中小学教育资源及组卷应用平台
部编版初中语文七年级下《老山界》教学设计
课题 《老山界》 单元 二 学科 语文 年级 七
学习目标 1.知识与能力：根据时间变化和地点转移，把握文章内容。2.过程与方法：教师引导下学生自主探索、合作探索问题答案。3.情感态度与价值观：努力培养学生朗读、感悟和理解能力，培养学生体会作者独特感情的能力。
重点 揣摩语句，理解词句的意蕴，体会描写的特点。
难点 结合背景知识和文章内容，感悟红军战士顽强的意志和乐观的精神
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 背诵《七律·长征》毛主席的诗《七律·长征》中，讲到了雄伟险峻的“五岭”，其中有一座山岭叫做越城岭，这座山高三十里，悬崖峭壁，十分险峻，是“五岭”中最险的一座山，也是红军翻过的“第一座难走的山”，它被称为老山界，红军战士是怎样翻越这座“难”翻的山的呢？今天就让我们一起听听一位亲身经历过这次翻山战斗的老红军的讲述吧。引出课题：《老山界》 学生按小组交流后举手回答回答 引导学生初步了解红军长征相关内容，自由畅谈对老山界的理解，激发学生兴趣。
讲授新课 走进作者：陆定一(1906-1996)江苏人，无产阶级革命家，1927年任团中央宣传部部长，生于1906年，江苏无锡市人。曾任八届中央政治局候补委员、中共中央宣传部部长、国务院副总理，中央顾问委员会常委。长征时，在红军第一方面军“红章”纵队政治部宣传部工作。为建设和发展我军的政治宣传工作作出了突出贡献。背景介绍： 老山界是当年红军长征途中翻越的第一座大山。其主峰海拔2141.5米，为华南第一高峰，素有“五岭极顶，华南之颠”之美誉。1934年12月，中央红军在湘江与国民党军队经过惨烈的激战，损失惨重，退入了山高路险的猫儿山，开始了翻越老山界的艰难历程。毛泽东、周恩来、邓小平、朱德、叶剑英等一代革命伟人率中央红军三军团、中央军委纵队、后卫五军团、八军团日夜兼程翻越老山界。多音字：盛chéng：盛饭 shèng ：茂盛嚼 jué :咀嚼 jiáo :细嚼慢咽觉jué:觉得jiào:睡觉词语理解：惊惶：惊慌，恐惧。苛捐杂税：指当时反动政府强迫老百姓上缴的各种税费。缴：①交纳，交付，缴公粮。②迫使交出：缴了敌人的械。攀谈：本文是找些话题与他人交谈的意思。酣然入梦：甜美、畅快地入睡。蜷：弯曲。整体感知：阅读全文，试着给文章划分结构 学生总结交流，教师讲述第1部分：交代决定翻越老山界（第1段）。第2部分：记叙翻越老山界的经过（第2—33段）。第3部分：说明翻越老山界的意义（第34段）。深入探究1：这一些对于火把的描写，传达给了读者怎样的信息和精神？学生总结交流，教师讲述表现山的陡峭、险峻，突出红军登山的坚强意志和英雄气概。深入探究2：半夜露宿的情景写得非常生动感人，作者是怎样写夜景和感受的？学生总结交流，教师讲述（比喻、排比）由远到近的顺序写景，先写星星，次写山峰，再写四周的山；反复地运用比喻不仅生动形象地写出了山景之美，也表现了红军的乐观主义精神。深入探究3：怎样理解“远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？” 这句话。学生总结交流，教师讲述 （拟人） “叹息”指飞机发出的声音，既表现了敌人飞机对红军战士的无奈，又表现了国民党士兵对打内战的极度不满。深入探究:4：怎样理解24段“抢了一碗吃”？学生总结交流，教师讲述 这里有“抢先”“争先”的意思。并没有互相争夺之意。为了说明吃饭的迅速。深入探究5：本文是以什么为顺序的？并在文中画出表明时间和地点的语句。学生总结交流，教师讲述深入探究6：作者在文中细致地描写了翻越老山界的艰难，可是在最后一个自然段，作者又说6老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很”。作者这样写的目的是什么？学生总结交流，教师讲述①用了对比的手法，点明了老山界是红军长征中第一座难走的山，但还不是最困难的，表现了红军战士藐视困难、敢于战胜一切困难的大无畏的革命英雄气概和革命乐观主义精神。②说明红军长征经历了许多困难，长征胜利的取得是来之不易的。深入探究7：课文写红军翻越老山界，却用了不少笔墨写“我们”与瑶民大嫂的攀谈，作用是什么？学生总结交流，教师讲述 显示了红军是为人民谋福利的军队。说明红军不但是战斗队，也是宣传队和播种机。从一个侧面丰富了课文的中心思想。深入探究8：这篇文章是按时间的变化和地点的转移安排层次的，这样写有何作用？学生总结交流，教师讲述 一是材料按时间顺序安排十分恰当。什么时间，什么地点，什么事情，一层一层说下去，一清二楚，文章脉络十分清楚。 二是逐层写明时间的变化和地点的转移，使叙事和描写都合情合理。例如，假设不写天黑的时间，那么火把的描写也就显得奇怪了。 三是有些事情起初不明白，后来才明白，接时间顺序写，前设悬念，后面解释，有扣人心弦的效果。例如，沿着山沟向上走的时候，不知道前面为什么走不动，使人疑惑不解，猜想这老山界一定非同一般，特别难爬，读到后面证实了，这座山的确特别的陡峭。赏析语言：修辞美：本文运用了大量的修辞，请从修辞手法的角度，品味下列句子的语言美。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。作者运用比喻、排比等多种修辞手法将无形的声音化为具体的形象，给人以美好的联想。用看似矛盾的语言，表现了人声和大自然的声音交织在一起或小或大或远或近的“不可捉摸”的感觉。同时作者还运用了反衬手法，以“耳朵里有不可捉摸的声响”来村托午夜雷公岩的寂静，获得了“以声衬静，静更静”的艺术效果。除了修辞手法的运用，本文也有不少富有表现力的词语。品读课文，圈画出文章中你认为富有表现力的字词，尝试鉴赏(1)她的房子和篱笆都是枯竹编成的，我们生怕有人拆下来当火把点，就写了几条标语，用米汤贴在外面显眼的地方，告知我们的部队不准拆篱笆当火把。“生怕”是“很怕”的意思，“显眼”是“明显而容易看到，引人注目”的意思，用这两个词，强调我们的部队严禁拆瑶民的笆做火把，充分表现了红军对瑶民利益的关切和保护。(2)满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。火把排成许多“之”字形”，表明老山界山势的陡峭，山路的险峻，爬山的艰难；火把一直“连到天上”，显示了老山界的高峻，也显示了红军指战员壮志凌云的英雄气概。(3)我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。这里说的“一个坚强的意志”，指红军指战员为北上抗日，下定决心，不怕牺牲，排除万难而争取胜利的坚强意志。用在这里，点明了红军进行长征的思想基础和力量源泉。课堂小结：本文材料组织清晰，叙述语言生动具体，记叙了长征途中红军翻越老山界的经过，表现了中国工农红军克服困难、英勇顽强的斗志和革命乐观主义精神。 学生进行讨论交流，在讨论交流后推荐代表发言。 观看投影、听老师讲授、体会文章内涵。 让学生在交流中更进一步了解老山界。
实践练习 1.完成练习册中的相关习题。2.课外阅读关于红军长征的其他作品。并写300字的体会。
板书 《老山界》陆定一
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共39张PPT)
走进课文
老山界
—陆定一
学习目标
知识与技能：根据时间变化和地点转移，把握文章内容。
过程与方法：教师引导下学生自主探索、合作探索问题答案。
情感态度价值观：努力培养学生朗读、感悟和理解能力，培养学生体会作者独特感情的能力。
学习目标
学习重点：揣摩语句，理解词句的意蕴，体会描写的特点。
学习难点：结合背景知识和文章内容，感悟红军战士顽强的意志和乐观的精神
课文导入
背诵《七律·长征》
毛主席的诗《七律·长征》中，讲到了雄伟险峻的“五岭”，其中有一座山岭叫做越城岭，这座山高三十里，悬崖峭壁，十分险峻，是“五岭”中最险的一座山，也是红军翻过的“第一座难走的山”，它被称为老山界，红军战士是怎样翻越这座“难”翻的山的呢？今天就让我们一起听听一位亲身经历过这次翻山战斗的老红军的讲述吧。
走近作者
作者简介
陆定一(1906-1996)江苏人，无产阶级革命家，1927年任团中央宣传部部长，生于1906年，江苏无锡市人。曾任八届中央政治局候补委员、中共中央宣传部部长、国务院副总理，中央顾问委员会常委。长征时，在红军第一方面军“红章”纵队政治部宣传部工作。为建设和发展我军的政治宣传工作作出了突出贡献。
背景介绍
老山界是当年红军长征途中翻越的第一座大山。其主峰海拔2141.5米，为华南第一高峰，素有“五岭极顶，华南之颠”之美誉。
1934年12月，中央红军在湘江与国民党军队经过惨烈的激战，损失惨重，退入了山高路险的猫儿山，开始了翻越老山界的艰难历程。毛泽东、周恩来、邓小平、朱德、叶剑英等一代革命伟人率中央红军三军团、中央军委纵队、后卫五军团、八军团日夜兼程翻越老山界。
多音字
盛chéng：盛饭 shèng ：茂盛
嚼 jué :咀嚼 jiáo :细嚼慢咽
觉jué:觉得jiào:睡觉
词语理解
惊惶：惊慌，恐惧。
苛捐杂税：指当时反动政府强迫老百姓上缴的各种税费。
缴：①交纳，交付，缴公粮。②迫使交出：缴了敌人的械。
攀谈：本文是找些话题与他人交谈的意思。
酣然入梦：甜美、畅快地入睡。
蜷：弯曲。
整体感知
阅读全文，试着给文章划分结构
第1部分：交代决定翻越老山界（第1段）。
第2部分：记叙翻越老山界的经过（第2—33段）。
第3部分：说明翻越老山界的意义（第34段）。
整体感知
深入探究1
这一些对于火把的描写，传达给了读者怎样的信息和精神？
表现山的陡峭、险峻，突出红军登山的坚强意志和英雄气概。
深入探究1
深入探究2
半夜露宿的情景写得非常生动感人，作者是怎样写夜景和感受的？
深入探究2
（比喻、排比）由远到近的顺序写景，先写星星，次写山峰，再写四周的山；反复地运用比喻不仅生动形象地写出了山景之美，也表现了红军的乐观主义精神。
深入探究3
怎样理解“远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？” 这句话。
深入探究3
（拟人） “叹息”指飞机发出的声音，既表现了敌人飞机对红军战士的无奈，又表现了国民党士兵对打内战的极度不满。
深入探究4
怎样理解24段“抢了一碗吃”？
深入探究4
这里有“抢先”“争先”的意思。并没有互相争夺之意。为了说明吃饭的迅速。
本文是以什么为顺序的？并在文中画出表明时间和地点的语句。
深入探究5
深入探究5
深入探究6
作者在文中细致地描写了翻越老山界的艰难，可是在最后一个自然段，作者又说6老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很”。作者这样写的目的是什么？
深入探究6
①用了对比的手法，点明了老山界是红军长征中第一座难走的山，但还不是最困难的，表现了红军战士藐视困难、敢于战胜一切困难的大无畏的革命英雄气概和革命乐观主义精神。②说明红军长征经历了许多困难，长征胜利的取得是来之不易的。
深入探究7
课文写红军翻越老山界，却用了不少笔墨写“我们”与瑶民大嫂的攀谈，作用是什么？
深入探究7
显示了红军是为人民谋福利的军队。说明红军不但是战斗队，也是宣传队和播种机。从一个侧面丰富了课文的中心思想。
深入探究8
这篇文章是按时间的变化和地点的转移安排层次的，这样写有何作用？
深入探究8
一是材料按时间顺序安排十分恰当。什么时间，什么地点，什么事情，一层一层说下去，一清二楚，文章脉络十分清楚。
二是逐层写明时间的变化和地点的转移，使叙事和描写都合情合理。例如，假设不写天黑的时间，那么火把的描写也就显得奇怪了。
三是有些事情起初不明白，后来才明白，接时间顺序写，前设悬念，后面解释，有扣人心弦的效果。例如，沿着山沟向上走的时候，不知道前面为什么走不动，使人疑惑不解，猜想这老山界一定非同一般，特别难爬，读到后面证实了，这座山的确特别的陡峭。
赏析语言
修辞美：本文运用了大量的修辞，请从修辞手法的角度，品味下列句子的语言美。
耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。
赏析语言
作者运用比喻、排比等多种修辞手法将无形的声音化为具体的形象，给人以美好的联想。用看似矛盾的语言，表现了人声和大自然的声音交织在一起或小或大或远或近的“不可捉摸”的感觉。同时作者还运用了反衬手法，以“耳朵里有不可捉摸的声响”来村托午夜雷公岩的寂静，获得了“以声衬静，静更静”的艺术效果。
赏析语言
除了修辞手法的运用，本文也有不少富有表现力的词语。品读课文，圈画出文章中你认为富有表现力的字词，尝试鉴赏
赏析语言
(1)她的房子和篱笆都是枯竹编成的，我们生怕有人拆下来当火把点，就写了几条标语，用米汤贴在外面显眼的地方，告知我们的部队不准拆篱笆当火把。
赏析语言
“生怕”是“很怕”的意思，“显眼”是“明显而容易看到，引人注目”的意思，用这两个词，强调我们的部队严禁拆瑶民的笆做火把，充分表现了红军对瑶民利益的关切和保护。
赏析语言
(2)满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。
赏析语言
火把排成许多“之”字形”，表明老山界山势的陡峭，山路的险峻，爬山的艰难；火把一直“连到天上”，显示了老山界的高峻，也显示了红军指战员壮志凌云的英雄气概。
赏析语言
(3)我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。
赏析语言
这里说的“一个坚强的意志”，指红军指战员为北上抗日，下定决心，不怕牺牲，排除万难而争取胜利的坚强意志。用在这里，点明了红军进行长征的思想基础和力量源泉。
课堂小结
课堂小结：本文材料组织清晰，叙述语言生动具体，记叙了长征途中红军翻越老山界的经过，表现了中国工农红军克服困难、英勇顽强的斗志和革命乐观主义精神。
作业
1.完成练习册中的相关习题。
2.课外阅读关于红军长征的其他作品。并写300字的体会。
谢
谢
观
看
