我”乱钩？
______________________________
阅读。
剥豆
一天，我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。
看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？”
“对”。儿子眼动手剥，利索地回答。
“可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始。”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。
“不，”他按住我的手：“就这样，我才能试出自己的速度。”
一些喜悦悄悄在我心里散开。
一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。
“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”如是想，手不知不觉就慢了下来，俯拾豆的机会稍停一下。
“在外面竞争是靠实力。谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”剥豆的速度分明快了。
小儿手不停，眼却时时在两个容器中来回穿梭（suō）。见他如此投入，我心生怜爱：学校的考试名次，够他累的了……剥豆的动作不觉中又缓了下来。
“不要给孩子虚假的胜利。”节奏自然又紧了许多。
一大袋豌豆很快剥光。一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输了，正想淡化结果，他却极认真地新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。
“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执著。
“是平局。我本来有底子。”我纠正他。
“我少，我就是输。”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。
细想起来，自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是多余了。
12．文中划线句说“一些喜悦悄悄在我心里散开”，作者“喜”的是：_______________。
13．文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢的原因（每条不超过18个字）。
答：①慢下来的原因是：________________。
②快起来的原因是：________________。
14．本文刻画人物采用的主要描写手法有________、________和________。
15．儿子的性格特征表现得十分鲜明，其中最突出的两点是：________________。
16．文末加点的“瞻前顾后”一词能否换成“优柔寡断”？为什么？
答：_______________________
17．本文的主旨可从多角度去领悟，请就你感受最深的一点，用自己的话概括出来（不超过20字）。
答：本文告诉我们：______________________
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．D
【解析】
略
2．A
【解析】
【详解】
这道题考查学生对修辞手法的理解和运用能力。①把蜜蜂比喻成小毛球。运用比喻修辞；②由“哪里会追得上？”可知这是反问修辞；③由“愿意”可知这里将黄瓜拟人化，运用拟人修辞；④由三个分句组成，是排比修辞。
3．A
【解析】
【详解】
本题考查的知识点为标点符号运用。
A.正确的句子标点为：祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。
4．A
【解析】
略
5． 生命 唱歌似的 树绿了 穿了一身绿衣裳似的
【解析】
【详解】
（1）本题考查学生理解句子的能力。结合句中的花开、鸟飞、虫叫，可知在作者笔下，它们都有了生命，可以睡觉、乱逛、说话，不受束缚，自由自在。
（2）本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。
这里用的排比的修辞手法，仿写时结合事物的特征。答案不唯一，合理即可。
6． 人 蚯蚓 蝙蝠 亮 示例：天气很冷，冷得人们都缩在屋里不敢出门，冷得小河不再流淌，结上了厚厚的冰，冷得光秃秃的树枝在风中不住地发抖。
【解析】
【详解】
（1）本题考查句子的理解。本题句子中，描写太阳光芒强烈刺眼，亮得人睁不开眼，蚯蚓不敢钻出地面，蝙蝠也不敢飞出来，通过描写人、蚯蚓和蝙蝠的状态，运用夸张的修辞手法，写出了太阳光芒的强烈。这句话围绕太阳的“光芒”，抓住人睁不开眼，蚯蚓不敢出地，蝙蝠不敢飞出等侧面描写，写出了太阳光芒的强烈。
（2）本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。
示例：腊月到了，鸟儿冷得躲进巢里不敢出来，青蛙冷得在洞里冬眠，孩子们冷得穿上了厚厚的羽绒服。
示例：冬天到了，寒风呼啸，冷得小河不再流淌，冷得小草不敢探出头来，冷得树叶从树上飘落下来。
7． 我不得不承认自己佩服骆驼队的沉稳性格。 骆驼咀嚼着食物。
【解析】
【详解】
略
8． 我看着动物园里的大象:它的鼻子是那样长,那样灵活,那样有趣。 爬山虎 有耐心 一步一个脚印,总能爬上墙头
【解析】
【详解】
略
9．铲地
10．C
11．祖父尽量满足“我”的愿望，给“我”创造一个自由、快乐的环境，让“我”有个愉快的童年。
【解析】
9．
本题考查课文内容概括。
选文讲了“我”跟着祖父在园子栽花、拔草、种白菜、铲地这几件事，其中详细写了“我”跟着祖父在园子铲地这件事。
10．
本题考查句子理解。
“有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了”，这句话运用动作描写，写出了作者种菜时不但没有把菜种盖上，反而把菜踢飞了，“踢”字写出了作者天真可爱的样子。
11．
本题考查课文理解与分析。
“我”明明分不清苗和草，祖父还让“我”乱钩，是因为“我”还太小，祖父尽量满足“我”的愿望，给“我”创造一个自由、快乐的环境，让“我”有个愉快的童年。
12．我欣赏儿子的自信和大气
13． 恋怜爱儿子，欲增强儿子的自信心 让儿子知道竞争靠实力，不给他虚假的胜利
14． 动作描写 心理描写 语言描写
15．竞争中认真、自信，比赛后能够淡定面对结果。
16．不能。因为用“瞻前顾后”恰好表明母亲做事考虑周密谨慎，若换用“优柔寡断”，则变成母亲办理迟疑，没有决断，与文意不符。
17．应从小培养孩子的自信心。
【解析】
12．此题考查文本内容的理解和分析能力。结合上下文，可知作者的“喜”是源自儿子的自信。
13．此题考查对文本的理解和分析能力。从“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”如是想，手不知不觉就慢了下来，俯拾豆的机会稍停一下。“在外面竞争是靠实力。谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”剥豆的速度分明快了。”可以得到答案。
14．此题考查描写手法的掌握情况。通读全文，运用了动作描写（一天，我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。）、心理描写（“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。” “在外面竞争是靠实力。谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”）、语言描写（我问：“想比赛？”“对”。儿子眼动手剥，利索地回答。“可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始。”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。“不，”他按住我的手：“就这样，我才能试出自己的速度。”）
15．此题考查文本内容的理解和分析能力。儿子的特征主要表现在：在比赛前儿子的动作，语言描写突出了他的认真、自信；在比赛结果后，儿子确实淡定的接受。“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执著。
16．此题应在理解词义的基础上解答。
瞻前顾后：看看前面再看看后面。形容做事谨慎，考虑周密。
优柔寡断：犹疑；不果断。优柔：犹豫不决。
“瞻前顾后”恰好表明母亲做事考虑周密谨慎，若换用“优柔寡断”，则变成母亲办理迟疑，没有决断，与文意不符。
17．此题考查文本的理解能力。本文中心思想是妈妈培养孩子自信心，解答时我们可以从这一点出发。
答案第1页，共2页
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