部编版五年级下册第八单元22手指同步练习（含答案）

部编版五年级下册 22 手指
一、选择题
1．《手指》的作者是（ ）
A．丰子恺 B．马克·吐温 C．费奥多罗夫
2．下列说法错误的一项是（ ）
A．“一本正经”是描写人物神态的词语。
B．“左膀右臂、翻来覆去”这两个词语中都分别含有一对近义词和一对反义词。
C．“养尊处优”和“娇生惯养”的意思相近，但感彩不同。
D．“明了”的反义词是“模糊”。
3．下列句子中标点符号使用正确的一项是 （ ）
A．手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱，美丑之分了。
B．手指的全体，人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量。不再有什么强弱、美丑之分了。
C．手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
D．手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用、根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
4．下列句子没有运用修辞手法的一项是（　　）
A．他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。
B．舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？
C．我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦树梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。
D．他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳。
5．对下列病句的修改，错误的是（ ）
A．小明变化了早晨睡懒觉的习惯。（把“变化”改为“改变”）
B．当我走到农贸市场时，看到一片热热闹闹的景象。（删掉“当”和“时”）
C．展览室的桌子上厚厚的放着一叠植物标本。（把“厚厚的”调到“放着”后）
D．我一进教室，看到的第一眼是一幅很大的地图。（把“一幅”和“很大的”颠倒过来）
二、填空题
6．在括号里填上合适的动词。
( )药末　　( )戒指　　( )脂粉　　 ( )胡琴
( )耳朵 ( )螺丝 ( )纽扣 ( )枪机
( )算盘 ( )电铃 ( )电话 ( )鼻涕
7．看拼音，写词语。
mǔ　zhǐ　　　sāo　yǎnɡ　　　luó　sī
( )　　( )　　( )
niǔ　kòu 　　miǎo　xiǎo 　　fù　yōnɡ
( )　　( )　　( )
三、语言表达
8．请运用关联词语把每题中的两句话合成一句话。
（1）食指的工作不如大拇指吃力。　食指的工作比大拇指复杂。
___________________________
（2）中指永远不受外物冲撞。　中指曲线优美，处处显示着养尊处优。
___________________________
9．根据要求完成下列句子练习。
（1）舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？（改为陈述句）
______________________________________________________________
（2）老师解释说：“梦里飞行，说明你们是在长身体啊！”（改为转述句)
______________________________________________________________
（3）儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”（翻译句子）
______________________________________________________________
四、现代文阅读
课内回放。
大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
10．大拇指形状不美，作者是从________、_______、_______三方面进行描写的。
11．选文中的过渡句是___________。作用是__________________。
12．大拇指的性格特点是什么？为了表现这种特点，作者在文中举了哪几个例子？概括地写下来。
______________________。
课内阅读，回答问题。
常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆;遇到危险的事，都要他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多;刀伤、烫伤、咬伤，他消受的机会最多;他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。
五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力，他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳。其实，他碰到之后就退在一旁，让大拇指和食指去出力，他只是在旁略为扶衬而已。
13．给加点字注音。
窈( ) 秽( ) 轧( ) 拧( )
14．“堂皇”的本义是形容气势宏大，在文中形容中指的相貌_____________。
15．中指居于中央，受到无名指和食指的保护，所以才有____________的姿态及高雅特点。作者运用________的修辞手法，勾勒出了中指这样的特点。
16．根据短文总结食指和中指的特点。
食指:______________
中指:_____________
17．选段中提到的“关公”是哪部名著中的人物 请写出一句和他有关的歇后语。
______________________________________
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．A
【解析】
【详解】
此题对作家作品的考查。在于平时的积累。《手指》作者是丰子恺。
2．C
【解析】
略
3．C
【解析】
【详解】
略
4．D
【解析】
【详解】
这道题考查学生对修辞手法的理解和运用能力。
A答案：运用了比喻的修辞手法，把“无名指、食指”比作“关平、周仓”；
B答案：运用了反问的修辞；
C答案：运用了排比的修辞，从“在……”可以看出来；
D答案：这个句子中虽然有“好像”这类比喻词，但是在这里表示猜测。
5．D
【解析】
略
6． 蘸 戴 研 拉 掏 拧 解 扳 打 揿 打 抹
【解析】
【详解】
本题考查的知识点为词语搭配。
词语搭配是一个词语和另一个词语前后组合。在语言实践中，词和词组的搭配有一定的限度，不能任意组合。搭配词语练的就是词语之间恰当的合理的搭配。
我们学习的搭配词语主要是这三种。老师进一步将这三种合并成两类。一类是（精美的）图案和（认真地）读书。一类是（打垮）敌人。第一类是形容词和名词、形容词和动词的搭配。这里要强调两点：一是名词前面为×××的，动词前面为×××地；二是词语搭配要合理。第二类是动词和名词的搭配。
做这类的搭配练习检查很重要。要反复读。如果发现哪一组的搭配不合适，读起来不通顺，就说明没有搭配合理；反之如果读起来比较通顺，就说明搭配合理。
7． 拇指 搔痒 螺丝 纽扣 渺小 附庸
【解析】
略
8． 食指的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。 因为中指永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。
【解析】
【详解】
考查关联词的运用。
（1）前后两句是转折关系，运用转折关系的关联词即可。如“虽……却” “虽然……但是 ”等。
（2）前后两句是因果关系，运用因果关系的关联词即可。如“因为……所以”“……因此……”等。
9． 舞蹈演员的手指常作兰花状。 老师解释说,梦里飞行，说明我们是在长身体。 杨氏子马上回答说：“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。”
【解析】
略
10． 身体矮而胖 头大而肥 构造简单
11． 但在五指中，却是最肯吃苦的 承上启下
12．大拇指的性格特点是吃苦耐劳，默默奉献。例子：①相帮扶住琴身；②抵住喷出来的水；③按住流出来的血；④扳住要翻倒的重东西；⑤招呼人时轮不上；⑥读书翻书页；⑦进门揿电铃；⑧给人搔痒，被感谢的是其他四指
【解析】
【分析】
10．
本题考查课文内容的理解与分析。
文段写了大拇指在五指中，形状实在算不上美。表现在：身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。
11．
本题考查文章的过渡句，一个句子承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容，这个句子就是过渡句。过渡句是一种常见的句式，一般在作文里出现，在两个内容的接驳处之中，起到承上启下的作用。
文段的过渡句为：但在五指中，却是最肯吃苦的。这句话既承接上文大拇指在五指中形状实在算不上美，又引出下文描写拇指在五指中，却是最肯吃苦的。作用是承上启下。
12．
本题考查文章内容的概括。
文章例举了拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指，这几件事情，用简短的语言概括出来即可。这些事情突出大拇指吃苦耐劳，默默奉献的性格特点。
13． yǎo huì yà nǐng
14．好
15． 美 拟人
16． 姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条，工作虽然不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。 地位最优，相貌最堂皇，曲线优美。
17．罗贯中的《三国演义》。关公赴会——单刀直入。
【解析】
【分析】
13．
此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
14．
本题考查的是词语的理解，注意平时对词语本义的理解，并且结合上下文来分析。从“ 五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。”可以得出“堂皇”的本义是形容气势宏大，在文中形容中指的相貌好。
15．
本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合原文的内容“他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。”可以得出中指居于中央，受到无名指和食指的保护，所以才有美的姿态和高雅的特点。作者在这里是把中指当成人来写，运用了拟人的修辞手法。
16．
本题考查的是对原文内容的分析和概括，结合原文的内容“常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。”可以得出食指的特点。从“五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障。”可以得出中指的特点。
17．
本题考查的是课外文学常识的搜集和积累，根据文段中的内容和题干的要求进行回答即可。本题中文段中提到的“关公”是罗贯中的《三国演义》。和关公有关的歇后语有关公赴会——单刀直入。意思是关公独自去赴了一个很明显有危险的宴。
答案第1页，共2页
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