沪科版（2012）初中数学七年级下册7.3.2不等式复习教案（表格式）

学 科 数学 课 题 不等式复习
授课老师 课题类型 复习课
教学课时 教学方法
教学目标 知识与技能： 1.熟练掌握不等式的基本性质以及解法。2.解决不等式的含参问题
过程与方法： 学会独立思考，掌握数形结合思想。情感态度价值观：培养合情推理能力，提高合作交流意识，体会数学源于生活又服务于生活， 激发学习热情。
教学重点 重点：不等式的基本性质
教学难点 难点：用数形结合的思想解决含参问题。
教学用具 多媒体课件，直尺。
教学过程
环节 教师活动 学生活动 设计意图
情境引入 例1：用不等号填空。（1）x是正数，则x___0（2）x是非负数，则x___0（3）x小于y，则x___y（4）x不大于y，则x___y 学生先独立思考，然后找学生直接回答 通过简单的折叠问题让学生回顾不等式的定义
复习回顾 例2：若a>b,则a-3___b-3 3a____3b -3a___-3b若，n<0,则m____n若x复习回顾 例3：解不等式组，并把解集在数轴上表示。 5x-3(x-2)>4 学生板书并找学生指出问题 让学生通过例2回顾的基本性质解决这一问题。
复习回顾 例4：（1）若不等式组 x>a 4-2x>0的解集是-10的解集是x<2,则a____（3）若不等式组 x>a 4-2x>0有解,则a___（4）若不等式组 x>a 4-2x>0有4个整数解,则a____ 书面练习，学生独立完成，教师点评。各抒己见，谈谈自己的看法。最后达成共识。 教会学生利用数形结合的思想解决相关的代数问题。
难点突破激流勇进 例：若不等式组 x+15>2x-6 2x+2课堂小结 1.本节课学习了哪些知识？2.本节课涉及了哪些思想方法？
板书设计 例1：用不等号填空。（1）x是正数，则x___0（2）x是非负数，则x___0（3）x小于y，则x___y（4）x不大于y，则x___y 不等式
例2：若a>b,则a-3___b-3 3a____3b -3a___-3b若，n<0,则m____n若xa 4-2x>0的解集是-1a 4-2x>0有解,则a___（4）若不等式组 x>a 4-2x>0有4个整数解,则a____
例3：解不等式组，并把解集在数轴上表示。 5x-3(x-2)>4
教学反思
本节课的设计思路是利用例1回顾不等式的定义，然后通过例2复习不等式的性质，有了不等式的性质解决解不等式的问题，然后在解不等式的基础上利用数形结合思想解决不等式的含参问题。但是，本节课也存在一些问题，现总结如下：本节课前面题目都较为简单，对于优等生的帮助并不太大。在例4中，关于临界点的问题，部分学生还不是太懂，说明课堂上对细节问题的解释还不够到位。